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香港六合彩

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据何香凝先生的“斥汪论文”,谓汪在六年前香港六合彩已有“细细想来,秦桧算不得汉奸”之语。汪精卫的引香港六合彩秦桧为同调,当然无足深怪。而这也不过是温宗尧之流的香港六合彩余唾而已!所谓“与日人周旋,始得收复四省土地”之说,不是正跟他的“日本政府香港六合彩既有此郑重声明,则吾人依于和平方法,不但北方各省可以保全,即香港六合彩抗战以来沦陷各地,亦可收复……谋东北四 省问题之合理解决,实为应有之香港六合彩决心与香港六合彩步骤”云云,有“异曲同工”之妙吗?而这“曲”一经唱出,汪精卫鼻子上的白粉,也就从此香港六合彩永难洗刷了。这便是说,我们对于香港六合彩他实在也不必存着什么的幻想与期望。
  记得梁实秋教授曾说过“我们不能因别人一提及和平,就目为汉奸”一类的话。这是在重庆开参政会而适当汪精卫做主席时说的。这真是一个极香港六合彩撩人的秋波——对于“汪副总裁”。然而现在:辱国的言行俱在,惩汪的香港六合彩政令煌煌,“周旋”于他的左右者,正是香港六合彩土肥原,陈中孚诸公也。

