Manual quarepe_tarefas

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QuarEPE - manual de actividades

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Manual quarepe_tarefas

  1. 1. QUADRO DE REFERÊNCIA PARA O ENSINO PORTUGUÊS NO ESTRANGEIRO TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO Maria José Grosso (coord.) António Soares Fernanda de Sousa José Pascoal 2011Este documento será actualizado conforme o Acordo Ortográfico a partir de Setembro de 2011.
  2. 2. ÍNDICE SUGESTÕES DE TRABALHO PÁG. NOTAS PARA O UTILIZADOR3 Estrutura e Organização 3 Realização de Tarefas 3 Para a Compreensão do Público-Alvo 4 FICHAS MODULARES 5 SUGESTÕES DE TRABALHO21 RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO 50QuaREPE 2TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  3. 3. SUGESTÕES DE TRABALHO Notas para o Utilizador O Quadro de Referência para o Ensino Português no Estrangeiro: Tarefas, Actividades, Exercícios e Recursos para a Avaliação é composto por fichas modulares, sugestões de tarefas e exercícios, bem como recursos para avaliação. O seu principal objectivo é exemplificar a operacionalização da competência de comunicação, apresentando o funcionamento da língua, tendo em conta competências, conteúdos gramaticais, campo lexical, realizações linguísticas e textos. Os professores, educadores e agentes educativos, com larga experiência, certamente já terão reflectido sobre o público, os contextos, os conteúdos e os materiais e, para esses, o QuaREPE será mais um reforço da sua prática pedagógica. Voltado, pois, para a prática, não foi concebido nem como programa nem como material, mas sim como amostra exemplificativa. Estrutura e organização A proficiência de uma língua depende de muitos factores e pode não estar relacionada directamente com a idade. Isto significa que os níveis A1 e A2 não estão apenas ligados às faixas etárias mais baixas. Já os níveis B2 e C1 não serão adequados para a faixa etária de 8-10 anos, pois a competência em língua, como macrocompetência, envolve competências que reflectem o conhecimento do mundo e aspectos mais elaborados do desenvolvimento psicocognitivo do indivíduo. Assim, tendo consciência de que dificilmente se pode abranger o funcionamento da língua em todas as situações e em todos os níveis etários, o que se apresenta terá de ser entendido como um exemplo parcelar de um uso determinado da língua e, por isso, restrito às situações de comunicação. Organizou-se a operacionalização do QuaREPE por fichas modulares com actividades, tarefas e recursos avaliativos. As fichas não são sequenciais. Como exemplo, o grupo etário de 8-10 anos que tenha o nível de proficiência A1 (ou A2) pode seguir ou não um tema como “Eu e a escola” (seleccionado na ficha 1) que, como é óbvio, não abarca todos os conteúdos (gramaticais, lexicais…) do nível de proficiência. A ficha referida deve, pois, em função do número de horas, ser completada com outras fichas modulares acompanhadas de novas tarefas, elaboração ou selecção de materiais. Por razões operatórias, exemplificámos o B1 com a faixa etária dos 11 aos 14 anos e o C1 com a faixa etária mais alta. Por se tratar de um denominador comum a todos os níveis e faixas etárias, considera-se importante a abordagem de competências como a fonológica e a ortográfica em todas as fichas modulares. Realização de Tarefas As tarefas devem ser significativas para o público-aprendente e devem ter em conta a sua proficiência em língua portuguesa, o que significa uma progressão de nível para nível respeitando o desenvolvimento psicocognitivo da faixa etária do aprendente e promovendo o gosto pela aprendizagem do português. A execução de tarefas (micro ou macro) é essencial na gestão da heterogeneidade dos grupos do público-alvo. A língua portuguesa deve contribuir para o desenvolvimento pleno do indivíduo. Neste sentido, o aprendente deve poder contactar com diferentes tipos de texto, isto é, a língua é apresentada não só na perspectiva do utilizador (que a sabe usar em todos os domínios de comunicação, intervindo na sociedade com raciocínio analítico, defendendo e justificando opiniões pessoais), mas também como veículo de acesso a outros conhecimentos, o que implica uma maior atenção ao oral formal e ao escrito.QuaREPE 3TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  4. 