Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

0

Share

Download to read offline

Ensayo adan terminada

Download to read offline

como podemos revitalizar la lengua y evitar su perdida dentro de nuestra sociedad

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to like this

Ensayo adan terminada

  1. 1. Retos o desafío que plantea la EIB en el trabajo docente en las aulas con diversidad cultural y lingüística.La educación al paso de los años ha sido un punto de partida para el desarrollo deuna sociedad que exige una calidad de vida pertinente en la cual se puedandesarrollar y alcanzar objetivos que sean de gran importancia, una educación querealmente sea significativo para los futuros ciudadanos, empleo estable y bienremunerado, una sociedad democrática que acepte la diversidad que existe, usode los valores que son el un punto importante para una sociedad que tenga unacalidad humana estable.La escuela es un escenario donde el niño después de la familia, pone en prácticalos saberes que trae de ella, es por eso que la sociedad pone en ella toda suconfianza sobre el trabajo y desarrollo de habilidades de sus hijos, pero nosiempre se cumple esto, ya que parte de este trabajo se puede lograr, en conjuntopadre de familia, alumno y maestro, si esto se lograría realizar seria otro tipo deeducación en donde los alumno podrían desarrollar competencias necesarias parala vida, entonces que le toca hacer el profesor, concientizar a los padres defamilia sobre que una educación de calidad da como resultado un niño de calidady al mismo tiempo una nueva sociedad que cambie su forma de vivir y de convivir.En esta nueva era la sociedad reclama un nuevo modelo de hacer docencia endonde realmente lo que se enseñe dentro de un aula cobre sentido en la vidadiaria de los alumnos es por eso que los nuevos retos de un docente de educaciónbilingüe, es primeramente ofrecer un educación de calidad a los alumno respetarla diversidad que hay en ellos y al mismo tiempo poder atenderlas dentro de laescuela y fuera de ella, involucrando a los padres de familia para esta atención estal como lo dicen la ley general de los derechos lingüísticos de los pueblosindígenas (2003), en el artículo 11 en donde dice lo siguiente “las autoridadeseducativas federales y de las entidades federativas, garantizaran que la poblaciónindígena tenga acceso a la educación obligatoria, bilingüe e intercultural, yadoptarán las medidas necesarias para que el sistema educativo se asegure elrespeto a la dignidad e identidad de las personas, independientemente de su Fabián Hernández Hernández
  2. 2. lengua”. Pero no solo esto debe ponerse en practica el docente, sino tambiénllevar al alumno a enfrentarse con las nuevas tecnologías que han ido con el pasode los años deteriorando el uso cotidiano de la lengua materna, es por eso el retodel docente es de ofrecer a alumno la oportunidad de que conozca nuevas cosasque no hay en su contexto, prepararlos para que se enfrente a un mundo nuevo detecnología, pero el docente no debe perder de vista que tiene la obligación deseguir alentando a los alumnos a que sigan preservando sus costumbres ytradiciones que forma parte de su identidad dentro de un sociedad determinada. Almismo tiempo también debe involucrar al contexto para el buen funcionamiento desus clases, debe ofrecer la oportunidad de que los mismo alumnos vallanconstruyendo su propio aprendizaje el solamente debe guiar ese aprendizaje,debe crear un ambiente socializador dentro del aula, debe hacer uso del trabajocolaborativo, cooperativo, realizar ejercicios para poder cerciorarse de que lo quese enseño sea realmente comprendido tal como lo dice Cassany (2000) “losejercicios de clase permiten que los alumnos desarrollen las cuatro habilidadeslingüísticas de comunicación, hablar, escribir, escuchar, leer”. También debe poneren práctica estas habilidades como es en un contexto indígena o donde se hablealguna lengua primero debe cerciorase que los niños sean competentes en unalengua ya que esto facilitara el aprendizaje de una segunda lenguacomo lo dice la(UNICEF, 1999, p. 41) “los alumnos aprenden a leer másrápido y adquieren otrasaptitudes académicascuando adquieren sus conocimientos iniciales en su lenguamaterna. Además, aprenden un segundo idioma con mayor rapidez que quienesaprenden aleer inicialmente en un idioma que no les es familiar”. Esto también vaencaminado al aprendizaje de la lengua extranjera en el caso de instituciones quese encuentre en un contexto urbano, es por eso que el profesor debe tener unaamplia gama de habilidades para la atención de la diversidad. Pero me preguntoen realidad la lengua extranjera servirá de algo en el medio en que sedesenvuelve el alumno, creo que en gran medida no porque no se pone enpractica lo que se aprende en la clase de ingles, es por eso que el papel deldocente debe estar encaminada a la identidad primeramente de su persona, luegola de sus alumnos y así poder concientizarlos sobre el valor que tiene su lengua Fabián Hernández Hernández
  3. 3. materna si es en algún contexto en donde todavía la lengua indígena tenga granimpacto social en la comunidad, pero no solamente en estos lugares si no entodas las escuelas se debe promover el respeto y la valoración de los pueblosoriginarios los cuales fueron los primeros habitantes que conformaron el ancho ylargo de toda nuestra republica mexicana, y por tal motivo los profesores tendrá laobligación de fortalecer esa parte de nuestra cultura mexicana, que estadesapareciendo por la influencia de otras culturas dominantes. No digo que elingles no tenga sentido en las escuelas y en la vida de los alumnos, pero lopertinente es que se diera mayor prioridad a la lengua indígena ya que es la queconforma el ir y venir de los ancestro en esta tierra y que al paso de los años hansufrido discriminación, pero aun siguen vigentes a nuestros días, es por eso tareade todo los profesores dar a conocer la extensa gama de riqueza multicultural delos pueblos indígenas, al igual que también se debe dar un espacio para que losalumnos aprendan otra lengua que no es la suya, porque tiene derechos a poderdesarrollarse en otros ámbitos.Bibliografía:Dutcher. (1953) “Escribir lengua materna. UNESCO. (1953) pp. 11-41. En:http://cal.org.Ley general de derechos lingüísticos de los pueblos indígenas. (2003) “De losderechos de los hablantes de lenguas indígenas”, P. 4, 13 de Marzo de 2003,México.Cassany, Daniel, Marta Luna y Gloria Sanz (200), “Introducción”, “Comprensiónoral”, “Expresión oral”, “Comprensión lectora” y “expresión escrita”, en Enseñarlengua, SusannaEsquerdo (trad), 4 ed., Barcelona, Graó, p 87. Fabián Hernández Hernández

como podemos revitalizar la lengua y evitar su perdida dentro de nuestra sociedad

Views

Total views

269

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

13

Actions

Downloads

1

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×