Falsafah, mbi , isu pendidikanpelbagai

Skema Permarkahan temuduga SPP
1. etika pakaian/penampilan – 20markah
2. cara penyampaian/persembahan/keyakinan – 20 markah
3. isu semasa/ pengetahuan am – 20 markah
4. persediaan, pengetahuan fakta – 20 markah
5. laporan sulit pengetua – 20

Haa sekarang ni tip semasa berada di pusat temuduga.

1. semak semua keperluan temuduga

berpakaian kemas. kalau ada blazer pakai aja. tanda nama jangan lupa pulak.
Datang awal kep pusat temuduga.
beli akhbar terkini untuk bacaan santai. fokus kepada isu semasa & pendidikan
jangan sombong dan jangan segan untuk berkenalan dengan calon-calon lain.
kenal pasti calon yang mungkin sama bilik penemuduga
tanyakan soalan yang ditanya oleh penemuduga tersebut.
jangan bimbang dengan reaksi calon yang sudah selesai. diarang tu tak bersedia seperti
kita kot… hehehe
buat analisa pantas soalan yang bakal ditanya hasil daripada soal selidik tadi. hehehe
apa lagi cari la fakta yang kukuh untuk soalan tersebut.
Bersedialah untuk di temuduga.
Baca doa & berselawat banyak-banyak

Kebiasaannya

o ketuk pintu dan minta izin untuk masuk

beri salam hormat
minta izin untuk duduk
Soalan 1: perkenalkan diri
haa jangan bagitau perkara-perkara macam ice breaking kursus kepimpinan pengawas
pulak. perkara yang patut dinyatakan mungkin seperti berikut;
nama
kursus dalam pedidikan
mengajar sekolah mana, apa tugas anda di sekolah, dah bla bla bla …..

o Soalan 2 : apakah yang cikgu buat disekolah untuk mencapai matlamat
PIPP/ PPN/ NKRA

Soalan 3: apakah isu semasa dalam bidang pendidikan sekarang ni selain isu GSTT?
(contoh aja ni, maksudnya kena tahu lebih dari satu isu yer)
Soalan 4 : siapakah nama ketua jabatan cikgu dan apakah gred jawatanya serta dah
berapa lama beliau berkhidmat di sekolah cikgu? ( soalan cepu EMas jer ni )
Soalan 5 : Bolehkan cikgu huraikan kesemua PPN?
Soalan 6: Apakah kewajaran pelaksanaan STANDARD GURU MALAYSIA dan
sudahkah cikgu mengisinya? ( ni soalan aku reka, hahahahah )
Soalan 7 : ada apa-apa lagi yang cikgu ingin katakan kepada kami? ( lebih kurang la
ayatnyer yer, menandakan sesi dah nak habis )
kalau dminta untuk keluar, sudahi dengan ucapan terima kasih dan senyuman serta minta
izin untuk keluar.
* sentiasa senyum serta berkeyakinan ketika menjawab.

Bila dah keluar apa lagi sebut YES! kuat-kuat ( ada berani buatlah hehehe )

Baik yang kat bawah ni adalah skop pengetahuan yang setiap calon dikehendaki tahu
sepertimana yang disarankan oleh pihak SPP.

TERAS PENDIDIKAN NEGARA

Rukun Negara
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Wawasan 2020
Islam Hadhari

KEMENTERIAN

Kementerian Pelajaran Malaysia
Kementerian Pengajian Tinggi

SEJARAH PERKEMBANGAN PELAJARAN MALAYSIA

Perkembangan Dasar & Kemajuan Sistem Pelajaran Kebangsaan
Perkembangan Pelajaran Masa Kini

SISTEM PELAJARAN MASA KINI

Pendidikan Pra Sekolah
Pendidikan Rendah
Pendidikan Menengah
Pendidikan Khas
Program Pendidikan Khas
Sekolah Sukan
Sekolah Seni
Pembestarian Sekolah
Pendidikan Pasca Menengah & Institusi Pengajian Tinggi
Pendidikan Swasta
Pelan Induk Pendidikan

KURIKULUM

Teori Pendidikan
Kurikulum Prasekolah
Kurikulum Baru Sekolah Rendah
Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah

Kurikulum Kursus Perguruan Lepasan Ijazah
Pengurusan Kurikulum
Program JQAF
Kia2M

PROGRAM SOKONGAN DAN HAL EHWAL MURID

Asrama
Skim Pinjaman Buku Teks
Biasiswa dan Pinjaman
Program Bersepadu Sekolah Sihat
Program Pemakanan Sekolah
Bimbingan dan Kaunseling
Malaysia Teacher Standard
PIBG
Skim Baucer Tuisyen

PROGRAM KHAS KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Gerak Kerja Kokurikulum
Sekolah Harapan Negara
Hari Guru
Projek Nilam
Majlis Sukan Sekolah-Sekolah Malaysia
Majlis Sukan dan Kebudayaan Perkhidmatan Pelajaran
Malaysian Teacher Standard MTS

URUSAN PERKHIDMATAN

Perintah-Perintah Am
Peraturan-Peraturan Lemb
aga Tatatertib Perkhidmatan Awam 1993
Arahan Perbendaharaan
Panduan Perbendaharaan Tatacara Pengurusan Stor
Arahan Perkhidmatan
Akta Acara Kewangan
Peraturan-Peraturan Pegawai Awam

Bahan bacaan

"Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan
negara."

Falsafah pendidikan yang menjadi panduan bagi semua aktiviti pendidikan di Malaysia dekenali
sebagai FPK. Dengan adanya FPK, maka sistem pendidikan negara sebenarnya menganjakkan
diri ke kedudukan terkehadapan dengan mengungkapkan secara jelas prinsip dan nilai asas yang
mendasari dan membentuk sistem pendidikan Malaysia daripada peringkat yang paling rendah
hingga kepada peringkat tertinggi iaitu universiti. FPK menjelaskan tujuan dan matlamat
pendidikan untuk individu dan negara. Kedua-dua tujuan selaras, iaitu untuk melahirkan insan
yang berilmu, berakhlak mulia dan bertanggungjawab yang juga akan menjadi seorang
warganegara yang baik. Pendidikan merupakan proses asas dan utama untuk pembinaan insan
yang baik, seimbang dan bersepadu yang secara langsung merupakan saluran utama dan yang
paling penting untuk menjayakan hasrat dan cita-cita negara.

Salah satu yang terkandung dalam FPK adalah falsafah tentang manusia yang berasaskan
kepercayaan kepada Tuhan dan agama. Matlamat pendidikan adalah untuk membangunkan
semua aspek diri manusia secara harmonis dan seimbang supaya kesepaduan fitrah diri manusia
terpelihara. Berilmu dan berpendidikan harus menghasilkan budi pekerti yang baik dan akhlak
yang mulia yang sekali gus menjadi cirri-ciri asasi seorang ahli keluarga, masyarakat dan
warganegara yang baik dan terdidik.

Satu konsep asas yang terkandung dalam FPK ialah tentang ilmu, nilai ilmu dan peranan ilmu
dalam pembangunan insan dan masyarakat. Nilai ilmu terletak pada kebenaran kandungan yang
berfungsi bukan sahaja untuk memaklumkan dan menerangkan kepada manusia akan sesuatu,
tetapi lebih penting lagi ilmu mempengaruhi, mengubah dan membentuk diri serta masyarakat
manusia. Fungsi ilmu yang boleh mengubah manusia dan masyarakat inilah yang menjadikan
sesuatu yang amat tinggi nilainya. Pendidkan ialah satu proses dan aktiviti sepanjang hayat dan
manusia sentiasa berada dalam keadaan memerlukan perluasan, pendalaman dan pengesahan
kepada ilmu yang ada. Pengalaman bukan sahaja boleh memperkaya dan mengukuhkan ilmu
tetapi juga mencabar dan mengubah ilmu yang sedia ada pada manusia.

FPK juga melihat individu itu dalam beberapa lapisan pertalian atau perhubungan. Tujuan
pendidikan bukan sahaja untuk pembangunan dan kesejahteraan diri individu tetapi juga untuk
pembangunan dan kesejahteraan setiap lapisan hubungan individu berkenaan bermula dengan
keluarga, meluas kepada masyarakat dan negara.

Berdasarkan FPK, jelas bahawa tujuan pendidikan tinggi bukan hanya setakat memperoleh
segulung ijazah atau diploma, tetapi adalah untuk pembangunan diri manusia secara menyeluruh

dan seimbang supaya menjadi seorang insan, ahli keluarga dan masyarakat dan warganegara
yang berilmu, bertanggungjawab, berakhlak mulia, dan berbakti.

Sumber : 50 Tahun Pembangunan Pendidikan Tinggi di Malaysia (1957-2007) -Penerbit
USM, 2007

SENARAI NAMA DAN ALAMAT MENTERI

YAB DATO' SRI MOHD. NAJIB BIN TUN HAJI ABDUL RAZAK

Perdana Menteri Merangkap Menteri Kewangan dan
Menteri Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat,
Pejabat Perdana Menteri,
Bangunan Perdana Putra,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62502 PUTRAJAYA.
Talian Am : 03-8888 8000
YAB TAN SRI DATO' HAJI MUHYIDDIN BIN MOHD. YASSIN

Timbalan Perdana Menteri Merangkap Menteri Pelajaran,
Pejabat Timbalan Perdana Menteri,
Aras 4, Blok Barat,
62502 PUTRAJAYA.
Talian Am : 03-8888 1950
YB SENATOR DATUK SERI PALANIVEL A/L K.GOVINDASAMY

Menteri di Jabatan Perdana Menteri,
Tingkat 36, Menara Dato' Onn,
45, Jalan Tun Ismail,
50695 KUALA LUMPUR.

