Lineamientos Ciclo Escolar 2012 2013

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Lineamientos Ciclo Escolar 2012 2013

  1. 1. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Subsecretaría de Educación BásicaDirección General de Educación Primaria Federalizada LINEAMIENTOS GENERALES CICLO ESCOLAR 2012-2013 0
  2. 2. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013 ÍNDICEPresentaciónDisposiciones Generales ……………………………………………………… 7Lineamientos de la Dirección General1. Trámites ante la Subdirección de Servicios Generales……………………………………. 142. Trámites ante Espacios Educativos……………………………………………………….. 153. Trámites ante la Subdirección de Adquisiciones ………………………………………….. 154. Trámites para la exención del pago por el servicio de agua potable ……………………. 155. Recepción de Actas de Verificación del Servicio Público ………………………………… 166. Atención a emergencias escolares y desastres ………………………………………….... 167. Trámites para Oficios de Comisión, Adscripción y Ratificación Temporal ante la Subdirección de Recursos Humanos ……………………………………………………… 17Lineamientos de la Subdirección Técnica1. PREFC 2012-2013………………………………………………………………………..…. 212. Programa de Reforma Integral de la Educación Básica …………………………………. 273. Sistema de Asesoría Académica a la Escuela (SAAE) ………………………………….. 304. Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE) ………………………. 355. Programa de Atención a Grupos Multigrado ……………………………………………….. 376. Programa Estatal de Lectura…………………………………………………………………. 397. Programa de Educación en Ciencias basada en la indagación …………………………. 428. Programa de Atención a la Equidad de Género …………………………………………... 439. Programa de Educación Ambiental …………………………………………………………. 4410. Programa Habilidades Digitales para Todos….…………………………………………….. 4511. Programa de Red Escolar ……………………………………………………………………. 4712. Programa de distribución de Libros de Texto Gratuitos ………………………………...… 5013. Programas Compensatorios (Arraigo del Maestro en el Medio Rural) …………………. 5214. Cooperativas Escolares………………………………………………………………….…… 5415. Programa de Alimentación Saludable ………………………………………………………. 6016. Recomendaciones para la época de calor …………………………………………………. 6917. Programa de Seguridad y Emergencia Escolar ………………………………………...…. 7018. Programa de Escuelas de Calidad ………………………………………………………….. 7119. Programa Ver Bien para Aprender Mejor ………………………………………………...… 7420. Parlamento de las Niñas y los Niños de México y Veracruz ……………………………... 7521. Olimpiada del Conocimiento Infantil………………………………………………………… 7722. Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y la Integración Educativa ..… 7923. Programa de Albergues Escolares Rurales .................................................................... 8124. Programa de Internado de Educación Primaria …………………………………………… 8525. Programa de Primaria para Niñas y Niños Jornaleros Agrícolas Migrantes ……………. 8926. Conciertos Didácticos………………………………………………………………….…… 9127. Actividades Cívicas y Culturales del Gobierno del Estado ……………………………….. 9128. Concursos……………………………………………………………………………………… 92 “Día de muertos”. Concurso “El Niño y la Mar” Concurso “Expresión Literaria sobre los Símbolos Patrios” Concurso de Interpretación del Himno Nacional Mexicano Reconocimiento Estatal a la Labor del Maestro Veracruzano29. Programa Escuelas de Tiempo Completo…………………………………………........... 9630. Solicitudes de Viajes de Estudio ……………………………………………………...…….. 99 1
  3. 3. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Lineamientos de la Subdirección de Supervisión Escolar1. Trámites administrativos de escuelas oficiales ……………………………………………. 1012. Trámites administrativos de escuelas particulares ……………………………………….. 1053. Programa regular de Becas en efectivo ……………………………………………………. 1084. Asociaciones de Padres de Familia ………………………………………………………… 1095. Programa Nacional de Escuela Segura ……………………………………………………. 1106. Programa Escuela Siempre Abierta ………………………………………………………… 1117. Parcelas Escolares …………………………………………………..……………………… 1138. Consejos Escolares de Participación Social …………………………………….……….. 1149. Trámites de personal ………………………………………….……………………………. 11910. Archivo ………………………………………….……………………………………………. 124 125Atención a Quejas ………………………………………………………………. 142Carrera Magisterial ……………………………………………………………...AnexosAnexo 1. Lista oficial de útiles Escolares…………………………………………..…………….. 145Anexo 2: Calendario escolar 2012-2013…………………………….…………………. 148DirectorioAnexo CD Formatos de Trámites Generales Formatos de Trámites de la Subdirección Técnica Formatos de Trámites de la Subdirección de Supervisión Escolar Formatos de Trámites de Atención a Quejas 2
  4. 4. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Presentación.La Dirección General es un área sustantiva de la Secretaría de Educación deVeracruz., quienes participamos en ella estamos conscientes de los cambios queactualmente se viven en los ámbitos cultural, económico, tecnológico, laboral ysocial, por lo que dentro de los propósitos planteados está la búsqueda de mejoresformas de operar la administración y buscar alternativas para la formación de lasnuevas generaciones, que hoy más que nunca, requieren que se atienda sunecesidad de conocer y desarrollar competencias que necesariamente hacen vera la educación en el sentido amplio “no sólo de escolarización” 1 sino como unmedio en la conformación de los parámetros de una nueva sociedad.Para contribuir con lo anterior y cumplir las funciones asignadas, la DirecciónGeneral se organiza en dos Subdirecciones:En la Subdirección de Supervisión Escolar se llevan a cabo todos los procesos demovimientos de personal, donde los compañeros bajo su atinada gestión logranque las escuelas cuenten con los recursos humanos para su completofuncionamiento y control escolar.La Subdirección Técnica se encarga de operar los diferentes programasinstitucionales, con el apoyo de un preparado equipo de asesores cuyaencomienda es formar a los docentes y lograr que las escuelas avancen en unnuevo paradigma de Gestión Educativa Estratégica, de apropiación de la ReformaCurricular entre otras sustantivas misiones.Además se cuenta con una oficina de atención al Servicio Educativo, Carreramagisterial y el Área de la Secretaría Particular. Del exterior se suman las 30jefaturas de sector, 275 zonas escolares y 4139 escuelas, distribuidas en elestado.Gracias al apoyo de todos ustedes logramos alcanzar las metas establecidascomo un compromiso formal de bienestar y progreso, principales pilares de lagestión del C. Gobernador del Estado Lic. Javier Duarte de Ochoa; y delSecretario de Educación, Lic. Adolfo Mota Hernández, para con la sociedadveracruzana.Entre los logros obtenidos durante el Ciclo Escolar 2011-2012 podemosmencionar los siguientes:Se brindó una atención expedita y diligente a quienes acudieron a realizar trámitesadministrativos, a los que plantearon problemas laborales y de otra índole.1 Tedesco, Juan Carlos. “Sociedad del conocimiento y educación” en Educar en la sociedad del conocimiento, dirigida porEnrique Tandeter. Fondo de Cultura Económica. Primera Edición, 2002.pp.57-69. 3
  5. 5. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Se cumplió con las acciones desarrolladas en el Marco de la Reforma Integral dela Educación Básica, contando con el apoyo constante de los Asesores Técnicosde Sector y Zona, así como mayor involucramiento del personal Directivo y deSupervisión.En materia de formación continua, participaron 20,906 educadores en el CursoBásico; se inscribieron 13,967 en los Cursos Estatales de Actualizaciónatendiendo a distintas necesidades formativas, que tuvieron valor para elPrograma de Carrera Magisterial, siendo una de ellas la línea de Gestión Escolar,cuyos directivos participantes vieron en este curso la oportunidad para mejora susprácticas frente a las diversas problemáticas que enfrentan.Se ofertaron jornadas de capacitación: Curso Básico de Formación Continua,Diplomado para Maestros que atienden 3º y 4º grados con el apoyo de los GANrepresentantes de algunos sectores educativos, quienes se configuraron comocoordinadores de región; el Curso Estatal, las Asesorías en el Marco del ProgramaEmergente para la Mejora del Logro Educativo y para escuelas Multigrado, asícomo el uso de materiales vía electrónica de los Planes de Clase en apoyo a laaplicación de ENLACE.Para estimular la permanencia, se benefició a 146 docentes en el Programa deArraigo del Maestro en el Medio Rural, diversas orientaciones y asesoría en laaplicación de las técnicas y métodos de enseñanza y los comprometimos, comoagentes de transformación de las comunidades donde laboran.En la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2012, nuevamente obtuvimos ganadoresde primer lugar en las tres categorías, urbano, rural y particular, incorporando a laDelegación Veracruz un total de 29 alumnos destacados, quienes participaron enla Convivencia Cultural 2012 realizada en la ciudad de México, acompañados de4 docentes representantes del sistema federalizado.Además reconocemos y agradecemos el apoyo de los Sectores organizadores delConcurso del Himno Nacional en su Etapa Regional, de los participantes en losactos cívicos, en los Parlamentos Infantiles y en los diversos concursos quedurante el ciclo escolar se desarrollaron.Se logró este año que 3 docentes fueran premiados con el Reconocimiento a laLabor del Maestro concurso convocado por el Consejo InterinstitucionalVeracruzano de Educación (CIVE).En el aspecto administrativo, gracias a su apoyo se realizaron los trámites de losmaestros de nuevo ingreso, cambios, asignación de dobles plazas, licencias porcomisión sindical y nos avocamos a solventar las problemáticas entre el personaldocente-directivo, directivos-educadores-padres de familia preservando losderechos laborales, profesionales y escalafonarios de los trabajadores de laeducación. 4
