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AVALIAÇÃO NO PROEJA

Por: Zuleica Ramos Tani
ETEC Getúlio Vargas
Orientadora: Profa. Msc. Ivone Marchi Lainetti Ramos
“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as
possibilidades para a sua própria produção
ou a sua construção.”

Pau...
INTRODUÇÃO
• Objetivos
– Identificar o perfil dos alunos
– Analisar o processo de ensino-aprendizagem
– Caracterizar a ava...
• PERFIL DOS ALUNOS
–
–
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Autores do seu próprio processo de aprendizagem
Comunicação: indispensável
Exige ação
Integ...
• AVALIAÇÃO
Avaliação é a reflexão transformada em ação

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Avaliação Tradicional: aprovação ou reprovação
Multi...
• QUALIDADE DA AVALIAÇÃO
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Hoje: avaliação voltada para os números
Provas avaliativas e desestimulantes
EJA: prop...
• FORMAS DE AVALIAÇÃO
– PORTFÓLIO
• Permite acompanhar o trabalho ao longo de um
determinado período
• Permite verificar o...
CONCLUSÃO
• Os desafios que se apresentam aos profissionais, frente às
exigências do mercado de trabalho, não admitem mais...
PERFIL DO PROFESSOR PARA AVALIAR O
PROEJA

• Compreensão e disposição
• Bom humor e empatia
• Sinceridade e firmeza
AGRADECIMENTOS
• Orientadora Ivone
– A compreensão e a disposição em ajudar transforma o mundo.

• Tutora Sueli
– O bom hu...
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Apresentação artigo zuleica ramos tani

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Apresentação Artigo "Avaliação do EJA" como parte dos requisitos para a Certificação do Centro Paula Souuza.

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Apresentação artigo zuleica ramos tani

  1. 1. AVALIAÇÃO NO PROEJA Por: Zuleica Ramos Tani ETEC Getúlio Vargas Orientadora: Profa. Msc. Ivone Marchi Lainetti Ramos
  2. 2. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” Paulo Freire .
  3. 3. INTRODUÇÃO • Objetivos – Identificar o perfil dos alunos – Analisar o processo de ensino-aprendizagem – Caracterizar a avaliação no Proeja • Características – Modelo tradicional – Modelo moderno – Inovação • Metodologia – Pesquisa Bibliográfica
  4. 4. • PERFIL DOS ALUNOS – – – – – Autores do seu próprio processo de aprendizagem Comunicação: indispensável Exige ação Integração (espaço escolar) Postura global (visão holística)
  5. 5. • AVALIAÇÃO Avaliação é a reflexão transformada em ação – – – – – – Avaliação Tradicional: aprovação ou reprovação Multiplicidade de formas de avaliação Habilidades e Competências Contextualização da avaliação Avaliação formadora e não qualificadora Diagnosticar os problemas de aprendizagem
  6. 6. • QUALIDADE DA AVALIAÇÃO – – – – – Hoje: avaliação voltada para os números Provas avaliativas e desestimulantes EJA: proposta de avaliação “mais fáceis” Avaliação como classificação Falta a avaliação da aprendizagem
  7. 7. • FORMAS DE AVALIAÇÃO – PORTFÓLIO • Permite acompanhar o trabalho ao longo de um determinado período • Permite verificar o progresso individual. – TRABALHO EM GRUPO • Permite contextualizar o conteúdo • Assemelha-se ao mercado de trabalho
  8. 8. CONCLUSÃO • Os desafios que se apresentam aos profissionais, frente às exigências do mercado de trabalho, não admitem mais à escola e ao professor uma postura intransigente de detentores do saber, de forma que não há sentido a permanência da supervalorização da nota em detrimento da construção do conhecimento. • Diante dessas mudanças, faz-se necessário repensar as concepções de avaliação vigentes no sistema educacional brasileiro, concepções estas voltadas apenas para a verificação e classificação.
  9. 9. PERFIL DO PROFESSOR PARA AVALIAR O PROEJA • Compreensão e disposição • Bom humor e empatia • Sinceridade e firmeza
  10. 10. AGRADECIMENTOS • Orientadora Ivone – A compreensão e a disposição em ajudar transforma o mundo. • Tutora Sueli – O bom humor, o sorriso são atalhos para sermos felizes. • Coordenadora Eva – A sinceridade e firmeza nos traz a tranquilidade para realizar o trabalho.

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