1. deesa El arte es una poderosa herramienta para construirse Constellación El arte para hacer crecer y vincularse los niños
2. A menudo se piensa espontáneamente en la expresión artística como un medio para expresar los traumatismos y sobreponerse a ellos porque la aeroterapia ha hecho muchas acciones en ese campo. EL ARTE ¿una herramienta poderosa para desarrollarse ? Muchos niños de Constelación han sufrido traumatismos y los expresan en sus pinturas – niños soldados, víctimas de masacres en Rwanda, víctimas de pedófilos, niños testigos de la muerte violenta de su padre– o evocan las heridas y los acontecimientos dolorosos de vida diaria.
3. Masacre de Kiringa. RDC (Niño soldado) El cuerpo de mi papá, Venezuela (muerte violenta ) Expresar traumatismos
4. ) Mi hermano se va a Argentina. (El se va a buscar trabajo) Injusticia (A él le han robado su bicicleta) Expresar momentos dolorosos
5. Pero este enfoque no está en el corazón de la tarea de Constelación. Para nosotros, la creación artística es principalmente una herramienta para el desarrollo ; que pasa por una tarea sustentada por 4 pilares: y que asi permite a los niños crecer y construirse . CREAR SER RECONOCIDO ENTRAR EN UN PROYECTO CONOCER Y RESPETAR AL OTRO
6. Crear A través de la expresión artística, se toma conciencia de que se es capaz de hacer cosas por si misma , sin copiar o reproducir el trabajo de otras, se hace un aprendizaje de la libertad , se descubre lo bello.
7. 4 bases a adquirir : Hay que aprender a observar con gran cuidado lo que nos rodea y tratar de comprender bien lo que se observa. También hay que conocer los colores y algunas técnicas. India. Descanso, danza, respiración : indispensables para crear Lo que favorece a la creación : Sentirse bien y sentirse libre No sentirse juzgado y no tener miedo de equivocarse. Tener un entorno benevolente , que anima sin quitarnos el lugar. ¡Estar accompañado de artistas ayuda!
8. Stalin Guanoquiza, 5 años Ecuador Sonia Barboza,10 años- Argentina Manolo Machado,12 años- Ecuador Libertad : sin lápices de color, página completa, colores .
9. Las reglas de base: ¡la gramática ! - Algunos datos sobre el color. - Las mezclas de colores. Philippe Ouattara , Burkina-Faso Patcol, 14 años- Perú ¡ Tener artistas ayuda! El niño no adquiere confianza en si mismo si no hace bellas pinturas y progresa .
10. John Augustin, India Mali Grupo Children Art Center, India Pintar y dibujar la naturaleza : Desarrollar sus capacidades de observar y descubrir
11. Edwin Richar, 10 años, Bolivia Favorecer la creatividad, el placer, la imaginación. No hay normas.
14. Utilizar pintura de buena calidad y papeles que no se rompan al tocarlos : es reconocer el trabajo del niño . Perú , Grupo CanoArte Venezuela grupeo de San José de la Urbina. El grupo recicla afiches electorales como material para pintar . Ecuador, Grupo Killa Argentina , Grupo de Salta Favorecer la iniciativa: trabajar con los materiales de los cuales se dispone, a la vez que se busca la calidad del material
15. Utilización de kamishibaï, antiguo teatro japonés, para representar un cuento sobre el nacimiento Grover Cabezas Mamani, 10ans, Bolivia. Grupo Cusiq’a yachasun Favorecer la iniciativa: impulsar la expresión artística en todas sus formas - teatro, canto, mímica, danza, etc.- para crecer mejor.
16. Rechazar el que el niño calque porque así no aprende nada y pierde confianza. La copia no puede ser sino una « muleta» o hacer parte del aprendizaje de la gramática Proponer al niño, no de copiar, sino de acordarse de lo que ha visto. Aprender a hacer por si mismo.
17. Grover – Bolivia, Grupo Ñanta Christian Chabel – Bénin, Grupo Gamesu Progresar pasando del colorear a la pintura : APRENDIZAJE
19. Rom á n - México Animar al niño valorando lo que es bello.
20. Laurent, 11 años - Madagascar, Grupo Mamabe Valorar lo que es bello: es a veces un color, un rasgo, una parte del dibujo, un detalle de la pintura … Detalle
21. Ser reconocido A través de la expresión artística, se es valorado por lo que se es y por lo que se hace, se está orgulloso de lo que se hace, se adquiere confianza en si mismo cuando se descubre que se es capaz de crear, se cambia la imagen que se tiene de si mismo , se toma consciencia de su cuerpo y se aprende a respetarlo y a estimarlo, se toma consciencia de su cultura , de las costumbres de su país, de su entorno.
22. Yuritsa- Ecuador, grupeoKilla Edgar Guam án - Ecuador , grupeo Pacha Callari Andrès Riascos, 9 ans – Ecuador, grupo Pacha Callari Ser reconocido. Ser valorado por lo que se es y por lo que se hace . Cambiar la imagen que se tiene de si mismo.
23. Hablar de la sexualidad, de la pedofilia, de la droga Perú grupo CanoArte Edwin Gabriel Perú, grupo CanoArte Cambiar la imagen que se tiene de si mismo. Tomar consciencia de su cuerpo y aprender a respetarlo.
24. Estelle – Burkina-Faso , grupo Tchéné « yo soy alguien, yo tengo una historia, estoy orgullosa de ella, yo la cuento a otros. ». BD sobre el tema « hablo de mi » Amar su historia. Reencontrar su identidad. Osar hablar de sí misma : Quién soy yo?
