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ENSEÑANZA  SITUADAVínculo entre laescuela y la vida  “aprender, hacer y     reflexionar”
La    enseñanza     situadadestaca la importancia de laactividad y el contexto parael aprendizaje.El conocimiento situado,...
“El verdadero problema dela educación consiste enque enseñamos en elpresente como aprendimosen el pasado a jóvenes quehabr...
“La primera meta de laeducación es crear hombreque sean capaces de hacercosas    nuevas         nosimplemente repetir lo q...
Competencias      Aplicación      •Conocimientos      •Habilidad                Desempeño                                 ...
Autodeterminación (autonomía)                          Desarrollo de la                                                Res...
Perspectivas Experencial y situada                                         Enfoque de                                     ...
Ciclo del aprendizaje experimental                                                  Reconceptualización                   ...
Fases de un ciclo de enseñanza reflectivaExperienci                              Selección a en el                        ...
Organización social y estructura de aprendizajeFrida Díaz Barriga Arceo         Organización                              ...
Características centrales del modelo                    ABP                            Experiencias de aprendizaje y enseñ...
Criterios para elegir un buen en la enseñanza.                                          Vinculado al                      ...
Elementos esenciales del aprendizaje en        el servicio en un proceso de               autoevaluación.                 ...
Niveles de desempeño: competencia               comunicativa general.                    Experto: Puedes fundamentar y com...
Ítems en un examen                                       escrito      No estructurado            Semiestructurado         ...
Lista de                             cotejo                            Técnicas de                            observación ...
INSTRUMENTACIÓN  http://sdrv.ms/NhQ3Kx
Enseñanza situada
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Enseñanza situada

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Diagramas de algunos autores sobre educación.

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Enseñanza situada

  1. 1. ENSEÑANZA SITUADAVínculo entre laescuela y la vida “aprender, hacer y reflexionar”
  2. 2. La enseñanza situadadestaca la importancia de laactividad y el contexto parael aprendizaje.El conocimiento situado, esparte y producto de laactividad del contexto y dela cultura donde se
  3. 3. “El verdadero problema dela educación consiste enque enseñamos en elpresente como aprendimosen el pasado a jóvenes quehabrán de vivir en elfuturo”.
  4. 4. “La primera meta de laeducación es crear hombreque sean capaces de hacercosas nuevas nosimplemente repetir lo queotras generaciones hanhecho”. Jean Piaget
  5. 5. Competencias Aplicación •Conocimientos •Habilidad Desempeño Competencia •Comunicación efectivo •Actitud •PersonalidadMiguel Ángel Maldonado García
  6. 6. Autodeterminación (autonomía) Desarrollo de la Responsabilidad (ethos) personalidad Cogestión (participación) Área del Intelecto (Cognitiva) Cambio de Pedagogía del Área del Movimiento (Motriz) comportamiento trabajo Área de responsabilidad (Afectiva) Cualificación (Competencia profesional) Flexibilidad (Competencias metódica) Cambio de comportamiento Humanidad (competencia social) Participación (Competencia cooperativa)Miguel Ángel Maldonado García
  7. 7. Perspectivas Experencial y situada Enfoque de proyectos Aprende ABP sirviendo Participación Modelos Evaluación tutelada en curriculares e auténtica Investigación instruccionales Formación Aprendizaje práctica In Cooperativo y situ Recíproco Métodos de casosFrida Díaz Barriga Arceo
  8. 8. Ciclo del aprendizaje experimental Reconceptualización Conceptualizació y nuevas nFrida Díaz Barriga Arceo experiencias Experiencia o situación problema Discusión y Reflexión evaluación
  9. 9. Fases de un ciclo de enseñanza reflectivaExperienci Selección a en el ¿Situación problema…? aula Reconstrucción ¿cómo puedo Descripción mejorar mi ¿qué hago?... enseñanza? Generación de Problematización de planes e la práctica docente innovaciones Valoración ¿qué Análisis ¿Qué consecuencias…? significa…? Teorización y sistematización
  10. 10. Organización social y estructura de aprendizajeFrida Díaz Barriga Arceo Organización social en el aula Conformada por Regulan Estructuras de Derechos y aprendizaje obligaciones Puede ser Individualista Cooperativa Competitiva Caracterizada por Interdependencia Interdependencia Interdependencia ausente positiva opositora
  11. 11. Características centrales del modelo ABP Experiencias de aprendizaje y enseñanza centrada en el alumno. Las situaciones problema constituyen el foco organizativo de la instrucción y el principal estímulo para el aprendizaje. Vinculado a contextos auténticos en un marco cooperativo. Aprendizaje basado en problemas ABP El profesor es facilitador, o tutor y entrenador cognitivo. Los problemas son el vehículo para el desarrollo de habilidades complejas de solución de problemas y toma de decisiones. La nueva información se adquiere por medio del aprendizaje autodirigido.Frida Díaz Barriga Arceo
  12. 12. Criterios para elegir un buen en la enseñanza. Vinculado al currículo Intensificació Promueve n de pensamiento emociones. de alto nivel Generar controversia Cas Permite su encuadre en marcos o teóricos pertinentes Reto Permite accesible al identificación, nivel de empatía. aprendiz Plantea asuntos reales y relevantesFrida Díaz Barriga Arceo
  13. 13. Elementos esenciales del aprendizaje en el servicio en un proceso de autoevaluación. Rendición de cuentasFrida Díaz Barriga Arceo Práctica Pedagogía Políticas Parámetros Filosofía Propósito Cultura Contexto
  14. 14. Niveles de desempeño: competencia comunicativa general. Experto: Puedes fundamentar y comunicar sus opiniones, discutir tópicos abstractos, manejar lingüísticamente situaciones que no le son familiares; elaboración propia y original de ideas. Avanzada: Puede narrar y discutir situaciones pasadas, presentes y futuras; maneja situaciones complejas y elaboraciones propias. Intermedio: Puede crear a través del lenguaje, preguntar y responder cuestiones simples sobre tópicos familiares; maneja bien situaciones simples. Novato: No ha desarrollado la competencia comunicativa; su expresión oral y escrita se limitan a reproducir material que ha logrado memorizar.Frida Díaz Barriga Arceo
  15. 15. Ítems en un examen escrito No estructurado Semiestructurado Estructurados Libro abierto Listados Falso-verdadero Temático Bosquejos Identificación Ensayo Comparaciones Jerarquización Desarrollo de Temas Relación Resúmenes, etc. Análisis de relaciones Completación Analogía Opción múltiple Multipregunta de baseBlanca Silvia López Frías común
  16. 16. Lista de cotejo Técnicas de observación Escala Rúbrica de rangoBlanca Silvia López Frías
  17. 17. INSTRUMENTACIÓN http://sdrv.ms/NhQ3Kx

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