BLOGANDO PARA
ENSINAR
Barbara (Bee) Dieu
http://beewebhead.net
CAMPUS PARTY BRASIL
Campus Blog
São Paulo, 13 Fevereiro 2008

Quem são vocês e o que
fazem?

BIO
 Cultura Inglesa 1973 - 1991
 Coordenadora Dept Línguas Estrangeiras,
professora inglês e membro Dept Informática
Escola Franco-Brasileira 1983 - 2007
 Membro Tesol USA , Braz-Tesol
 2005- 2006 TESOL TAC
(Technology Advisory Committee)
 Coordenadora Braz-Tesol EduTech SIG
 Membro CIO’s em Educação (Praxis)

ONLINE
 Desde 1997 projetos colaborativos
internacionais usando NTICs
 Apresentações (e-Learning Sydney, Merlot)
 Oficinas para formação de professores no uso
de NTICs
 Publicações em revistas profissionais
especializadas
 Membro de comunidades de prática:Vivência
Pedagógica, Webheads in Action, TALO,
FLNW, Eteach, Tappedin

HOJE
 Algumas estatísticas
 Mudanças no paradigma social, organizacional,
tecnológico e educacional
 Blogs na educação
 Alguns exemplos práticos de uso
 Desenvolvimento profissional em comunidades
de prática
 Dúvidas

MUDANÇAS NO PARADIGMA
DA SOCIEDADE
1a Onda 2a Onda 3a Onda
Agrícola Industrial Informação
(o vilarejo) (a fábrica e a megalópolis) (o computador)
Decentralizado Centralização Autonomia
Homogêneo Institucionalização Desinstitucionalização
Holístico Estandardização Customização
Informal Conformidade Iniciativa
Autônomo Burocracia Organização em times
Hierarquia Redes
Serialização Conexões
Compartimentalização Holismo
(divisão do trabalho) (integração de tarefas)

MUDANÇAS NO PARADIGMA
DAS ORGANIZAÇÕES
De pirâmides à redes
Centralizadas, burocráticas,
Empoderadoras, não burocráticas,
avessas ao risco, vários níveis,
toleram o risco, poucos níveis,
acesso à informação limitado,
larga distribuição de informação,
orientadas para dentro
orientadas para fora

MUDANÇAS NO PARADIGMA
TECNOLÓGICO
 Estático vs Dinâmico
 Passivo vs Ativo
 Centralizado vs Distribuído
 Fechado vs Aberto
 Vertical vs Horizontal
 De cima para baixo vs De baixo para cima

MUDANÇA NO PARADIGMA
EDUCACIONAL
ESCOLARIZAÇÃO = instrução APRENDIZAGEM = conhecimento
Modelo – relógio mecânico Adaptável/flexível
O professor sabe de tudo. Todos são aprendizes.
Todos alunos aprendem Cada aprendiz aprende
as mesmas coisas coisas diferentes
Da mesma maneira de diferentes maneiras,
Das mesmas pessoas através de diversas pessoas,
Ao mesmo tempo no mesmo lugar em tempos e lugares diferentes

Habilidades e competências
 Usar a tecnologia
 Entender a tecnologia
 Refletir sobre a tecnologia

NOVAS TECNOLOGIAS
Informação Comunicação
Acesso livre Acesso livre à
à informação pares, experts,
interação,
colaboração

A WEB COMO UM LIVRO
Foco = conteúdo

USO TRADICIONAL DA WEB
EM SALA DE AULA

Estrutura de um ambiente
de aprendizagem
Dinâmica da comunicação
Source: Incsub.org : http://tinyurl.com/3yp7aq

Sistemas de
gerenciamento de
aprendizagem e
conteúdo
Aprendizagem
aberta na WEB
Diagrams by Stephen Downes http://it.coe.uga
.edu/itforum/paper92/paper92.html

Ferramentas Sociais
Segunda Geração (Web 2.0)

Sindicação e agregação de
conteúdos
BLOGLINES
trazem a web
para o usuário
NETVIBES

Folksonomias/ tags pessoais

A WEB COMO PARTICIPAÇÃO
E COLABORAÇÃO

A Web como comunicação e
colaboração
Troca de informação
e reflexão Aprender
local e global
observando
descobrindo
fazendo
Ambiente heterogêneo repetindo
Acesso à outras realidades modificando
interagindo
Projetos Colaborativos colaborando
refletindo
desenvolvendo
Comunidades de técnicas
Prática, de interesse partilhando
e apresentando
redes fluídas Redes
criando
(iniciantes, pares, abertas
experts)

BLOGS NA EDUCAÇÃO
Poderosas plataformas de
publicação online que
documentam o processo de
aprendizagem e permitem criar
um portfólio pessoal e
estabelecer uma presença e
identidade online

BLOGS EM LÍNGUA
ESTRANGEIRA
 Permitem aos alunos interagirem fora da sala
de aula negociando a linguagem, o sentido e a
compreensão em contextos autênticos
 Permitem que explorem, descubram e façam
experiências linguísticas
 Dão oportunidade para expressão pessoal livre
 Facilitam o compartilhamento de informação e
conhecimento
 Promovem a produção de conteúdo pessoal
próprio (textos, podcasts, vídeos)
 Individualizam o ensino da língua estrangeira

Como usar os blogs?
 Cronicas/relatos de momentos do seu
dia a dia
 Crítica de um livro, música, filme
 Compartilhar links e recursos da web
 Comentários sobre assuntos do dia
 Iniciar diálogo e formar redes
 Refletir e documentar o processo de
aprendizagem
 Criar um portfólio acadêmico/pessoal

http://dontlettomorrowcome.blogspot.com/

http://maela08.wordpress.com/

http://maela08.wordpress.com/

Alguns exemplos
http://www.flickr.com/groups/dekita/discuss/46976
http://www.flickr.com/groups/dekita/discuss/49447/
http://dekita.org/weblog/back-from-holidays

PALAVRAS CHAVE
mudança de paradigma
sindicação e mentalidade
propriedade
agregação
abertura
reflexão
creatividade
autonomia
interação
personalização
Use a ferramenta apropriada

FORMAL INFORMAL
Você vai onde quer
Você vai onde
o ônibus te leva Jay Cross – Internet Time

DESENVOLVIMENTO ONLINE
Custo e conveniência Aplicação imediata
$ $ $

DESENVOLVIMENTO ONLINE
Escolha Múltiplas
perspectivas

MÚLTIPLOS CANAIS
webcam SÍNCRONO
Plataformas
VoIP comunitárias
Salas de conferência
Instant messenger
PEER TO PEER WEBCAST
email folksonomias listas PLE
vlogs foaf CMS forums
fotoblogs blogs podcasts wikis
ASíNCRONO

COMUNIDADES DE PRÁTICA
AjudaM a alcancar o que
precisamos de acordo
com nossas
necessidades, contextos
e nível de conhecimento
Oferecem
oportunidades de
aprendizagem
Constroem uma experencial e
identidade aprendizagem
profissional e social através de várias
online ferramentas e
plataformas
Ajudam a ganhar confiança e prática e re-utilizar o mesmo processo
no ensino e na vida profissional

Praticando juntos

Testando juntos

Participando de conferências

Apresentando

Discutindo projetos

Compartilhando experiências

http://www.elearnspace.org/Articles/google_whitepaper.pdf

DÚVIDAS?
Barbara (Bee) Dieu
http://beewebhead.net/publications
http://beewebhead.net/presentations