YB DATO' SRI PETER CHIN FAH KUI

Menteri Tenaga, Teknologi Hijau dan Air,
Kementerian Tenaga, Teknologi Hijau dan Air,
Aras 6, Blok E4/5, Kompleks E,
62668 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8883 6200/6000
Talian Khidmat Pelanggan : 03-8883 6054

YB SENATOR TAN SRI DR. KOH TSU KOON

Aras 3, Blok Barat,
62502 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8888 8000
YB TAN SRI BERNARD GILUK DOMPOK

Menteri Perusahaan Perladangan dan Komoditi,
Kementerian Perusahaan Perladangan dan Komoditi,
Aras 13, No. 15, Persiaran Perdana,
Presint 2,
62654 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8880 3300
YB DATO' SERI MOHAMED NAZRI BIN ABDUL AZIZ

Tingkat 15, Menara Parlimen,
Jalan Parlimen,
50680 KUALA LUMPUR.
Talian am : 03-8888 8000

YB DATO' SERI HISHAMMUDDIN BIN TUN HUSSEIN

Menteri Dalam Negeri,
Kementerian Dalam Negeri,
Aras 12, Blok D1, Kompleks D,
62502 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8886 8000
YB DATO' SERI UTAMA DR. RAIS BIN YATIM

Menteri Penerangan, Komunikasi dan Kebudayaan,
Kementerian Penerangan, Komunikasi dan Kebudayaan,
Tingkat 1, Kompleks Sultan Abdul Samad,
Jalan Raja,
50610 KUALA LUMPUR.
Talian am : 03-2612 7600

YB TAN SRI NOR MOHAMED BIN YAKCOP

Aras 6, Blok B5, Kompleks B,
62502 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8888 8000

YB DATO' SERI HJ. MOHD SHAFIE BIN HJ. APDAL

Menteri Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah,
Pejabat Menteri,
Aras 32,
No. 47 Persiaran Perdana,
Presint 4,
62100 Putrajaya.
Talian am : 03-8891 2003
YB DATO' SERI MOHAMED KHALED BIN NORDIN

Menteri Pengajian Tinggi,
Kementerian Pengajian Tinggi,
Aras 18, No. 2, Menara 2,
Jalan P5/6, Presint 5,
62200 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8870 6000
YB DATO' SRI MUSTAPA BIN MOHAMED

Menteri Perdagangan Antarabangsa dan Industri,
Kementerian Perdagangan Antarabangsa dan Industri,
Tingkat 15, Blok 10,
Kompleks Pejabat Kerajaan,
Jalan Duta,
50622 KUALA LUMPUR.
Talian am : 03-6203 3022
YB DATUK SERI PANGLIMA DR. MAXIMUS JOHNITY ONGKILI

Menteri Sains, Teknologi dan Inovasi,
Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi,
Aras 7, Blok C5, Kompleks C,
62662 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8885 8000

YB DATO SRI DOUGLAS UGGAH EMBAS

Menteri Sumber Asli dan Alam Sekitar,
Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar,
Aras 17, Wisma Sumber Asli,
No. 25, Persiaran Perdana,
Presint 4,
62574 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8886 1111
YB DATO' SRI DR. NG YEN YEN

Menteri Pelancongan,
Kementerian Pelancongan,
Aras 18, No. 2, Menara 1,
Jalan P5/6, Presint 5,
62200 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8891 7000
YB DATUK SERI HAJI NOH BIN OMAR

Menteri Pertanian dan Industri Asas Tani,
Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani,
Aras 17, Wisma Tani,
Presint 4,
62624 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8870 1000
YB DATO' SERI DR. AHMAD ZAHID BIN HAMIDI

Menteri Pertahanan,
Kementerian Pertahanan,
Wisma Pertahanan,
Jalan Padang Tembak,
50634 Kuala Lumpur.
Talian am : 03-2692 1333

YB DATUK SERI SHAZIMAN BIN ABU MANSOR

Menteri Kerja Raya,
Kementerian Kerja Raya,
Tingkat 5, Blok A, Kompleks Kerja Raya,
Jalan Sultan Salahuddin,
50580 KUALA LUMPUR.
Talian am : 03-2711 1100
YB DATO' SRI LIOW TIONG LAI

Menteri Kesihatan,
Kementerian Kesihatan,
Aras 13, Blok E7, Kompleks E,
62590 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8883 3888
YB DATO' SRI AHMAD SHABERY BIN CHEEK

Menteri Belia dan Sukan,
Kementerian Belia dan Sukan,
Tingkat 17, Menara KBS,
Presint 4,
62570 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8871 3333
YB DATUK SERI DR. S. SUBRAMANIAM

Menteri Sumber Manusia,
Kementerian Sumber Manusia,
62530 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8886 5000
YB DATO' SRI ISMAIL SABRI BIN YAAKOB

Menteri Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi dan Kepenggunaan,
Kementerian Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi dan Kepenggunaan,
Aras 13 (Menara),
Presint 2,
62623 PUTRAJAYA.

Talian am : 03-8882 5500
YB DATO' SERI AHMAD HUSNI BIN MOHAMAD HANADZLAH

Menteri Kewangan (II),
Kementerian Kewangan,
Aras 11, Blok Tengah, Presint 2,
62592 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8882 3000
YB DATO' SERI KONG CHO HA

Menteri Pengangkutan,
Kementerian Pengangkutan,
62502 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8886 6000
YB DATO' SRI ANIFAH BIN AMAN

Menteri Luar Negeri,
Kementerian Luar Negeri,
Aras 3, Wisma Putra, No. 1, Jalan Wisma Putra,
Presint 2,
62602 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8887 4000
YB SENATOR DATO' RAJA NONG CHIK BIN DATO' RAJA
ZAINAL ABIDIN

Menteri Wilayah Persekutuan Dan Kesejahteraan Bandar,
Kementerian Wilayah Persekutuan Dan Kesejahteraan Bandar,
Aras 4, Blok B2,
Menara Seri Wilayah, Presint 2,
62100 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8889 7888

YB SENATOR MEJAR JENERAL DATO' SERI JAMIL KHIR BIN
BAHAROM (B)

62519 PUTRAJAYA.
Talian am : 03-8888 8000
YB SENATOR DATO' SRI IDRIS JALA

Aras 3, Blok Timur,
62502 PUTRAJAYA.

YB DATO' SERI CHOR CHEE HEUNG

Menteri Perumahan dan Kerajaan Tempatan,
Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan,
Aras 18,
No.51, Persiaran Perdana,
Presint 4,
62100 PUTRAJAYA.

Negara bangsa
Daripada Wikipedia, ensiklopedia bebas.
Lompat ke: pandu arah, cari

Negara bangsa ialah satu konsep atau bentuk kenegaraan yang memperoleh pengesahan
politiknya dengan menjadi sebuah entiti berdaulat bagi satu-satu bangsa sebagai sebuah (unit)
wilayah yang berdaulat. "Negara" (atau negeri) ialah entiti politik dan geopolitik, manakala
"bangsa" ialah entiti budaya dan/atau etnik. Istilah "negara bangsa" menandakan bahawa kedua-
duanya (negara dan bangsa) sebagai sama, dan ini membezakannya dengan bentuk kenegaraan
yang lain, yang telah wujud sebelumnya. Jika berjaya dilaksanakan, ia menandakan bahawa
rakyatnya berkongsi satu bahasa, budaya dan nilai - yang bukan merupakan ciri-ciri negara yang
telah wujud sebelumnya. Sebuah dunia dengan negara-negara bangsa juga akan melaksanakan
tuntutan terhadap penentuan nasib sendiri dan autonomi bagi setiap bangsa, yang menjadi fokus
utama fahaman nasionalisme.

Akibat kekaburan dalam perkataan "negara", istilah "negara bangsa" kadangkala disalahguna
untuk merujuk kepada mana-mana negara berdaulat, samada sempadan politiknya menyamai
sempadan-sempadan etnik mahupun budayanya. Penggunaan ini dikatakan timbul sebagai
percubaan membezakan "negara bangsa" daripada "negara" (negeri) yang menganggotai
sesebuah sistem persekutuan, seperti Amerika Syarikat dan Kesatuan Eropah.

Pada zaman moden ini, hanya wujud beberapa negara yang boleh dikelaskan sebagai negara
bangsa tanpa dipertikaikan. Negara-negera tersebut ialah:

Portugal: walaupun dikelilingi oleh negeri-negeri dan bangsa-bangsa lain, negara
(bangsa) Portugis ini telah bertapak dalam bentuk yang lebih kurang sama sejak 900
tahun yang lalu.
Iceland: walaupun penduduknya boleh dikaitkan dengan etnik Scandinavia yang lain,
budaya dan bahasa kebangsaannya hanya terdapat di pulau ini dan tiada kumpulan etnik
minoriti merentas sempadan. Malah, tanah daratan yang terdekat terletak jauh beribu-ribu
batu.
Jepun: merupakan contoh tradisi yang menunjukkan sebuah negara bangsa dalam amalan,
walaupun Jepun mengandungi beberapa kumpulan etnik minoriti yang lain.

Assalamualaikum.wbt..khas untuk rakan-rakan FB IPG KBM 2011

Sebagai sedikit sumbangan rakan-rakan di FB. Saya hanya ingin berkongsi apa-apa yang sudah
didapati dan berharap agar semua rakan-rakan boleh memanfaatkannya kelak bukan sahaja untuk
SPP tapi sebagai bakal pendidik suatu hari nanti. Insha Allah.

Format SPP baru
Temuduga secara berkumpulan (3-5 org).
Perincian markah:
20% (Sahsiah/Perwatakan/Penampilan)
20% (Penyampaian)

30% (Pengetahuan akademik/ikhtisas)
30% (Pengetahuan isu-isu semasa)

RUKUN NEGARA (1970)
1) Kepercayaan Kepada Tuhan (pentingnya pegangan agama)
2) Kesetiaan Kepada Raja & Negara (Ketua Negara: Seri Paduka Baginda, Raja-Raja dan
Yang Di-Pertua Negeri adalah merupakan lambang perpaduan - rakyat hendaklah menumpukan
sepenuh taat setia)
3) Keluhuran Perlembagaan (Memuliakan perundangan yang tertinggi - menghargai serta
memahami maksud & latar belakang penggubalannya)
4) Kedaulatan Undang-Undang (Menjunjung Perlembagaan: perlindungan kepada setiap
rakyat negara ini akan hak dan keistimewaan mereka sebagai warganegara)
5) Kesopanan dan Kesusilaan (berdisiplin serta bermoral/beradab tinggi menjamin
keamanan)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Visi (Matlamat jangka panjang): Sekolah Unggul Penjana Genarasi Terbilang

Misi (Matlamat jangka pendek / apa yang perlu dilakukan bagi mendapat Visi): Membangun
Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti

Matlamat:
• Bangsa Malaysia setia, bersatupadu.
• Insan yang seimbang.
• Sedia sumber tenaga manusia (workforce).
• Pendidikan untuk semua warganegara.

