Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

посібник.додаток ш.

60 views

Published on

посібник

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

посібник.додаток ш.

  1. 1. Додаток Ш Нетішинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 ПАМ’ЯТКА ЧИТАЧЕВІ (рекомендації учням, батькам, учителям) Підготували: Біловус Т.Д., Башинська О.В. 2016 р.
  2. 2. За допомогою книги я проживаю тисячужиттів, залишаючись самим собою. К.С.Льюіс «Навіщо» потрібно читати дитячі книжки,.. (поради читачам)  Книга розвиває нашу мову і збільшує запас слів. Вона вчить нас виражати наші думки і розуміти, що говорять і пишуть інші.  Читання книг дозволяє знайти відповіді на багато питань, адже все давним-давно вже відомо, тисячі людей вже прожили своє життя і поділилися своїм досвідом з усім людством,  Книга розвиває наше мислення, 3 книг ми вчимося абстрактним поняттям, книги розширюють обрії нашого світу.  Книга стимулює фантазію й вчить нас мислити образно.  З книг ми довідуємося про інші країни і про інший спосіб життя, про природу, техніку, історію і про все на. світі, що нас цікавить.  Книга розвиває нашу здатність до співпереживання. Ми вчимося вживатися в життя інших людей. Сміятися З м і с т «Навіщо» потрібно читати дитячі книжки,.. (поради читачам)……………………………..2 Правила користування бібліотекою загальноосвітнього навчальногозакладу…………………………..5 Порядок користуванняабонементом та читальним залом…………………………….6 Правила, обов'язки та відповідальність користувачів…………...7 Памятки учням…………………………………10 Поради батькам…………………………………14 Бібліотечний опитувальник……………..…..16
  3. 3. Анкета для батьків  Чи любить ваша дитина читати ?  Чи ви читаєте дитині ?  Чи обговорюєте ви прочитане ? Як ?  Від чого залежить виразне читання ?  Як цьому навчити ?  Чи можна зацікавити дитину читанням ?  Як ви вчините, якщо дитина не хоче читати або, прочитавши трохи, каже що стомилася ?  Віші прохання і побажання до вчителя, бібліотекаря. Книги додають нам сили і натхнення. Вони захоплюють і розважають. Вони змушують насміятися і плакати. Вони приносять розраду і вказують Книги задають важливі питання, над якими варто задуматися. Книга вчить нас етиці. Вона змушує нас міркувати про добро і зло. Книга пояснює життя і допомагає нам побачити зв'язок одного явища з іншим. З книг ми розуміємо, що не на всі питання є однозначні відповіді, що на будь-яку проблему можна подивитися з різних точокзору. Книги показують, що конфлікти не обов'язково вирішувати шляхом насильства.  Книга розвиває нашу здатність до співпереживання. Ми вчимося вживатися в життя інших людей.  Книги допомагають нам пізнати самих себе. Для почуття власної гідності дуже важливо знати, що інші люди думають, почувають і реагують так само, як ми. Книги допомагають нам зрозуміти інших. Читаючи книги, написані письменниками інших культур і інших епох, і бачачи, що їхні думки і почуття схожі на наші ми краще розуміємо інші культури і рятуємося від забобонів.