4. SUGESTÕES DE TRABALHO As amostras de recursos apresentadas neste volume, constituídas por fichas modulares, actividades, tarefas e exercícios para desenvolver nos contextos de ensino e aprendizagem e por recursos para avaliação, cobrem os cinco níveis previstos, A1 a C1, e estão organizadas por temas, subtemas e por faixa etária. No quadro seguinte, exemplificamos a distribuição dos temas e subtemas (entre parêntesis, nalguns casos à frente dos níveis) pelas faixas etárias e níveis de proficiência. Distribuição de temas e subtemas Temas 8 - 10 11 - 14 15 ou + B2 (vida escolar) Eu e a escola A1, A2 B1 C1 (clubes escolares) Tempos livres A1, A2 B1 (turismo) B2 (férias e turismo) C1 (culturas e viagens) Higiene e Saúde A1, A2 (alimentação) B1 B2 (vida saudável) C1 (saúde pública) Para a compreensão do público-alvo (características gerais) Para uma melhor compreensão do público, apresentam-se algumas características gerais baseadas nos resultados dum inquérito que envolveu 1885 informantes provenientes de dez países: • A maior representatividade no escalão etário está compreendida entre os 11 e os 14 anos. • A língua portuguesa é sobretudo usada em casa com destaque para o nível etário mais baixo (8-10 anos). • Quanto às razões para estudar português, a principal razão apontada corresponde a uma decisão familiar, a qual prevalece em qualquer escalão etário. • O público-aprendente tem uma atitude positiva em relação à aprendizagem da língua portuguesa. • O nível etário dos 8–10 anos considera as aulas interessantes e divertidas. • Há uma atitude positiva em relação ao próprio professor de língua portuguesa. • Regista-se uma atitude positiva em relação à língua portuguesa e à sua aprendizagem. • Atitude menos positiva vai para os aspectos logísticos e horários das aulas de língua portuguesa. • A maioria dos aprendentes, de todos os escalões etários indicados, quer continuar a estudar português no país onde vive. • Os seus principais problemas revelam-se na escrita.QuaREPE 4TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  5. 5. SUGESTÕES DE TRABALHO FICHAS MODULARESQuaREPE 5TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  6. 6. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: EU E A ESCOLA 8 – 10 anos A1 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Saudar e apresentar (-se) - Pronomes pessoais Formas - Bom dia/boa tarde... Mapas Falar de si próprio de saudação - Olá! Despedir-se - Formas de Fotos - Eu sou... tratamento Formas Localizar no espaço de tratamento - Como está(s)? Cartazes - Artigos definidos - Estou bem, obrigado(a). Compreender e indefinidos A escola - Até logo/até amanhã. Documentos instruções de identificação - Bom fim-de-semana! - Artigo definido com Objectos no espaço Pedir e dar nomes de pessoas aula/escola - Por favor,… Diálogos e outros informações - Desculpe/desculpa,… textos em vários - Singular e plural Instalações - O senhor; a senhora… suportes dos nomes e dos - Como se chama/ como te adjectivos Rua, aldeia, cidade, chamas? região, país - Possessivos - A minha professora Morada chama-se... - Presente do indicativo - O meu professor de dos verbos ser, estar, Identificação português é de... ter, haver, ir e verbos - Quantos anos tens? regulares em -ar Datas: meses - Tenho dez anos. (exemplo: morar) e anos - Quando fazes anos? - Preposições/ Numerais cardinais - A minha escola fica em..., contracções (no, na, na rua... nos, nas, do, da, dos, Animais - A minha escola é grande/ das…) de estimação pequena. - A escola tem um recreio com - Interrogativos: Como? Cores árvores e um campo de jogos. Quem? Que? Onde? Quando? Quantos/ Caracterização - A minha sala é azul. quantas? física - Tenho uma mochila amarela com desenhos do Homem - Adjectivos Aranha. - Em casa tenho dois gatos e um cão. - Temos um quadro interactivo. - Na sala há (um) computador(es). - Fecha, (feche) a porta, por favor! - Silêncio! - Ouve (Ouçam!) - Diz! (Diga!) Escreve! (Escrevam!) - Gosto de jogar à bola/... - O ginásio é grande/pequeno…QuaREPE 6TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  7. 7. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: EU E A ESCOLA 8 – 10 anos A2 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Interagir com o(a) - Graus dos adjectivos Caracterização de - Por favor! Mapas professor(a) e colegas e amigos - Desculpe/desculpa… colegas - Artigos definidos com Passe do transporte - Importa-se de repetir? nomes de cidades Nacionalidades público/bilhete de e países - Não percebi... transporte Identificar/ Países, capitais - Posso falar? caracterizar colegas e - Advérbios e locuções e outras cidades - Ele(a) tem os olhos azuis/o Folhetos amigos adverbiais de lugar informativos da rede cabelo louro... Nomes das áreas de transportes - O mais alto da turma é o... - Locuções disciplinares Localizar a escola preposicionais - Eu sou mais alto(a) do Planta da cidade, (perto de…) Actividades que a... da escola Pedir/dar informações curriculares - Na turma há dois colegas sobre transportes - Advérbio muito e extracurriculares alemães. Horário da escola - A Marisa é brasileira. Pedir/dar - Presente do indicativo Transportes para - O António é de Lisboa. Formulários informações sobre os dos verbos regulares a escola - Eu estudo português. horários e irregulares (sair, vir Pequenos textos fazer, poder...) Trajectos: - Na quarta-feira temos da literatura Emitir opiniões atravessar, virar, natação. infanto-juvenil pessoais - Interrogativos: seguir,... - Na quinta-feira tivemos (adaptados) Quando? Como? Educação Física. Que?/A que...?/Em Horários - A minha escola fica perto/ que...? (entrada e saída) longe de casa. - Vou de carro/ a pé. - Passado: Localização - Saio de casa às..., pretérito perfeito temporal: dias da atravesso..., viro à esquerda/ semana; meses do direita..., vou em frente… - Nomes colectivos ano - Apanho o autocarro n.º... - Chego à escola às 8 h. Localização espacial, distâncias - Saio da escola às 15 h. - A que horas tens aula de música? - Quando começam as férias grandes? - Não tenho aulas na quarta-feira à tarde. - Acho que é bom fazer Educação Física. - Eu gosto muito de Ciências. - Geralmente almoço na cantina. - Janto com os meus pais e o meu irmão. - Na minha turma, nós falamos várias línguas.QuaREPE 7TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  8. 8. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: EU E A ESCOLA 11 - 14 anos B1 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Compreender/ - Pretérito imperfeito Regras de - Por favor… Mapas produzir textos e pretérito perfeito comportamento no - Desculpe/desculpa… relacionados com a vida simples espaço da escola: Passe do transporte escolar e cívica autorizações - Posso falar? público/bilhete de - Frase imperativa: e proibições; transporte - Pode falar mais devagar?/ Manifestar acordo uso do infinitivo e do restrições de acesso Podia repetir? e desacordo imperativo Folhetos Exercícios - Não ouvi/não vejo bem. informativos da rede Interpretar instruções de protecção de transportes - Não jogar à bola nos e agir em conformidade civil: saídas de corredores! emergência, pontos Planta da cidade, Relatar acontecimentos de encontro - Coloque os papéis no cesto. da escola e experiências Instruções - Não pisar a relva! Horário da escola - É proibida a entrada de Regulamento animais! Formulários da Escola - Posso fechar a janela? Pequenos textos Interacção na sala - Só um momento. da literatura de aula: uso da infanto-juvenil palavra, pedidos - No último sábado tivemos (adaptados) de esclarecimentos provas de corta-mato. - No ano passado fizemos uma Experiências grande festa na escola com vividas os professores e os nossos pais e irmãos. Acontecimentos da vida escolar - Quando eu era pequeno, o meu pai trazia-me à escola. Visitas de estudo - Na escola do meu primo não é permitido andar de calções. Desporto escolar - Os meus pais estão de acordo com as regras da escola. - Concordo com a proibição de comer na sala de aula. - Em Portugal, em caso de emergência, ligue o 112.QuaREPE 8TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  9. 9. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: VIDA ESCOLAR 15 anos ou + B2 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Recolher informação - A expressão de tempo: Áreas curriculares - Quando eu terminar os Testemunhos pertinente e de acordo Quando + futuro do e opções estudos,... de estudantes com objectivos conjuntivo vocacionais e de profissionais pré-definidos - Depois de concluir os estudos de várias áreas: - Depois de + infinitivo Projectos no ensino secundário, … histórias de vida, Sintetizar informação educativos entrevistas - Expressão da condição: e profissionais - Se eu conseguir entrar em Produzir textos fornecendo se + futuro conjuntivo; Medicina,... Folhetos explicações e argumentos se + imperfeito do Profissões informativos sobre conjuntivo; no caso - Escolhi a área de... porque... sistemas educativos de + infinitivo; caso + Tipos de formação e ensino superior presente conjuntivo. - Gostava de ser... Artigos de imprensa - Futuro do conjuntivo - Tenciono fazer um estágio/ dos verbos regulares e curso... Textos de sítios irregulares da Internet - Se eu estivesse em Portugal, - Infinitivo pessoal preferia viver no Sul. Textos (de rádio, televisão, filmes)QuaREPE 9TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  10. 10. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: ESCOLA 15 anos ou + C1 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Compreender - Completivas verbais Áreas lexicais - Acabo de chegar. Diga-me/ Jornais escolares mensagens gravadas ou com conjuntivo relacionadas diz-me, por favor, que clube radiodifundidas, com actividades há? Programas de rádio identificando pormenores, - Formas de expressar de clubes na mensagens implícitas o futuro escola: jornal, - Como posso fazer para me Telejornais e linguagem metafórica rádio, fotografia, inscrever? - Sistematização da teatro,… Páginas de jornal Compreender textos colocação do clítico - Tem/tens de ter autorização com a oferta cultural longos e complexos, Áreas lexicais dos teus pais. no domínio educativo - Sistematização dos relacionadas Agendas municipais usos do adjectivo com actividades - Há vários clubes, todos Interagir, dando escolares muito interessantes/giros: Reportagens opiniões, concordando - Sistematização dos de rádio, do jornal da escola ou discordando, verbos auxiliares Campo lexical e outros. Se ouvir/ouvires Poesia modalizando de normas dizer “Vou ter CF.”, isso quer as respostas, concluindo - Completivas e procedimentos dizer que se trata do Clube de Teatro e enfatizando adjectivais Fotografia. Horários Canções Interagir em entrevistas, - Preposições de regência das actividades - Aprende-se muito nos clubes. como entrevistador verbal e nominal dos clubes Descobrem-se novos amigos, Entrevistas ou entrevistado fazem-se visitas. - Sujeito É muito divertido fazer parte Anedotas Interagir em debates, indeterminado do grupo REFO (Repórter saber argumentar fotográfico). Provérbios e ditados a favor ou contra - Frases relativas No clube do Jornal da Escola, o CF, melhora-se muitíssimo - Expressões fixas a escrita. E fazem-se e idiomáticas, entrevistas e colabora-se com provérbios o CF ou o grupo dos REFO. - Hei-de conseguir tirar o curso que quero. - Água mole em pedra dura tanto dá até que fura.QuaREPE 10TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  11. 11. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: TEMPOS LIVRES 8 - 10 anos A1 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Usar frases simples para - Determinantes Os dias da semana - Estou a pintar. Cartazes falar do seu quotidiano possessivos O fim-de-semana e dos seus gostos As férias - O que fazes ao sábado? Banda desenhada - V. gostar de As estações do ano Pedir e dar informações - Presente do - Vou à piscina com o meu Textos gravados indicativo dos verbos Ocupação de tempos irmão. e emissões televisivas Interagir sobre os tempos saber e fazer livres: brincar, livres passear, andar de - Vou passear. DVD - V. estar a + infinitivo bicicleta/de Escrever mensagens trotineta/de - Gosto de andar de bicicleta. Postais simples e breves - Advérbios de tempo: patins/de skate, hoje, amanhã saltar/saltar à - Eu prefiro andar de skate. Diálogos e outros Reconhecer palavras (+ pres. ind.), agora corda, correr, jogar textos em vários e frases simples e curtas (à bola, jogos