SPP: SURUHANJAYA PERKHIDMATAN PELAJARAN (1/1/1974)

Syor dari Suruhanjaya Diraja Aziz bagi mengkaji perkhidmatan guru-guru, gaji dan syarat-syarat
perkhidmatan mereka serta kakitangan sekolah yang lain (berasingan daripada Suruhanjaya
Perkhidmatan Awam (SPA - Perkhidmatan Pelajaran).

1) VISI SPP: Menjadi Suruhanjaya Perkhidmatan Yang Terbaik
2) MISI SPP: Memberi Perkhidmatan Yang Berkualiti Dalam Urusan Pengambilan Dan
Perkhidmatan Bagi Anggota Perkhidmatan Pelajaran
3) OBJEKTIF SPP: Melaksanakan Perkara 144 (1) Perlembagaan Persekutuan dari segi
pelantikan, urusan perkhidmatan dan kawalan tatatertib dan naik pangkat Anggota Perkhidmatan
Pelajaran

FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA (1989)
1) Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu

2) untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani,
intelek (JERI) berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepadaTuhan.
3) Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap keharmonian
dan kemakmuran masyarakat dan negara.

1) Education in Malaysia is an on-going efforts towards further developing the potential
of individuals in a holistic and integrated manner,
2) so as to produce individuals who are intelectually, spiritually, emotionally and
physically balanced and harmonic, based on a firm belief in and devotion toGod.
3) Such an effort is designed to produce Malaysian citizens who are knowledgeable,
responsible and competent,
4) as well as being able to contribute to the harmony and betterment of the family, the
society and the nation at large.

Penyata Razak 1956 dan Ordinan Pelajaran 1957 - Zaman Pengukuhan

Pembentukan satu sistem pendidikan kebangsaan
Pengakuan matlamat akhir Bahasa Malaysia menjadi bahasa pengantar utama
Permulaan kurikulum yang berorientasikan alam sekeliling Malaysia
Mewujudkan sistem peperiksaan yang sama bagi semua

Laporan Rahman Talib dan Akta Pelajaran 1961 - Zaman Kemaskini

Penegasan kepada pendidikan asas 3M membaca, menulis dan mengira
Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur-unsur disiplin yang
diingini
Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia
Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan, akademik dan vokasional
Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun ke 11 tahun
Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran meningkatkan mutu pelajaran keseluruhan

Ciri-ciri Laporan Kabinet 1979

Penegasan kepada pendidikan asas 3M membaca, menulis dan mengira
Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur-unsur disiplin yang
diingini
Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia
Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan, akademik dan vokasional
Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun ke 11 tahun
Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran meningkatkan mutu pelajaran keseluruhan

Rang Undang Undang Pendidikan 1995

Sistem pendidikan kebangsaan dicorakkan untuk menghasilkan pendidikan bertaraf dunia
dari segi kualiti untuk mencapai aspirasi negara
Falsafah Pendidikan Negara dijadikan landasan kepada dasar pendidikan kebangsaan
Tempoh pendidikan rendah adalah antara 5-7 tahun
Pendidikan prasekolah sebagai sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan
Pendidikan teknik & politeknik dipertingkatkan
Peruntukan diadakan bagi mengawal selia pendidikan swasta

TEMA HARI GURU

16 ASPEK NILAI-NILAI MURNI
1) Baik hati (ambil berat)
2) Berdikari (kebolehan melakukan sesuatu tanpa orang lain)
3) Hemah Tinggi (Berbudi pekerti)
4) Hormat Menghormati (Menghargai dan memuliakan)
5) Kasih sayang
6) Keadilan (saksama serta tidak berat sebelah)
7) Kebebasan (tertakluk kepada undang-undang agama dan Negara)
8) Keberanian (berani berhadapan cabaran)
9) Kebersihan fizikal dan mental (fizikal: diri dan persekitaran, mental: pertuturan,
perbuatan)
10) Kejujuran (amanah & ikhlas)
11) Kerajinan (tekun, cekal, gigih, berdedikasi)
12) Kerjasama (bersama menggapai matlamat)
13) Kesedaran (tidak keterlaluan dalam membuat keputusan)
14) Kesyukuran (berterima kasih, menghargai)
15) Rasional (penaakulan beralaskan bukti yang kukuh)
16) Semangat bermasyarakat (bersama melaksanakan sesuatu)

TEORI-TEORI PEMBELAJARAN
Behaviouristic (Behavioural Change Theory: Skinner, 1953)
Rangsangan + Gerak balas = Perubahan dalam tingkahlaku.
*Aplikasi: Memberi ganjaran apabila murid melakukan perkara yang positif agar mereka terus
bersikap sedemikian.

Cognitive (Constructivism Theory: Piaget, 1967) :
Corak perkembangan mental tersendiri bagi setiap individu dan berlaku dengan berperingkat-
peringkat.
Pengalaman baru (interaksi persekitaran) + idea sedia ada.
*Aplikasi: Alat bantu mengajar yang konkrit dan boleh dirasai oleh pancaindera, arahan ringkas
dan difahami (mengikut tahap penguasaan), beri peluang mengalami pengalaman belajar yang
berbeza (di luar kelas, di muzium, pusat sains etc.)

Humanistic (Multiple Intelligences Theory: Gardner, 1983) : Setiap manusia mempunyai
lebih dari satu kepandaian.
Cara pembelajaran (kecenderungan) setiap individu berbeza.
*Aplikasi: Mempelbagaikan aktiviti-aktiviti pembelajaran (melalui bahasa, pergerakan, muzik,
interpersonal, intrapersonal)

Socialist: (Social Learning Theory: Bandura, 1977) :
Manusia belajar dari alam, manusia yang lain.
*Aplikasi: Menjadikan pembelajaran berkumpulan sebagai salah satu kaedah belajar, dan
program mentor-mentee mengalakkan pelajar mencontohi rakan yang lebih baik dalam pelajaran,
memperkenalkan pelajar dengan tokoh-tokoh ilmuan sbg idola.

PERSATUAN IBU BAPA DAN GURU (PIBG)
1) Orang tengah antara guru dan ibu bapa (akademik & disiplin).
2) Pemantau dan penilai terhadap perjalanan sekolah.
3) Penjamin atau penyelamat kepada guru sewaktu menjalankan tugas di sekolah.

*Program:
1) Menubuhkan tabung pendidikan untuk para pelajar.
2) Mengadakan seminar dan kem motivasi.
3) Sesi gotong-royong di sekolah.

STRUKTUR PENGURUSAN & PENTADBIRA
i. Pengurusan: melaksanakan tugas-tugas atasan.
ii. Pentadbiran: membantu pengurusan melaksanakan apa yang telah dirancang (pengendalian
sesebuah orgnisasi pendidikan, secara menyeluruh dalam usaha). Tugas kedua-duanya terdapat
dalam mana-mana Institusi Pendidikan.

STRUKTUR ORGANISASI KEMENTERIAN PEND. MALAYSIA

berdasarkan kepada sistem politik dan pentadbiran negara. sistem pendidikan berpusat.
lima peringkat iaitu;

1. Eksekutif
2. Pengurusan
3. Penyeliaan
4. Teknikal
5. Pelaksana

Kelima-lima peringkat di atas boleh dikategorikan kepada empat bahagian/struktur pentadbiran,
iaitu: Peringkat Persekutuan, Peringkat Negeri, Peringkat Daerah dan Peringkat Sekolah.

1) Kementerian Pelajaran ada 20 bahagian (12 professional dan 8 pentadbiran).

1. Setiap bhg. professional diketuai oleh seorang pengarah.
2. Setiap bhg. pentadbiran diketuai oleh seorang setiausaha.

2) Bhg, pendaftaran Sekolah dan Guru di ketuai oleh Timbalan pendaftar Besar.
3) Bhg Nazir diketuai oleh seorang ketua Nazir persekutuan.

ISU-ISU PENDIDIKAN

1. GSTT. Guru Sandaran Tidak Terlatih yang pernah berkhidmat pada tahun 2010 diserap ke
jawatan tetap mengikut syarat iaitu:

1. i. umur tidak melebihi 35 tahun dan,
2. ii. berkhidmat sekurang-kurangnya 2 tahun termasuk tahun 2010.

Diberikan latihan perguruan 18 bulan di IPTA & IPG.

2. Kesalahan Buku Teks Bahasa Inggeris (Thn. 1). Kesalahan ketara buku teks (KSSR) BI
Tahun Satu terbitan DBP & Dawarna Sdn. Bhd. RM1.3juta percetakan semula ditanggung
penerbit.
1. Melantik Jawatankuasa Penilaian/Kawalan Mutu dan Jawatankuasa Readers (6 pakar pensyarah
IPT dan guru cemerlang) bagi menilai semula kesalahan.
2. Mengetatkan proses kerja dalam penerbitan + Prosedur Operasi Standard (SOP).

3. Novel Interlok (Ting. 5) karya Sasterawan Negara, Datuk Abdullah Hussain. Masyarakat
India sensitif dengan sistem kasta dan perkataan 'paria' yang digunakan.

Kementerian mengekalkan novel Interlok sebagai teks KOMSAS, tetapi dengan pindaan
pada bhg sensitif (106 pindaan:lebih 40 halaman)

4. Subjek Pendidikan Seks
Murid Tahun Satu (2011) bakal menjadi kumpulan pertama diajar pendidikan seks menerusi
KSSR, mulai Januari depan.

1) Menerusi subjek Pendidikan Kesihatan (Modul Teras Asas)
2) 75% dari keseluruhan kurikulum baru subjek tersebut.
3) 6 Topik: perkembangan manusia, perhubungan, perkahwinan dan kekeluargaan, kemahiran
kendiri, kesihatan dan tingkah laku seksual serta masyarakat dan budaya.
4) Guru terbabit sudah diberi kursus, bahan pengajaran sedia.

DASAR-DASAR PENDIDIKAN

DASAR PELAJARAN KEBANGSAAN

*Penyata Razak (1956) dan Laporan Rahman Talib (1960) menjadi asas kepada
pembentukan sistem dan Dasar Pelajaran Kebangsaan seperti termaktub dalam Akta
Pelajaran 1961.

