The surface web, deep web and dark web - Internet resources beyond Googleadeptdigital
The web is too big to map or traverse, too decentralised to manage, index or licence, and too dynamic to master. As a result, we rely on services such as Google Search to guide us to the resources we seek.
Usually, “asking Google” is done uncritically, with the underlying, untested assumptions that either “Google knows everything”, or “what Google knows is enough (for me)” or “what Google doesn’t know isn’t worth knowing”.
In fact, all search services, Google included, reference only a tiny fraction of the total web. At the very least, Internet users should be conscious of this, and at most, should develop additional techniques for uncovering information that Google doesn’t know about.
This talk covers the surface, deep and dark webs, and techniques for exploring the deep web.
The surface web, deep web and dark web - Internet resources beyond Googleadeptdigital
The web is too big to map or traverse, too decentralised to manage, index or licence, and too dynamic to master. As a result, we rely on services such as Google Search to guide us to the resources we seek.
Usually, “asking Google” is done uncritically, with the underlying, untested assumptions that either “Google knows everything”, or “what Google knows is enough (for me)” or “what Google doesn’t know isn’t worth knowing”.
In fact, all search services, Google included, reference only a tiny fraction of the total web. At the very least, Internet users should be conscious of this, and at most, should develop additional techniques for uncovering information that Google doesn’t know about.
This talk covers the surface, deep and dark webs, and techniques for exploring the deep web.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Lo primero que nos llama la atención en la
fotografía, es el rostro de la “Madre”,
debido a la luz que hace que resalte su
cara. Otro de los puntos de interés que se
pueden apreciar, son sus ojos que denotan
preocupación. La mirada de esta “Madre”
nos llama la atención, ya que muestra una
mirada perdida. Otro de los puntos de
interés que muestra la foto, aunque de
forma secundaria, son sus tres hijos,
situados dos de ellos a cada uno de los
lados de la “Madre” y el más pequeño
recostado en su brazo izquierdo.
4. En la fotografía analizada, dominan las líneas
rectas sobre las curvas que podemos apreciar
en el rostro anguloso, su brazo y el cuello de su
camisa. También se pueden observar líneas
verticales que conducen al rostro de la madre,
como es el caso de la estaca situada a la
derecha de la imagen. Por otro lado, el brazo del
niño que está en brazos, junto con el brazo
flexionado del otr@ niñ@, marcan las líneas
horizontales que nos llevan al centro de interés.
Las líneas imaginarias formadas por los tres
niños, también nos muestran el rostro de la
madre y que también nos conduce a la parte
superior de la fotografía.
5. El formato en el que se presenta la fotografía
titulada “Madre Inmigrante”, es un FORMATO
LARGO, ya que como se puede apreciar el
tamaño de la fotografía es totalmente desigual,
siendo más largos los laterales que la base y el
alto de la misma.
6. El plano en el que se presenta la fotografía
titulada “Madre Inmigrante”, es un PLANO
MEDIO, donde la imagen principal “Madre
Inmigrante”, aparece desde la cintura hasta la
cabeza. En la fotografía no se aprecian espacios
libres, ya que los niños aparecen junto a la
madre, reduciendo toda posibilidad de espacios.
7. Como se puede apreciar, la fotografía está
realizada desde un ángulo normal, ya que por lo
que se aprecia, la fotografía esta hecha captada
a la altura de los ojos de la protagonista de la
imagen “Madre Inmigrante”.
8. En cuanto a la luz, podemos apreciar que se
trata de una imagen de claroscuros, ya que
debido a la luz suave y natural del sol, resaltan
los detalles de la imagen en las zonas oscuras.
La luz de la imagen viene dirigida por el lateral
derecho, haciendo que queden en sombra los
elementos situados en el margen superior
izquierda y que el contorno de la cara de la
madre, quede perfectamente perfilado. La
iluminación refleja con gran fuerza la mano y el
rostro de la madre. Lo mismo sucede en el
rostro del niño que se encuentra en sus brazos.
9. Se trata de una fotografía en Blanco y Negro,
donde dominan los grises sobre los negros o
blancos. En ella se puede apreciar una gran
variedad tonal. La tonalidad fría nos muestra
claramente las emociones reales de la
protagonista.
10. Esta fotografía nos muestra una imagen
ICÓNICA, debido a su gran acercamiento a la
realidad. El GRADO DE ICONICIDAD de la
imagen es de 7, ya que la fotografía está
realizada en blanco y negro. Es una fotografía
SENCILLA, ya que el mensaje que nos envía no
tiene complejidad en cuanto a su entendimiento
y a su vez es una fotografía POLISÉMICA, ya
que los significados que pueden aflorar en cada
uno de nosotros son múltiples y REDUNDANTE,
debido a que no se aprecia ningún elemento
original en ella que la haga diferente.
12. Como podemos observar, la fotografía en blanco
y negro, nos hace dirigir la mirada hacia las
zonas que tienen más luminosidad como en el
caso del rostro de la mujer, donde se puede
apreciar una luz bastante intensa. Al
encontrarse el rostro de la mujer, situado en el
centro de la imagen, nos obliga ha realizar el
recorrido visual desde esa perspectiva. Según
están colocadas las figuras de la fotografía, el
recorrido visual se hace en forma de pirámide,
desde la parte alta o cúspide (rostro de la
mujer), hasta la base.
13. La imagen representa la escena de una madre
triste, preocupada, rodeada de sus tres hijos.
Muestra la belleza de un rostro femenino
deteriorado. En el rostro se ve claramente las
arrugas de expresión que denotan inquietud. Su
mirada está totalmente perdida hacia otro
lugar, que no se puede apreciar debido a que no
se muestra los detalles del escenario en la que
se realizó la fotografía.
14. Desde mi punto de vista, el fotógrafo intenta
transmitirnos la idea de RESPONSABILIDAD
MATERNAL, para sacar adelante a sus hijos,
aún encontrándose en una situación económica y
social poco favorecedora.
15. Lo que la fotografía puede sugerir en cada uno de
nosotros, significados muy diferentes, ya que ninguno
de nosotros tiene un concepto de las cosas semejante
al resto de la población. La imagen puede
transmitirnos diferentes mensajes. En un primer
punto de vista, nos puede transmitir tensión, debido a
los rostros ocultos de los niños, la mirada ausente de
la madre, el bebé durmiendo en sus brazos… También
se puede apreciar, a través de la mirada perdida de la
madre, sensación de angustia y soledad. EL fondo
oscuro nos hace ver cierto pesimismo visual, ya que
todo lo que rodea a la madre es TRISTEZA. La
madre denota preocupación a través de sus gestos, su
posición corporal, su mirada…
Con todos estos mensajes, la conclusión final a la que
se llega, es la sensación de ahogo que pudiera sentir
esta madre, ante su desesperada situación económica,
vital, social…