de - Tenho aulas de natação com suportes que lhe sejam familiares - Quantificador muito computador), a minha turma. cantar Canções - Futuro próximo - Adoro ir à piscina. Animais de - Presente do indicativo estimação - Sabes nadar? do verbo ir + infinitivo do verbo Desportos: - Sei, sim, mas não sei natação, ginástica, mergulhar. - Preposições/ judo, futebol,… Contracções: a, em, de - No fim-de-semana vou ao Ballet parque. - Preposições: sobre, dentro, até, … Locais de encontro - O que fazes nos teus tempos com os amigos: livres? - Preposições/ locuções parque infantil, prepositivas: antes ginásio, piscina, - Brinco e jogo à bola. de, depois de, por escuteiros, clubes cima de e ateliês (de - Eu faço ballet com a minha pintura, desenho, amiga Maria. - Interrogativos: xadrez,...), campos O que...? A que...? de férias, colónias - Gosto de dançar e cantar. Quando? Onde? de férias - Tenho muitos amigos na Jogos tradicionais: colónia de férias. Jogo da macaca, jogo do elástico, - Vou para um campo de férias jogar ao berlinde, no Verão. ao pião, jogar às escondidas,... - Eu sei jogar à macaca. Música: piano, guitarra, violino, flauta,... Aspectos socioculturais: - Portugueses que se destacam no desporto (jogadores de futebol, treinadores de futebol, atletismo, triatlo, ciclismo, judo,...). - Jogos; lengalengas e travalínguas; canções tradicionais portuguesas/ canções infanto-juvenis conhecidas (“A saia da Carolina”, “O balão do João”).QuaREPE 11TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  12. 12. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: TEMPOS LIVRES 8 - 10 anos A2 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Localizar informação - Conectores: As férias - Amanhã vou acampar. Avisos específica relacionada com e, mas, porque - O acampamento fica o tema As colónias de junto ao rio. Mapas - Futuro próximo: férias Compreender informação verbo ir no presente - No ano passado fui esquiar Prospectos essencial em gravações de do indicativo + verbo Campismo com os meus colegas. textos para este nível no infinitivo Acampamento Textos publicitários - Foi a primeira vez que estive Narrar, de forma breve e - Advérbios de lugar: O mar/o rio/o lago uma semana longe dos Notícias de jornais simples, acontecimentos e próximo/longe/junto A praia/o campo/a meus pais. experiências pessoais de/perto de montanha Emissões televisivas - A professora de Educação e de rádio Escrever mensagens - Pretérito imperfeito Desportos: esqui, Física foi connosco. simples e breves para do indicativo dos natação, pesca, Pequenos DVD convites/ verbos regulares ciclismo, marcha,... - Quando ia para a praia, divulgação de eventos e dos irregulares encontrei o meu primo. Canções Datas (mês, dia, Escrever textos simples de - Pretérito perfeito do semana,…) - Formas de iniciar e terminar Cartazes correspondência pessoal indicativo dos verbos um postal, uma carta, um regulares e irregulares Festas e mail. Ex.: Queridos pais/ acontecimentos Beijinhos/Abraço/Adeus/ especiais: festas da Ciao. escola, sarau desportivo, - Estou a passar uns dias representação, fantásticos na praia. exposição de trabalhos - Os meus primos são muito escolares, divertidos. representação em eventos - A minha tia é muito fixe. desportivos, festa de aniversário, - Convido-te para a minha festa de Natal festa, no dia... a partir das... Vai ser Jogos divertido! Conto contigo! - Na festa da escola representei com os meus colegas. - No ano passado ia com a minha irmã ao ginásio, mas agora não vou com ela. Aspectos socioculturais: - Festividades e comemorações. - Dias de festa (dia da mãe, dia do pai, dia da criança, dia da árvore, dia de S. Martinho,...). - Festas religiosas.QuaREPE 12TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  13. 13. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: TEMPOS LIVRES - TURISMO 11 - 14 anos B1 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Localizar informação - Voz activa/voz Férias - Na Páscoa, a minha turma vai Cartazes específica relacionada passiva Visitas de estudo a Portugal com com o tema Viagens os professores de Português Mapas - V. haver + prep. de e de História. Também vai Cidades turísticas Compreender informação Prospectos Plantas da cidade a nossa directora. essencial em textos - Futuro próximo gravados deste nível Direcções - Na visita vamos a duas Textos publicitários - Advérbios de lugar cidades históricas. Máquina fotográfica Identificar os argumentos - No Verão ficamos numa Roteiros Câmara de filmar num texto - Locuções prepositivas pousada em frente ao mar. Monumentos e Artigos de revistas - Esta cidade tem um centro Compreender textos - Futuro do indicativo património histórico muito bem inseridos em sítios Pretérito imperfeito Lugares de interesse conservado. Emissões televisivas da Internet do indicativo dos histórico, cultural, e de rádio - Eu gosto de visitar castelos verbos regulares diversão,... e fortalezas. Compreender textos e dos irregulares Agência de viagens Pequenos DVD literários sobre uma - As mais belas fotografias cidade/país/… - Pretérito perfeito do Viagens organizadas: foram tiradas pelo meu pai. Sítios na Internet indicativo dos verbos avião, barco, - Os meus pais querem Interagir para obter ou dar regulares e irregulares autocarro, … Textos literários mostrar-me a terra natal dos informação, fornecer Passaporte meus avós. e seguir instruções Bilhetes de avião - Por favor, pode dizer- me Aeroporto onde fica o castelo...? Escrever textos simples Voo - Vire à esquerda/vire à direita/ com instruções Alojamento siga em frente/ vá até à (roteiros) próxima rotunda/ depois do Transportes cruzamento/... Descrever locais visitados Hotel - Olá! Podes dizer-me onde fica Relatar, num texto simples Pousada de a pousada de juventude? e articulado, viagens juventude - Vais em frente até ao e visitas de estudo Parque de cruzamento/ viras à direita, campismo depois segues em frente/... Guia turístico - Eu fui com os meus pais Visitas guiadas aos Açores numa viagem Espectáculos organizada. Concertos - Eles reservaram tudo numa agência de viagens. Eventos culturais - No aeroporto estava um O tempo senhor à nossa espera com meteorológico um grande cartaz que dizia... - Tivemos de nos levantar muito cedo. - Li muitas coisas sobre as ilhas. Aspectos socioculturais: - As principais cidades de Portugal (Continente e Ilhas). - Património emblemático português (Mosteiro dos Jerónimos, Cristo-Rei, Torre dos Clérigos, pinturas rupestres de Foz Côa,...). - Alguns rios portugueses. - Visitas de interesse científico.QuaREPE 13TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  14. 14. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: TEMPOS LIVRES - FÉRIAS E TURISMO 15 anos ou + B2 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Sintetizar informações e - Expressão da Férias - Na Páscoa, a minha turma vai a Cartazes argumentos provenientes finalidade, da Portugal com os professores de Português e de História. Também vai de fontes diferentes concessão, da causa Viagens Mapas a nossa directora. Brochuras de - Na visita vamos a duas cidades Desenvolver de - Expressão da viagens históricas. Prospectos forma metódica uma consequência: - Embora estivéssemos perto do mar, apresentação, destacando tão/tal/tanto Escolha de viagens não o conseguíamos ver. Textos publicitários aspectos e pormenores - No Verão ficamos numa pousa da em importantes - Infinitivo pessoal Guia do viajante frente ao mar. Fotos - Na Agência deram-nos uma brochura Narrar e descrever - Colocação dos clíticos Documentação, para que conhecêssemos a planta da Roteiros Acontecimentos seguros, moeda, cidade. - Pronomes relativos clima, segurança, - Esta região é tão bonita que Artigos de revistas Compreender e seleccionar vacinas,… gostava de viver aqui. informação em textos - Uso do discurso - Eu gosto de visitar castelos Gravações de extensos e complexos directo/indirecto Gostos e e fortalezas. emissões televisivas tendências - Os meus pais querem mostrar-me e de rádio a terra natal dos meus avós. Escrever texto expositivo, Programação apresentando informação cultural - Ali perto organizaram um festival Pequenos DVD sobre culturas, com várias e justificando pontos de manifestações de dança e de música. vista Festivais de Sítios na Internet - Por favor, pode dizer-me música, de cinema, onde fica o castelo...? Escrever textos de