El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden utilizarse en el aula de primaria, incluyendo espacios para buscar, publicar y compartir información como Scribd, Slideshare y Flickr; espacios para expresarse, crear y publicar como webquests, blogs y wikis; y otras aplicaciones como TimeToast para crear líneas de tiempo y PhotoPeach para crear historias digitales. Explica cómo los profesores y estudiantes pueden usar estas herramientas para ampliar su conocimiento, compartir recursos y trabajar de

1. LA WEB 2.0 EN MI AULA DE PRIMARIA Ana Basterra Berritzegune de Leioa

3. UN MOMENTO DE REFLEXIÓN...

4. CLICO SOBRE LA IMAGEN

5. CLICO SOBRE LA IMAGEN

6. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0?

8. ESPACIOS PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN

9. SLIDESHARE FLICKR YOUTUBE SCRIBD PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN Documentos doc, pdf, ppt,... Presentaciones Power Point, Open Office Imágenes, principalmente fotografías Vídeos En el aula, ¿para qué utilizar estos espacios? TUTORIAL TUTORIAL TUTORIAL TUTORIAL

11. SCRIBD: PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR DOCUMENTOS EN WORD, PDF, PPT, ... TUTORIAL

12. ESCRIBO LO QUE QUIERO BUSCAR Y CLICO SOBRE SEARCH ESCRIBO ESTA DIRECCIÓN CLICO SOBRE LA IMAGEN

13. CLICO EN EL IDIOMA QUE QUIERO BUSCAR

14. PUEDO ACCEDER A DIFERENTES DOCUMENTOS CLICO SOBRE LA IMAGEN

15. PUEDO ENCONTRAR DIFERENTES DOCUMENTOS DE INTERÉS PARA MI AULA CLICO SOBRE LA IMAGEN DOCUMENTOS EN WORD, PDF, ...

16. CLICO SOBRE LA IMAGEN DOCUMENTOS EN PPT, EN FORMATO DIAPOSITIVAS PUEDO ENCONTRAR DOCUMENTOS PARA FORMARME COMO PROFESOR-A

17. SLIDESHARE: PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR DOCUMENTOS EN PPT, PDF, WORD,... TUTORIAL

18. CLICO SOBRE LA IMAGEN ESCRIBO LO QUE QUIERO BUSCAR

19. CLICO SOBRE LA IMAGEN PARA PODER BAJAR LOS DOCUMENTOS QUE ME INTERESEN A MI ORDENADOR O IMPRIMIRLOS TENGO QUE ABRIR UNA CUENTA PARA SUBIR MIS DOCUMENTOS TENGO QUE ABRIR UNA CUENTA

20. CLICO SOBRE LA IMAGEN PUEDO ENCONTRAR DOCUMENTOS QUE ME INTERESAN PARA MI TRABAJO DOCENTE, PARA AMPLIAR MI MIRADA

21. CLICO SOBRE LA IMAGEN PUEDO ENCONTRAR DOCUMENTOS QUE ME INTERESAN PARA TRABAJAR CON MIS ALUMNOS-AS EN EL AULA ESCRIBO LO QUE QUIERO BUSCAR

22. CLICO SOBRE LA IMAGEN PARA TRABAJAR LA COMPRENSIÓN

23. CLICO SOBRE LA IMAGEN UN TRABAJO DE UN ALUMNO

24. FLICKR: PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR FOTOGRAFÍAS Y VÍDEOS TUTORIAL

25. CLICO SOBRE LA IMAGEN ESCRIBO LO QUE QUIERO BUSCAR Y CLICO BUSCAR PARA PODER SUBIR MIS FOTOS Y VÍDEOS TENGO QUE ABRIR UNA CUENTA

26. CLICO MEDIANO PARA VER MÁS GRANDE CLICO PRESENTACIÓN PARA VER COMO PASE DE DIAPOSITIVAS

27. CLICO SOBRE LA IMAGEN

28. BUSCO VÍDEOS SOBRE ANIMALES

29. CLICO SOBRE LA IMAGEN

30. CLICO SOBRE LA IMAGEN

31. YOUTUBE- VÍDEO GOOGLE: PARA BUSCAR, PUBLICAR Y COMPARTIR VÍDEOS TUTORIAL

32. CLICO SOBRE LA IMAGEN ESCRIBO LO QUE QUIERO BUSCAR Y CLICO SEARCH VOY A ESTA DIRECCIÓN PARA SUBIR MIS VÍDEOS TENGO QUE ABRIR UNA CUENTA