  6. 6. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Para el ciclo 2012-2013 la Dirección General de Educación Primaria Federalizada,tal como lo establece el Programa Veracruzano de Educación 2011-2016contribuirá con las metas de superar el rezago, disminuir el analfabetismo, y elevarla calidad educativa y en la prestación de los servicios2 , para ello con base en elavance obtenido durante el ciclo escolar anterior, esta instancia define ydesarrollará acciones estratégicas, en cuatro ejes fundamentales: Modelo deGestión Educativa Estratégica, Aplicación del Plan y los Programas 2011,Trayecto Formativo y Evaluación Formativa por las implicaciones que ésta tieneen el uso de la Cartilla de Educación Básica.Para lograr lo anterior, la Dirección General sostiene la idea de que la escuelacomo institución, es el punto principal de partida donde diversos actores seagrupan para pensar, proponer, demandar y gestionar acciones para atendersignificativamente el proceso de aprendizaje y las formas de influencia en elentorno social.La principal preocupación es ofrecer una educación de calidad, que por sí mismadebe “ser capaz de motivar al estudiante, pudiendo percibir que ésta vale la pena” ,motivarlo para ser mejor persona, para poder convivir armónicamente y parabrindar los beneficios de su aprender a los que le rodean, de ahí que la escueladebe cumplir con los principios de interés por el continuo desarrollo intelectual, elespíritu de servicio a la comunidad, generar en los alumnos comportamientos quevayan de acuerdo a la sociedad en que se desenvuelven y sobre todo sabercolaborar con los demás. De esta manera la escuela al cumplir con los principiosde calidad estará contribuyendo a lograr sociedades que los adopten.Debemos tomar conciencia sobre que la formación de nuevas generaciones,quienes están ávidos de aprender con estilos diferentes a los tradicionalmenteusados, se debe transformar para motivar a los alumnos a poner en operación unacultura de calidad, donde los conflictos se resuelvan a través del diálogo y no de lafuerza y la imposición; se deben establecer principios de calidad en el desempeñodocente, identificando dos perspectivas: la actitud hacia la responsabilidad de serformador con el conocimiento cabal de su profesión y la vivencia que se da através de la aplicación continua, sistémica y constante en su trabajo. Se tratapues, de tomar parte en la edificación de una educación para la paz que nos cobijea todos, en la construcción de una mejor calidad de vida, y de una mejor sociedad.Por tal motivo los invitamos a que durante este ciclo escolar 2012-2013 tengamospresente lo siguiente:Primero: Hacer nuestro trabajo con entusiasmo, pues el entusiasmo generaestados de bienestar y calidad en lo que producimos.2 SEV. Programa Veracruzano de Educación 2011-2016 . Pag. 11. 5
  7. 7. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Segundo: Tener siempre presente la voluntad de servicio, pues en sus centrosescolares se cuenta con niños y niñas, hombres y mujeres que día a día seesfuerzan por ser mejores en la atención de quienes requieren de su apoyo.Tercero: Realizar nuestras actividades en ambientes de trabajo armónicos dondela paz y la tolerancia sean nuestros principales ejemplos para compartir con losque nos rodean.Como dice Paulo Coelho “nuestra vida es un combate diario, que puede serencarado de forma superficial o responsable. El que toma en serio las riendas desu vida lucha con la mejores armas y un objetivo claro: caminar aprendiendo…”Que tengan todos ustedes un excelente ciclo escolar. PROFR. ALEJANDRO ACEVEDO PALESTINO DIRECTOR GENERAL 6
  8. 8. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Disposiciones GeneralesLa observancia a estas disposiciones es de carácter general y obligatorio paratodas las escuelas públicas y privadas incorporadas, se deben dar a conocer alpersonal de las jefaturas de sector, zonas escolares y de cada escuela en laprimera reunión de trabajo del presente ciclo escolar, con el fin de garantizar queel servicio educativo se proporcione dentro del marco normativo actual. Se deberáconservar un ejemplar en la dirección de cada plantel u oficina de la zona ojefatura de sector y podrá ser consultado o revisado las veces que sea necesario.La educación primaria es obligatoria, es el tramo del segundo y tercer periodo dela Educación Básica, consta de seis grados y se imparte a niñas, niños de 6 a 14años de edad.Para las alumnas y alumnos que ingresan en el ciclo escolar 2012-2013, el trabajoeducativo se organizará en apego al Acuerdo 592 por el que se establece laArticulación de la Educación Básica en el que se determina el Plan de Estudios2011, Programas de Estudio, Estándares Curriculares y Aprendizajes Esperados.Inscripciones:Los Directores de escuela, organizarán las inscripciones el día 10 de agosto de2012, realizándose actividades de organización escolar, reuniones de planeación ytodos aquellos procedimientos que tengan como propósito la inscripción de losalumnos y la organización de grupos.Los requisitos y documentos que deberán cubrir y entregar para llevar a efecto lasinscripciones de los alumnos en las escuelas primarias:  Ser de 6 a 14 años cumplidos hasta el 31 de diciembre de 2012.  Acta de nacimiento certificada, certificado de preescolar, Cédula Única de Registro de Población CURP, (no indispensable para inscripción); cartilla nacional de vacunación, (todos estos documentos en original y copia).  Boleta de Calificaciones del grado escolar anterior.  Para los aspirantes que se inscriban y presenten necesidades educativas especiales, que requieran atención complementaria, las decisiones al respecto, deberán ser tomadas conjuntamente entre las autoridades de la escuela, la instancia de educación especial en la entidad y el padre de familia o tutor.  La inclusión educativa de los menores con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad a los planteles de educación básica, deberá sujetarse a lo previsto en el Artículo 41 de la Ley General de Educación.En ningún caso y por ningún motivo, se podrá negar el derecho del niño o joven arecibir el servicio educativo, ni condicionar la inscripción o la entrega de 7
  9. 9. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013documentos oficiales debido a la falta de contribución económica que acuerde laAsamblea de la Asociación de Padres de Familia.Los directores, personal docente y personal de apoyo y asistencia a la educación,se abstendrán de promover y/o realizar el cobro o manejar cuotas de inscripción,cuotas especiales o recursos económicos diferentes a los entregados por laSecretaría de Educación Pública, conforme a lo establecido por la Ley Federal deResponsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos.No es obligatorio el uso del uniforme escolar. Serán los padres de familia quienesmediante Asamblea acordarán su empleo. Éste será opcional y no se podrá exigirmarca, logotipo o lugar de compra. Está prohibida la venta de uniformes en losplanteles educativos oficiales. La falta de uniforme no será objeto de sanciónalguna.Los materiales y útiles escolares que se incluyen en las listas para cada niveleducativo son los necesarios para realizar las actividades durante el ciclo escolar;sin embargo conforme se desarrollen los programas de estudios, el profesor podrásolicitar otros materiales escolares que en ningún caso serán riesgosos,superfluos, excesivos u onerosos. (Anexo 1).Calendario oficial y actividades cívicas:Las labores educativas se sujetarán al Calendario Escolar 2012-2013 publicadopor la Secretaría de Educación Pública (Anexo 2). Los supervisores escolares ydirectores de planteles educativos podrán consultarlo con el propósito de obtenerla información pertinente que les permita orientar adecuadamente al personal bajosu jurisdicción, a fin de planear las tareas a ejecutarse en el presente períodolectivo, así como disponer de lo necesario para el cabal cumplimiento de planes yprogramas de estudio.El primer día de actividades escolares será, el lunes 20 de agosto de 2012 y elúltimo el viernes 5 de julio de 2013.Las labores de las escuelas se suspenderán únicamente en los días señalados enel calendario y los que determinen el Poder Ejecutivo Federal y/o Estatal, en sucaso. Las determinaciones para suspender labores por contingencias ambientaleso de otra naturaleza, se emitirán por el señor Secretario de Educación y setransmitirán invariablemente a través de la cadena de mandoLos Honores a la Bandera Nacional deberán realizarse de manera obligatoria alinicio del año escolar, los días lunes de cada semana y al clausurar el curso, enlos términos previstos en la ley correspondiente. Al finalizar el protocolo dehonores a la bandera, se entonará el Himno al Estado de Veracruz.Las fechas por conmemorar deberán incorporarse al trabajo normal de la escuelay tendrán como propósito fortalecer la formación cívica de los educandos y de la 8
  10. 10. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013comunidad. Las conmemoraciones señaladas en el calendario cívico en los díassábado y domingo, deberán transferirse para su referencia histórica a laceremonia de inicio de semana. Se celebrarán las señaladas en el calendariocívico del Gobierno del Estado de Veracruz, en aquellos lugares e instituciones detrascendencia histórica regional o local.Previo a los desfiles conmemorativos que se realicen en fechas cívicas, serendirán honores a la bandera en las respectivas instituciones o en la plaza cívicade la localidad.La participación tanto de docentes como de educandos en actos cívicos y desfiles,se considerará como parte de su formación cívica y no será motivo parasuspender clases en fecha sucesiva.Curso Básico:Durante los días 13, 14, 15, 16 y 17 de agosto de 2012, se llevará a cabo el CursoBásico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 “LaTransformación de la práctica docente” en cada una de las escuelas y zonasescolares; que contribuye a que los docentes, directivos y asesores técnicospedagógicos, reflexionen sobre las prácticas educativas que a diario realizan en sucomunidad escolar y que a partir de la actual reforma, sitúan como un referentefundamental el aprendizaje de los estudiantes”3, por lo que será obligatoria lapresencia de todos los docentes en su respectiva escuela o sede señalada paraque participen de manera activa en el Curso. En virtud de lo anterior no seautorizarán permisos.Organización Escolar:Luego del ingreso de alumnos y personal a la escuela, todas las puertas deacceso al plantel permanecerán cerradas. Solamente podrán ingresar los padresde familia previamente citados o por causa justificada; el personal autorizado porla DGEPF debidamente acreditado. Los distribuidores de desayunos escolares; elpersonal de limpieza y/o mantenimiento y los proveedores de la cooperativaescolar podrán ingresar previa autorización del director del plantel.Está prohibido el acceso y permanencia en el plantel de toda persona u organismoajeno al mismo, así como utilizar las instalaciones oficiales para actividadesdiferentes a las educativas, salvo en los casos autorizados por la DirecciónGeneral. En el caso del personal comisionado podrán ingresar y permanecer enlos centros educativos portando su identificación de la SEV o SEP para llevar acabo su labor de información, asesoría y gestoría, considerando que susactividades no deben interrumpir o suspender el servicio educativo.3 SEP. Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012.La transformación de la práctica docente.Mensaje del Mtro. Víctor Mario Gamiño Casillas. Director General de Formación Continua de Maestros en Servicio. México.D.F. julio 2012. Pág. 5. 9