  4. 4.  Книги розвіюють самітність. Книгу можна, взяти з собою, куди завгодно. її можна взяти в бібліотеці, і їй не потрібний Інтернет.  Книги – це частина нашої культурної спадщини. Вони створюють загальні крапки відліку.  Гарну дитячу книжку можна читати вголос на радість дорослим і дітям. Вона поєднує, покоління.  Дитяча, книжка відкриває, нам шляху літературу - величезний світ на все наше життя. Нехай перша зустріч із книгою стане незабутньою подією.  Дитяча книжка збагачує культуру країни. Над книжкою працює, безліч людей: письменники, художники, видавці, редактори, друкарі, рецензенти, книгопродавці, бібліотекарі...  Дитяча книжка - це так само важлива стаття культурного експорту, що приносить країні доходи і підвищує її престиж за рубежем.  Тільки завдяки книгам можна стати освідченою, розумною людиною, краще навчатись.  І в ХХІ столітті, столітті Інтернету книжку ніщо не замінить. Яких би висот не досягла б людина у їсвоєму розвитку, книжку вона буде берегти, й цінувати. Книга була, є і буде завжди існувати. твори про війну ; - поезію. - 7. Яку із нещодавно прочитаних книг ти порадив прочитати своєму другові ? 8. Коли у тебе виникають проблеми, з ким ти їх вирішуєш ? - з батьками; - вирішую самостійно; - з друзями; - шукаю відповіді в книгах ; - з вчителями. - 9. Чи була в твоєму житті книга, яка б допомогла тобі в розв'язанні складної ситуації ? 10. Які бібліотеки міста ти відвідуєш ? Анкета Виявлення читацьких інтересів
  5. 5. 1. Чим ти більш за все любиш займатися? 2. В якому віці ти записавсядо бібліотеки ? - дошкільнятком - 1 – 3 кл.; - 5 -6 кл.; - 7 – 8 кл. 3. Що для тебе означаєчитання? - самоосвіта; - задоволення; - розвага від нічого робити ; - неприємна необхідність. 4. Як часто ти відвідуєш бібліотеку? 5. Де ти буваєш частіше, відвідуючибібліотеку:в читальномузалічи на абонементі? 6. Які книги ти любишчитати ? - пригоди; - фантастику; - детектив; - науково - пізнавальну літературу ; - шкільні повісті; Правила користування бібліотекою загальноосвітнього навчального закладу 1. Учні ЗНЗ записуються до бібліотеки в груповому (класи) або в індивідуальному порядку за списками, співробітники та викладачі – за паспортами. 2. На кожного користувача заповнюється читацький формуляр як документ що підтверджує факт і дату видачі користувачеві документів з фонду бібліотеки та їх повернення. 3. Під час запису до бібліотеки користувачі повинні ознайомитись 1 з правилами користування нею і підтвердити зобов'язання про їх виконання своїм підписом в читацькому формулярі (крім учнів 2 — 4 класів).
  6. 6. Порядок користування абонементом та читальним залом 1. Термін користування документами, які видаються на абонемент визначається бібліотекарем, в залежності від кількості екземплярів, наявних у бібліотеці. 2. Навчальна, методична література видається користувачам на час навчання відповідно до програм з обов'язковою перереєстрацією наприкінці році. 3. У разі необхідності термін використання документів може бути продовжений, якщо на видання немає попиту з боку інших користувачів або скорочений, якщо видання користується попитом. 4. Періодичні видання видаються вчителям- предметникам терміном на 2-3 дні, а учням - лише в читальному залі. 5. Кількість документів, які видаються в читальному залі - необмежена. 6. Рідкісні, цінні, довідково-енциклопедичні видання, альтернативні підручники, хрестоматії видаються лише в читальному залі. Анкета Ставлення читача до умов бібліотечного обслуговування 1. Ви звертаєтесь добібліотеки з метою: А) відпочинку; Б) отримати інформацію; В) відвідатимасовийзахід ; 2. Що Ви робите у бібліотеці: А) тільки вибираєтекнигу; Б) працюєте в читальному залі; В) спілкуєтесь із бібліотекарем ; Г) спілкуєтесь з іншими відвідувачами . 3. На скільки частоВам хочетьсяпокритикувати бібліотекаря? А) завжди; Б) часто; В) інколи; Г) ніколи. 4. Що найбільше не задовольняєВас уроботібібліотеки ? А) відсутність необхідної літератури ; Б) незручний режимроботи ; В) обслуговування бібліотекаря; Г) інше. 5. Ваші побажаннящодо покращенняумов обслуговуванняубібліотеці. 6. Чи отримуєте Ви відмовленняна Вашзапит? А)так; Б) ні; В) частково. .