33. CLICO SOBRE LA IMAGEN PARA BUSCAR NOTICIAS DE LA ACTUALIDAD

34. CLICO SOBRE LA IMAGEN

35. CLICO SOBRE LA IMAGEN PARA FORMARME COMO PROFESOR-A

36. PARA PRESENTAR TRABAJOS DE ALUMNOS-AS Y COMPARTIR EXPERIENCIAS CON OTROS CENTROS CLICO SOBRE LA IMAGEN

37. CLICO SOBRE LA IMAGEN

38. CLICO SOBRE LA IMAGEN

39. CLICO SOBRE LA IMAGEN PARA BUSCAR VÍDEOS EN ESPAÑOL

40. CLICO SOBRE LA IMAGEN OTRO RESERVORIO DE VÍDEOS

41. PARA EXPRESAR, CREAR, PUBLICAR Y COMPARTIR

42. LA WEBQUEST

43. CLICO SOBRE LA IMAGEN PARA APRENDER

44. CREAR PENSAR COMPARTIR COLABORAR

47. ALGUNOS EJEMPLOS...

48. CLICO SOBRE LA IMAGEN

49. CLICO SOBRE LA IMAGEN

50. CLICO SOBRE LA IMAGEN

51. CLICO SOBRE LA IMAGEN

52. CLICO SOBRE LA IMAGEN

53. CLICO SOBRE LA IMAGEN

54. CLICO SOBRE LA IMAGEN

55. CLICO SOBRE LA IMAGEN

56. CLICO SOBRE LA IMAGEN

57. CLICO SOBRE LA IMAGEN

58. PARA SABER MÁS

64. BLOGS Y WIKIS CONTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

73. ¿Qué aporta de nuevo la Wikipedia, y en lo que gana por goleada a las enciclopedias tradicionales?: 1. DIVERSIDAD de puntos de vista = Para intentar atenuar el “sesgo del experto” 2. ACTUALIZACIÓN sistemática, permanente = Para resolver el viejo problema de la obsolescencia de los contenidos 3. AMPLITUD de contenidos tratados gracias a la cantidad y variedad de personas que participan = Para abarcar temas actuales y cotidianos que ven las “multitudes” y no los “expertos”. La cobertura, solo por los mayores de recursos que se dispone, es mucho mayor. 4. PARTICIPACIÓN social en la construcción del conocimiento = Que genera más sentido de pertenencia que el que podía haber con las enciclopedias tradicionales 5. GRATUIDAD = Que no es ninguna tontería a los costes que se cobraban las-enciclopedias más fiables de toda la vida y, sobre todo, teniendo en cuenta el impacto que esto tiene en la democratización del conocimiento. “ ¿No son estas ventajas suficientes para que la Wikipedia admita, a cambio, alguna desventaja? Honestamente, estoy dispuesto a castigar en cierto grado la exactitud (o “fiabilidad”) a cambio de esta feliz colección de virtudes”. Blog de Amalio A. Rey

74. PARA SABER MÁS

75. PARA REFLEXIONAR ¿Cómo nos ven nuestros alumnos y alumnas? (para reflexionar sobre nuestra práctica docente) BLOG Tutorial (Isidro Vidal) Direcciones para crear tu blog gratis El blog como recurso educativo Cómo crear un blog en WordPress Cómo crear un blog en WordPress (Antonio Valero)

77. OTRAS APLICACIONES DE LA WEB 2.0

78. LAS LÍNEAS DEL TIEMPO ON-LINE: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS TUTORIAL PARA TIMETOAST

79. EL TIEMPO HISTÓRICO: UNA DIFICULTAD PARA NUESTRO ALUMNADO

80. UNA LÍNEA DEL TIEMPO, ¿PARA QUÉ?

82. PARA ESCRIBIR UNA AUTOBIOGRAFÍA Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital Competencia lingüística Competencia Social y Ciudadana Competencia Cultural y Artística COMPETENCIAS TRABAJADAS CLICO SOBRE LA IMAGEN

