Principios generales del aprendizaje y su relación con la capacitación de personal

1. EL APRENDIZAJE, definición
Un proceso de cambio relativamente PERMANENTE, observado
en el comportamiento de una persona.
Generado por la EXPERIENCIA.
Supone un cambio de CONDUCTUAL o de CAPACIDAD
CONDUCTUAL.
El cambio debe ser PERDURABLE EN EL TIEMPO.

2. 1. Considerando la información anterior
a. ¿Es posible que los cambios no sean observados en
el aquí y ahora, sino en un futuro?
Justifique su respuesta.
B. Considerando los procesos de capacitación
¿será posible que este mismo principio se aplique o en
este caso si es necesario que los cambios se vean
inmediatamente?
Justifique su respuesta.

3. EL APRENDIZAJE
La motivación elemento indispensable en el aprendizaje.
Es la buena disposición de la persona.
Se relaciona con los factores de madurez y experiencia
Surge de reconocer (el participante) la necesidad
del conocimiento o habilidades nuevas.
Es mantener el deseo de aprender mientras avanza la
capacitación.

4. Qué es la motivación
Es «QUERER APRENDER»
Resulta fundamental que la persona tenga el deseo de
aprender.
La motivación se ve limitada por:
La PERSONALIDAD y FUERZA DE VOLUNTAD de cada
persona
La motivación permite sentir satisfacción por lo que se
hace.

5. 2. Considerando las características de la motivación
a. ¿en la educación como se traduce que una persona
esté motivada?
b. ¿en los procesos de capacitación como se traduce?
Según su punto de vista y con la información que ha
leído.

6. Estrategias para incrementar la motivación
 Utilizar reforzadores positivos
Eliminar amenazas, sanciones o castigos
Flexibilidad
Cada participante debe estrablecer metas persoanles
Diseñar una instrucción interesante, lo que se logra con la
metodología que se escoja.
Eliminar obstáculos físico y psicológicos

7. 3. De las estrategias anteriores
a. ¿cuál se aplica a las capacitación?

8. Principios de aprendizaje
Son los medios mediante el cual aprenden las personas:
1. Participación.
2. Relevancia.
3. Transferencia.
4. Retroalimentación.
5. Establecer metas.
6. Significado del tema de capacitación.
7. Modelado.
8. Diferencias individuales.
9. Aprendizaje global vrs desmenuzado.
10. Aprendizaje masificado vrs. Distribuido
11. Utilizar recompensas y refurerzos positivos

9. Qué se adquiere con el aprendizaje
* Habilidades
* Destrezas
* Conocimientos
* Conductas
* Valores
Lo anterior es el resultado del estudio, la experiencia, la
capacitación y la observación

10. 4. Haga un cuadro comparativo con lo que se adquiere
en el aprendiza y lo que según su criterio se adquiere
en las capacitaciones.

11. En qué consiste el aprendizaje
En ADQUIRIR, PROCESAR, COMPRENDER Y APLICAR
la información enseñada.
Es una actividad INDIVIDUAL que se desarrolla en un
contexto SOCIAL Y CULTURAL.
Es el resultado de PROCESOS COGNITIVOS por los cuales
se ASIMILAN E INTERIORIZAN NUEVA INFORMACION
SE CONSTRUYEN NUEVAS REPRESENTACIONES
MENTALES SIGNIFICATIVAS Y FUNCIONALES
(CONOCIMIENTOS).
Para aplicar luego en situaciones diferentes.

12. Qué es aprender
IMPLICA:
CONOCER
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
SINTETIZAR
VALORAR
Aprender no es memorizar información.

13. Qué se necesita para aprender
Necesitamos cuatro factores:
1. Inteligencia
2. Conocimientos previos
3. Experiencia
4. Motivación

14. Qué se necesita para aprender
Además es necesario que la persona cuente con ciertas
técnicas básicas:
A. De comprensión (vocabularios)
b. Conceptuales (organizar, seleccionar)
c. Repetitivas (recitar, copiar)
d. Exploratorias (experimentación)
e. Organización
f. Planificación para lograr los objetivos
g. Maduración psicológica
h. Actitud
i. Distribución del tiempo para aprender

15. Procesos que se llevan a cabo cuando se aprende
1. Recepción de datos: reconocer y elaborar la información
2. Compresión de la información recibida: asimilar y acomodar
el contenido
3. Retención a largo plazo de la información: Asociar la
información con información previa
4. Transferencia del conocimiento: Aplicar el conocimiento a
su lugar de trabajo.

16. Características del aprendizaje
1. El tiempo: los adultos no disponen de mucho
tiempo para aprender.
2. Alta ocupación: en ocasiones no se puede
aprender en todo momento por las múltiples
responsabilidades.
3. Actividad personal.
4) Ritmo personal: Cada persona tiene su propio
ritmo.

17. Características del aprendizaje
5. Proceso dinámico: se requiere de
participación activa.
6. Proceso continuo: Siempre está presente
7. Es global o compuesto: es un proceso
integral que combina aspecto
motores, emocionales, mentales.
8. Operaciones crecientemente complejas:
va de lo más simple a lo más complejo.

18. Bibliografía:
Guzmán, Ana y Concepción, Milagros. el método de enseñanza, consideraciones generales. SA, Santo
Domingo.
Husen, Torsten y Pstlethwaite, T. Neville. Enciclopedia internacional de la educación, volumen 8. editorial
vicens vives y ministerio de educación y ciencia; 1990; Madrid.
Woolfolk, Anita e. Psicología educativa. (2010) (10ª. ed.) México, d. f., México: Pearson educación.
Woolfolk, A. E., Winne, p. h., & perry, n. e. Educational Psychology (2006). (3rd canadian ed.).
Toronto, canada: pearson.
perkins, d. n., & grotzer, t. a. teaching intelligence (1997) american psychologist, 52, 1125-1133.
Material recopilado y elaborado con fines exclusivamente didácticos por:
M.A Claudi Velásquez de Segura
Para el curso de:
Capacitación y desarrollo de personal.
Guatemala, julio de 2012.