1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS
PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Estrategias de aprendizaje
para la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes
unadista por medio de las herramientas TICS.
Curso:
Participantes:
Todos los estudiantes unadistas.
Claudia Narváez
Duración:
6 meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Estamos sumergidos en un país donde el nivel de comprensión lectora es
muy precario, debido a la poca emotividad que siente el estudiante al
incursionarse al placentero y exquisito cosmos de las letras, por tal motivo
este proyecto va encaminado a mermar esta falencia que afecta el nivel
académico del estudiante, creando estrategia como el diseño de página
web o un blog donde se encuentre lectura interactivas y de su interés , con
preguntas literales , inferenciales y propositivas que le ayuden a mejorar su
comprensión lectora y por ende poder lograr estudiantes con rendimientos
académico satisfactorios.
Pregunta de investigación.
¿De qué manera el uso de las tics puede ayudar al mejoramiento de la
compresión lectora en los estudiantes unadistas?
Exploración previa
¿Cómo puedo mejor mi lectura literal?
¿Cómo puedo mejor mi lectura Inferencial?
¿Cómo puedo mejor mi lectura propositiva?
Objetivos del proyecto
2. Objetivo general:
Mejorar el nivel de compresión lectora por medio de la creación de
lecturas interactivas y blogs a los estudiantes unadistas.
Objetivos específicos:
-La realización de clubes de lectura virtuales.
-Mejoramiento del nivel de lectura literal, inferencial y propositiva.
- creación blog con texto que estimulen mi amor por la lectura.
Competencias
La actividad lingüística: comprensión y producción
La transmisión de información
La expresión de los sentimientos y las potencialidades estéticas
Temática a estudiar
Comprensión lectora.
Referentes conceptuales:
.
http://www.slideshare.net/ignaciacalo/diapositivas-del-proyecto-para-milibro-virtual.
http://pedablogia.wordpress.com/2011/10/24/la-importancia-de-lacomprension-lectora-en-la-sociedad-actual/
Recursos didácticos
Tablero, lápices, marcadores, hojas de papel.
Recursos digitales
video beam.
Online: páginas web, Youtube, Blog educativo,
Metodología
3. Me basare en la metodología de la Investigación Documental: es la
investigación que es realizada en los distintos tipos de escrituras tales
como libros, revistas entre otras.
Actividades propuestas
Actividad 1: socialización de mí biografía y temas de interés, en esta
actividad el estudiante contara algo de su vida y los temas que le interesa,
para así poder ser más conocido dentro del grupo.
Actividad 2: un grupo de estudiante junto con el docente se encargar de
crear la página web y el blog, en cual se montaran las diferentes lecturas,
gracias a la socialización de temas de interés.
Actividad 3:
Ya creado la página web y el blog, con accesibilidad a todos los
estudiantes, ellos expondrán sus inquietudes sobre las lectura expuesta ahí
y luego se darán a la tarea de responder la diferentes preguntas.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES MATERIAL
Actividad1:
Socialización de mí Estudiante.
Hojas de
biografía y temas de
papel,
interés,
en
esta
marcador,
actividad el estudiante
tablero,.
contara algo de su vida
y los temas que le
interesa, con el fin de
buscar lecturas donde
se vean reflejados ya
que estas
son más
placenteras para ellos
DURACIÓN
1 semana
4. de leer.
Actividad 2:
Un grupo de estudiante Profesor –
junto con el docente se estudiante.
encargar de crear la
página web y el blog, y
de
manera
investigativa
buscara
diferentes
lecturas
sobre los temas de
interés de ellos mismo
y su compañeros.
Actividad 3:
Ya creado la página Profesorweb y el blog,
con estudiante.
accesibilidad a todos
los estudiantes, ellos
expondrán
sus
inquietudes sobre las
lectura expuesta ahí y
luego se darán a la
tarea de responder la
diferentes
preguntas:
literales, inferenciales y
propositiva,
que
le
ayudaran sin darse
cuanta al manejo de
una buena compresión
lectora.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Página web, 2 semanas
blog , internet
, libros
virtuales o
físicos.
Blog.
3 semanas.
Páginas web.
5. EVALUACIÓN
Para evaluar e proyecto se tendrán en cuantas los siguientes criterios:
Primero por al diferentes entradas y aportes que se hagan en la página web
y el blog.
Segundo: se calificara las respuesta que el estudiante le dio a la diferentes
preguntas (literarias, inferenciales y propositivas) que el docente asigno a
cada lectura.
Por último se hará un examen escrito de comprensión lectora de algunas
de la diferente lectura expuesta en la web o el blog.
Describa las estrategias, tipos y criterios de evaluación que se tendrán en
cuenta para la evaluación tanto de los aprendizajes como del proceso
mismo que se tendrán en cuenta en el proyecto.
Evidencias d aprendizaje:
Estudiantes al finalizar el proceso debe haber mejorado de manera
satisfactoria su comprensión lectora , capaces de adentrarse a cualquier
texto y poderlo comprender, interpretar y criticar de manera idónea, y
también de adquirir gusto por la lectura.
Instrumentos de evaluación
.Instrumentos para la evaluación de la diferente actividades:
Evaluaciones, y actividades de campo.