Objektif:
i. perpaduan antara kaum dalam kalangan pelajar
ii. insan cemerlang dan seimbang
iii. sukatan yang sama di semua peringkat sekolah
iv.Membantu pelajaar ke arah pembelajaran berasakan ict

Penstruksturan Kurikulum Pendidikan: pra sekolah, sek rendah, sek. Menengah,
kolej/universiti

Pembaharuan Dalam Pendidikan:
1) Membudayakan ICT dalam kalangan pelajar
2) Sekolah sukan
3) Pendidikan teknikal dan vokasional
4) Program pendidikan khas
PBS: PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH / SBA: SCHOOL BASED
ASSESSMENT

Guru mentaksir dan memberikan skor kepada pelajar.

*Sistem peperiksaan sebelum ini tidak merekod dan tidak ambil kira Pentaksiran Berasaskan
Sekolah dalam markah keseluruhan.

UPSR (2016): 60% Peperiksaan, 40% PBS -- mula pentaksiran Tahun 1, 2011.
PMR (2014): 100% PBS -- mula pentaksiran Tingkatan 1, 2012.

Komponen:
1) Peperiksaan pusat (bagi UPSR)
2) Pentaksiran Sekolah
3) Pentaksiran Aktiviti Jasmani
4) Sukan dan Kokurikulum
5) Pentaksiran Psikometrik (Personaliti)

Kelebihan:
1) Guru lebih dihormati oleh pelajar (guru pegang markah).
2) Dapat menjimatkan perbelanjaan kerajaan (mengurus, sumber manusia, beban guru dalam
urus peperiksaan).
3) Peluang tumpuan kepada kemahiran insaniah, inovasi dan kreativiti.

4) Ibu bapa tidak perlu menghabiskan duit untuk kelas tuisyen.

PPSMI (Pengajaran dan Pembelajaran Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris, 2003)
Mengapa Dimansuhkan? (*Smallbook MBMMBI, moe.gov.my)
1) UNESCO: pelajar mudah belajar dalam bahasa Ibunda.
2) Penurunan pencapaian gred ABC bagi kohot pertama sepenuh PPSMI sek rendah.
3) Laporan Trends in Math Science Study (TIMSS, 2007): Pencapaian merosot, tempat ke-10
(2003) ke-20 (2007) bagi Math, dan Sains dari ke-20 kepada ke-21.
4) Jurang melebar sekolah bandar dan luar bandar.
5) Hanya sekitar 25% guru profisensi BI pada Tahap Cemerlang dan Baik (dan terlalu sikit
guna BI sepenuhnya semasa mengajar Sains & Math)
6) Peningkatan penguasaan BI semasa perlaksanaannya terlalu sikit, tidak lebih dari 3%

Pemansuhan PPSMI Secara Berperingkat (Soft-Landing)
Pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam dwibahasa bagi Tahun 4 akan
dilaksana pada 2012, 2013 dan 2014; Tahun 5 pada 2013, 2014 dan 2015 dan Tahun 6 (2014,
2015 dan 2016) – BM sepenuhnya selepas tahun tersebut.

MBMMBI (Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuh Bahasa Inggeris)

1. i. Meletakkan Bahasa Malaysia pada tempat yang sepatutnya (bahasa
kebangsaan: Perkara 152, Perlembagaan Malaysia DAN bahasa pengantar utama
pendidikan: Akta Pendidikan 1996).
2. ii. Memperkukuh penguasaan Bahasa Inggeris sebagai bahasa yang
wajib dipelajari (bahasa komunikasi dan bahasa ilmu di peringkat antarabangsa).

*PERANAN KEMENTERIAN: Penyediaan buku teks, menggubal kurikulum, latihan
kepada guru, mengenal pasti buku rujukan yang sesuai dan menyediakan perkakasan
seperti makmal Bahasa Inggeris (BI) yang mencukupi.

MBM (5 IPGM):

1. i. BM dalam Sains & Matematik, Bahasa Ibunda di SJK.
2. GUNA BM Standard - dialek tempatan / bahasa pasar dipantau.
3. Penggunaan ICT dalam P&P – internet + Satu portal akan diwujudkan untuk
menghimpunkan bahan penulisan serta menyediakan forum bagi guru, sasterawan,
pelajar.
4. Program Bacaan – KOMSAS, NILAM diteruskan.
5. BM = Bahasa Ilmu + Komunikasi – menterjemah karya agung dari luar negara. Guna BM
dalam semua urusan rasmi.
6. Syarat Layak Masuk Institut Pengajian Tinggi – diwajibkan mendapat kepujian dalam
Bahasa Malaysia SPM.

MBI (4 IPGM, 1 ELTC: English Language Training Centre)

1. i. Menambah bilangan guru bahasa Inggeris berkualiti (latihan
perguruan guna penutur jati dari luar negara).
2. ii. Penambahan masa P&P SK: 90 minit (240à330), SJK: 60 minit
(60à120), SM: 80 minit (200à280), 6R 6A: 80 minit (320à400)
3. iii. Makmal komputer = makmal bahasa.

1 Murid 1 Sukan (1M1S, 2012)
1) Menekankan penyertaan, penglibatan, dan pengetahuan setiap murid dalam sukan.
2) Bermula 2011, setiap pelajar wajib ambil satu sukan.

Perlaksanaan:
1) Sek Rendah: Tahun 4-6, Sek Men: Ting 1-6
2) Murid boleh menyertai lebih dari satu sukan
3) Asas kepada 1M 1S = mata pelajaran Pendidikan Jasmani

Objektif:
1) Meningkatkan kecergasan jasmani;
2) Membentuk disiplin dan nilai murni;
3) Membentuk budaya sukan;
4) Seimbang akademik dengan keperluan fizikal;
5) Memupuk perpaduan di antara kaum;
6) Mewujudkan landasan ke arah kecemerlangan sukan.

SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI (SBT)
Beridentiti, berwatak unik dan tersendiri (ethos) serta mengamalkan tradisi budaya kerja yang
sangat tinggi dan cemerlang dalam semua aspek pendidikan (modal insan nasional yang
berkembang): pencapaian akademiknya, sokongan alumni, pengiktirafan dan mewujudkan
rangkaian dan jaringan pada peringkat antarabangsa.

23 SBT (2011): 12 sekolah berasrama penuh (Sekolah Berasrama Penuh Integrasi
Kubang Pasu, Kedah), 1 SM harian, 8 SK (SK Sultan Ahmad Tajuddin, Kedah) dan 2
SJK.
Menjadi penanda aras (benchmark) dalam pendidikan, supaya menjadi model kepada
semua sekolah lain.

Bagi mencapai tahap prestasi yang lebih tinggi, ia dianugerahkan:
1) Autonomi: memilih kurikulum, kaedah pengajaran, guru dan pengagihan dana.
2) Insentif kewangan tambahan: bagi sekolah, pemimpin sekolah, guru dan kakitangan bukan
akademik.

3) Pelbagai opsyen untuk pembangunan modal insan, termasuk cuti sabatikal (cuti berbayar
penyelidikan) untuk guru besar.
SK Ulu Lubai (Sarawak) sekolah pedalaman SBT pertama:

UPSR mendapat 100 peratus lulus (sejak 2006)
2009 (tempat ke-54) 2010 (tempat pertama)
2 anugerah pada peringkat antarabangsa iaitu: Johan anugerah Commonwealth Education
Good Practice Awards 2009; Pencalonan UNESCO Education of International Best
Practices 2010.
Aktif dalam jaringan institusi luar negara: Universiti Bristol United Kingdom (UK); Jin
Shan Primary School Singapore; Kingsford Community School UK dan Deptford Green
School UK.

SKPM: STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA (2011)
1) Jemaah Nazir Sekolah memperkenalkan Sistem Pemastian Peningkatan Standard
Tinggi Kualiti Pendidikan (SPPSTKP).
2) Memastikan taraf pengajaran yang memuaskan diwujudkan dan dikekalkan di
institusi pendidikan.
3) Diukur dengan menggunakan Instrumen Pemastian Standard (IPS)
4) Instrumen piawaian menilai sekolah beraskan 4 aspek: visi dan misi, pengurusan
organisasi, program pengurusan pendidikan, dan prestasi murid.

KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI (KPT): MODAL INSAN BERKUALITI, 5Cs
1. Critical Thinking and Problem Solving (pemikiran kritikal dan penyelesai masalah),

2. Effective Communication Skills (keberkesanan berkomunikasi),
3. Collaboration and Team Building (boleh bekerja secara berkesan termasuk dengan
kumpulan yang berbeza pandangan),
4. Creative and Innovative (kreatif dan inovatif) dan
5. Culturally Literate (celik budaya untuk bergerak dalam dunia yang kepelbagaian).

FAKTOR DISIPLIN PELAJAR:

1. i. Kurangnya perhatian dan kasih sayang ibu bapa
2. ii. Pengaruh media massa / hedonisma
3. iii. Pengaruh rakan sebaya yang negatif
4. iv. Kegagalan pihak sekolah bertindak pantas dan telus
5. v. Kurangnya program berfaedah lepas sekolah

WAWASAN 2020

Diperkenalkan Tun Mahathir pada 28 Februari 1991, pembentukannya bertujuan meletakkan
Malaysia sebagai sebuah negara maju dengan acuan sendiri pada tahun 2020.

9 Cabaran :
1) Negara Malaysia bersatu berkongsi matlamat.
2) Masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan maju.
3) Masyarakat demokratik yang mengamalkan satu bentuk persefahaman matang.
4) Mewujudkan masyarakat yang sepenuhnya bermoral dan beretika.
5) Mewujudkan masyarakt majmuk liberal dan bertolak ansur.
6) Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, penyumbang kepada tamadun saintifik
dan teknologi.
7) Mewujudkan masyarakat penyayang dan budaya menyayangi.
8) Memastikan masyarakat yang adil dalam bidang ekonomi.
9) Mempunyai ekonomi bersaing, dinamik, giat dan kental.

SAPS: SISTEM ANALISIS PEPERIKSAAN SEKOLAH (2011)
1) Pusat pengumpul, penyimpan dan menganalisis data peperiksaaan dalaman setiap sekolah
di seluruh Malaysia.

