Tarefa integradora
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Tarefa integradora Tarefa integradora Presentation Transcript

    • Esta tarefa foi realizada por três crianças de cinco anos.
    • Ano Lectivo 2008/2009
    • Marcos
    • Gonçalo
    • Carlos
  • Tarefa integradora A Partir de uma Lengalenga
  • Objectivos
    • Trabalhar a oralidade
    • Aprender a escutar
    • Reproduzir o texto
    • Explorar o texto
    • Contar sílabas
    • Identificar as palavras que rimam
  • Ler e Reler Repetir
    • Analiter, pirilita
    • Analiter, pirilita
    • Bacalhau, sardinha frita
    • Quantas patas tem o gato?
    • Tem quatro, 1, 2, 3, 4
  • Contagem de Sílabas
    • Vamos bater com as nossas mãos os sons ou os bocadinhos de cada palavra.
    • Analiter
    • Pirilita
    • Bacalhau
    • Sardinha
    • Frita
    • Gato
  • Gonçalo
    • Analiter - 4
    • Pirilita - 4
    • Bacalhau - 3
    • Sardinha -3
    • Frita – 2
    • Gato -2
  • Carlos
    • Analiter - 4
    • Pirilita - 4
    • Bacalhau - 3
    • Sardinha -3
    • Frita – 2
    • Gato -2
    • Edc: Esta Lengalenga tem o nome de uma pessoa. Qual é?
    • Gonçalo - Analiter pirilita
    • Marcos e o Carlos não responderam
    • Edc: Eu disse o nome de uma pessoa. Analiter, quando pronunciei esta palavra. Qual foi?
    • Marcos- não respondeu
    • Gonçalo – Analiter
    • Edc: Conhecem alguém com este nome?
    • Gonçalo - Conheço, Ana
    • Edc: Ana; a palavra “ Ana “ são as três primeiras letras da palavra Analiter.
    • Edc: A Lengalenga tem, também, o nome de 2 peixes, quais são?
    • Marcos - é um peixe lá do rio
    • Carlos – “ “ “” “ “
    • Gonçalo – Bacalhau, sardinha frita
    • A Lengalenga tem um animal que não é peixe. Qual é esse animal?
    • Marcos – É o cão
    • Carlos – É o gato
    • Gonçalo – É o gato
    • Edc: Quais são as palavras que rimam umas com as outras na lengalenga?
    • Marcos e Carlos (não responderam)
    • Gonçalo – Analiter… são as duas primeiras. Não é a última que eu disse… Pirilita com sardinha frita.
  • O que trabalhámos na Área da Linguagem e do Conhecimento do Mundo
    • Trabalhámos:
    • A oralidade
    • Saber escutar
    • Reproduzir
    • Exploração do texto
    • Contagem de sílabas através do batimento de palmas
    • Palavras que rimam
    • Sugestão ; numa fase mais avançada poder-se-ia explorar a forma de apresentação do texto em verso e em prosa.
    • Sugestão: No Domínio das Ciências poderíamos trabalhar ainda os animais que vivem na água e os que vivem na terra, seu habitat e alimentação.
  • Objectivos para trabalhar o Domínio da Matemática
    • Associar
    • Contar do mais pequeno/maior
    • Contar do maior/mais pequeno
    • Formar conjuntos
    • Memorizar o número “zero”
    • Introduzir o conjunto vazio
    • Edc: Vamos descobrir agora quantos animais, na lengalenga têm 4 patas? Só há 1. Como se chama esse animal?
    • Gonçalo – É 1 animal que tem 4 patas
    • Carlos – O gato
    • Marcos não respondeu
    • Edc: Então que animal é esse Gonçalo?
    • Gonçalo - É o gato
    • Edc: Então a sardinha quantas patas tem?
    • Marcos - Tem 3
    • Carlos - É um peixe
    • Gonçalo - 0
    • Edc: 0 Muito bem. Quer dizer, nenhuma. Já vimos que os peixes não têm patas. Quer dizer que não existem patas .
    • Edc: Isto é uma brincadeira para ver quem está com atenção. Então agora, aqui nesta folha têm um conjunto sem nada lá dentro. É o conjunto das patas da sardinha.