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  1. 1. 关于新旧高中数学教材的 几点思考 南京金陵中学 潘慰高
  2. 2. 一、新旧教材的编写依据 <ul><li>1. 高中数学教学大纲的历史演变 </li></ul><ul><li>2. 高中数学课程实施的现状及反思 </li></ul><ul><li>优点:内容系统,重视数学理论,基础知识扎实,计算等 </li></ul><ul><li>基本技能熟练,考试分数高。 </li></ul><ul><li>不足: (1) 课程设置单一; </li></ul><ul><li>(2) 课程目标单一; </li></ul><ul><li>(3) 课程内容单一; </li></ul><ul><li>(4) 评价方式单一; </li></ul><ul><li>(5) 忽视数学课程的教育价值; </li></ul><ul><li>(6) 忽视对数学本质的认识和理解,存在过分形式 </li></ul><ul><li>化的倾向 。 </li></ul>
  3. 3. <ul><li>3. 高中数学课程标准的形成 </li></ul><ul><li>(1) 课程理想的萌芽及蕴酿阶段 </li></ul><ul><li>(2) 课程文本的研制出台与实验准备 阶段 </li></ul><ul><li>(3) 义务教育课程实验与高中课程方案的形成 </li></ul><ul><li>(4) 义务教育课程反思推广与高中新课程实验 </li></ul>
  4. 4. <ul><li>4 . 数学课程标准与教学大纲 </li></ul><ul><li>(1) 根本区别:重心不同,关注点不同。 </li></ul><ul><li>(2) 大纲到课程标准的基本转向 </li></ul><ul><li>从知识本位转向学生发展本位; </li></ul><ul><li>从封闭性转向开放性; </li></ul><ul><li>从追求统一转向注重差异。 </li></ul>
  5. 5. 二、新旧教材的编写体系 <ul><li>1 . 课程框架的比较 </li></ul><ul><li>(1) 框架结构 </li></ul><ul><li>(2) 几点说明 </li></ul><ul><li>(3) 内容顺序 </li></ul><ul><li>2 . 新旧教材选择性的比较 </li></ul><ul><li>3 . 新旧教材内容广度的比较 </li></ul>下一页
  6. 6. 6 社会实践 2 社区服务 15 研究性学习 综合 实践活动 11 体育与健康 体育与健康 6 艺术或 音乐、美术 艺术 4 通用技术 4 信息技术 技术 6 生物 6 化学 6 物理 学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设,供学生选择。 选修 II 学分 国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要,在共同必修的基础上,各科课程标准设置若干选修模块,供学生选择 。 选修 I 学分 科学 6 地理 6 历史 8 思想政治 人文与社会 10 数学 数学 10 外语 10 语文 语言与文学 必修学分 科目 学习领域
  7. 7. <ul><li>每学年 52 周,其中教学时间 40 周,社会实践 1 周,假期(包括寒暑假、节假日和农忙假) 11 周。 </li></ul><ul><li>每个模块通常为 36 学时,学生学习并通过考核,可获得 2 学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为 18 学时,相当于 1 学分),学分由学校认定。 </li></ul>
  8. 8. <ul><li>研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计 15 学分,每学年宜相对集中地安排课时。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题,通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题,学会学习,培养学生的人文精神和科学素养。 </li></ul>
  9. 9. <ul><li>学生每学年应参加 1 周社会实践,可获得 2 学分;三年内参加不少于 10 个工作日的社区服务并持有相关证明,可获得 2 学分。 </li></ul>
  10. 10. <ul><li>学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分 ; </li></ul><ul><li>三年中获得 116 个必修学分(包括研究性学习活动 15 学分,社区服务 2 学分,社会实践 6 学分),并在选修Ⅱ中至少获得 6 学分; </li></ul><ul><li>总学分达到 144 方可毕业。 </li></ul>学生毕业的学分要求 返回
  11. 11. 三、新旧教材的课程内容 <ul><li>1 . 新概念的引入 </li></ul><ul><li>新教材在概念的引入时,更强调从学生了解、熟悉的实际问题引入,更注意了解该数学概念的背景。 </li></ul>
  12. 12. <ul><li>2 . 内容的删减及教学深度的定位 </li></ul><ul><li>数学 1 </li></ul><ul><li>数学 2 </li></ul><ul><li>数学 3 </li></ul><ul><li>数学 4 </li></ul>
  13. 13. <ul><li>3 . 分层教学的体现 </li></ul><ul><li>( 1 ) 练习 </li></ul><ul><li>习题:感受 , 理解 思考 , 运用 探究 , 拓展 </li></ul><ul><li>( 2 )内容 : 思考 实验 探究 链接 阅读 </li></ul>
  14. 14. <ul><li>4 . 发展学生的应用意识 </li></ul><ul><li>新教材注意加强应用,开展“数学探究” , </li></ul><ul><li>“ 数学建模”的学习活动 。 </li></ul>
  15. 15. <ul><li>5 . 注重信息技术与数学课程的整合 </li></ul><ul><li>现代信息技术的广泛应用,正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。 </li></ul>
  16. 16. 四、关于评价体系 <ul><li>多元化的评价 </li></ul><ul><li>评价主体多元化 </li></ul><ul><li>评价方式多元化 </li></ul><ul><li>评价内容多元化 </li></ul><ul><li>评价目标多元化 </li></ul>
  17. 17. 模块一结束后的试题举例 <ul><li>第 1 题 两份资料提供了两条看起来似乎矛盾的信息: </li></ul><ul><li>a ) 美国的农场从 1982 年的平均每农场 428 英亩逐年上升到 1987 年的平均每农场 461 英亩,似乎说明农业生产规模的扩大(图 1 ) </li></ul><ul><li>b ) 美国的农场数从 1982 年的 240.1 万个减少为 1987 年的 217.3 万个,似乎说明农业生产规模的缩小(图 2 ) </li></ul><ul><li>请根据这些信息作出判断,农业生产规模究竟是扩大了,还是缩小了? </li></ul>1982 1988 430 440 450 420 460 1984 1986 428 461 平均英亩 年份 1982 1988 210 220 230 240 1984 1986 217 。 3 农场个数 ( 万 ) 年份 240 。 1
  18. 18. <ul><li>第 2 题 一次舞会的盈利额 p 同售票数之间的关系图(其中保险部门规定:人数超过 150 的时候,需缴纳一定的公安保险等费用),请求出它的函数表达式,并写一段文字对图像从不同角度(如成本,赚钱,赔本等方面)加以解释。 </li></ul>
  19. 19. 10 图象是一条分段函数,从第一段图象可知,当参加舞会的人少于 30 时,所得收益不足以支付其成本,就赔本了;当票数超过 30 时,收益开始平衡并出现利润,到 150 人入场时利润最大;但当超过 150 人后,就要缴纳保险费使利润不能持续增长出现下滑,但随着票数增长,利润也再次回升并获得更多利润,从 172 人开始平先前记录并再创更高利润。 会求表达式,对图象中的数字、间断点、增减性能结合实际进行合理的解释 第五层次 8 票数少于 30 ,舞会就要赔本;票数在 0 至于 150 之间,成本较少,利润上升;票数在 150 至 172 之间时成本增大,利润跌落;票数大于 172 时利润又上升并在 200 时达最高。 会求表达式,会对图象各段及间断点做出较合理的解释 第四层次 6 若票数少于 30 ,舞会就要赔本,票数在 0<n<30 ,利润持续上升,票数在 150 至 200 时利润先略有下降后再上升可达最高。 会求表达式,能分两段分述利润变化情况 第三层次 4 这舞会成本少,总的来说利润上升,可以赚钱 会求表达式,对图像的理解肤浅 第二层次 2 能写出分段函数表达式,但不会对图像作出解释 第一层次 得分 学生解答举例 指标 层次
  20. 20. <ul><li>第 3 题 某工厂今年 1 月、 2 月、 3 月生产某种产品分别为 1 万件、 1.2 万件、 1.3 万件,为了估测以后各月的产量,以这三个月产品数为依据,用一个函数模拟此产品的月产量 y (万件)与月份数 x 的关系,模拟函数可以选取二次函数 y = px 2 + qx + r 或函数 y = ab x + c (其中 p 、 q 、 r 、 a 、 b 、 c 均为常数),已知 4 月份该新产品的产量为 1 . 37 万件,请问用以上哪个函数作为模拟函数较好?求出此函数。 </li></ul>
  21. 21. 国外试题
  22. 22. <ul><li>苹果树: </li></ul><ul><li>一个农夫在一块方形地里种苹果树。为了防止风对果树的侵袭,他在果园的四周种了针叶树。如图,从图中你可以看到果树和针叶树的排列状况,用 n 表示苹果树的行数。 </li></ul>
  23. 23. × =针叶树 ●=苹果树
  24. 24. <ul><li>问题 1 :完成表格 </li></ul>5 4 3 2 1 针叶树数量 苹果树数量 N
  25. 25. <ul><li>问题 2 :有两个公式你可以用来计算上图所示的针叶树和苹果树的数量: </li></ul><ul><li>苹果树数量= n 2 , 针叶树数量= 8 n 。 </li></ul><ul><li>请找出 n 为何值时,苹果树和针叶树数量相等,并说明你的计算方法。 </li></ul>
  26. 26. <ul><li>问题 3 :假如农夫想要扩建果园并种植更多的果树,问苹果树和针叶树中哪一种会由于果园的扩建而增加得更快?解释你怎样得出答案。 </li></ul>
  27. 27. 谢 谢

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