1. * Informática
na escola:
Computadores para educar

2. Introdução:
“A rede informatizada cria a possibilidade de exposição e de disponibilização das pesquisas aos alunos, de
maneira mais atrativa e produtiva, da demonstração e da vivência, de simulação por textos e
imagens, facilitando o discernimento e o envolvimento dos alunos com problemas reais da sociedade”.
Marilda Aparecida Behrens
A Sala de Informática favorece a aprendizagem através do acesso a novos conhecimentos; contribui na
elaboração e na apresentação de trabalhos (textos, slides, filmes, etc), além de permitir o acesso a
informações sobre cursos, apostilas, universidades, textos de diversos autores, etc.
A elaboração de um projeto leva em consideração a realidade a que se propõe. A realidade na educação
impõe a relação aluno e professor. Nesta mediação entra o multiplicador tecnológico. Perpassa pelo
domínio técnico para atuar de forma que se efetive a aprendizagem, opera pedagogicamente para que as
informações sejam ordenadas em coerência, que o aluno absorva e exponha conteúdos e supere suas
dificuldades se percebendo como capaz.
O presente projeto se propõe a atender aos alunos das Escolas Municipais professora Alcina Silva de Miranda
e Laudelina Rodrigues dos Santosa em seus turnos e anos com o intuito de utilização da sala de
informática, aproveitando os recursos disponíveis para aquisição de informações e construção do saber
coletivo. Visa, ainda, materializar os projetos a que o colégio esteja diretamente envolvido com sua
aplicação nas tecnologias da informação e comunicação (TICs).

3. Dados de Identificação:
Responsáveis: Tania Aparecida Dias de Castro
Zilma Vieira Guimarães
Município: Tumiritinga/ são Geraldo de Tumiritinga
Clientela: Alunos do Ensino Fundamental e médio da
escola.
Período de Execução: Segundo semestre/2012.
Local: Laboratório de Informática da escola.
Colaboradores:
especialistas, professores, alunos da escola e demais
voluntários.

4. Objetivos:
Gerais:
• Envolver a comunidade escolar na utilização de recursos que ampliem as formas de acesso ao conhecimento, comunicação e
pesquisa;
• Oferecer à comunidade escolar o acesso à sala de informática para execução de projetos pedagógicos interdisciplinares ou
não, priorizando a participação de professores na concretização de suas aulas e de pesquisas com seus alunos;
• Identificar a sala de informática como sala de aula para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;
• Favorecer o aceso às informações, estabelecendo relações com temas de interesse da educação;
• Formar o indivíduo para que seja crítico na construção de conhecimentos;
• Direcionar o uso da internet com discernimento para aproveitar o potencial educativo que se aplica ao universo da educação.
• Zelar pelo espírito colaborativo na construção de trabalhos coletivos.
Específicos:
• Construir conhecimento a partir da pesquisa, discussão e seleção de informações relativas às disciplinas.
• Incluir a sala de informática como um ambiente propício ao desenvolvimento de atividades, projetos, aulas, pesquisas e
investigações.
• Favorecer as melhores escolhas para construção de trabalhos para serem expostos na sala de aula e ou entregues ao professor;
• Atender, disponibilizando condições para o professor usar a sala de informática para aulas com recursos computacionais;
• Conhecer os recursos de softwares para serem utilizados na apresentação de trabalhos;

5. 3. Justificativa:
Ao perceber a atual necessidade de que a escola organize seus tempos e espaços com
o objetivo de se sintonizar com a dinâmica do mundo atual, surge a necessidade de
desenvolver novas possibilidades de disposição de recursos que propiciem a formação
de sujeitos com habilidades e capacidades condizentes com os avanços do contexto
atual.
Nesse sentido, a escola se propõe a desenvolver os projetos apresentados por
iniciativa de professores da escola, já que disponibiliza de um laboratório em
condições de ser utilizado pelos alunos, em prol de uma aprendizagem de maior
qualidade, que inclua as novas tecnologias como fator fundamental numa educação
preocupada em instrumentalizar e despertar novos talentos.
A tecnologia está provocando uma mudança de modelo na produção e na
divulgação do conhecimento o que nos leva a pensar no novo papel do professor e da
escola, que não são mais as únicas fontes de informação dos alunos. O educador
assume agora a função de conectar os conteúdos curriculares com conhecimentos que
vêm de fora da escola e de ajudar os alunos e relacionar o aprendizado com o mundo.

6. Recursos:
Serão utilizados os recursos materiais
disponibilizados pela Escola, tais como:
18 computadores (disponíveis no
Laboratório de Informática);
Software de jogos educacionais;
Data Show
Impressoras Laser
Acesso à Internet
Serão usados também CDs para gravação,
cadernos individuais para o registro dos
relatórios e outros materiais que durante
as atividades forem necessários.

7. METODOLOGIA
O Projeto de Inclusão Digital será organizado em três etapas previstas:
1ª etapa: Formação do professor
Utilizando materiais diversos, o professor terá contato com a máquina e estará se
preparando para desenvolver seu trabalho.
Visita a sites importantes: portal do professor...
Utilizar o editor de textos e suas diversas ferramentas;
Baixar música e fazer downloads;
Como utilizar a ferramenta pesquisa;
Elaboração de cronograma para atendimento;
organização do uso da sala de informática, incluindo as regras básicas de utilização;
Tema a ser trabalhado
Quantidade de aulas
Pesquisa prévia, antes de interagir com os alunos
Recursos utilizados
Planilha de texto ( ) Internet ( ) Excel ( ) Fotos ( )
Pen-drive ( ) Impressora ( ) máquina fotográfica ( )
Apresentação das atividades a serem desenvolvidas pelo especialista da escola,
professor monitor e o professor de sala.