artes, - Informaram-nos/não nos Pequenos textos informativos, simples e gastronómicos,... informaram de… literários articulados, sobre locais - No aeroporto estava um senhor à turísticos Feiras medievais, nossa espera com um grande cartaz feiras do livro, de que dizia... Descrever locais visitados banda desenhada,... - Tivemos de nos levantar muito cedo. - O nosso itinerário começou em Ponta Relatar, num texto simples Centros culturais Delgada. e articulado, viagens e - Quando fomos a Lisboa, visitámos a visitas de estudo Centros de ciência/ Expo e fomos ao Oceanário. aquários/ - No Museu da Marinha, vimos parques com modelos de caravelas do tempo dos Descobrimentos. animais/ - Aqueles eram os barcos que iam para monumentos Angola. (igrejas, palácios, - Disseram-nos que os transportes castelos,...) aéreos portugueses fizeram o seu primeiro voo comercial em 1946. As origens de - Andava tão contente em Lisboa que Portugal queria ficar mais uns dias. Descobrimentos - No Museu lemos que, em 1415, os Expansão portugueses conquistaram aos mouros a cidade de Ceuta, no Norte de África. Considera-se esta data como o início da expansão portuguesa. Aspectos socioculturais: - Identificar património emblemático português (Mosteiro dos Jerónimos, Cristo-Rei, Torre dos Clérigos, pinturas rupestres de Foz Côa,...). - Locais em Portugal património da UNESCO. - Países de Língua Oficial Portuguesa (PALOP). - Origens de Portugal e expansão portuguesa.QuaREPE 14TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  15. 15. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: TEMPOS LIVRES - CULTURAS E VIAGENS 15 anos ou + C1 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Compreender o essencial de - A expressão da Deslocações - Os portugueses andaram Cartazes mensagens orais (debates, concessão pelos quatro cantos documentários, emissões Viagens no espaço/ do mundo. Mapas de rádio e de televisão) - Uso do discurso no tempo directo/indirecto - Hoje, temos as viagens virtuais. Prospectos Apresentar, descrever ou Viagens reais/ À distância de um clique, já narrar assuntos complexos imaginárias estamos noutro sítio. Textos publicitários Sintetizar informação ou Eixos Norte/Sul - A minha deslocação àquele Avisos argumentos e Ocidente/Oriente canto remoto do planeta levou-me a viajar também no Fotos Sociedades tempo. contemporâneas Roteiros - Parecia que tinha voltado ao As grandes tempo dos romanos/celtas... Artigos e notícias metrópoles de jornais e revistas - Ande eu por onde andar, Os eixos de nunca mais me esquecerei Emissões televisivas comunicação daquele momento. e de rádio Europa multilingue - À saída dos aeroportos da DVD Europa que pertencem ao Diversidade de espaço Schengen, existe a Sítios na Internet Estados indicação “Nada a declarar!” Textos literários A cultura local e a - Tenho amigos que fazem importância das milhares de quilómetros para Narrativas de viagens províncias e regiões jogar golfe. Mundialização da - A Páscoa é diferente de cultura região para região. O Oriente - O português é falado por mais de 200 milhões de pessoas. Interculturalidade Sociedade de comunicação e tecnologia As relações culturais de Portugal com os PALOP Aspectos socioculturais: - Itinerários dos Descobrimentos Portugueses. - Colonização/descolonização. - Países de Língua Oficial Portuguesa (PALOP).QuaREPE 15TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  16. 16. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: HIGIENE E SAÚDE 8 - 10 anos A1 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Pedir e dar informações - O plural de nomes As refeições - Eu tomo o pequeno-almoço Puzzle terminados em -ão às 7 horas. As horas Usar frases simples para - Eu gosto de cereais com leite. Adivinhas falar do seu quotidiano - Presente do indicativo O refeitório da e dos seus gostos dos verbos comer, escola/cantina - Detesto queijo. Receitas beber, tomar - Prefiro... Os nomes dos Compreender instruções Fotos alimentos - Ao meio-dia, como no sobre tarefas a realizar - Presente do refeitório da escola. indicativo do verbo A receita Cartazes Identificar o essencial querer - Eu lancho às... Os ingredientes de textos informativos - A que horas jantas em