  11. 11. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Es obligatoria la aplicación del Plan 2011 y los Programas de Estudio deeducación básica, el uso de los libros de texto gratuitos y de materiales de apoyoproporcionados y establecidos por la SEP, por lo que cada docente frente a grupodiseñará su Planeación Didáctica, dicho documento permanecerá en el aula.Considerando que las ofertas de Formación Continua que se operarán durante elciclo escolar son de apoyo para el mejoramiento de la práctica docente, seconsidera necesario que todos los docentes participen en ellas por su importanciaen el dominio de los programas de estudio, aprendizajes esperados y estándarescurriculares, en concordancia con los estándares de desempeño docente.En cada escuela el personal directivo y docente elaborarán su PETE y PAT comoun instrumentos que permite la planeación colegiada, el trabajo colaborativo, elestablecimiento de acuerdos y compromisos, seguimiento y evaluación de losmismos, con ello, se facilita la gestión y posibilita el encuentro entre la comunidadeducativa. Los supervisores y directores de las escuelas promoverán que losProgramas Institucionales se consideren en el Plan Estratégico de TransformaciónEscolar y en el Plan anual de Trabajo (PAT). Estos documentos permanecerán enla dirección del plantel o en la sede de la supervisión de zona o jefatura de sectory se tendrán que hacer los seguimientos correspondientes durante el ciclo escolar.Así mismo, los supervisores de zona y jefes de sector diseñarán su PETE y PAT.En cada centro escolar se dispondrá lo necesario para fomentar la ingesta deagua pura, la activación física y el establecimiento de acciones encaminadas haciala promoción de una cultura de la salud integral. Además vigilarán los productosque se expenden en las cooperativas escolares.Con fundamento la Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de losServidores Públicos, los trabajadores de la DGEPF están obligados a atender condiligencia las instrucciones, requerimientos o resoluciones que reciba de laSecretaría de Educación Pública (SEP), de la Dirección General y demásorganismos internos de control de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV).El personal docente y directivo es responsable de custodiar y cuidar ladocumentación oficial e impedir o evitar su uso indebido, sustracción, destrucciónu ocultamiento. En caso de extravío, se formulará un Acta de Hechos y denunciarálos hechos ante el Ministerio Público. El Acta de Hechos y la Averiguación Previadeberán ser remitidas a la Dirección General a la Oficina de Atención a Quejas,marcando copia a la jefatura de sector y a la supervisión escolar correspondiente.Los jefes de sector, supervisores de zona y directores de escuelas matutinas,vespertinas, nocturnas, o de tiempo completo que operen en el mismo inmueblese coordinarán para el cuidado del edificio, mobiliario, materiales educativos,recursos didácticos, equipos de seguridad y equipo informático. Se deberá haceruso de éstos, en los diferentes turnos o modalidades, atendiendo siempre a la 10
  12. 12. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013organización de cada escuela y a la coordinación y corresponsabilidad que alrespecto debe existir entre dichas autoridades.En caso de presentarse cualquier siniestro o emergencia escolar el director delplantel deberá solicitar el apoyo del área de protección civil de la localidad yreportar de inmediato la incidencia a las autoridades superiores correspondientes.El personal directivo es responsable del consumo racional de energía eléctrica,agua y servicio telefónico en escuelas, sedes de zona y sector escolar. Lailuminación de los planteles escolares deberá apagarse al término de las laboresdel último turno escolar.Si algún miembro del personal directivo, docente, administrativo, técnico o manualcambia de adscripción, la autoridad correspondiente extenderá el oficio deliberación”, siempre y cuando haya entregado a su jefe inmediato ladocumentación oficial y bienes a su cargo de acuerdo al puesto desempeñado.Queda prohibido que personal ajeno a las escuelas, que no ostente nombramientocomo personal contratado por la Secretaría de Educación realice funciones dedocente frente a grupo (no se admiten “ cuijes”) con la finalidad de salvaguardar laintegridad de los alumnos. El personal directivo que lo permita será acreedor deuna nota en el expediente de personal o la amonestación que el áreacorrespondiente determine.El personal administrativo y de intendencia está impedido normativamente paraatender labores docentes frente a grupo.Los documentos y expedientes que a continuación se mencionan son de laresponsabilidad del Director y deben estar debidamente integrados y actualizados:  Libro de registro de asistencia del personal.  Registro de licencias médicas, permisos económicos, reporte de inasistencias, del personal de la escuela  Plan Estratégico de Transformación Escolar, Plan Anual de Trabajo (incluyendo acciones del Trayecto Formativo) y los planes de acción de Biblioteca escolar, Aula de Medios, etc.  Expediente del Consejo Técnico, incluyendo Acta de instalación y sus comisiones respectivas, el Libro de actas de las reuniones del Consejo Técnico Consultivo y con el personal.  Acta del Comité de Seguridad y Emergencia Escolar.  Libro de visitas de autoridades educativas, y de personal de supervisión y asesoría en el marco del SAAE.  Libro de registro de alumnos egresados.  Registro e inventario de bienes muebles debidamente actualizado. Este expediente deberá contar con las cédulas censales y reporte de altas y bajas de todos los bienes del plantel. 11
  13. 13. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013  Expediente de libros de la biblioteca escolar y de aula con el inventario actualizado Expediente de circulares, convocatorias y disposiciones superiores.  Expediente de información estadística y de registro y certificación.  Expediente de control de boletas de evaluación (folios asignados, reposición, etc.) y a partir del ciclo 2012-2013 de Cartillas de Educación Básica.  Expediente de recepción y control de libros de texto gratuitos.  Expediente de la Asociación de Padres de Familia.  Expediente del Consejo Escolar de Participación Social.  Expedientes del personal que participa en carrera magisterial y administrativa, conteniendo los documentos que las Coordinaciones Estatales de los programas señalan.  Expedientes del personal docente, técnico, administrativo y manual.  Plantilla de personal.  Expediente del Comité de Coordinación y Vigilancia de la Cooperativa Escolar, conteniendo el libro de contabilidad y de actas.  Expediente de programas institucionales e interinstitucionales (oportunidades, Lectura, PEC,HDT, prevención de las adicciones y conductas antisociales, etc.) .  Expedientes de alumnos (cada docente).  Ficha individual acumulativa con datos socioeconómicos y médicos de alumnos (detección gruesa visual de los alumnos).  Otros que sean solicitados por la autoridad nacional o estatal.Seguridad y disciplina escolar:Antes de la hora de entrada a clases de los alumnos, durante el receso y a la horade salida, todo el personal de la escuela es responsable de la vigilancia y atencióndel alumnado para evitar accidentes y situaciones inconvenientes. El Director de laescuela deberá organizar al personal para cubrir todas las áreas del plantel(incluyendo los sanitarios).El personal que labora en los planteles educativos tratará con respeto a losalumnos considerando sus derechos y obligaciones. De igual forma se dirigirá acompañeros, padres de familia y público en general para favorecer relacionesarmónicas.Por ningún motivo se impondrá a los alumnos castigo corporal o psicológico.Tampoco se les negará la entrada al plantel o se les suspenderá de lasactividades escolares, ni podrán ser expulsados. Los problemas de conducta uotros en los que incurran los alumnos de la escuela, deberán hacerse delconocimiento oportuno de los padres o tutores, quedando registrado en suexpediente personal.Queda prohibido proporcionar información relativa al personal, alumnos, activo fijoy en general sobre la organización escolar a particulares y a cualquier otrainstancia no acreditada. Todas las solicitudes de datos personales de alumnos ypersonal deberán ser canalizadas a la Dirección General para su atenciónprocedente. 12