Online dan boleh diakses/dianalisis KPM, JPN, PPD dan sekolah.
Penunjuk aras kepada pihak pengurusan melalui analisis TOV ( Take Of Value ), ETR (
Expected Target Result ) dan AR ( Actual Result ).
Pihak ibubapa dibenarkan melihat prestasi pencapaian anak mereka.

2) Guru kelas: masuk maklumat kelas, maklumat mata pelajaran dan data pelajar bagi kelas
yang diselianya. Guru mata pelajaran: memasukkan markah (setiap kali peperiksaan)

*masalah: kesesakan trafik (guru terpaksa ulang taip semula).

MODAL INSAN (RMK-9, 2006-2010)

Pembangunan sahsiah ke atas insan (amanah, jujur, berakhlak mulia, progresif, cergas
dan bertamadun).

8 teras :
1) Penambaikan sistem pendidikan dan latihan.
2) Memperkasa sekolah kebangsaan untuk menjadi sekolah pilihan.
3) Merapatkan jurang prestasi di antara sekolah luar bandar dan Bandar (ganti guru, baiki
infrastruktur).
4) Mewujudkan universiti bertaraf antarabangsa dan memastikan kursus yang diikuti
memenuhi keperluan majikan.
5) Menyediakan lebih banyak peluang pembelajaran sepanjang hayat.
6) Membina masyarakat yang inovatif (peroleh dan guna ilmu).
7) Menyemai perpaduan nasional dan budaya berprestasi tinggi.

8) Memperluas dan memperkemas forum perbincangan kerajaan, swasta, ibu bapa dan
masyarakat.

Rancangan Malaysia Kesepuluh (RMK10, 2011-2015)
5 teras strategik ke arah negara maju 2020:
1) Meningkatkan nilai tambah dalam ekonomi negara
2) Meningkatkan keupayaan pengetahuan dan inovasi serta memupuk minda kelas pertama
3) Menangani ketidaksamaan sosioekonomi yang berterusan
4) Meningkatkan tahap dan kemampanan kualiti hidup
5) Mengukuhkan keupayaan institusi dan pelaksanaan negara

RMK-10, Bab 5: Membangun dan Mengekalkan Modal Insan Bertaraf Dunia

Pra-sekolah (Enrolment Target 87%, 2012):

Sekolah Rendah (Program Linus):
Sekolah Menengah (Sekolah Berprestasi Tinggi)
Baiah (Perjanjian baru) Guru Besar Sek. Rendah semua diberi penarafan berdasarkan
prestasi sekolah.

Kualiti Guru

Pendidikan Teknikal/Vokasional (Dwilaluan pekerjaan)
NKRA: Bidang Keberhasilan Utama Negara (National Key Result Area, 27 Julai 2009)
6 Bidang Utama NKRA
1) Mengurangkan kadar jenayah: Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein (Menteri Dalam
Negeri)
2) Memerangi rasuah, Datuk Seri Mohamed Nazri Aziz (Menteri di Jabatan Perdana
Menteri).
3) Akses pendidikan berkualiti dan berkemampuan: Tan Sri Muhyiddin Yassin (Timbalan
Perdana Menteri, Menteri Pelajaran)
4) Tingkatkan taraf hidup rakyat berpendapatan rendah: Datuk Seri Shahrizat Abdul Jalil
(Menteri Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat)
5) Memperkasa prasarana luar bandar dan pedalaman: Datuk Seri Shafie Apdal (Menteri
Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah)
6) Menambah baik pengangkutan awam: Datuk Seri Ong Tee Keat (Menteri Pengangkutan).

NKRA ke-3: Pendidikan Berkualiti Dan Berkemampuan.

4 sub-NKRA: akses kepada pend.

Sub-NKRA 1: Prasekolah (7 teras)
1) Penubuhan Jawatankuasa Penyelarasan Prasekolah Kebangsaan dan Bahagian Prasekolah
dan PERMATA (Program Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak).
2) Perlaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)
3) Seragam bantuan kepada murid prasekolah kerajaan
4) Meningkatkan kualiti guru dan pembantu guru
5) Menambah bilangan kelas prasekolah di kawasan miskin
6) Perkongsian Pintar Kerajaan-Swasta
7) Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan

Sub-NKRA 2: Literasi dan Numerasi
1) Semua kanak-kanak normal boleh menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira
ketika melangkah ke Tahun 4 sekolah rendah sebelum penghujung 2012.
2) Kanak-kanak berkeperluan khas (bermasalah pembelajaran, pendengaran, pertuturan,
penglihatan, terencat akal, dan kurang upaya secara fizikal) - Kurikulum khas literasi dan
numerasi.

Sub-NKRA 3: Sekolah Berprestasi Tinggi
1) Peningkatan tahap autonomi, membenarkan sekolah melaksanakan inovasi kokurikulum &
pentadbiran.
2) Melatih pelajar cemerlang bertaraf antarabangsa dan yang menjadi personaliti unggul
dalam semua bidang
3) Sebagai inspirasi / model kepada sekolah-sekolah lain melalui bimbingan dan jaringan
antara sekolah.

Sub-NKRA 4: Tawaran Baru kepada Pemimpin Sekolah
*Peningkatan 1 sisian piawai dalam kepimpinan = 10% peningkatan pencapaian murid (~0.25
sisian piawai).
1) (New Deal) Bai‟ah/Kontrak dengan KPM kepada Pengetua dan Guru Besar Berdasarkan
Penilaian Berasaskan Pencapaian (Performance Based Assessment).
2) Ganjaran pengiktirafan kewangan / bukan kewangan kepada pengetua dan Guru Besar bila
pencapaian mereka melepasi sasaran yang telah ditetapkan.

KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah, 2010)

Subjek sikit (gabung subjek-subjek), tapi lebih interaktif.
Guna BM & BI.
KSSR kesinambungan KBSR (4M, kreativ, inovativ, keusahawanan ICT)
Modul akan menggantikan buku teks.
Subjek à 3 Modul: Modul Teras Asas (Bahasa, Agama/Moral, PJ, Math), Modul Teras
Tema (Seni Visual, Muzik, Sains & Tek.) dan Modul Elektif (Subjek tambahan: B. Arab,
Iban etc)

Diperkenalkan kepada tahun satu.

Fokus
Tahun 1-3: 4M (membaca, menulis, mengira dan menaakul/menilai) serta kemahiran asas
teknologi komunikasi dan maklumat (ICT). perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap
dan nilai.
Tahun 4-6: pengukuhan dan aplikasi 4M, dan perkara2 di atas.
KSSR + 1Malaysia
Tambah satu subjek baru bertema semangat kenegaraan dan patriotik.

KBSR (1983)

Kemahiran Asas 3M iaitu membaca, menulis dan mengira.
Nilai-nilai murni dalam semua matapelajaran + kokum.

LINUS = LI (Literasi), NU (Numerasi) dan S (Screening – Saringan)
1) Sub-NKRA 2: Semua kanak-kanak normal boleh menguasai kemahiran membaca, menulis
dan mengira ketika melangkah ke Tahun 4 sekolah rendah sebelum penghujung 2012.
2) Tanggungjawab: Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK).
3) Bermula 2010: murid Tahun 1 di Sek Rendah (Kohot Pertama).
4) Wajib di semua SK, SJKC, SJKT dan SABK.
5) 3 peringkat saringan bagi setiap tahun (Tahun 1, 2, 3): Saringan 1 (Mac), Saringan 2 (Jun),
Saringan 3 (September)
6) Semua murid Tahun 1 = ujian LINUS Saringan 1 untuk menilai tahap penguasaan
kemahiran asas mereka pada awal tahun setiap tahun.
7) Dikendalikan oleh guru BM/Matematik/Pemulihan.
8) Instrumen dibina dalam dwi bahasa iaitu BM-BI, BC-BI, BT-BI.

KPI: Key Performance Indicator / Petunjuk Prestasi Utama (piawai kepada pencapaian
penjawat awam)

1. Nisbah Guru : Murid (Sek Men 1:17, Sek Ren. 1:16)
2. Penurunan kes disiplin sekolah = 0.02%
3. Peratus peningkatan Kelas Intervensi Awal (KIA2M) (membantu murid yang belum
menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu pada tahun satu) = 1.0%
4. Pencapaian berdasarkan Gred Purata Nasional (GPN) UPSR=3.00, PMR=3.50, SPM=6.00.
5. Peningkatan Guru Ijazah Terlatih. Sek Rendah = 2% Sek. Men. = 1%.

6. Penurunan peratus jurang pencapaian bandar dan luar bandar (UPSR = 0.3%, PMR = 0.3%,
dan SPM = 0.2%)

PROGRAM:

Tahun 1: KIA2M (Program Kelas Intervensi Asas Membaca dan Menulis)
Tahun 2-3: Guru pemulihan.
o Tahun 4-5: PROTIM (Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis
dan Mengira) bagi yang belum menguasai 3M.
o Selepas UPSR: PROTIM.

PIPP (2006-2010): Pelan Induk Pembangunan Pendidikan
1) Membina negara bangsa (1Malaysia, bahasa kebangsaan, aktiviti kebudayaan)
2) Membangunkan modal insan (saintiif, progressif, berilmu, berkemahiran ICT)
3) Memperkasakan sekolah kebangsaan (Infrastruktur lengkap, kuasai 3M)
4) Merapatkan jurang pendidikan (TV Pendidikan, SchoolNet, makmal computer, 3M)
5) Memartarbatkan profesion keguruan (upgrade the intake system and improve the
environment, kenaikan gred DG)
6) Melonjakkan kecermerlangan institut pendidikan (elemen utama: pencapaian purata,
kokurikulum, elemen kedua: pengurusan dan pentadbiran sekolah, ketrampilan guru,
pengurusan kewangan yang cekap, penglibatan ibu bapa dan masyarakat – eg. Sekolah kluster)

PIPPSH (2011-2020): Pelan Induk Pembudayaan Pembelajaran Sepanjang Hayat

Sasaran: Tahap akademik rakyat berumur15-64 tahun akan meningkat dari 10% kepada
50%, menjelang 2020.
Tonggak ketiga pembangunan modal insan bertaraf dunia (peluang menyambung
pelajaran) selepas pendidikan asas dan pendidikan selepas menengah.
Menarik minat rakyat Malaysia yang sudah bekerja menyambung pelajaran.
Pendekatan pendidikan jarak jauh, pendidikan fleksibel, pengiktirafan pengalaman
bekerja (recognition of prior learning) dan penawaran kursus pendek bagi peningkatan
pengetahuan dan kemahiran diri.
Cth: Universiti Terbuka Malaysia (OUM)

INTEGRITI (Jujur, Utuh, Tulus, Seluruh, Padu)
1) Integriti Individu – mengotakan janji / beramanah.
2) IntegritiOrganisasi – Beretika, piagam dan prosedur.