    • Gonçalo – Porque a sardinha não tem patas. (risos)
    • Vão desenhar um conjunto com 0 elementos. O que é que desenhamos lá dentro?
    • Gonçalo – O, nada.
    • Com 1 elemento .
    • Com 2 elemento .
    • Com 3 elemento .
    • Com 4 elemento .
  • Gonçalo
  • Carlos
  • Marcos
    • Edc: Então qual é o conjunto das patas da sardinha?
    • Gonçalo: É este não tem nada
    • Marcos: apontou o círculo vazio
    • Carlos: apontou o círculo vazio
    • Então, o conjunto das patas da sardinha não tem 4 , nem 3, nem 2 , nem, 1 elemento!..
    • Gonçalo: Tem……….0
    • Edc: Muito bem estás com atenção, agora vamos continuar este jogo e vou pedir-vos que adivinhem.
    • Edc: Qual é o número que usamos quando queremos dizer que um conjunto não tem elementos?
    • Edc: Então não se lembram?
    • Marcos não respondeu
    • Carlos não respondeu
    • Gonçalo - É o (0 )!
    • Edc: Muito bem acertaram. Agora aqui nesta folha temos o quê?
    • Gonçalo: bonecos e palavras
    • Marcos e Carlos : repetiram
    • Edc: Então vamos contar quantas letras têm estas palavras e vamos fazer um círculo á volta do número que corresponde a quantas letras contámos.
      • Edc: Cada criança contou o número de letras de cada palavra.
      • 1,2,3
      • 1,2,3,4,5,6,7,8
      • 1,2,3,4,5,6,7,8
      • 1,2,3,4
  • Gonçalo
  • Marcos
  • Carlos
    • Edc: Agora vamos contar do mais pequeno para o maior.
    • Todos: 1,2,3,4,5,6,7,8.
    • Edc :Vamos repetir 1,2,3,4,5,6,7,8.
    • Edc: Agora vamos contar do maior para o mais pequeno.
    • Todos : 8,7,6,5, 4, 3, 2, 1.
    • Edc :Vamos repetir 8,7,6,5, 4,3,2,1
    • Edc: Vamos voltar à lengalenga, reparem :
    • 1 – 2 – 3 – 4
    • Edc: Estamos a dizer os números, do mais pequeno para a maior?Ou do maior para o mais pequeno?
    • Gonçalo: Do maior para o mais pequeno
    • Marcos: Repetiu o que o colega disse
    • Carlos: Repetiu o que o colega disse
    • Edc: Então estamos a contar por ordem crescente, do mais pequeno para o maior.
    • O que é maior é 1 ou 2 ? 2 ou 3?....
    • Edc: Todos responderam certo.
    • Edc: Muito bem, então vamos repetir 1,2,3,4
    • Edc: Quando se começa a contar do número mais pequeno para o maior, diz-se que estamos a contar por ordem crescente. 1,2,3,4
    • Vamos, agora, contar do maior para o mais pequeno.
    • Edc: 4,3,2,1 estamos a contar por ordem decrescente .Vamos repetir 4,3,2,1
  • No domínio da Matemática
    • Trabalhei: Associação
    • Contagem crescente
    • Contagem decrescente
    • Formação de conjuntos
    • Relembrar e consolidar do algarismo (0
  • Tudo o que trabalhámos a partir da lengalenga
    • Área da linguagem oral
    • Abordagem à escrita
    • Conhecimento do Mundo
    • Domínio das ciências.
    • Domínio da Matemática
  • Reflexão Dificuldades encontradas: - Estar sem turma; o trabalho não tem continuidade - Falta de tempo de exploração do exercício, - Número limitado de crianças; optei pelas que já conhecia do ano lectivo anterior. - Falta de tempo para trabalhar os diferentes resultados obtidos; - Escolha das palavras para a compreensão dos exercícios; se fossem adultos a linguagem pura da matemática facilitaria a minha tarefa.
  • Avaliação
    • O Gonçalo evidência um estádio mais avançado, o que é natural, tem diferença das outras crianças de quase um ano
    • Trabalho elaborado
    • pela Educadora Ana Bela Mendes
    • Fim