  14. 14. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Es pertinente acordar con los integrantes del Consejo Escolar de ParticipaciónSocial y la Asociación de Padres de Familia, los mecanismos que permitanprevenir situaciones que pongan en peligro la seguridad de los alumnos. Para ellose recomienda la integración de comisiones de padres de familia que vigilen losaccesos a los planteles escolares durante los horarios de entrada y salida declases. Se tomarán acuerdos y compromisos entre los padres de familia y lasautoridades educativas para la atención y seguimiento de las problemáticas, loscuales deberán quedar por escrito.Toda solicitud de atención, queja o denuncia deberá ser escuchada por laautoridad a quien se dirija, informando de ello a la autoridad inmediata superior.En caso de que la solicitud o el planteamiento se hagan por escrito,invariablemente deberá ser admitido, acusando recibo del mismo y respondersepor el mismo medio, en tiempo y forma.Sin excepción alguna, toda queja o denuncia de maltrato o abuso psicológico osexual a los alumnos, será atendida y documentada de manera inmediata por eldirector del plantel, conforme lo establecen los Lineamientos para la atención dequejas. El director invariablemente procederá al levantamiento del Acta de Hechosen la que con toda precisión se narren los sucesos, informando a sus autoridadesde manera inmediata. Los diversos niveles directivos deberán determinar lasacciones inmediatas para la atención de la problemática registrada y, a su vez,informar a su nivel superior sobre las medidas adoptadas. 13
  15. 15. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Lineamientos de la Dirección GeneralEsta Dirección General en apoyo a las necesidades materiales que requieren lasinstituciones públicas del nivel (bajo previo diagnóstico) participa en las gestionesy trámites ante las Unidades Administrativas de esta Secretaría, en los siguientesrubros:1. Trámites ante la Subdirección de Servicios Generales.1.1. Trámite de condonación del servicio de energía eléctrica para escuelas yoficinas.Requiere presentar la siguiente documentación:Oficio de solicitud de apoyo dirigido al Profr. Alejandro Acevedo Palestino, DirectorGeneral de Educación Primaria Federalizada, con los siguientes anexos: Oficio de solicitud dirigida al Lic. William Alberto Campos Argüelles Subdirector de Servicios Generales, solicitando la Condonación del Servicio de Luz, si es por primera vez. Especificar en el oficio: nombre de la escuela, clave del centro de trabajo, teléfono, dirección y Municipio. Anexar original y copia del último recibo de energía eléctrica pagado (el recibo deberá estar a nombre de la Institución, de no ser así deben hacer el cambio de razón social directamente en Comisión Federal de Electricidad). Para las oficinas, anexar copia del documento que ampare la propiedad del inmueble o la renta del mismo que lo avale.1.2 Trámite para Cambio de VoltajeSi la escuela no pertenece a Cobranza Centralizada deberán hacer el cambio devoltaje directamente en Comisión Federal de Electricidad.Si la escuela pertenece a Cobranza Centralizada requiere presentar la siguientedocumentación: Solicitar a la C. F. E. por escrito una prueba de suministro. Solicitud de apoyo al Profr. Alejandro Acevedo Palestino Director General de Educación Primaria Federalizada. Oficio de cambio de voltaje dirigido a C. Lic. William Alberto Campos Argüelles Subdirector de Servicios Generales, especificando:  Nombre de la escuela, clave del centro de trabajo, teléfono y domicilio, carga o voltaje, anexar copia del último recibo de energía eléctrica pagado, copia de prueba de suministro, listado de todos los aparatos eléctricos con consumo de voltaje. 14
  16. 16. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013 Los teléfonos de la Subdirección de Servicios Generales en la SEV: (228) 8128598 Fax: (228) 8128620, en Kilómetro 4.5 Carretera Federal Xalapa- Veracruz en la Colonia SAHOP C. P. 91,190.2. Trámites ante Espacios Educativos.2.1 Solicitud de construcción y mejoras de espacios educativos. Solicitud al Profr. Alejandro Acevedo Palestino, Director General de Educación Primaria Federalizada. La escuela deberá contar con los servicios municipales de agua, luz y drenaje. Es importante manifestar que las solicitudes deberán ser presentadas preferentemente en el periodo de enero a junio de cada año, con el propósito de que se considere su atención en el programa del siguiente ejercicio fiscal. Especificar en el oficio nombre de la escuela, clave del centro de trabajo, domicilio, localidad y municipio. Especificar la solicitud de construcción o mejora (dimensión), bardas, aulas, impermeabilización, reconstrucción, drenaje, banquetas, etc. Beneficio tangible de la obra (impacto). Remitir documento que acredite la propiedad del terreno a favor del Gobierno del Estado. Para planteles cuyas instalaciones físicas se encuentren en mal estado o sufran algún percance ocasionado por fenómenos meteorológicos y que sea necesario llevar a cabo una rehabilitación, deberán anexar fotografías que muestren el estado en el que se encuentra el inmueble escolar.3. Trámites ante la Subdirección de Adquisiciones3.1 Solicitud para adquisición de mobiliario escolar Oficio dirigido al Profr. Alejandro Acevedo Palestino, Director General de Educación Primaria Federalizada. Anotar nombre de la escuela, clave del centro de trabajo, domicilio, localidad y Municipio. Enumerar mobiliario: bancas, sillas, pizarrones, escritorios, banderas, bandas de guerra, archiveros, ventiladores, climas, etc. Anexar fotografías (si están en sus posibilidades).4. Trámite para la exención del pago por el servicio de aguapotableCon fundamento en la Gaceta Oficial No. 234 del Gobierno del Estado deVeracruz-Llave del 22 de Noviembre del 2002, en el Capítulo IV, Artículos 218 enel que se señala: “Estarán exentos de pago de los derechos por servicio de agua 15
  17. 17. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013potable los Gobiernos Federal, Estatal y Municipal, cuando dicho servicio sepreste en locales o edificios pertenecientes a los mismos, que estén destinados aservicios públicos”, así como el Artículo 219 que dice: “Las instituciones quetengan derecho de gozar de exención de pago de la contribución por el servicio deagua deberá solicitarla al Ayuntamiento”.. 5. Recepción de Actas de Verificación del Servicio PúblicoLa recepción de Actas de Verificación del Servicio Público se realizará previasolicitud de la Unidad de Planeación, Evaluación y Control Escolar, deberá remitiren original con las especificaciones de cada caso.Especificaciones: Cada trámite deberá realizarse por separado de acuerdo a las necesidades escolares. Deberá ser solicitado por el Director de la Escuela, anexando en el oficio domicilio o teléfono de la escuela o particular para su notificación. Los trámites podrán ser remitidos a través de la Jefatura del Sector o Supervisión Escolar.6. Atención a Emergencias Escolares y DesastresEsta Dirección General para su actuación y seguimiento en los casos deEmergencia Escolar y Desastres derivadas de fenómenos naturales ytransgresiones a los edificios escolares, solicita a las Jefaturas de Sector ySupervisiones de Zona Escolar que den a conocer puntualmente las situacionesde emergencia que viven las escuelas para la cual se requiere de un resumen dehechos de los centros de trabajo afectados en sus condiciones: humanas,materiales y laborales; nombre, clave y localidad, situación de emergencia yacción inmediata implementada.A la brevedad deberá remitir un informe específico en el cual integrará: actacircunstanciada de hechos, fotografías, atención ante otros organismos(Ayuntamiento, Protección Civil, Seguro Escolar, Ministerio Público, etc.), con el finde dar a conocer a la Subsecretaría de Educación Básica los hechos y coordinarla atención oportuna del servicio ante las diversas instancias de competencia.El Programa de Aseguramiento de Bienes Patrimoniales de la Secretaría deEducación Pública ejerce la Póliza de Seguros de daños materiales yresponsabilidades adjudicada a la Compañía Aseguradora Interacciones S.A.Grupo Financiero Interacciones, con una vigencia de las 00:00 horas del díaprimero de junio de 2010 a las 24 horas del 31 de mayo de 2011. Con coberturaen incendio, robo con violencia y asalto, dinero y valores, rotura de cristales,responsabilidad civil general, equipo electrónico, rotura de maquinaria en suscláusulas correspondientes remitirse a la pág. de la SEV 16
  18. 18. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013www.sev.gob.mx.servicios.sicobip (Sistema de Control de Bienes Patrimoniales),donde encontrarán los formatos relacionados con el inventario de bienes muebles,catálogos auxiliares para el inventario de muebles y documentos para el ProgramaIntegral de aseguramiento Patrimonial (SEP).Por lo cual cada Centro de Trabajo deberá mantener actualizado su archivo depropiedad, bienes muebles e inmuebles y de hechos relevantes, con el fin de queaseguren el control, el acceso y la recuperación rápida y eficiente de lainformación, es recomendable remitir una copia de dicha documentación alArchivo por Escuela que se tiene en esta Dirección General.7. Trámites para Oficios de Comisión, Adscripción y RatificaciónTemporal ante la Subdirección de Recursos Humanos.El trámite se realiza a Asesores Técnicos Pedagógicos que están comisionadosen las Jefaturas de Sector y Supervisiones de Zona de Educación PrimariaGeneral, con la finalidad de que el docente pueda obtener el Oficio de Comisión através de un proceso de validación administrativa, transparente y aprobada por elOficial Mayor para efectos de promoción en Carrera Magisterial.Asimismo se gestiona ante la Subdirección de Recursos Humanos el Oficio deAdscripción Temporal para los docentes de nuevo ingreso y Ratificación Temporalpara los que continúan desempeñando la función de Asesor Técnico Pedagógico yque están adscritos a un DPR.Para tal efecto, se solicita el envío en tiempo y forma de los documentos conformea las especificaciones señaladas en la Circular No. DGEPF/0145/2011 que acontinuación se indican:1. Plantilla de Personal 2012-2013 de Jefaturas de Sector y Supervisiones Escolares.2. Oficio de Comisión del Asesor Técnico.3. Oficio de solicitud de Adscripción Temporal (sólo docentes de nuevo ingreso).7.1. Documentos a entregar a la Dirección General:La Jefatura de Sector del 25 de agosto al 23 de septiembre del año en curso, serála instancia por la cual se turnarán los siguientes documentos: Plantilla SIPSE (la función debe decir asesor técnico pedagógico). Solicitud dirigida al Director de Educación Primaria Federalizada para la adscripción temporal del asesor técnico pedagógico. Oficio de comisión del asesor técnico pedagógico elaborado por el Jefe de Sector ó Supervisor Escolar. Copia del talón de cheque del ATP. Plantilla de personal elaborada por la Supervisión de Zona o Jefatura de Sector. 17
