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Aportaciones y limitaciones de las tic

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Aportaciones y limitaciones de las tic

  1. 1. Aportaciones y Limitaciones de las Tic José García OrtizLAS GRANDES APORTACIONES DE LAS TICLas Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) sonincuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nosrodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicasy mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Incluimos en elconcepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías asociadas,
  2. 2. telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todotipo: los medios de comunicación social ("mass media") y los medios decomunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico comoel teléfono, fax...¿QUÉ NOS OFRECEN LAS TIC?Las TIC, siguiendo el ritmo de los continuos avances científicos y en unmarco de globalización económica y cultural, contribuyen a la rápidaobsolescencia de los conocimientos y a la emergencia de nuevos valores,provocando continuas transformaciones en nuestras estructuraseconómicas, sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos denuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestiónburocrática, la gestión económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, lacomunicación, la información, la manera de percibir la realidad y depensar, la organización de las empresas e instituciones, sus métodos yactividades, la forma de comunicación interpersonal, la calidad de vida, laeducación... Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hacecada vez más difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo deellas.Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en unaserie de funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajosporque, sean éstos los que sean, siempre requieren una cierta informaciónpara realizarlo, un determinado proceso de datos y a menudo también lacomunicación con otras personas; y esto es precisamente lo que nos ofrecenlas TIC:- Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y encualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de latelevisión e Internet pero también mediante el acceso a las numerosascolecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temaslegales, datos económicos, enciclopedias generales y temáticas de todo
  3. 3. tipo, películas y vídeos digitales (se están digitalizando en soporte DVDtoda la producción audiovisual), bases de datos fotográficas...La información es la materia prima que necesitamos para crearconocimientos con los que afrontar las problemáticas que se nos vanpresentando cada día en el trabajo, en el ámbito doméstico, al reflexionar.Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemasinformáticos, integrados por ordenadores, periféricos yprogramas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso dedatos de manera rápida y fiable: escritura y copia de textos,cálculos, creación de bases de datos, tratamiento de imágenes...Para ello disponemos de programas especializados: procesadoresde textos, editores gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases dedatos, editores de presentaciones multimedia y de páginas web...,que nos ayudan especialmente a expresarnos y desarrollar nuestracreatividad, realizar cálculos y organizar la información.Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, paradifundir información y contactar con cualquier persona oinstitución del mundo mediante la edición y difusión deinformación en formato web, el correo electrónico, los servicios
  4. 4. de mensajería inmediata, los fórums telemáticos, lasvideoconferencias, los blogs y las wiki...Almacenamiento de grandes cantidades de información enpequeños soportes de fácil transporte (pendrives, discos durosportátiles, tarjetas de memoria...).Un pendrive de 1 Gbyte puedealmacenar alrededor de un mil millones de caracteres, un volumenequivalente a mil libros de cientos de páginas y a miles defotografías de calidad media. Y un disco duro portátil de 200Gbytes, puede almacenar muchos largometraje con buena calidadde imagen.Automatización de tareas, mediante la programación de lasactividades que queremos que realicen los ordenadores, queconstituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC.Ésta es unade las características esenciales de los ordenadores, que endefinitiva son "máquinas que procesan automáticamente lainformación siguiendo las instrucciones de unos programas".
  5. 5. Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” conprogramas de gestión, videojuegos, materiales formativosmultimedia, sistemas expertos específicos...Esta interacción es una consecuencia de que los ordenadores seanmáquinas programables y sea posible definir su comportamientodeterminando las respuestas que deben dar ante las distintasacciones que realicen ante ellos los usuarios.Homogeneización de los códigos empleados para el registro de lainformación mediante la digitalización de todo tipo deinformación: textual, sonora, icónica y audiovisual. Con el uso delos equipos adecuados se puede captar cualquier información,procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato paraalmacenarla o distribuirla. Así por ejemplo, hay programas dereconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz lostextos, programas de reconocimiento de voz que escriben aldictado, escáneres y cámaras digitales que digitalizan imágenes...- Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidadesmentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.EL AVANCE MÁS IMPORTANTES ES…De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso yrevolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la EraInternet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Información. Internetnos proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo quehacemos en el mundo real y además nos permite desarrollar nuevasactividades, muchas de ellas enriquecedoras para nuestra personalidad yforma de vida (contactar con foros telemáticos y personas de todo elmundo, localización inmediata de cualquier tipo de información,teletrabajo, teleformación, teleocio...).