  7. 7. Анкета для батьків 1.Хто з членів Вашої родини записаний до бібліотеки? 2. Чи маєте Ви домашнюбібліотеку? Скільки, приблизно, книг вона нараховує? 3. Чи допомагаєтеВи своїйдитиніпри виборікниги для читання? 4. Чи говоритеВи в сім’ї про книги, які читаєте, чи обговорюєте прочитане? 5. Наскільки активно читає книгиВаша дитина? 6. Хто прищепив Вашій дитинілюбов до книги? 7. Чи рекомендуєВам дитина прочитатикнигу, яка сподобалась їй? 8. Чи читаєте Ви книгу, що порекомендувалаВаша дитина? 9. Чи дозволяєтеВи дитині читати книгу не за віком? І0 .Чи допомагаєтеВисвоїйдитиніу написаннітворів з літератури? 11. Назвіть Ваші улюблені книги? 12. На Вашу думку, хто повиненвиховувати у дитини любов до книги? Батьки, учитель, бібліотекар, інші Правила, обов'язки та відповідальність користувачів Користувач має право:  Безкоштовно користуватись бібліотечно- інформаційними послугами.  Одержувати повну інформацію про склад фонду бібліотеки та порядок доступу до нього.  Отримувати бібліотечно-бібліографічні знання, навички та вміння самостійного користування бібліотекою (інформацією).  Брати участь у заходах, що їх проводить бібліотека.  Обиратися до бібліотечної ради, надавати практичну допомогу бібліотеці.  Вимагати дотримання конфіденційності щодо даних про нього та переліку документів, якими він користується. Користувач зобов'язаний: Дотримуватись Правил користування бібліотекою. У разі запису до бібліотеки треба надати необхідні відомості про себе для заповнення читацького формуляра. Дбайливо ставитись до документів, отриманих з фондів бібліотеки: не псувати, не робити позначок, підкреслювань, не виривати й не загинати сторінки. Повертати документи не пізніше встановленого
  8. 8. терміну. Не виносити з приміщення бібліотеки документи, які не зафіксовані в читацькому формулярі. У разі вибуття з ЗНЗ повернути до бібліотеки документи, що за ним зафіксовано. Відповідальність користувачів: У разі втрати або пошкодження документів з фонду бібліотеки користувач повинен замінити їх аналогічними або рівноцінними (з визначенням бібліотекаря) документами, або внести кратне відшкодування вартості документа. За втрату документів з бібліотечних фондів або їх пошкодження відповідальність несуть батьки або особи, під наглядом яких перебувають діти. 8. Любиш читати казки? а) Так -2 б)Ні-0 в) Інколи -1 9.Знаєш, хто написав «Безкінечні казочки»? а) Так -2 б) Ні – 0 10. Зміг бинаписати? А) Так – 2 б)Ні-0 А тепер порахуємо бали. Від 16-20балів. Ти любиш читати. Книжки – твої справжні друзі. Вони допоможуть тобі в майбутньомудосягтитого, про що мрієш. Бережи підручники – це теж книжки, які треба читати. Від 6-16 балів. Тебеінколизахоплює нова книжка. Але, прочитавши перші розділи, ти втрачаєш інтерес і зазираєш на останні сторінки. А спробуй уяви себе поруч з героями розповіді – тоді неодмінно захочеш дізнатися, що сталося з ними. А ще розповідай про прочитане друзям. Від 0-6 балів Ти зовсім не любиш читати! І не кажи, що тобі досі не трапилася цікава книжка. Спробуй ще раз. Тільки не тому, що треба читати, а тому, що ти сам це хочеш зробити. Хіба ти не хочеш стати розумнішим? Тест:«Чи любиш ти читати?» 1. Тичитаєш щодня? а) Так – 2 б)Ні-0 в) Інколи -1 2. У тебе єулюблена книга? а) Так -2 б)Ні-0 в)Інколи -1 3. Коли - небуть вириваєш сторінки з книжками. а) Так -2 б)Ні-0
  9. 9. в) Інколи -1 4. Ходиш добібліотеки? а) Так -2 б)Ні-0 в)Інколи -1 5. Б‘єшоднокласників книжкоюпоголові? а) Так -2 б)Ні-0 в) Інколи -1 6. У тебе обгорнуті підручники? а) Так -2 б)Ні-0 в)Інколи -1 7. Даруємо друзям книги? а) Так -2 б)Ні-0 в) Інколи -1 Правила користування книгою 1.Акуратно і бережно поводься з книгою: своєю чи бібліотечною. 2. Не роби в книзі поміток ручкою, не малюй. 3. Не закладай в книгу олівець, зошит, не загинай кінчики сторінок – зроби закладку. 4. Не слинь пальці коли перегортаєш сторінки. 5. Бери книгу чистими руками, зберігай у чистому місці. 6. При значних дефектах повідомляй бібліотекаря. 7. Якщо книга захворіла - полікуй її - адже вона твій друг і порадник. 8. Книжчині поради 1. Читай мене уважно, не поспішай. 2. Зустрівши незнайомі слова - знайди їх в словнику або запитай у старших. 3. Не встиг дочитати книгу до кінця — вклади закладку на тому місці де зупинився. 4. Запам'ятай прізвище автора і художника, який намалював ілюстрації до книги. 5. Прочитав мене — подумай. Чи читав ти інші книги цього письменника? Що ти знаєш про нього? Чи зустрічались тобі раніше малюнки цього художника? 6. Чи сподобались тобі мої герої? Як користуватисядитячою енциклопедією Насамперед треба визначити, в якому томі знаходиться потрібний матеріал. У енциклопедіях матеріал розташований за алфавітом. Є галузеві енциклопедії: географічна, хімічна, технічна… Вони допоможуть вам у вивченні шкільної програми. На допомогу учням є багато книг довідкового характеру:  довідник з біології;  довідник із української мови;  довідник фотолюбителя;  довідник автолюбителя;