  19. 19. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-20137.2. Observaciones a los oficios de comisión: Las Jefaturas de Sector y Supervisiones Escolares deberán actualizar plantilla SIPSE (en el apartado “función” debe decir asesor técnico pedagógico). en el apartado “observaciones” no debe registrarse la función. El oficio de comisión es dirigido al asesor técnico pedagógico y signado por el jefe de sector ó supervisor escolar, especificando RFC, clave presupuestal, nivel de sueldos, clave de centro de trabajo, turno, etapa de carrera magisterial, n°. de oficio de adscripción temporal y período de comisión. el oficio de adscripción temporal es dirigido al Director General de Educación Primaria Federalizada, indicando el nombre completo, RFC, clave presupuestal, clave del centro de adscripción, clave del centro de comisión temporal, turno y período. Las Supervisiones de Zona y Jefaturas de Sector notificarán en tiempo y forma las altas y bajas de los ATP, para reportar los movimientos a recursos humanos. Omitir la solicitud de comisión para los docentes que se encuentran en motivo 20, cubriendo interinato y plaza para efectos de jubilación. Los Jefes de Sector al recibir los primeros oficios de comisión de las distintas supervisiones escolares y observar la falta de algunos, deberán acudir a la Dirección General de Educación Primaria Federalizada para revisar el motivo por el cual no se emitió el documento del personal que fue reportado en la plantilla, para dar seguimiento al trámite.El oficio de comisión avala su participación en Carrera Magisterial del 1º deSeptiembre al 31 de Agosto del ciclo escolar en cuestión, por lo que se otorgarásólo al personal que cumpla con este plazo.La documentación solicitada, permitirá realizar el trámite ante Oficialía Mayor de laSEV; quien ha precisado algunas de las incidencias más frecuentes, que sonmotivo de rechazo: El empleado no se encuentra registrado en la Plantilla SIPSEV. El empleado se encuentra registrado en otra Plantilla SIPSEV, distinta a donde se pide la comisión. En el SIPSEV no tiene la función de Asesor Técnico – Pedagógico, motivo por el cual se solicita copia de SIPSEV de inicio de curso. Familiaridad: Para los casos que en años anteriores han presentado rechazo por este concepto y son erróneos, solicitamos que desde inicio de curso presenten copia de acta de nacimiento del asesor técnico y del supervisor escolar, con el fin de aclarar la no familiaridad. 18
  20. 20. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-20137.3. Código de rechazos:2. El empleado no cuenta con oficio de adscripción temporal.3. El centro de trabajo solicitado para el oficio de comisión no corresponde al centro de trabajo de adscripción temporal.4. Los efectos de la plaza son posteriores al 1º de septiembre.5. El empleado no se encuentra registrado en la plantilla SIPSE.6. En plantillas de personal no indica que realiza actividades de apoyo técnico.7. Centro de trabajo no autorizado para el desempeño de actividades técnico pedagógicas.8. La categoría de la plaza no corresponde.9. Incurre en el Artículo 46 de la Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos.10. El centro de trabajo solicitado para el oficio de comisión, no corresponde al reportado en la plantilla de personal SIPSE.11. El empleado no tiene plazas vigentes.Es responsabilidad de la Jefatura de Sector presentar las propuestas demovimiento de personal de los centros de trabajo 30FIZ… y 30FJS… a estaDirección General, para su gestión ante Oficialía Mayor de la SEV.Para cualquier aclaración comunicarse a los tels. 8125784 Ext. 165 y 8125804 Ext.229 o al correo electrónico primfedatp@hotmail.com 19
  21. 21. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Lineamientos de laSubdirección TécnicaLa principal función de la Subdirección Técnica es orientar a las escuelas públicasy particulares incorporadas a la DGEPF para que apliquen los enfoques del Plan yPrograma de estudios oficiales, así como las demás disposiciones técnico-académicas aplicables. Dirección General de Educación Primaria Federalizada Subdirección Subdirección de Técnica Supervisión Escolar Departamento de Departamento deOperación de Programas Programas Técnico Pedagógicos Institucionales Programas Programas Primaria para Niñas y Niños Migrantes Rector Estatal de Formación Continua Albergues e Internado de Educación Reforma Curricular de Educación Primaria Primaria Actualización Docente Integración Educativa Atención a Grupos Multigrado. Atención a Niños con Capacidades y Estrategia Integral para la Mejora de Logro Actitudes Sobresalientes Educativo (EIMLE) MGEE y Escuelas de Calidad Estímulos al Docente (Arraigo). Escuela y Salud Estatal de Lectura. Seguridad y Emergencia Escolar Educación Ambiental Olimpiada del Conocimiento Infantil Enseñanza Indagatoria de la Ciencia Parlamentos Federal y Estatal de los Equidad de Género y PREVIOLEM niños y las niñas. Escuelas de Tiempo Completo Ver Bien para Aprender Mejor Habilidades Digitales para Todos y UNETE Cooperativas Escolares Distribución de Libros de Texto Gratuito Apoyo a la Supervisión Escolar Evaluación Institucional. Actos Cívicos y Concursos 20
  22. 22. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-20131. Programa Rector Estatal de Formación Continua para Maestrosde Educación Básica en Servicio 2012-2013.En el Programa Nacional de Desarrollo 2007-2012, se establece como un objetivoprioritario elevar la calidad de la educación. “La calidad educativa comprende losrubros de cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia. Estos criterios sonútiles para comprobar los avances de un sistema educativo, pero deben versetambién a la luz del desarrollo de los alumnos, de los requerimientos de lasociedad y de las demandas del entorno internacional.Una educación de calidad significa atender e impulsar el desarrollo de lascapacidades y habilidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo,artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores que aseguren unaconvivencia social solidaria y se prepara para la competitividad y exigencias delmundo del trabajo”4.La intención es fortalecer las capacidades de los maestros para la enseñanza, lainvestigación, la difusión del conocimiento y el uso de nuevas tecnologías,alineándolas con los objetivos nacionales de elevación de la calidad educativa,estímulo al aprendizaje, fortalecimiento de los valores éticos de los alumnos ytransmisión de conocimientos y habilidades para el trabajo, principalmente.Para ello dentro del Programa Rector, se han incluido acciones específicasdirigidas a robustecer la formación del personal docente, estableciendo unmecanismo anual de rendición de cuentas sobre los avances obtenidos.El Programa Rector Estatal de Formación Continua tiene el propósito de“Fortalecer el proceso de Formación Continua y Superación Profesional de losmaestros de educación básica en servicio, a través de la articulación organizativay funcional entre áreas educativas, la Coordinación Estatal de ActualizaciónMagisterial, los Programas Nacionales e Instituciones de Educación Superior, asícomo la presentación de un servicio de acompañamiento académico a loscolectivos docentes que desarrollan trayectos formativos, a fin de mejorarpermanentemente su actividad profesional e incidir en los resultados del SistemaEducativo Estatal”. Sus prioridades son: Garantizar programas de estudio para la formación continua y superación profesional equitativa, pertinente y de calidad dirigidos a todos los maestros en servicio de educación básica, enfocado a la mejora de sus competencias. Analizar las prioridades de educación básica, para establecer las condiciones para articular acciones de formación continua emprendidas por las instituciones involucradas en el desarrollo profesional de los docentes.4 Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012. México pp. 183 21
  23. 23. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013 Promover una cultura de evaluación interna que permita acompañar y obtener información de los procesos de Formación continua de los Maestros en Servicio de la Entidad. Profesionalizar el equipo técnico pedagógico, directivos, equipos técnicos de Programas Nacionales y de Centros de Maestros. Construir un servicio pertinente y oportuno de asistencia técnica a las escuelas, a partir de establecer espacios que permitan la participación activa y comprometida de los actores involucrados en los procesos de formación continua a nivel regional. Fortalecer la construcción de un servicio pertinente y oportuno de asistencia técnica a las escuelas. Establecer acuerdos para generar las condiciones de Formación Continua. Organizar y gestionar los servicios de Formación Continua y Superación Profesional a partir de las necesidades del Sistema Educativo Estatal. Constituir a la escuela en el espacio principal de desarrollo profesional de los docentes a partir de campos de formación. Ofrecer un servicio de acompañamiento académico a los colectivos docentes. Propiciar mayor equidad en la atención a la población educativa de los grupos vulnerables. Impulsar el desarrollo de los mecanismos de sistematización, organización y análisis de los resultados obtenidos en los Exámenes Nacionales de Actualización de Maestros en Servicio, que apoyen en el proceso de formación continua de los docentes. Favorecer que los niveles educativos de acuerdo a sus resultados y necesidades de formación continua, seleccionen los Trayectos Formativos sujetos a examen por nivel educativo y los de educación básica. Apoyar a los niveles educativos conforme sus resultados y necesidades de formación continua, seleccionen sus Trayectos formativos no sujetos a examen.Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013:  Los Jefes de Sector, informarán a los Supervisores de Zonas Escolares lo referente al Programa de Formación Continua 2012-2013.  Nombrar en cada uno de los Sectores Educativos a un Asesor Técnico para que participe como Enlace de Formación Continua.  Los Supervisores de Zona Escolar asignarán a un Asesor Técnico como responsable de zona en las acciones que se emprendan en el programa. 22
