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Guía de lectura
Mi amigo el glumpo
H Teriberto ejo
Editorial:
Ilustrador:
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Valores:
Carlos Malásquez
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INFANTIL Y JUVENIL
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Antarki disfruta mucho de la compañía de Viento y se hacen grandes amigos. ¿Qué es la
amistad? Dialog...
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Guía de lectura
Crear palabras al revés que se puedan leer al derecho.
Proponer al estudiante que pla...
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Guía de lectura
MIamigoelglumpo
Actividades para el área de Personal Social
Proponer al estudiante qu...
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Guía de lectura
MIamigoelglumpo
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y ...
INFANTIL Y JUVENIL
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Guía de lectura
MIamigoelglumpo
ANEXO 1
DIBUJOS PARA IMPRIMIR
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Guía de lectura
MIamigoelglumpo
DIBUJOS PARA IMPRIMIR
ANEXO 2
Dado de glumpo
INFANTIL Y JUVENIL
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Antes de la lectura
Guía de lectura
Observo y converso
Observo la carátula del libro y dialogo a part...
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Durante la lectura
Guía de lectura
Juego descubriendo palabras
Leo de derecha a izquierda como nos en...
INFANTIL Y JUVENIL
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Guía de lectura
MIamigoelglumpo
Después de la lectura
Palabras ocultas
Busco los nombres propios esco...
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Guía de lectura
Razonar es divertido con el glumpo
MIamigoelglumpo
Muevo sólo tres
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Mi amigo el glumpo