Isu isu integriti
• Penyelewengan kuasa
• Rasuah
• Kerenah birokrasi (urusan lama kerana banyak peringkat)

• Perlanggaran sistem dan prosedur kerja
• Keruntuhan sistem keluarga yang harmoni
• Pecah amanah sektor korporat

AKAUNTABILITI
Menjalankan tugas dan kewajipan dengan penuh tanggungjawab
berpandukan peraturan dan undang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN + REFLEKSI

Objektif RPH = Sukatan Pelajaran (langkah-langkah dan aktiviti) + Tahap murid (Teori
Pedagogi yang bersesuaian) + Motivasi
Refleksi RPH perlu ditulis selepas selesai setiap sesi pengajaran dan pembelajaran.

TAKSONOMI BLOOM (1956)
1) Aspek kognitif atau pengetahuan.
2) Hierarki (aras rendah ke tahap tinggi).
3) Guru akan membuat soalan pelbagai lapangan (domain) bagi menguji pengetahuan.
4) Lorin Anderson (1990) telah mengemaskini Bloom‟s Taxonomy (Knowledge,
Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, Evaluation) kepada yang baru:

PROFESIONALISME GURU
1) Muhasabah/Refleksi (setiap kali selesai P&P)
2) Budaya ilmu (kursus / seminar, media, buku, internet)
3) Kolaborasi (group teaching, peer mentoring)
4) E-pembelajaran (latihan dalam perkhidmatan, OUM)
5) Penyelidikan Lapangan (Action Research)

Figure 1 Lorin Anderson (2001)
1) Remembering: recall or remember the info
define, duplicate, list, memorize, recall, repeat, reproduce state
2) Understanding: explain ideas or concepts
classify, describe, discuss, explain, identify, locate, recognize, report, select, translate,
paraphrase
3) Applying: use the information in a new way
choose, demonstrate, dramatize, employ, illustrate, interpret, operate, schedule, sketch, solve,
use, write.
4) Analyzing: distinguish between the different parts compare, contrast, criticize,
differentiate, discriminate, distinguish, examine, experiment, question, test.
5) Evaluating: justify a stand or decision
appraise, argue, defend, judge, select, support, value, evaluate

6) Creating: create new product or point of view assemble, construct, create,
design, develop, formulate, write.

GURU CEMERLANG (1993)
Memberi peluang naik pangkat* kepada guru-guru cemerlang dalam mata pelajaran yang diajar
tanpa perlu bertukar ke jawatan pentadbiran.
Guru-guru yang bermotivasi tinggi, mahir, berpengalaman dan pakar dalam sesuatu bidang
tertentu dapat terus dikekalkan untuk P&P.

Pengiktirafan (motivasi)
Meningkatkan pencapaian kualiti P&P, dan sekolah (berkongsi pengalaman, kemahiran).
Role model kepada guru lain.
Menyediakan peluang untuk guru naik pangkat ke gred yang lebih tinggi secara laluan
laju (fast track), khas Untuk Penyandang (KUP).

*sekurang-kurangnya 5 tahun mengajar termasuk 3 tahun mengajar mata pelajaran kepakaran:

STANDARD GURU MALAYSIA (SGM)

Dokumen yang menerangkan aspek-aspek professional yang patut dicapai oleh guru dan
aspek-aspek ini perlu disediakan & dilaksanakan oleh IPGM.
Diolah dari standard Malaysian Qualifications Framework (MQF) yang menggariskan
kriteria dan standard am pendidikan tinggi dan standard pendidikan guru di beberapa
negara maju.

Dua Komponen:
1) STANDARD (GURU):

1. Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan (diri, kerjaya, sosial)
2. Pengetahuan dan Kefahaman (subjek pengkhususan, ilmu pend., kurikulum & ko-
kurikulum)
3. Kemahiran P&P (teori, pedagogi, metodologi)

2) KEPERLUAN (INSTITUT)

1. Kelayakan dan Prosedur Pengambilan Calon Program Latihan Perguruan (syarat, kriteria,
prosedur)
2. Latihan, Pentaksiran dan Penilaian (latihan, sistem pemantauan, dan pentaksiran dan
penilaian).
3. Kolaborasi (IPGM-SEKOLAH-IPTA/IPTS-Kerajaan).
4. Infrastruktur dan Infostruktur (prasarana ICT, kemudahan makmal, perpustakaan,
percetakan).

5. Jaminan Kualiti (perancangan, perlaksanaan, strategi)

FPG: FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (1982)
1) “Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik,
2) bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara,
3) menjamin pembangunan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu
padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.”

Konseptual Keguruan

ETIKA KERJA KPM
1) niat baik,
2) buat baik,
3) gerak kerja ke arah baik,
4) pegang janji,
5) berdisiplin dan beradab
6) menghargai dan bertanggungjawab.

GAGASAN 1MALAYSIA (16/09/2010, Najib Tun Razak)
1) Mengharmonikan rakyat tanpa mengubah/melenyapkan identiti kaum-kaum yang terdapat
di Malaysia.
2) Menekankan soal integrasi dan toleransi (kesamarataan dengan mengambil kira sejarah dan
Perlembagaan, hak keistimewaan Bumiputera)
3) Meraikan kepelbagaian budaya, bahasa sebagai satu aset atau kelebihan.
4) Menghormati kepercayaan dan keunikan kaum lain.
3 teras (perpaduan nasional):
1) PRINSIP PENERIMAAN (terbuka dan berbesar hati)
2) PRINSIP KENEGARAAN (bersatupadu, nasionalisme)
3) PRINSIP KEADILAN SOSIAL (adil kebajikan dan aspek sosial)

8 Nilai:
1. Penerimaan (terima sepenuh hati)
2. Ketabahan (tekun, kerja keras, dedikasi,juang tinggi)
3. Budaya Kecemerlangan (menepati masa, ukuran, kualiti)
4. Kesetiaan (kepada Raja, pemimpin)
5. Rendah hati (tidak berbangga-bangga, bongkak)
6. Meritokrasi (penilaian melalui prestasi)
7. Integriti (jujur, bersikap amanah)
8. Pendidikan (kurikulum bercorak patriotik)

Rakyat daripada pelbagai kaum dan agama perlu berfikir, bertindak melepasi kepentingan
kaum masing-masing.

Pendidikan bermatlamat untuk membina dan membangunkan potensi setiap murid tanpa
mengira kaum, agama dan bangsa.
Matlamat ini bertepatan dengan Gagasan 1Malaysia: “Rakyat Didahulukan Pencapaian
Diutamakan.”

Peranan Guru:

1. Sebut dalam kelas + sertakan contoh isu semasa.
2. Amalkan nilai-nilai 1Malaysia, bercampur-gaul dengan guru bangsa lain.
3. Elakkan berat sebelah, prejudis, hal-hal sensitif.
4. Aktiviti melibatkan semua kaum.
5. Amalan ucapan salam dan selamat.

*Yayasan 1Malaysia (Y1M) adalah sebuah yayasan bebas, bukan berasaskan keuntungan yang
ditubuhkan khusus untuk membangun, menyokong dan menerajui kegiatan dan program yang
akan melibatkan semua rakyat Malaysia dalam usaha ke arah mencapai perpaduan nasional dan
konsep 1Malaysia.

BELANJAWAN 2012: PENDIDIKAN (RM50.2 bilion dr 232.8bil)
1) Peruntukan RM1 bilion akan diwujudkan melalui Tabung Khas Pembinaan,
Penambahbaikan dan Penyelenggaraan Sekolah.

RM500 juta = Sekolah Kebangsaan,
RM100 juta = SJKC, SJKT, Sek Mubaligh, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan dan
MRSM (total RM500).

2) Bantuan yuran pengajian:

RM80 juta (tahun pertama) = 20,000 tempat kepada kumpulan guru diploma à Sarjana
Muda.
RM120 juta = 5,000 Ijazah Sarjana dan 500 Doktor Falsafah kepada penjawat awam yang
layak.

3) Sistem Saraan Malaysia (SSM) à Sistem Saraan Baru Perkhidmatan Awam (SBPA: „time-
based‟)

Guru siswazah dapat Gred 44: tahun ke-8, Gred 48 tahun ke-16 (SSM = 20 tahun).
Guru bukan siswazah Gred 29 à Gred 32 : 8 tahun sahaja (SSM = 10 tahun)
Gred 32 à 34 : 8 tahun sahaja (SSM = hanya bila ada kekosongan)

4) Memansuhkan yuran pendidikan rendah & menengah di semua sekolah-sekolah kerajaan.
5) Melanjutkan umur persaraan 58 à 60 tahun.

6) Sekolah swasta yg berdaftar dengan Kementerian Pelajaran akan diberi insentif termasuk
Elaun Cukai Pelaburan.
7) Pengecualian cukai bagi sumbangan kewangan syarikat dan orang perseorangan kepada
sekolah-sekolah dan tempat ibadat berdaftar.
8) Untuk memantapkan modal insan sektor swasta, insentif akan diberi termasuk potongan
dua kali ke atas pemberian biasiswa.

ICT: Information Communication Technolgy PENDIDIKAN
Kategori-kategori Perisian:

1. latihtubi (Mengikut arahan komputer, menjawab soalan)
2. tutorial (Mengajar kemahiran, dan murid mengikut)
3. simulasi (Memberi gambaran situasi dan murid meneroka)
4. permainan (Bermain sambil berhibur)
5. penyelesaian masalah (Menggunakan strategi/ilmu yang telah dipelajari)
6. bank data (koleksi maklumat disusun secara sistematik)
7. grafik / word processor (Menaip dokumen, mereka laman web, pelbagai kad, buku
program)

Penilaian Perisian untuk Alat Bantuan Mengajar:

1. Jelas objektifnya.
2. Antaramuka yang jelas dan menarik.
3. Panduan penggunaan + nota buat guru lengkap.
4. Ikut rancangan mengajar (mengikut kurikulum)
5. Ikut tahap pelajar.
6. Kandungan tepat (tiada kesalahan bahasa, jawapan)
7. Mudah digunakan / bersesuaian dengan pengetahuan asas ICT pelajar.
8. Interaktif (Mempunyai maklum balas).
9. Boleh diubahsuai (Mengikut kesesuaian yang ditetapkan guru).