  24. 24. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013  Los Supervisores de Zona junto con los Directores, favorecerán la conformación de colectivos de: directivos, docentes y asesores.  Los Supervisores de Zona Escolar, informarán a los Directores y Asesores Técnicos de las acciones a desarrollar sobre el acompañamiento académico a las escuelas así como el seguimiento a los colectivos docentes.  Los Enlaces de Formación Continua de Sector y de Zona conforme la estrategia operativa del nivel participarán en reuniones de acompañamiento académico, organizadas por la Dirección General.  Los enlaces, serán los responsables de recopilar información que se solicite como parte del proceso de seguimiento y evaluación de cada una de las escuelas.  Reunirán la información correspondiente a las zonas escolares y las harán llegar a la Dirección General, en los períodos establecidos para tal fin. Es importante aclarar que el incumplimiento de esta disposición, repercutirá en proceso de evaluación al que son sometidos los colectivos, por lo que se les recomienda prever estrategias de operación a fin de cumplir en tiempo y forma con el proceso.Estrategias del Programa Nacional de Formación ContinuaEn el marco de las acciones prioritarias de la DGEPF, el Programa Nacional deFormación Continua ofrece a los maestros en servicio actividades que lespermitan adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y actitudes con elpropósito de fortalecer sus competencias contribuyendo así elevar la calidad delservicio que se oferta en la entidad.El Programa se integra con diversos subprogramas entre los que destacan: elCurso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio, los CursosEstatales Diplomados y los materiales de la Biblioteca de Actualización deMaestros, entre otros.Lineamientos:1.1. Curso Básico de Formación Continua:Una de las políticas fundamentales para favorecer el incremento de la calidadeducativa es brindar una oferta de actualización y capacitación a los maestros ymaestras que responda a sus necesidades de formación y a los retos de laeducación en la sociedad actual.Por lo anterior, en este ciclo escolar, la SEP implementa el Curso Básico deFormación Continua para Maestros en Servicio 2012 “Transformación de la 23
  25. 25. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013práctica docente”, que contribuye a que los docentes, directivos y asesorestécnico pedagógicos, reflexionen sobre las prácticas educativas que a diariorealizan en su comunidad escolar y que a partir de la actual Reforma, sitúan comoun referente fundamental el aprendizaje de los estudiantes”5.En este programa de Formación un punto de partida es la reflexión de la prácticadocente y el análisis de los procesos de pensamiento complejo, que permiten a losdocentes crear situaciones de aprendizaje que sean para los estudiantes retosintelectuales, para movilizar sus saberes e involucrarse en su aprendizaje, al saberindagar, cuestionar, seleccionar y descubrir nuevos conocimientos, a lo largo desu vida.El curso está integrado por 5 temas: 1. Retos para una nueva práctica educativa. 2. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa. 3. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente. 4. La Evaluación formativa. Evaluar para aprender. 5. Programas de relevancia Social:  Consejos Escollares de Participación Social,  Relaciones tutoras personalizadas,  El docente como promotor de una nueva cultura de la salud.Lineamientos: El Curso Básico marca el inicio de labores académicas del ciclo escolar 2012- 2013, siendo éste de asistencia y participación obligatoria. La inasistencia de un docente será motivo de descuento salarial. Se realizará en el mes de agosto conforme al calendario establecido por SEP-SEV, su desarrollo será de 40 horas presenciales dividido en 5 temas. Participarán directivos, docentes y asesores técnico-pedagógicos del nivel de educación primaria. El material de trabajo se proporcionará vía electrónica a través de los coordinadores de grupo y Centros Regionales de Actualización para Maestros (CRAM). Durante la fase estatal de capacitación del Curso Básico, participarán asesores técnicos de sector, y éstos serán los responsables de capacitar al resto de asesores de sector, asesores de zona, Jefes de Sector y Supervisores Escolares. Las sedes del curso durante la fase regional serán responsabilidad de las Jefaturas de Sector.5 SEP. Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012. “Transformación de la práctica docente”Presentación.. Pag. 5 24
  26. 26. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013 Las sedes locales serán responsabilidad de los Supervisores Escolares, bajo la observancia de los Jefes de Sector. El registro de participación en el Curso Básico 2012 lo deberán reportar en el RECAE en documento y vía electrónica de conformidad con las indicaciones dadas a conocer en la Circular SEV/DGEPF/ST/137/2012 Para subir información a la plataforma SICEAM se requiere entrar a la dirección http://siceam.sev.gob.mx y contar con clave y contraseña del portal SEV. El registro de asistencia de docentes a las reuniones colegiadas será un instrumento interno de control de cada jefatura de sector y/o zona escolar. Los Jefes de Sector, los Supervisores de Zona y los Asesores Técnico- Pedagógicos serán los responsables de realizar el seguimiento. Los resultados de cada docente en el curso y su participación en el desarrollo de acciones colegiadas serán los elementos básicos para acceder a otra línea de formación continua y de superación profesional. Es necesario que cada docente tenga bien determinado el compromiso y trayecto a seguir. Para este ciclo escolar 2012-2013, durante la etapa extensiva (desarrollada durante todo el ciclo escolar), continuarán conformados los colectivos de: directivos, asesores técnicos, docentes unigrado por centro escolar y los sectorizados con docentes que laboran con grupos multigrado, cuya temática central del Trayecto Formativo deberán ser las relacionadas con el Programa de Reforma Curricular de la Educación Primaria y la implementación del Modelo de Gestión. Para los docentes con grupos multigrado, cada jefatura de sector designará una o dos sedes dependiendo del número de maestros de escuelas de 1 a 4 docentes para que se integren a un colectivo. El personal de asesoría técnico-pedagógica será quien los coordine. Las escuelas multigrado de 5 docentes se reunirán en los colectivos de grupos unigrado. Durante el ciclo escolar se desarrollarán reuniones de colectivos por función (asesores, directivos, docentes multigrado y unigrado), y además podrán organizar reuniones colegiadas de docentes por grado escolar en las zonas escolares a fin de fortalecer el intercambio de ideas y detectar las necesidades de atención académica en cada grado para construir y desarrollar su Trayecto Formativo.1.2. Cursos Estatales de Formación Continua:Su propósito es ofrecer espacios de estudio para analizar algún tema específicorelacionado con las necesidades de actualización detectadas durante el cicloescolar, para contribuir al proceso de formación permanente de los docentes deeducación básica-primaria, generando espacios de reflexión y análisis sobre la 25
  27. 27. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013práctica docente desde diversas funciones: docente frente a grupo, directivo opersonal de asesoría técnico-pedagógica. Se ofrendará a todos los docentes, inscritos o no en el Programa de Carrera Magisterial, de conformidad con lo establecido en la (s) convocatoria (s) que se emitirán en los meses de septiembre-noviembre de 2012-enero-febrero 2013. Podrán participar todos los educadores que se inscriban de acuerdo al Trayecto Formativo seleccionado, siempre y cuando los aspirantes hayan tomado el Curso Básico. Los Jefes de Sector y Supervisores de Zona serán los responsables de dar difusión a la convocatoria emitida y de motivar a los mentores para que participen en esta acción de formación continua y superación profesional de maestros de educación primaria. Los períodos de realización serán establecidos conforme a los lineamientos y las instancias oficiales, previo dictamen de aceptación del Programa de Carrera Magisterial, dados a conocer a través de una convocatoria emitida por la Subsecretaría de Educación Básica y/o la Dirección General de Educación Primaria Federalizada, misma que indicará las fechas y el número de horas de trabajo de cada curso, por lo que no podrán modificarse, previniendo que la participación de los docentes sea anulada en la 22ª Etapa del Programa de Carrera Magisterial. El profesor podrá adquirir los puntos que le correspondan para ser sumados en el Factor Formación Continua del Programa de Carrera Magisterial, dependiendo de su desempeño, participación y evaluación especificada en el curso, las competencias esperadas y los productos solicitados exprofeso. Para la acreditación de estos cursos, es indispensable cumplir con el 90% de asistencia y con un mínimo de 70% de dominio de contenidos y /o temas evaluados con el instrumento formal exprofeso incluido en la o las propuestas. Los Asesores Técnicos serán los responsables de realizar el proceso de evaluación y asignar el porcentaje correspondiente, así como la puntuación obtenida. Los Jefes de Sector y los supervisores de zona serán los que validen con el Vo. Bo., los documentos que amparan los resultados obtenidos durante el desarrollo de los cursos. La Dirección General, junto con los Jefes de Sector y los Supervisores de Zona, serán los responsables de revisar, validar y entregar los registros de control y asistencia (RECAE) en los períodos establecidos para tal fin, la propuesta de fecha a confirmar es en los meses de noviembre-diciembre de 2012 y enero-mayo de 2013, los registros serán digitalizados en la base diseñada en el programa y plataforma que designe la Subsecretaría de Educación Básica, Coordinación Estatal de Actualización y la Coordinación 26