8. 2ª etapa: Planejamento
O professor deverá repensar suas práticas em sala de aula, seu papel será dar sentido
ao uso da tecnologia, produzindo conhecimento com base em um labirinto de
possibilidades.
Os professores desenvolverão, em grupos de estudo, a inclusão de atividades no
laboratório de informática dos conteúdos previstos no planejamento, logo a
seguir, apresentação dos resultados em plenária.
O professor poderá iniciar o trabalho explorando aos poucos, juntamente com
os alunos, os recursos das máquinas por meio de jogos, produção de textos e
desenhos, além de pesquisas em sites de busca. A seguir pode-se criar páginas na
internet para que os alunos possam publicar seus textos, montar painéis com figuras
e/ ou retratos.

9. Poderá também com a disponibilidade do livro didático, através das indicações do
próprio livro, desenvolver pesquisas e curiosidades.( o livro didático apresentam
sugestões de atividades, onde são utilizadas as demais mídias, internet, rádio, CD etc).
Ensinar aos alunos a pesquisar corretamente é fundamental. Escolher um tema e fazer uma pesquisa não é o suficiente, devemos
orientar na busca dos temas e perguntas, mostrar recursos de pesquisas e direcioná-los às fontes seguras para se obter um
resultado satisfatório.
A habilidade de encontrar informações e interpretá-las deve ser desenvolvida já no ensino fundamental para que essa prática
aperfeiçoe a apresentação do ponto de vista do aluno sem que seja apenas uma prática de copiar e colar uma informação.
Para facilitar e organizar o aprendizado do processo da pesquisa o aluno deve seguir pelo menos esses seis passos básicos a
seguir:
• 1- Definir o Tema ou Pergunta
Definir o tema de estudo, criar uma pergunta ou situação problema, isso é definido pelo próprio professor ou deixar livre ao
aluno.
• 2- Encontrar fontes seguras
Sites indicados pelos professores ou de instituições educacionais, livros educacionais, artigos publicados, entrevistas de
especialistas, não utilizar somente um site de busca como recurso da pesquisa, etc.
• 3- Interpretar as informações encontradas
Interpretar tudo o que foi lido durante a pesquisa, escolher informações que são necessárias para desenvolver o conteúdo do
trabalho.
• 4- Desenvolver a produção escrita
Fazer esquemas dos conteúdos e organizar os conhecimentos adquiridos para fazer um aprofundamento do tema da pesquisa,
não copiar, mas sim explicar com as próprias palavras, interpretação das informações
• 5- Publicar ou expor em forma de amostra ou apresentação
Mostrar os resultados em publicações, debates, palestras, murais, seminários, apresentação em vídeos ou slides
• 6- Apresentar a bibliografia utilizada.
Apresentar ao final da pesquisa todas as fontes consultadas, ou seja, lidas, exemplos: livros, sites, enciclopédias digitais,
bibliotecas virtuais, revistas, artigos, etc.

10. Apresentação do guia para uso responsável da internet;

11. 3ª etapa: A prática e o registro

12. CRONOGRAMA
Durante todo o ano letivo.
AVALIAÇÃO
O professor deverá fazer o registro das atividades desenvolvidas e os
tópicos de dúvidas

13. Fontes:
· Revista Nova escola
· Introdução à metodologia do trabalho cientifico - 7ª edição de
Maria Margarida de Andrade

14. ANEXOS

15. NORMAS DE USO
Desligar o computador, após o uso.
Não comer na sala de informática.
Se organizar para salvar os trabalhos, para que não ultrapasse o horário
estipulado.
Quando vier para a sala de informática, organizar a sala em grupos, sendo que
só dispomos de 8 computadores.
Conversar com os alunos sobre acessar a internet seguramente.

16. INTERNET SEGURA
Jamais forneça senha a terceiros.
Preste atenção no endereço que está navegando.
Não clique em algum arquivo que você não conheça a origem.
Salve sempre seus trabalhos ao término da aula, pois assim você poderá recuperá-los na aula seguinte.
Ouvir o colega com atenção e respeito, pois a interação é muito importante. A dúvida de um pode ser a
dúvida de todos.
Não apontar lápis, dispor de restos de borracha nas mesas do computador, pois esta sujeira danifica o
equipamento.
Em caso de dúvidas, chame o professor.
Ao vir para a sala de informática, já tenha em mãos uma idéia do que procurar ou do que fazer.
Tome cuidado com cabos e fios, pois estes são sensíveis e podem desligar impossibilitando o uso do
computador.

17. Atividades a serem desenvolvidas pelo especialista da escola.
Planejar juntamente com professor regente (da turma oudisciplina) as atividades
pedagógicas a serem desenvolvidas no LIE;
Registrar e arquivar todas as atividades planejadas e executadas em cada aula;
Auxiliar o professor em suas aulas realizadas no LIE;
Incentivar e sensibilizar os professores da escola para o uso pedagógico do LIE;
Viabilizar a infra-estrutura necessária ao funcionamento regular do LIE, no que se
refere à organização do espaço físico e no agendamento do atendimento no LIE;
Realizar pesquisas e estudos para auxiliar no planejamento dos professores, em
horários reservados para esta atividade;
Desenvolver projetos na área de informática educativa envolvendo toda acomunidade
escolar;
Zelar pela manutenção, conservação e limpeza dos equipamentos e recursos do LIE;
Abrir e fechar o LIE no início e fim de cada aula;
Solicitar atendimento da assistência técnica, ao setor competente quando necessário;
Contribuir com a formação de todos os professores em área de informática educativa;
Avaliar constantemente o trabalho desenvolvido no LIE;