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Mi amigo el glumpo

  1. 1. Guía de lectura Mi amigo el glumpo H Teriberto ejo Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Carlos Malásquez Morada 110 Alfaguara Infantil Amistad, solidaridad INFANTIL Y JUVENIL 2. Argumento En vacaciones, Antarki (un niño) sueña con los glumpos y decide dibujar uno con los colores que le han regalado por su cumpleaños. Un glumpo con cara de luna llena y orejas de lechuga, cobra vida y ambos pasan un día muy especial, dando rienda suelta a la imaginación. Pero luego –glump, glump, glump– desaparece moviendo sus largas orejas florecidas. Antarki y Viento, su amigo glumpo, juegan con las letras, bromean y viven aventuras. Lamentablemente, Viento no puede quedarse, pero le promete que lo podrá encontrar en el mundo de los sueños. 1 MIamigoelglumpo 1. Datos del autor Heriberto Tejo (España, 1951) Llegó a Perú a los 18 años y se nacionalizó al poco tiempo. Es educador, narrador y poeta. Obtuvo el Premio Nacional de Literatura Infantil en los años 1985, 1987 y 1990. Otros reconocimientos que ha recibido son el Premio Honor al Mérito como docente de Creatividad Literaria Infantil, otorgado por el Instituto del Libro y la Lectura, y el reconocimiento institucional de la Biblioteca Nacional por su obra literaria. Ha publicado más de una docena de libros.
  2. 2. INFANTIL Y JUVENIL 2 Antarki disfruta mucho de la compañía de Viento y se hacen grandes amigos. ¿Qué es la amistad? Dialogar sobre los amigos de los alumnos en su barrio y colegio. Compartir por qué el glumpo hace una sutil diferencia entre las proposiciones de la siguiente oración: Luego preguntar: ¿Qué responsabilidad conlleva ser amigo de alguien? Antarki juega, pero también le agrada escuchar y aprender mucho de su amigo glumpo. Se conversará con los estudiantes acerca del COMPAÑERISMO y del SERVICIO A LOS DEMÁS. Antarki y Viento son muy diferentes físicamente; sin embargo, a pesar de ello, son grandes amigos. Dialogar con los estudiantes sobre SER TOLERANTES A LAS DIFERENCIAS. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética Guía de lectura 3. Tema La amistad y la aventura por aprender nuevas cosas. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Promover una correcta lectura en voz alta, con propiedad y tono adecuado. Crear oraciones con las palabras desconocidas, teniendo en cuenta el contexto en el cual se han presentado. Enseñar algunas escenas y que los alumnos comenten qué sucede antes y después de ellas. Realizar análisis de imágenes. Antarki y Viento muestran sensibilidad ante aquella rama que cae y puede marchitarse. ¿Cómo se puede cuidar las plantas para que crezcan fuertes y hermosas? Educación para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental MIamigoelglumpo “Tener un amigo es maravilloso; pero ser amigo de alguien es un poco mejor”.
  3. 3. INFANTIL Y JUVENIL 3 Guía de lectura Crear palabras al revés que se puedan leer al derecho. Proponer al estudiante que plasme un dibujo de la escena que más le gustó del libro y lo convierta en un rompecabezas. Pedir al alumno que le escriba una carta al glumpo agradeciéndole por todas sus enseñanzas y trucos. Hacer que el estudiante cambie el final de la historia. Pedir al alumno que a partir de lo leído destaque las partes que más le impactaron en la historia. Luego presentar de manera cronológica los sucesos seleccionados acompañados de un dibujo. Trabajar con los estudiantes el tema de la amistad. Por columnas, crear frases relacionadas, las cuales se publicarán luego. Repartir un papelógrafo y plumones a cada grupo. Luego de terminar la lectura, el alumno deberá contar e ilustrar lo leído a manera de calendario. Colocar en cada uno de los meses una ilustración y un pequeño fragmento que explique qué está pasando en la imagen. CALENDARIO GLUMPO 2010 …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… MIamigoelglumpo
  4. 4. INFANTIL Y JUVENIL 4 Guía de lectura MIamigoelglumpo Actividades para el área de Personal Social Proponer al estudiante que realice una lista de sus habilidades, cualidades, intereses y preferencias. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Trabajar el tema del cuidado del medio ambiente, en especial de las plantas. Recordar la sensibilidad que tuvieron Antarki y Viento. Actividades para el área de Matemática Pedir a los estudiantes que averigüen las edades de diversas personas realizando el procedimiento que el glumpo ha enseñado. Plasmar las operaciones que realicen en sus cuadernos. Actividades para el área de Arte Colorear libremente algunos personajes de la historia. Recortando los moldes de algunos personajes, crear títeres y pegarlos en cartulina. Colocarles un palito de chupete. Ver anexo 1: TÍTERES. Actividades para trabajar con los padres de familia Leer junto con el niño la obra y reflexionar sobre algunos episodios. Conversar con los padres acerca de los sueños fantásticos. Jugar a sacar el número mayor con el dado del glumpo. El que gana podrá indicar al otro jugador qué debe hacer. Sugerencias: - Decir un trabalenguas o adivinanza. - Mover las orejas como el glumpo. - Saltar glump, glump… - Decir un cumplido. - Dar un abrazo - Dar un beso… y otros. Ver anexo 2 (Dado).
  5. 5. INFANTIL Y JUVENIL 5 Guía de lectura MIamigoelglumpo 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Hojeando (17).- Pasando las hojas de un libro con rapidez. Unicornio (36).- Animal mitológico de figura de caballo con un cuerno recto en la mitad de la frente. Estático (59).- Se dice de la persona que permanece en un mismo estado, sin moverse. Murmullo (84).- Ruido que se hace cuando se habla en voz baja. Prolongado (107).- Algo que dura más tiempo de lo normal.
  6. 6. INFANTIL Y JUVENIL 6 Guía de lectura MIamigoelglumpo ANEXO 1 DIBUJOS PARA IMPRIMIR
  7. 7. INFANTIL Y JUVENIL 7 Guía de lectura MIamigoelglumpo DIBUJOS PARA IMPRIMIR ANEXO 2 Dado de glumpo
  8. 8. INFANTIL Y JUVENIL 1 Antes de la lectura Guía de lectura Observo y converso Observo la carátula del libro y dialogo a partir de las siguientes preguntas: Mi amigo el glumpo H Teriberto ejo MIamigoelglumpo - ¿Cómo se llama la historia que vas a leer? - ¿Cómo es el personaje que observas? Descríbelo. - ¿Qué está haciendo el personaje? - ¿Dónde crees que se encuentra el personaje? - ¿De qué crees que trata la obra? - Leo la contraportada. ¿Qué dice? Comparto en grupo Mis creaciones Encierro los materiales que más me agrada utilizar para pintar mis creaciones - ¿Qué están haciendo los niños? - ¿Te gusta dibujar? - ¿Qué te agrada dibujar más? ¿Por qué? - ¿Cómo te sientes cuando dibujas?
  9. 9. INFANTIL Y JUVENIL 2 Durante la lectura Guía de lectura Juego descubriendo palabras Leo de derecha a izquierda como nos enseña el glumpo y descubro palabras hermosas. MIamigoelglumpo Descubro ¿Cómo se llama el tipo de palabras que se pueden leer de izquierda a derecha y al revés? Coloreo todos los números pares y encuentro la respuesta. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C P S A U L S Í T N 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D N R T O I M V A La respuesta es…21 22 23 O S S Crucigrama Resuelvo este pequeño crucigrama que nuestro amigo glumpo ha preparado para nosotros. Horizontal 1. El sol con tallos formaba un… 2. Sinónimo de rápido 3. Lo guardó en el cajón del escritorio. Vertical 1. Personaje imaginario 2. Antarki era un… 3. Las operaciones nos ayudaron a descubrir la… ADAN : _____________ AVE : _____________ ALAS : _____________ AMOR : _____________ LEON : _____________ ALAS ; _____________ ATAR : _____________ LAMINA : _____________
  10. 10. INFANTIL Y JUVENIL 3 Guía de lectura MIamigoelglumpo Después de la lectura Palabras ocultas Busco los nombres propios escondidos en las siguientes frases: - Practicar los ayudará.: Carlos - Se ha puesto máscara.: ___________________________ - No hagas tonterías.: ___________________________ - Voy a asumir tareas.: ___________________________ ¡Pon atención y las descubrirás! Produzco Invento frases que escondan nombres comunes o propios. - ¿Crees que tenga tostadas?: gatos ________________________________ :____________ ________________________________ :____________ ________________________________ :____________ ________________________________ :____________ Ordeno los versos Nuestro amigo glumpo ha desordenado los versos y no se entiende lo que dice. Organizo correctamente la secuencia de los versos escribiendo del 1 al 6. es maravilloso es un poco mejor. Y sentir que brilla el sol. Tener un amigo Es como levantarse de la cama Pero ser amigo de alguien
  11. 11. INFANTIL Y JUVENIL 4 Guía de lectura Razonar es divertido con el glumpo MIamigoelglumpo Muevo sólo tres palitos de esta figura y formo tres cuadrados. Disfruto pintando Pinto al glumpo y luego respondo haciendo uso de la imaginación. Si fueras un glumpo… ·¿Cómo te llamarías? _____________________ ·¿Cómo te gustaría aparecer? _____________________ _____________________ ·¿Ante quién aparecerías? _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ *Palitos de fósforo Solución *Palabras ocultas: Tomás / Gastón / Mirta

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