  28. 28. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013 de Carrera Magisterial, respetando el formato y cada una de las celdas establecidas, su captura se realizará por etapas y en el tiempo establecido, a esta Dirección General se le entregará por sector, zona escolar y grupos coordinados, copia del formato capturado en la plataforma correspondiente. Los listados capturados por grupo y etapa, serán validados y entregados de manera impresa a la Dirección General de Educación Primaria Federalizada, en los tiempos señalados en la convocatoria que se expide para tal fin. Se hace la observación de que el incumplimiento de esta disposición puede afectar la acreditación de los participantes como lo señalan los requisitos que se establecen en la normatividad de la Coordinación Estatal de Actualización y del Programa de Carrera Magisterial. Las constancias de acreditación del curso las expedirá la Subsecretaría de Educación Básica a través de la Coordinación Estatal de Actualización y serán distribuidas vía Jefatura de Sector y Supervisiones Escolares a los docentes que acrediten el curso estén o no participando en el Programa de Carrera Magisterial.1.3. Diplomados:Los Diplomados forman parte del trayecto formativo de Profesionalización de losdocentes en servicio, y serán ofertados por la Dirección General de FormaciónContinua, destinados a aquéllos que hayan acreditado los Exámenes Nacionalesde Actualización de Maestros en Servicio, de acuerdo a la línea de formacióncontinua y de superación profesional que hayan seleccionado. La duración de estas ofertas es de 120 horas. Se programarán en los meses de enero-junio de 2013, a través de convocatorias emitidas por la Instancia correspondiente (Subsecretaría de Educación Básica, Coordinación Estatal de Actualización Magisterial y otras instancias formadoras de docentes).2. Programa de Reforma Integral de la Educación Básica. ReformaCurricular en Educación Primaria.La Subsecretaría de Educación Básica de la SEP, realiza acciones conducentespara llevar a cabo la Reforma Integral de Educación Básica trazada en elPrograma Sectorial de Educación 2007-2012, y ratificada por la firma de la Alianzapor la Calidad de la Educación. Una de estas actividades es la implementación denuevos programas para la educación primaria.Durante este ciclo escolar 2012-2013, la Reforma Curricular continuará con lageneralización del uso de la Cartilla de Educación Básica por lo que durante eltranscurso del ciclo escolar se darán diferentes orientaciones relacionadas con laevaluación formativa y habrá seguimiento al llenado de este instrumento en lasescuelas. 27
  29. 29. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Las escuelas que participarán en la muestra que representan las distintasmodalidades y tipos de servicio, seguirán siendo las mismas del ciclo escolaranterior, con la finalidad de contar con una visión más clara de la aplicación delPlan y Programas 2011, su aceptación y pertinencia en los diversos contextos delterritorio estatal.Los objetivos de dicho seguimiento son los siguientes:a) Contar con información para realizar propuestas que apoyen a la implementación de la cartilla de evaluaciónb) Constituir un grupo de maestros, directivos y equipos técnicos estatales que, a partir de su participación en esta etapa, puedan compartir su experiencia y apoyar la sensibilización y capacitación de otros actores.2.1 Seguimiento a la aplicación del Plan 2011 y Programas de estudio deEducación Primaria:El seguimiento a las escuelas que participan en la muestra de Reforma, será através de las situaciones cotidianas que viven los maestros y los alumnos en laaplicación del currículo de educación primaria, sus implicaciones en laorganización y el funcionamiento de la escuela y en el papel de los directivosescolares, a fin de que apoye en la toma de decisiones que optimice los resultadosSe involucran las autoridades educativas federales y estatales; Equiposacadémicos de la Dirección General de Desarrollo Curricular de la SEP (DGDC) yde Instituciones de Educación Superior formadoras de docentes, así como Jefesde Sector, Supervisores Escolares, Directivos y Maestros.El seguimiento consiste en la recopilación, el análisis y el reporte sistemáticos deinformación cualitativa y cuantitativa a medida que avance la aplicación de lacartilla de evaluación de educación primaria.Organización del seguimiento a las escuelas: El seguimiento se organiza en etapas por ciclo escolar. En cada período los monitores aplicarán instrumentos, sistematizarán la información recabada y elaborarán un reporte por escuela, los que se integrarán en Informes Estatales de Avance (tres en el año). Este proceso será orientado por la DGDC. A partir de los datos Estatales de Avance, la DGDC elaborará informes nacionales. Realizar capacitación a los equipos responsables del seguimiento a los planteles. 28
  30. 30. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013 Efectuar reuniones de intercambio de experiencias con equipos técnicos estatales responsables del seguimiento en el marco de la Reforma de la Educación Primaria.Para realizar las acciones de seguimiento se propone establecer monitores loscuales tendrán las funciones siguientes: Asistir a las reuniones de capacitación a las que convoque la DGDC. Hacer el seguimiento y la evaluación de al menos dos escuelas primarias, a partir de las orientaciones que emita la DGDC. Obtener y sistematizar la información obtenida en los y elaborar un reporte trimestral por cada plantel.La capacitación y asesoría que brindará la DGDC a los enlaces de gestión y a losmonitores, tienen como finalidad: Ofrecerles la información necesaria para que conozcan y comprendan los nuevos programas de estudio. Dialogar con ellos sobre las orientaciones específicas para el seguimiento a los colegios. Aportar herramientas para recopilar, analizar y reportar información de las escuelas. Reflexionar sobre los resultados obtenidos.Lineamientos: En Educación Primaria Federalizada, durante el proceso de generalización de la Reforma Curricular, participarán todas las escuelas distribuidas en los 30 Sectores Educativos y en diversas Zonas Escolares, de éstas se retomará una muestra de seguimiento integrada por 275 centros escolares (uno por zona escolar), mismos que llevarán un proceso de seguimiento a través del Servicio de Asesoría Académica a la Escuela (SAAE). Todo el personal participante deberá conocer el acuerdo 592 y las características del Plan 2011 que apoyan la Articulación Curricular planteada y la Reforma Integral de la Educación Básica. Los Jefes de Sector informarán a los Supervisores de Zona y Asesores Técnicos de la Reforma Educativa de las acciones de acompañamiento académico y seguimiento a las escuelas. Los Jefes de Sector, Supervisores Escolares y los Directores de Escuela darán las facilidades necesarias para que los asesores y los docentes, asistan a las capacitaciones correspondientes, recordándole que para que los procedimientos puedan tener continuidad es necesario que los asesores destinados a cada actividad de la Reforma Curricular, se mantengan en esa comisión, de ser posible durante todo el ciclo escolar. 29
  31. 31. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013 Los Jefes de Sector y los Supervisores Escolares darán las facilidades necesarias para que los asesores visiten periódicamente a las escuelas y les brinden acompañamiento académico al colectivo docente como parte de las acciones del SAAE. Los asesores técnicos aplicarán en diferentes momentos instrumentos conforme los lineamientos que se establezcan para tal fin, así mismo remitirán a la Dirección General de Educación Primaria Federalizada el documento tangible de seguimiento. A los docentes participantes en la muestra se les darán indicaciones necesarias para contestar instrumentos en línea, mismos que llegarán directamente por parte de la Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección de Desarrollo Curricular. Las escuelas participantes en la muestra estatal, proporcionarán las facilidades cuando por parte de Instituciones de Educación Superior, se presenten a aplicar instrumentos de seguimiento y evaluación.2.2 El Diplomado de la Reforma Curricular de Educación Primaria.El Diplomado de la Reforma Curricular de Educación Primaria diseñado y avaladopor la Universidad Nacional Autónoma de México y la Dirección General deFormación Continua de la SEP, respectivamente se integrará al Catálogo deOfertas de Actualización Magisterial y su impartición quedará sujeta a lasindicaciones que se reciban por parte de la Dirección General de FormaciónContinua de la SEP.3. Sistema de Asesoría Académica a la Escuela.El SAAE en Veracruz se desarrollará sin generar nuevas estructuras ni instancias,sino mediante la organización y coordinación flexible entre las ya existentes, a finde que impulsen la identificación de necesidades y demandas de apoyoacadémico de las escuelas ubicadas en el área de influencia común, con laoptimización de procesos y recursos de que disponen para brindar asesoría yapoyo académico diferenciado a cada plantel.Por lo anterior, el Sistema de Asesoría Académica a la Escuela se define como: el conjunto de acciones, procesos y relaciones sistémicas y coordinadas de las instancias, programas y servicios que institucionalmente tienen la facultad y responsabilidad de ofrecer apoyo a la escuela, mediante un servicio especializado y permanente de asesoría académica para los directivos, maestros y colectivos docentes que lo requieran con el fin de mejorar las prácticas educativas y la gestión escolar. 30
