1. Ester Ferrús
Yesica Martínez
Rosa Rubio
Cynthia Santamaria

2. ÍNDICE
1. Definición
2. Tipos de discapacidad intelectual
2.1. Retraso Mental
2.2. Síndrome de Down
2.3. Síndrome de Cromosoma X Frágil
3. Respuestas educativas
4. ASPADIS y entrevista
5.Residencia “La llum” y entrevista
6. Conclusiones

3. 1. DEFINICIÓN
La discapacidad intelectual de un individuo no es una
entidad fija e incambiable. Va siendo modificada por el
crecimiento y desarrollo biológico del individuo y por
la disponibilidad y calidad de los apoyos que recibe, en
una interacción constante y permanente entre el sujeto
y su ambiente

4. 2. TIPOS DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
 Retraso Mental
 Síndrome de Down
 Síndrome de Cromosoma X Frágil

5. 2.1. RETRASO MENTAL
“ Es una discapacidad caracterizada por limitaciones
significativas en el funcionamiento intelectual y en la
conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades
conceptuales, sociales y prácticas. Esta capacidad
empieza antes de los 18 años”

6.  SUBTIPOS
Leve : 50-70
Moderado: 40-50
Grave: 25-35
Profundo: 20-25
De gravedad no especificada
 CAUSAS
Prenatales
Perintales
Postnatales

7. 2.2. SÍNDROME DE DOWN
• Alteración genética: Trisomía
• Causa más común en la discapacidad intelectual

8. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS:
 Nivel Físico-orgánico:
 Cara ancha y plana
 Orejas pequeñas
 Tronco grande
 Manos pequeñas y dedos cortos
 Hipotonía muscular
 Nivel cognitivo:
 Latencia de respuesta mayor
 Déficit de la memoria a corto plazo
 Facilidad de distracción

9.  Nivel comunicativo y lingüístico
 Comprensión: comunicación gestual limitada y
dificultad para asociar objetos.
 Expresión: primera palabra 20-24 meses
 Temperamento y personalidad: varia según la
persona, testarudez.
 Dependencia de un adulto mayoritariamente

10. 2.3. SÍNDROME DE CROMOSOMA X
FRÁGIL
 Trastorno hereditario
 Desconocido para la población en general
 Características físicas: cara alargada, frente
prominente, mentón pronunciado, grandes orejas, pies
planos, paladar ojival…

11.  Dificultades en el proceso auditivo
 Habilidad para la memoria visual, humor e imitación

12. 3. RESPUESTAS EDUCATIVAS
 Variar el tiempo para la realización de tareas
 Reforzar los intentos y logros
 Instrucciones claras y detalladas
 Realizar técnicas de autocontrol
 Actividades de apoyo en el habla y lenguaje

13. 4. ASPADIS Y ENTREVISTA
 Asistencia básica de los niños y jóvenes con
discapacidad
 Su objetivo es lograr su máximo desarrollo
físico, funcional, psíquico y social.

14. Instalaciones

15. RESIDENCIA “LA LLUM” Y
ENTREVISTA
 Servicios:
 Servicio de atención psicopedagógica
 Servicio de atención social
 Servicio de atención sanitaria
 Servicio de fisioterapia
 Servicio de asistencia integral y habilitación
 Servicio de animación sociocultural

16. Instalaciones

17. 5. Conclusiones
 Necesitan más tiempo para realizar las tareas
 Comunicación de los cambios que se van a producir en
sus rutinas
 Dependencia de un adulto