83. PARA ESCRIBIR UNA AUTOBIOGRAFÍA EN OTRA LENGUA CLICO SOBRE LA IMAGEN COMPETENCIAS TRABAJADAS Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital Competencia lingüística

84. PARA EXPONER LA EVOLUCIÓN DE UN INVENTO QUE FORMA PARTE DE NUESTRA VIDA CLICO SOBRE LA IMAGEN COMPETENCIAS TRABAJADAS Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital Competencia lingüística Competencia Científica,Tecnológica, y de la Salud Competencia Social y Ciudadana

85. CLICO SOBRE LA IMAGEN COMPETENCIAS TRABAJADAS Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital Competencia lingüística Competencia Científica, Tecnológica, y de la Salud Competencia Social y Ciudadana PARA EXPONER LA EVOLUCIÓN DE UN TEMA O CUESTIÓN DE NUESTRO SIGLO

86. Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital Competencia lingüística Competencia Cultural y Artística PARA CONOCER CUÁLES FUERON LOS PRINCIPALES ESCRITORES ESPAÑOLES A TRAVÉS DE LOS SIGLOS Y ACCEDER A SU VIDA Y OBRA CLICO SOBRE LA IMAGEN COMPETENCIAS TRABAJADAS

87. PARA SITUAR EN EL TIEMPO LA OBRA DE UN ESCRITOR Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital Competencia lingüística Competencia Cultural y Artística COMPETENCIAS TRABAJADAS CLICO SOBRE LA IMAGEN

88. Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital Competencia lingüística Competencia Cultural y Artística COMPETENCIAS TRABAJADAS PARA ESCRIBIR SOBRE LA VIDA Y OBRA DE UN PINTOR CLICO SOBRE LA IMAGEN

89. PARA ENTENDER EL DESARROLLO DE DIFERENTES ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS COMPETENCIAS TRABAJADAS Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia digital Competencia lingüística Competencia Social y Ciudadana Competencia Cultural y Artística CLICO SOBRE LA IMAGEN ...

90. ANTES DE EMPEZAR A ELABORAR LA LÍNEA DEL TIEMPO, UN MOMENTO PARA LA REFLEXIÓN

92. COMIENZO A ELABORAR MI LÍNEA DEL TIEMPO TUTORIAL TIMETOAST

93. Escuchar, ver, escribir y crear en la Web 2.0: cómo elaborar una historia digital PHOTO PEACH

94. Escuchar, ver, escribir y crear en la Web 2.0: cómo elaborar una historia digital

96. A continuación, se presentan diferentes historias digitales creadas con PHOTO PEACH. Para poder verlas clico sobre la imagen

97. Para reflexionar sobre nuestra práctica docente

98. Para motivar a nuestro alumnado

99. Para contar una experiencia

100. Para contar una historia, un cuento...

101. Para contar una salida cultural, una excursión

102. Para contar una experiencia en el jardín del colegio

103. Para presentar dibujos que se han hecho en clase Mascotas de 5 años

104. Para escuchar un poema

105. Para escribir un poema

106. Para mostrar la obra de un pintor

107. Para acercarnos a la vida animal

108. Para exponer un trabajo de clase

109. Para comenzar un tema: ilustraciones de Caperucita roja

110. Para denunciar injusticias

111. Para trabajar el vocabulario

112. Para aprender una lengua

113. Para reforzar una lengua

114. Para explicar un tema

115. Para comenzar una sesión formativa o iniciar un tema

116. Para hacer un cuestionario de elección múltiple

117. Para crear posters virtuales interactivos

121. CLICO SOBRE LA IMAGEN

122. CLICO SOBRE LA IMAGEN

123. CLICO SOBRE LA IMAGEN PARA HACER UNA PRUEBA

124. Bibliotecas virtuales

127. Los “audiolibros”

130. PARA SABER MÁS

131. CLICO EN LA IMAGEN

132. CLICO EN LA IMAGEN

133. CLICO EN LA IMAGEN

134. Mila esker!! Ana Basterra Berritzegune de Leioa