  10. 10.  довідник радіолюбителя та ін. У довідкових книгах зібрані відомості і знання, надбані людством за багато віків. Ці книги доповнюють ваші знання, допоможуть жити, вчитись і працювати. Як читати книжку  Пам’ятай: читання — одне з найважливіших завдань у самоосвіті, ставитись до нього треба серйозно.  Внутрішньо налаштуйся на читання. Не поспішай, не «ковтай» зміст книжки, а читай уважно, вдумливо, намагайся запам’ятати прочитане. Анкета для вчителів 1. Який предмет Ви викладаєте? 2. Чи потрібен, на Вашу думку, в нашій школі курс бібліотечно-бібліографічної грамотності? (так;ні) 3. Чи задовольняють Ваші інформаційні потреби періодичні видання шкільної бібліотеки? Так Ні (чому?) 3. Чи задовольняє Вас інформаційна якість періодики з питань освіти та науки? Так Ні (чому?) 4. Чи задовольняєВаші інформаційні потреби книжковий фонд шкільної бібліотеки? Так Ні (чому?) 6.Які періодичнівидання Ви б хотіли бачити у нашій шкільній бібліотеці (назвіть декілька зних) 7.Які побажання маєтестосовно роботибібліотеки? Анкет для учнів 9-10 класів 1. Чи любиш ти читати? 2. Хто прищепив тобі любов до книги, читання? 3.Якою ще бібліотекоюкрім шкільної користуєшся? 4. Скільки книг нараховує твоя домашня бібліотека? 5. Яка в ній література? 6.Якій літературі ти надаєш перевагу? 7.Назви свою улюблену книгу та її автора? 8.Яку книгу читаєш зараз? 9. До чиїх порад прислухаєшсяпід час вибору книги для читання? 10.Чи робиш записи під час читання чи після нього? 11 .Чи говорите ви в сім'ї про книги, чи обговорюєте прочитане? 12.Чи звертаєшся ти до батьків за допомогою під час підготовки рефератів, творів із літератури тощо?
  11. 11. 13. Чи має для тебе значення якою мовою надруковано художній твір: українською чи російською? Чому? 14. Які періодичні видання ти читаєш? Зміст треба осмислювати. Не можна допускати механічного фіксування тексту.  Вчися читати швидко, не проговорюючи про себе, охоплюй поглядом цілі фрази, речення.  Для свідомого сприймання прочитай передмову; перегортаючи сторінки, обміркуй заголовки.  Коли щось незрозуміло, не поспішай гукати на допомогу інших. Спочатку спробуй самостійно розібратися.  Роби помітки, виписки, за потреби склади план (тези, конспект).  Найцікавіше запам’ятай. Порівняй прочитане з уже відомими фактами, знайди йому місце в системі знань.  Прочитавши книжку, обміняйся думками і враженнями про неї з друзями, дай оцінку. Згадай основні образи, події, думки.  Порівняй власну думку про книжку з відгуками і рецензіями на неї: один розум добре, а колективний — краще.  Зроби відповідні записи про книжку у читацькому щоденнику. Завдання, які повинні бути розв’язані під час читання книги 1.При читанні потрібно зрозуміти і засвоїти прочитаний матеріал. 2. Продумати прочитане. 3. Зробитиз прочитаного потрібнідля пам’яті виписки. 4. Усвідомити, чого нового навчила книжка. Як читати газету  Читай газету кожного дня. Це дасть тобі змогу бути у курсіподій, які відбуваються у нашій країні, області, районі та за рубежем.  Перш ніж розпочати читати газету, передивися назви всіх статей, що повною мірою допоможе тобі вибрати найбільш цікавий і важливий матеріал.  Обов’язково уважно ознайомся з передовою статтею, де формулюються в стислому вигляді найактуальніші сьогоденні завдання.  Читай вміщені в номері матеріали вдумливо, проаналізуй, які головні положення тієї чи іншої статті, чого нового вонавчить.  Звертай увагу на незрозумілі слова, обов’язково з’ясуй їхнє значення у словнику. 6. Читаючи газету, користуйся картою, знаходь на ній ті місця, про які розповідається в номері. 7. Роби вирізки з проблем, що особливо тебе цікавлять, складай їх у спеціальну папку. Організуй у класі бесіду чи виступ на основізібраних тобоюматеріалів.