25. Pan de guagua para el día de la fiesta de los muertos. Aprendisaje del color a través de los signos bereberes . Perú , grupo Amaru Encontrar su identidad. Amar su país, su cultura, sus símbolos.
26. Ceremonia de las mascajas Egugun ldurante los funerales de un vecino en la tribu de los Yorubas en Benin. Leyenda de Nicaragua. Melania Cardoza, 17 años. Nicaragua, grupo Sacuanjoche. Leyenda de Nicaragua. Daniel Cardoza, 10 años. Nicaragua Grupo Sacuanjoche Chabel, 12 años. Bénin, Grupo Gamesu Amar su país, su cultura, sus cuentos, sus leyendas.
27. Eulalio Chavez, 10 años - Perú, Grupo Amaru Kelvin Malave, 11 ans - Nicaragua, Grupo Sacuanjoche Comprender que se puede amar a si mismo, aún si se trabaja en el mercado.
28. Rachid Moustapha, 12 ans - Bénin, Grupo Gamesu Maessour – Bénin, Grupo Kajola Pintar el lugar de trabajo es mas fácil hablando de sus derechos
29. Stick Tello, 13 años - Perú Grupo CanoArte Cambiar la imagen que los otros tienen de ustedes. La madre de este niño trabajador en la calle a reconocido que el había cambiado y ella aceptó que volviera a la escuela .
30. Etel Cardozo, 16 ans - Argentina grupo de Salta Su entorno descubre que ustedes hacen cosas muy bellas, aún si ustedes son discapacitados.
31. Después de una exposición en Riobamba en Ecuador, los niños descubrieron que los indígenas también eran capaces de hacer bellas pinturas . Después de una exposición en Iquitos, la gente de la ciudad descubrió que los niños trabajadores en la calle eran capaces de hacer bellos cuadros . Ecuador, Grupo Killa El entorno cambia de mirada
32. Ciudad de Riobamba en Ecuador: Mural realizado por el grupo Killa en un edificio de la ciudad Ser valorados en su ciudad
33. Entrar en un proyecto A través de la expresión art í stica, se empieza, se experimenta, se osa, se toman iniciativas , se proyecta y se puede creer en el futuro, un futuro mejor.
34. « Editaron mi tarjeta . Les gusta lo que yo hago . Yo no me voy a prostituir , yo puedo tener un oficio » Nathaly, 11 años – Venezuela « Para mi Constelación es una manera de liberar lo mejor que tiene cada uno de nosotros , niños que participamos en los talleres, pero también pintores y personas que ayudan. ». Ingrid Gómez, animadora en Constelación Venezuela . « Yo no creía poder realizar algún día estos dibujos. Ellos me sorprenden a mi misma. » Néhémie - Mali « Lo que mas aprecio en Constellation, es ver en los niños trabajadores de Coche una transformación de su manera de ver y de su manera de asumir sus vidas . La evolución y la libertad de sus trazos muestran como después de dos años los avances han sido grandes». Ingrid Gómez, Venezuela. « Eran pasivos ante la vida; pasan a ser activos » Maritza Montero, responsable en Venezuela. « Cuando veo a los niños pintar, pienso que ellos dan forma y color a su vida para darle nuevo abrillo y nuevo significado » Aziz Rhazali, responsable Constelación en Marrueccos Nathaly - Venezuela Ver que se hacen bellas pinturas y que a los otros les gustan
35. Esta tira de dibujo presenta a Huguito, Joven lustrador de zapatos que quiere estudiar y sueña con tener un oficio. Vladimir, 11 anños - Boliviea, Grupeo Silq’Ispa Un motor para creer en el porvenir
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37. Fresco del Grupo Tchéné en Burkina-Faso Intercambio dentro de un grupo : aprender el trabajo colectivo Realizar un fresco es una buena manera de aprender a osar expresarse en un grupo y a respetar el material de otros .
38. Nicaragua , grupo Sacuanjoche Atrever a expresarse en el grupo. Aprender a respetar la pintura del otro y a respetar el material de los demás.
39. Hablan entre si sobre los derechos y los deberes Modeste Bayala – Burkina-faso, Grupo Emergence Pintar es la ocasión para compartir entre los niños. Se realiza un diálogo antes, durante y después de pintar.
40. Burkina-Faso , Grupo Emergencia Argentina, Grupo Pintores Tastileños Intercambios con los otros grupos a través del viaje de las pinturas, los mensajes « Cometa » y la revista. Los niños de Argentina acabando de recibir pinturas hechas por los niños de Nepal, de Madagascar, de Yakoutie, de Mali. Los niños burkineses descubren la revista, que muestra las pinturas realizadas por los niños En los otros grupos a través del mundo.
41. Malize, 13 años – Madagascar, Grupo Mamabé Bidhya – Népal, Grupo Surya Maroc , Grupo de Titrite Conocer el mundo por las obras de los otros . Tema: « El nacimiento »
42. Maroc, Groupe de Titrite Thierry Mungere - RD/Congo Grupo Wangeve Jimmy - Perú, Grupo CanoArte Tomar consciencia de su medio ambiente. Respetar a los otros.
43. Edgar Guaman – Ecuador Grupo Pacha Callari Pramila Karki – Nepal, GrupoSurya Los niños toman consciencia de los que pasa en otras partes .
44. Sarahi Espinoza,7 años – Ecuador GrupoKilla Huguisha Don Kevin – Burundi, Grupo Bucisi Los niños sobre todo quieren compartir la alegría. Tema : « Yo canto desde la mañana hasta la tarde » Brillant – Madagascar, Groupe Mamabe