SKIM KENAIKAN PANGKAT GURU
Kenaikan pangkat kerana:
1) kekosongan jawatan,
2) Khas Untuk Penyandang (KUP) - guru cemerlang,
3) tempoh perkhidmatan,
4) pengetua atau guru besar cemerlang.

Kenaikan pangkat berdasaran kecemerlangan khusus untuk guru pengajaran dan pembelajaran
(PDP) à DG54 (tempoh 25 tahun):
1) Guru biasa
2) Guru kanan
3) Guru wibawa
4) pendeta guru

Pengetua sekolah menengah Gred DG48 à DG52.
Semua guru penolong kanan (GPK) pentadbiran, hal ehwal murid dan kokurikulum
sekolah menengah gred DG44 à DG48.
GPK pentadbiran, hal ehwal murid dan kokurikulum di sekolah rendah kluster turut
dinaikkan dari gred DGA32 à DGA34

*Guru yang tidak mendapat kenaikan pangkat tetap mendapat kenaikan gaji tahunan.

GLOSARI
Guru (dari bahasa Sanskrit) = pengajar, pendidik, dan pengasuh.

Tenaga pengajar di institusi (selalunya sekolah) dan tuisyen.
Pakar dalam sesuatu bidang, eg. Management guru.
Guru di university dikenali sebagai tutor / pensyarah.
Mempunyai kemahiran khusus dalam sesuatu subjek + pedagogi.
Agama hindu: Guru – pendeta.

Hari Guru Antarabangsa (UNESCO) pada 5 Oktober, Malaysia: 16 Mei (kerana pada tarik sama,
tahun 1956 Majlis Undang-Undang Persekutuan Tanah Melayu (Federal Legislative Council)
telah menerima cadangan-cadangan Laporan Jawatankuasa Pelajaran (Report of the Education
Committee) sebagai dasar pelajaran bagi negara kita.

Sekolah

sebuah bangunan atau tempat yang berfungsi untuk memberikan pendidikan formal
kepada pelajar.
mempunyai beberapa tenaga pengajar atau guru untuk mendidik dan membimbing
pelajar.
Beberapa jenis peringkat sekolah: tadika, sekolah rendah, sekolah menengah dan
akhirnya ke universiti.

Kantin

Kemudahan untuk mendapatkan makanan berbayar.

EVOLUSI SEKOLAH

SEKOLAH BESTARI (1997)
1) Pembestarian Sekolah pada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran (P&P),
keberkesanan pengurusan dan pentadbiran sekolah dan kompetensi guru.
2) P&P dan Pengurusan Sekolah yang direka semula secara sistemik bagi murid-murid
menghadapi era teknologi maklumat.

3) BM, BI, Math, Sains, guna perisian direka oleh Pusat Pemkembangan Kurikulum bersama
dengan Bahagian Teknologi Pendidikan, KPM.
4) Guru-guru diberi latihan dalam perkhidmatan (pedagogi + teknologi).
Tujuan:
Melahirkan murid berdikari dalam mencari ilmu. akses kendiri (self-accessed), terarah kendiri
(self-directed) dan kadar kendiri (self-paced). Projek asas yang terlibat:

projek makmal Komputer Sekolah
rangkaian SchoolNet
rancangan TV pendidikan
ICT Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Contoh: SMK JITRA, SM SULTAN ABDUL HALIM, SM SAINS POKOK SENA, SM SAINS
SULTAN MOHAMAD JIWA.
*Salah faham meluas yang menyangka sekolah bestari adalah sekolah yang mesti menggunakan
komputer. Itu hanya satu cara ke arah pembestarian dalam persekolahan.
SEKOLAH WAWASAN (2004)
Dua atau tiga buah sekolah rendah yang berlainan aliran dibina dalam kawasan yang sama dan
berkongsi kemudahan fizikal (padang permainan, dewan, pusat sumber, bilik komputer, kantin)
Matlamat:
1) Mewujudkan perpaduan.
2) Memupuk semangat integrasi/toleransi.
3) Interaksi maksimum (perkongsian kemudahan, aktiviti).
Pentadbiran dan Pengurusan Kewangan:
1) 3 sekolah (SK/SJK/SJKT) dalam satu kawasan dan bahasa pengantar masing-masing.
2) Nama, lagu, logo, peperiksaan, pentadbiran sekolah masing-masing.
3) Satu Jawatankuasa Penyelaras: Pengerusi (bergilir-gilir ikut kesepakatan) dan 2 orang guru
dari setiap sekolah urus kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah.
4) Kantin dikendalikan bersama-sama.

Contoh:
1) Kompleks Sekolah Wawasan Pekan Baru, Parit Buntar, Perak
2) Kompleks Sekolah Wawasan Taman Aman, Alor Setar, Kedah
3) Kompleks Sekolah Wawasan Tasik Permai, Pulau Pinang
4) Kompleks Sekolah Wawasan USJ 15, Subang Jaya, Selangor
5) Kompleks Sekolah Wawasan Pundut, Seri Manjung, Perak

*kebanyakan orang Cina dan orang India membantah kerana akan mengehadkan penggunaan
bahasa ibunda di sekolah (berdasarkan trajedi 1962, kerajaan berjanji 1/3 dari subjek SM Cina
swasta yang ditukar menjadi SMJK akan tetap diajar dalam bahasa penghantar Cina. Namun
kerajaan mengingkari).

Bahan Rujukan Temuduga SPP -Rukun Negara

Bahan Rujukan Temuduga SPP -Rukun Negara

Rukun Negara adalah ideologi kebangsaan Malaysia. Ia telah dibentuk pada 31 Ogos 1970
oleh Majlis Gerakan Negara iaitu setahun selepas berlakunya tragedi 13 Mei 1969 yang
menghancurkan perpaduan dan ketenteraman negara.

Teks
Bahawasanya negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya
Memelihara cara hidup demokratik
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati secara
adil dan saksama
Menjamin satu cara liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-
bagai corak
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden:

Ikrar
Maka kami rakyat Malaysia berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:
Kepercayaan kepada Tuhan
Kesetiaan kepada Raja dan Negara
Keluhuran Perlembagaan
Kedaulatan Undang-undang
Kesopanan dan Kesusilaan

PENJELASAN PRINSIP RUKUN NEGARA

Kepercayaan kepada Tuhan
Bangsa dan Negara ini telah diwujudkan atas kepercayaan yang kukuh kepada Tuhan. Melalui
kepercayaan beragama inilah akan menjadikan bangsa dan negara ini sebagai satu bangsa
dan negara yang berdaulat. Perlembagaan Persekutuan memperuntukkan bahawa Islam ialah
agama rasmi Persekutuan, tetapi agama dan kepercayaan-kepercayaan lain boleh diamalkan
dengan aman dan tenteram di mana-mana bahagian di dalam Persekutuan dan tindakan
membeza-bezakan terhadap seseorang warganegara atas alasan agama adalah dilarang sama
sekali. Jawatankuasa penggubal Rukun Negara menyedari akan pentingnya agama dan
kepercayaan kepada Tuhan dalam kehidupan manusia. Ketiadaan agama boleh meruntuhkan
keperibadian seseorang dan juga sesuatu bangsa dan negara. Menyedari betapa pentingnya
keteguhan pegangan anggota masyarakat terhadap ajaran agama masing-masing, prinsip ini
telah dipilih sebagai prinsip pertama dalam Rukun Negara.

Kesetiaan Kepada Raja dan Negara
Malaysia mengamalkan Sistem Demokrasi Berparlimen dan Raja Berpelembagaan dengan Seri
Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Negara. Selaras dengan kedudukan
Yang di-Pertuan Agong sebagai Raja mengikut Perlembagaan, sistem beraja juga diamalkan di
setiap negeri, dan Yang Di-Pertua Negeri bagi negeri-negeri yang tidak beraja. Seri Paduka

Baginda, Raja-Raja dan Yang Di-Pertua Negeri adalah merupakan lambang perpaduan rakyat.
Kesetiaan kepada Raja dan Negara bermaksud, bahawa setiap warganegara hendaklah
menumpukan sepenuh taat setia, jujur dan ikhlas kepada Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan
Agong. Di peringkat negeri pula, rakyat dikehendaki menumpukan taat setia kepada raja yang
memerintah negeri tempat mereka bermastautin tanpa mengurangkan taat setia kepada Yang
di-Pertuan Agong.

Keluhuran Perlembagaan
Prinsip ini menekan perlunya rakyat menerima, mematuhi dan mempertahankankeluhuran atau
kemuliaan Perlembagaan Negara. Perlembagaan Negara adalah sumber perundangan yang
tertinggi. Fungsinya untuk memberi perlindungan kepada setiap rakyat negara ini akan hak dan
keistimewaan mereka sebagai warganegara. Setiap warga negara Malaysia dikehendaki
menghormati, menghargai, serta memahami maksud dan kandungan serta latar belakang
sejarah pembentukan Perlembagaan Negara. Perlembagaan Negara telah digubal berasaskan
kesepakatan semua kaum dan semu pihak di negara ini. Dengan demikian ia merupakan satu
kontrak sosial rakyat yang tidak boleh dipersoalkan dan diganggu gugat oleh mana-mana
individu atau mana-mana pihak. Perlembagaan Malaysia menentukan pola politik dan
kedudukan sosio-ekonomi rakyat di negara ini. Ia adalah sumber rujukan bagi segala hal yang
berkaitan denga sistem pemerintahan, perundangan, kedudukan dan hak sosio-ekonomi rakyat.