  12. 12. Анкета для учнів 5-8 класів 1.3 якою метою ходиш до бібліотеки? - подобається дізнаватись нове, цікаве; - подобається спілкуватисьз бібліотекарем; - знаю, що кожен повинен читати; - подобається сам процес читання; - щоб розширити свій кругозір, інше 2. З ким ти ділишся своїми враженнями про прочитане? - з батьками; - з учителями; - з бібліотекарем; - з друзями. 3. Що найбільше не подобається в шкільній бібліотеці? - мала кількість художньої літератури; - неможливість задовільнити свої запити; - погане обслуговування; - відсутність свободи і самостійності у виборі літератури; - відсутність порядку, дисципліни під часчитання; інше 4. Якої допомоги від шкільногобібліотекаря потребуєш в першу чергу. 5. Оціни свою роботу в бібліотеці. - читаюв повну міру; - читаюпо можливості; - читаюпо необхідності; - читаютому, що заставляють; - не хочу читати. Анкета для виявлення читацьких інтересів учнів 2-4 класів 1. Чи є в тебе домадитячікниги? (підкресли) Так Ні 2. Спілкуючисьз книгою, що найбільшетобі подобається?(підкресли) Слухати, коли читають дорослі Читати самому Розглядатиілюстрації 3. З якою швидкістю читаєш? Кількість слів за одну хвилину. 4. Про що подобаєтьсячитати? 5. Яка твоя улюбленакнига? 6. Хто твій улюблений письменник 7. Яку книжкучитаєшзараз? 8. Хто допомагаєпри виборі книги? (підкресли) Батьки Вчитель Бібліотекар Друзі 9. Чим тобі подобається займатисьувільнийчас? (підкресли) Дивитись телевізор Читати книжки Грати в ігри
  13. 13. Як написати реферат Реферат — від лат. — «доповідаю».  Визначити тему.  Підібрати літературу: а) документи, першоджерела; б) газетні та журнальніматеріали.  Грунтовно вивчити літературу.  Скласти первісний варіант плану майбутнього реферату.  Виділити основніпитання.  Систематизуватиопрацьованийматеріал.  Остаточно продумати та уточнити план реферату. Обов'язкововключитив план актуальні теми і х значення.  Написати реферат.  В кінці реферату слід подати список використаної літератури. Як зацікавити дітей читанням?  Давайте хороший приклад вашій дитині, показуючи їй, як вам подобається читати. Нехай дитина побачить вас за читанням.  Приносьте своїй дитині книжки, які задовольняють її індивідуальні потреби, наприклад, про спортивні змагання, тварин. Рослин, включаючи художню і документальну літературу.  Зацікавте свою дитину яким-небудь хобі чи діяльністю, котра потребує читання та подобається їй.  Заплануйте похід в музей, зацікавте свою дитину історичними подіями, краєзнавчим матеріалом. Знайдіть книжки, пов'язані з цим, і поділіться ними з дитиною. Як правильно обговорити з дитиною прочитане?  З'ясуйтеперед читанням чи під час читання незрозумілі слова.  Запитайте. Чи сподобалось дитиніпрочитане.
  14. 14.  Поцікавтесь. Що нового вонадовідалася.  Попросіть дитину розповістипро головного героя, найцікавіші епізоди.  Які слова і вирази запам'яталися?  Чого навчила книжка?  Запропонуйте дитині намалювати малюнок до епізоду, який їй найбільше сподобався.

×