  32. 32. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Desde el sistema, la asesoría se concibe como un proceso deacompañamiento crítico basado en la interacción profesional y orientado a laresolución de problemas educativos asociados a la gestión y organizaciónescolar, así como a la enseñanza y las prácticas educativas de directivos ydocentes; es académica porque se centra en incrementar la calidad delaprendizaje de todos los alumnos y está dirigida a la escuela porque proponeinvolucrar a todos los miembros de la comunidad, promueve el trabajo colaborativoy el establecimiento de acuerdos mediante el consenso, con la finalidad degenerar condiciones favorables que faciliten el aprendizaje y la formación de losalumnos durante su paso por los distintos grados y asignaturas.3.1 Propósitos generales del SAAE Impulsar y apoyar la mejora continua de los procesos educativos esenciales que afectan la enseñanza y el aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes que asisten a las escuelas de educación básica. Favorecer y apoyar procesos formativos necesarios para el desarrollo intelectual y profesional de directivos y docentes a través de la reflexión sistemática y científica sobre sus prácticas educativas y sus consecuencias. Promover acciones para que directivos y docentes: a) comprendan y se apropien críticamente del Plan de Estudios 2011.Para la Educación Básica, b) dominen el enfoque intercultural y los enfoques de enseñanza, y c) manejen adecuadamente los enfoques teóricos y metodológicos de los materiales de apoyo a la enseñanza. Gestionar entre directivos y docentes la comprensión del contexto social donde se ubica la escuela y el respeto por la filiación cultural de los alumnos y sus comunidades, así como apoyarles en el diseño de estrategias diferenciadas para atender su diversidad. Acompañar a directivos y docentes en el diseño, implementación y evaluación del Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE), para atender necesidades educativas que enfrentan cotidianamente en la escuela y en el aula. Impulsar y orientar la coordinación del trabajo colegiado en las escuelas de educación básica para la evaluación de la situación educativa del plantel, la mejora de la organización y gestión de la escuela, el intercambio de experiencias educativas y el establecimiento de alianzas con los padres de familia y otros miembros de la comunidad, en favor de la educación de sus alumnos. Orientar a los directivos y colectivos escolares en la administración y el uso óptimo de los recursos materiales, tecnológicos, financieros y funcionales (formación, tiempo) de los que disponen. Desde la gestión escolar, desarrollar condiciones para el aprendizaje entre pares -alumnos y docentes-, así como vínculos de aprecio y colaboración dentro de cada comunidad escolar y su entorno social, a partir de la 31
  33. 33. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013 coordinación con los programas institucionales (Escuela Segura, Escuela Siempre Abierta, Escuelas de Tiempo Completo, Escuelas de Calidad, Programa para Abatir el Rezago Educativo, Escuela y Salud, entre otros). Impulsar la conformación de redes de profesionalización en las escuelas y zonas escolares para mejorar el logro educativo de las niñas y los niños que cursan la educación básica.3.2. BeneficiariosLa asesoría beneficia directamente a las escuelas en el aprendizaje de alumnas yalumnos, así como a los docentes; indirectamente, incide en el desarrolloeducativo, cultural y social de la comunidad. Quienes reciben el servicio deasesoría académica a la escuela, son: Colectivos docentes, constituidos por directivos y profesores del mismo centro escolar, organizados para la mejora continua de la escuela. Directores y maestros en lo individual, interesados en su desarrollo intelectual y el perfeccionamiento de sus prácticas profesionales. Colectivos interescolares o redes de profesionalización, integrados por profesores y directivos de distintos planteles, zonas escolares, coordinaciones, regiones o entidades agrupados por una tarea, responsabilidad o interés profesional común.3.3 Instancias y formas de organización para operar el SAAEIndependientemente de la función que las autoridades deben aportar para elfuncionamiento del SAAE, este flujo de información y realización de acciones sóloes posible a través del establecimiento de nodos diferenciados:a) Nodo estatalConstituido por asesores técnico pedagógicos de las mesas técnicas de educaciónbásica, coordinaciones de programas nacionales y estatales, así como de laCoordinación Estatal de Actualización Magisterial.b) Nodo regionalConstituido por los asesores técnico pedagógicos de jefaturas de sector ysupervisiones escolares, y centros regionales de actualización magisterial.Las tareas específicas que desarrollará el nodo regional desde el SAAE serán:  Dar a conocer al nodo escolar los distintos servicios, programas y proyectos que apoyan a la escuela.  Capacitar en el Modelo de Gestión Educativa Estratégica y el Sistema de Asesoría Académica a la Escuela a los integrantes del nodo escolar. 32
  34. 34. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013  Ofrecer asesoría y seguimiento para la elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar e identificar las necesidades de formación continua de quien integra el nodo escolar con la finalidad es construir su Plan Anual de Asesoría (PAA)  Diseñar su Plan Anual de Asesoría tomando como base el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) construido por el nodo escolar.  Recuperar el PAA del ATP que asesora, acompaña y da seguimiento a la escuela perteneciente al nodo escolar, con la finalidad de que identifique las necesidades de formación, establezca las estrategias y acciones en su PAA correspondiente.c) Nodo escolarFormado por los Directores de escuela con el apoyo de los asesores de zonaescolar así como el colectivo docente, personal de educación física y especial. LasTareas específicas a desarrollar son  Conocer el Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE), el Sistema de Asesoría Académica a la Escuela, los distintos servicios, programas y proyectos que apoyan a la escuela.  Elaborar el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) a través de la metodología del MGEE, con apoyo del asesor técnico pedagógico de la escuela, zona escolar, director, jefatura de sector o CRAM.  El asesor técnico pedagógico asesora, acompaña y da seguimiento en el diseño del Plan Estratégico de Transformación Escolar al colectivo docente que conforma el nodo escolar y a partir de las necesidades de formación continua detectadas, realiza su PAA.3.4 Modalidades de la Asesoría Académica a la EscuelaDado que la asesoría académica se concibe como un proceso sistemático dediálogo, diagnóstico y puesta en marcha de acciones colectivas orientadas a laresolución de problemas educativos, asociados a la gestión escolar, así como a laenseñanza y las prácticas educativas de directivos y docentes6, se proponen dosmodalidades de atención para llevarla a cabo:La Asesoría Académica directa7 será entendida como el apoyo al colectivodocente que brinda un asesor técnico pedagógico de zona o escuela, subdirector 8o jefe de enseñanza, de acuerdo al nivel y la modalidad correspondiente.6 SEP, Reglas de Operación 2011, del Programa del Sistema Nacional de Formación Continua ySuperación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, SEP, México, 2010. p.27 Esta modalidad de asesoría la realizarán los ATP que integran el nodo escolar.8 Se hace referencia a esta figura para el caso de los niveles y modalidades en donde existen ycuya función es desarrollar acciones técnico pedagógicas. 33
  35. 35. Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Lineamientos Ciclo Escolar 2012-2013Para efectos de la implementación del SAAE, se recomienda que cada nivel ymodalidad elija un asesor técnico pedagógico por zona o escuela, el cual deberáacompañar de manera puntual a un colectivo docente. Algunas de estas escuelasformarán parte de la muestra focalizada del seguimiento que realizará el nodoestatal o regional.En la selección del colectivo docente, es necesario tomar en cuenta las siguientescaracterísticas:  Escuelas con bajos niveles de logro educativo (EIMLE)  Ubicadas en contexto desfavorables y/o zonas indígenas  Altos niveles de deserción y reprobación  Baja eficiencia terminal  Escuela de tiempo completo.Se sugiere efectuar reuniones de sensibilización al interior del consejo técnico dezona o de escuela, e iniciar el diálogo y la negociación entre el asesor, losdirectores y colectivo docente, de tal manera que se respeta la dinámica escolarpara iniciar el proceso.La asesoría académica indirecta9 será la ayuda que brindará el ATP de zona o desector e incluso el supervisor escolar, a los colectivos docentes a través de lafigura del director de escuela, organizándolos en el consejo técnico de zona,según las características específicas de cada nivel y modalidad. En estamodalidad, el ATP no asiste directamente al colectivo docente, sino que laasesoría académica se lleva a cabo a través de los directores de las escuelas,quienes serán los encargados de asesorar y acompañar al colectivo para queconstruyan su plan estratégico de transformación escolar. Otra forma de llevarla acabo es a través de las reuniones colegiadas o jornadas de capacitación con lafinalidad de analizar temas específicos que satisfagan alguna necesidad formativade los colectivos docentes.Ambas modalidades de asesoría contribuirán en la mejora de prácticaseducativas y de la gestión escolar.Lineamientos:  En cada jefatura de sector se integrarán los colectivos de asesores técnicos los cuales sesionarán de conformidad con el Trayecto Formativo a seguir y cuando las necesidades del servicio así lo requieran.  Nuevamente se integrará una muestra estatal conformada por una escuela por zona escolar (deberán ratificar la lista del ciclo escolar anterior o seleccionar las escuelas y enviar el listado para este ciclo escolar a la Dirección General en el mes de septiembre) a la que se le dará asesoría9 Esta modalidad de asesoría se realizará por parte de las figuras del nodo regional en reunionesde consejo técnico consultivo. 34

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