Kedaulatan Undang-Undang
Keadilan diasaskan atas kedaulatan undang-undang di mana setiap rakyat sama tarafnya di sisi
undang-undang negara. Kebebasan asasi terjamin bagi semua warganegara Malaysia.
Undang-undang negara berasaskan kepada Perlembagaan. Oleh itu kedaulatannya perlu
diterima dan dipertahankan. Tanpa undang-undang, hidup bermasyarakat dan bernegara tidak
aman dan stabil. Oleh itu undang-undang negara dijamin pula oleh institusi kehakiman yang
bebas dan berwibawa. Setiap negara memerlukan undang-undang untuk mengawal dan
mewujudkan satu masyarakat yang aman, stabil dan makmur. Kewujudan undang-undang akan
menjamin kehidupan anggota masyarakat dapa bergerak dengan licin dan teratur tanpa
sebarang kekacauan, di mana semua anggota masyarakat akan merasas selamat. Hak-hak
semua rakyat boleh diamalkan dengan bebas asalkan tidak melanggar undang-undang serta
perkara-perkara sebagaimana yang dijamin oleh Perlembagaan Negara. Hak-hak dari
kebebasan yang dijamin oleh Perlembagaan itu tidaklah termasuk hak menggulingkan kerajaan
sama ada dengan kekerasan atau dengan cara-cara yang tidak menurut Perlembagaan.

Kesopanan dan Kesusilaan
Prinsip ke lima ini menekankan perkembangan personaliti dan tingkah laku seseorang rakyat.
Tujuannya ialah untuk membentuk warga negara yang bersopan santun dan bersusila selaras
dengan kempen Budi Bahasa dan Nilai Murni yang dijalankan sekarang. Sifat individu yang
bersopan santun dan bersusila adalah paling bermakna dan amat penting dalam konteks
perhubungan antara satu sama lain dalam masyarakat pelbagai kaum di negara ini. Sikap
bersopan santun dan bersusila patut diamalkan bagi membentuk seseorang individu dan
masyarakat yang berdisiplin serta bermoral tinggi yang akan membantu mewujudkan sebuah
masyarakat yang harmoni. Tatasusila ini membenci dan mengutuk tingkah laku atau perbuatan

yang angkuh atau menyinggung perasaan seseorang atau sesuatu golongan. Tingkah laku
sopan juga mengandungi suatu darjah kesusilaan yang tinggi dalam kedua-dua kehidupan
persendirian dan kehidupan bernegara. Prinsip ini menjadi panduan supaya perilaku
masyarakat sentiasa terpelihara dan berkembang sesuai dengan keperibadian bangsa dan
nilai-nilai

SEKOLAH KLUSTER (2007)

Jenama sekolah yang cemerlang dalam klusternya dari aspek pengurusan sekolah dan
kemenjadian murid.
Terkandung dalam Teras Strategik Ke-6 (PIPP): Melonjakkan Kecemerlangan Institusi
Pendidikan.

Tujuan:
1) Melonjakkan kecemerlangan sekolah dalam sistem pendidikan Malaysia
2) Membangun sekolah yang boleh dicontohi sekolah dalam kluster dan luar.

Kategori Kluster:
1) SK, SJK, dan Sekolah Orang Asli.
2) SM (Teknik, Berasrama Penuh, Agama, Harian, Premier)
3) SR Pendidikan Khas (SPK) dan SM Pendidikan Khas (SMPK), SM Pendidikan Khas
Vokasional (SMPKV).
4) Sekolah Antarabangsa dan Sekolah Swasta

Syarat pemilihan:
1) Kecemerlangan murid: Akademik, Kokurikulum, Sahsiah.
2) Pembangunan P&P berkesan, sumber diurus optimum.
3) Pemimpin sekolah mengamalkan kepimpinan berkualiti.
4) Keberkesanan pelaksanaan program KPM (Nilam, 1M1S)

Prosedur:
1) Penerimaan pencalonan
2) Penilaian menggunakan instrumen SKPM dan Annex
3) Penentuan standard (standard fixing) oleh JK Pelaksana Sekolah Kluster
4) Kesahan calon dalam Mesyuarat Hal-hal Profesional
5) Calon dimaklumkan kepada Lembaga Penasihat
6) Pengumuman oleh YB Menteri Pelajaran

Contoh: SJKC Keat Hwa, Alor Star bagi kategori sekolah aliran Cina, SJKT Simpang Lima,
Klang bagi sekolah aliran Tamil, dan SKPK Alma, Pulau Pinang bagi kategori sekolah
pendidikan khas.

NUTP (National Union of the Teaching Profession, 1974)
1) NUTP is a union formed by teachers for teachers in 1974. National Union of
Teachers (NUT) + National School Teachers National Union.
2) Advocates for teachers‟ rights, teachers‟ salaries and teacher‟s service scheme,
professional development of teachers.
3) President: Lt. Kdr. (B) Hashim bin Adnan, Secretary General: Lok Yim Pheng.
Major achievements (nutp.org/new/Success): Creation of the Counselor post in all schools,
Time-Based Promotions, Opportunities to enter universities, Excellent Teachers Award, Simplify
the Teachers Record Book (Record of Teachers Preparation).

SEKOLAH AMANAH (2010)
1) Sekolah kerajaan yang terpilih akan diurus bersama: pihak swasta + pemimpin sekolah
kerajaan, di bawah kawal selia Kementerian Pelajaran.
2) Perubahan kepada prestasi sekolah tanpa mengira pencapaian semasa: daripada sederhana
(berprestasi rendah) kepada baik, baik (sederhana & cemerlang) kepada lebih baik.
3) Sekolah Amanah bertujuan untuk mempercepatkan proses penambahbaikan.
4) Sekolah Amanah ada autonomi lebih untuk kurikulum, kewangan dan pemilihan guru --
lebih responsif terhadap keperluan komuniti sekolah.
5) *Dikehendaki mencapai prestasi yang telah ditetapkan dalam tempoh 5 tahun. Pihak
Kementerian akan mengambil alih pengurusan dari penaja sekiranya sekolah gagal mencapai
prestasi yang ditetapkan.
*Projek perintis di bawah program Rangkaian Sekolah Amanah Yayasan AMIR: SMK Gelang
Patah, SMK Semenchu, Johor etc.

SEKOLAH KURANG MURID
1) Murid kurang dari 100 orang.
2) Terjadi bila ramai murid memilih untuk ke sekolah cemerlang lain.
3) 63% SK: kebanyakannya terletak di pedalaman Sabah dan Sarawak manakala di
Semenanjung ialah SJKC (21.4%), SJKT (13.5%), Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABT)
dan sekolah Orang Asli.
4) Semenanjung: Pulau Aur, Pulau Tinggi, Pulai Sibu dan Pulau Pemanggil di Mersing.
5) SKM akan digantikan dengan Sekolah Kabin (jimat kos).

Kementerian Pelajaran
Menteri: Tan Sri Muhyiddin Yassin
Timbalan Menteri: Datuk Dr Wee Ka Siong
Timbalan Menteri: Datuk Dr Puad Zarkashi

Kementerian Pengajian Tinggi
Menteri: Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin
Timbalan Menteri: Datuk Dr Hou Kok Chung
Timbalan Menteri: Datuk Saifuddin Abdullah

KABINET PERHUBUNGAN PAS KEDAH SESI 2011-2013
Pesuruhjaya : YAB Dato' Seri Ust. Hj Azizan bin Abd. Razak
Timbalan Pesuruhjaya I : YB Dato' Ir. Hj Phahrolrazi bin Zawawi
Timbalan Pesuruhjaya II : YB Dr Ismail bin Salleh
Timbalan Pesuruhjaya III : Ust. Hj Mat Isa bin Shafie

Pengarah Pelajaran Negeri Kedah: Encik Mansor bin Lat
Timbalan Pengarah Pelajaran Negeri Kedah: Tuan Haji Rooslee bin Ismail, BCK.

JPU: JADUAL PENENTUAN UJIAN
1) Bina soalan mengikut kriteria yang ditentukan (senang, sukar, sangat sukar) - Bloom's
Taxonomy
2) Hurai domain pencapaian yang hendak diukur.
3) Panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan.
4) Kerangka pembinaan item soalan ujian (pelan ujian) dikenali sbg test blueprint.
5) Kerangka JPU disediakan dlm btk matriks - paksi tegak mengandungi kandungan / topik
yg diuji dan paksi mendatar ialah aras kemahiran yg akan diuji.
6) Menentukan bidang, pemberatan yang akan diberi dalam sesuatu ujian

RMK10, 2011-2015: STRATEGI MEMPERCEPAT PENAMBAHBAIKAN PRESTASI
PELAJAR SECARA BERKESAN:
1) Memastikan setiap kanak-kanak boleh berjaya.

Enrolmen prasekolah 67% (2010-2011) 87% (2012) dan 92% (2015)
Umur mula sekolah dikurangkan dari 6+ kepada 5+
LINUS: 15,500 fasilitator dan guru pemulihan telahpun dilatih
MBMMBI: KSSR (membaca, mendengar dan berucap, menulis, tatabahasa, dan seni
bahasa) / Tambahan Waktu kelas

2) Sekolah bertanggungjawab terhadap prestasi pelajar.

Sekolah Berprestasi Tinggi - 20 (2010), 23 (2011), 100 (2012)

3) Membuat pelaburan bagi membangun kepemimpinan unggul di setiap sekolah.

Bai‟ah/Tawaran Baru bagi Guru Besar dan Pengetua Sekolah: 2% (2010), 5% (2012)
10% guru besar dan pengetua berprestasi rendah akan diberi latihan kemahiran
pengurusan
Institut Aminuddin Baki (IAB) melatih 8,000 (2009), kepada 14,000 orang pentadbir
sekolah setiap tahun (2011-2015)

4) Meningkatkan daya tarikan profesion keguruan dan menghasilkan guru terbaik.

memanjangkan tempoh latihan praktikum
meningkatkan kerjasama guru berpengalaman membimbing, menyelia
hanya guru pelatih yang memperoleh pencapaian terbaik dan berkelayakan akan
ditawarkan jawatan guru (Persaingan terbuka IPTA/IPTS/IPG).
Guru berijazah SM: 89.4%(2009) -> 90.0%(2015). SR 28%(2009) -> 60%(2015)

Falsafah, mbi , isu pendidikanpelbagai

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (15)

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

Similar to Falsafah, mbi , isu pendidikanpelbagai

Similar to Falsafah, mbi , isu pendidikanpelbagai (20)

Falsafah, mbi , isu pendidikanpelbagai