  6. 6. Y es que ahora las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vidainteractuando en tres mundos: el mundo presencial, de naturaleza física,constituido por átomos, regido por las leyes del espacio, en el que haydistancias entre las cosas y las personas; el mundo intrapersonal de laimaginación y el ciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por bits,sin distancias.CIRCUSTANCIAS QUE LIMITAN LA EXPANSIÓN DE LASTICLas TIC, fruto del desarrollo científico, influyen a su vez en su evolución,contribuyendo al desarrollo socioeconómico y modificando el sistema devalores vigente. Aunque, como dice Sáez Vacas (1995), "la tecnologíacambia rápidamente hasta la forma como vivimos, pero en cambio nuestraspropias concepciones del mundo se modifican con pereza".Por otra parte, aún queda camino por recorrer hasta que las TIC constituyanun instrumento "convivencial" en el sentido que lo enuncia Ivan Illich:instrumento que se puede manipular sin dificultad, no constituye elmonopolio de una única clase de profesionales, respeta la autonomíapersonal y no degrada el entorno físico (p.e. el teléfono).La expansión de las TIC en todos los ámbitos y estratos de nuestra sociedadse ha producido a gran velocidad, y es un proceso que continua ya que vanapareciendo sin cesar nuevos elementos tecnológicos. La progresivadisminución de los costes de la mayoría de los productos tecnológicos,fruto del incremento de los volúmenes de producción y de la optimizaciónde los procesos fabriles, se deja sentir en los precios y nos permitedisponer de más prestaciones por el mismo dinero, facilitando la
  7. 7. introducción de estas potentes tecnologías en todas las actividades humanasy en todos los ámbitos socioeconómicos. No obstante, a pesar de estas magníficas credenciales que hacen de lasTIC instrumentos altamente útiles para cualquier persona, y por supuestoimprescindibles para toda empresa, existen diversas circunstancias quedificultan su más amplia difusión entre todas las actividades y capassociales:Problemáticas técnicas: incompatibilidades entre diversos tipos deordenador y sistemas operativos, el ancho de banda disponible para Internet(insuficiente aún para navegar con rapidez y visualizar vídeo de calidad on-line), la velocidad aún insuficiente de los procesadores para realizaralgunas tareas (reconocimiento de voz perfeccionado, traductoresautomáticos...).Falta de formación: la necesidad de unos conocimientos teóricos yprácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes yactitudes favorables a la utilización de estas nuevas herramientas(alfabetización en TIC)-Problemas de seguridad: Circunstancias como el riesgo de que seproduzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas queestán conectados a Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetasde crédito al comprar en las tiendas virtuales, frena la expansión delcomercio electrónico y de un mayor aprovechamiento de las posibilidadesde la Red. Barreras económicas:A pesar del progresivo abaratamiento de losequipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo paramuchas familias. Además, su rápido proceso de obsolescencia aconseja larenovación de los equipos y programas cada cuatro o cinco años.Barreras culturales: el idioma dominante, el inglés, en el que vienenmuchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no loconocen); la tradición en el uso de instrumentos tecnológicos avanzados(inexistente en muchos países poco desarrollados), etc.PROBABLE EVOLUCIÓN DE LAS TIC
  8. 8. A partir de las tendencias actuales, la evolución de las TIC en los próximosaños puede estar caracterizada por los siguientes aspectos:- Progresivo aumento de los sistemas informáticos portátiles- Progresiva difusión de las pantallas planas (TFT)- Implantación de las tecnologías inalámbricas: ratón, teclado, impresoras,redes LAN...- Omnipresencia de los accesos a Internet.- Uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las conexiones aInternet.- Telefonía móvil de tercera generación UMTS, con imagen y conexionesgráficas a Internet.- Suministros de software a través de Internet (se pagará según consumo,como la electricidad)- Multiplicación de las actividades que realizaremos desde el ciberespacio:telebanco, telemedicina, ocio...-Generalización de la "pizarra digital" en las aulas presenciales.Fuente: Centro Menesiano Zamora Joven. 3. Número medio de ordenadores por unidad / grupo (1) CENTROS PÚBLICOS TOTAL Centros E. Centros E. Total Secundaria y Primaria F.P. TOTAL 3,1 3,5 2,7 4,5 Andalucía 4,4 5,0 2,7 9,4 Aragón 3,6 4,0 4,8 3,0 Asturias (Principado de) 3,3 3,8 3,9 3,7 Balears (Illes) 2,0 2,2 2,0 2,3 Canarias 2,2 2,3 1,3 3,3 Cantabria 2,6 2,8 2,5 3,0 Castilla y León 2,9 3,0 2,7 3,4 Castilla - La Mancha 2,3 2,3 2,0 2,7 Cataluña 3,8 4,5 4,5 4,5 Comunitat Valenciana 2,2 2,4 2,2 2,6 Extremadura 7,8 9,0 3,6 14,4 Galicia 2,5 2,6 2,1 3,1
  9. 9. Madrid (Comunidad de) 2,3 2,4 2,1 2,8 Murcia (Región de) 2,2 2,4 2,1 2,8 Navarra (Comunidad Foral de) 2,4 2,4 1,8 3,3 País Vasco 3,2 3,3 2,4 4,1 Rioja (La) 3,5 3,8 3,7 4,0 Ceuta 2,9 3,4 3,6 3,1 Melilla 2,7 2,8 3,3 2,44. Número mediode profesores porordenador (1) CENTROS PÚBLICOS TOTAL Centros E. Centros E. Total Primaria Secundaria y F.P.TOTAL 4,4 4,2 6,0 3,2Andalucía 4,7 4,5 6,6 3,4Aragón 4,2 4,0 6,9 2,7Asturias (Principado de) 3,8 3,6 4,8 2,9Balears (Illes) 5,3 5,1 6,6 4,2Canarias 4,0 3,8 6,0 2,8Cantabria 4,6 4,1 7,7 2,9Castilla y León 4,3 4,0 6,5 2,8Castilla - La Mancha 3,9 3,7 6,0 2,6Cataluña 4,8 4,5 6,6 3,2Comunitat Valenciana 5,2 5,2 5,6 4,9Extremadura 2,8 2,5 3,6 1,9Galicia 4,1 3,8 4,8 3,2Madrid (Comunidad de) 5,4 5,1 7,9 3,8
  10. 10. Murcia (Región de) 6,4 6,2 9,7 4,4Navarra (Comunidad Foral de) 4,2 4,2 7,0 2,8País Vasco 2,9 2,9 4,4 2,2Rioja (La) 2,5 2,3 2,7 2,1Ceuta 3,1 2,9 2,6 3,4Melilla 2,6 2,4 2,7 2,1

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