casa? Cartões com - Eu queria... (forma de A lista das compras desenhos e letras Fazer um pedido delicadeza) - Hoje... As compras Ementas de - Por favor, pode dar-me um - Gostar de... no comércio restaurante copo de água? tradicional: a padaria, o talho, - Eu quero... - Advérbios de tempo: Diálogos e outros hoje, amanhã a peixaria, a - O pêssego é o meu fruto textos em vários (presente indicativo), pastelaria, o café preferido. suportes agora tradicional - Gosto muito de ananás. As compras no - Preposições/ - Gosto também de... mercado contracções: em, de; - Junta/Junte/ preposições sobre, As medidas e os mistura/misture/ dentro, até pesos (um quilo, deita/deite/ um litro) mexe/mexa... - Preposições/locuções O restaurante - Por favor, eu queria um prepositivas: antes A ementa quilo de cerejas. de, depois de, por cima de Pratos, sobremesas, - Quanto custa? bebidas - São dois euros o quilo. - Interrogativos: A confecção dos - A fruta é muito cara. A que...? Quando? Quanto...? alimentos (cozidos, - É caríssima. Quantos/quantas? grelhados, - Na padaria compro dois pães. Onde? assados,...) - Faz favor, o que deseja - Adjectivos: Doces tradicionais comer? grande/pequeno(a), portugueses: - Eu queria... caro/barato(a) pastéis de nata, arroz doce,... - Eu não gosto de peixe assado. - Graus dos adjectivos Pratos tradicionais portugueses: pratos de bacalhau,... Aspectos socioculturais: - Hábitos dos portugueses. - Os horários das refeições. - Pratos tradicionais portugueses.QuaREPE 16TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  17. 17. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: HIGIENE E SAÚDE - ALIMENTAÇÃO 8 - 10 anos A2 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Compreender aspectos - O imperfeito As horas - É importante comer cereais. Puzzle essenciais de informações do indicativo (delicadeza) Os nomes dos - A laranja tem vitamina C. Cartazes Compreender instruções alimentos - Verbo gostar de - Gosto imenso de ananás. A roda dos alimentos Localizar informação Grupos de alimentos específica e previsível - Preposições/ saudáveis - Gosto mais de/prefiro… Textos publicitários em documentos simples contracções: em, de A roda dos alimentos - Deve-se beber água várias Emissões televisivas Compreender informação - Preposições: para, por vezes por dia. gravadas essencial de emissões As vitaminas, os de televisão - Locuções prepositivas sais minerais, as - Eu é que vou comer peixe. Pequenos vídeos fibras, os hidratos Fazer breves apresentações - É que em frases de carbono, os - Este peixe parece mais fresco. Canções interrogativas açúcares Manifestar preferências e enfáticas - Como muita fruta, porque faz O pão (cereais, bem. - Determinantes formas) demonstrativos O restaurante - Conectores: e, mas, porque A ementa entradas, pratos, sobremesas Aspectos socioculturais: - Os doces e pratos tradicionais para épocas festivas em Portugal e nos países onde vivem os alunos (Ex.: Natal - bolo-rei; Páscoa - folar; S. Martinho - castanhas;…).QuaREPE 17TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  18. 18. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: HIGIENE E SAÚDE 11 - 14 anos B1 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Localizar informação - Pretérito perfeito do A roda dos - Todos os dias como fruta. Puzzles específica em textos indicativo dos verbos alimentos extensos regulares e irregulares - Ontem, fui a um restaurante Cartazes As vitaminas, os muito bom. Identificar os pontos - Pretérito imperfeito sais minerais, as Textos publicitários essenciais de textos do indicativo fibras, os hidratos - Comemos bem e pagámos extensos para o nível de carbono, os pouco. Panfletos ligados a indicado - Emprego do pretérito açúcares campanhas de saúde imperfeito/pretérito - A sopa era de legumes. pública Compreender relatos perfeito Uma alimentação de acontecimentos variada: carne, - Quando íamos para o Textos de e impressões - Emprego do pretérito peixe, leite, ovos, restaurante, encontrámos informação/ perfeito simples/ pão,… alguns amigos. divulgação Exprimir opiniões, pretérito perfeito farmacêutica concordância composto Higiene oral: - Temos visto cartazes contra ou discordância ir ao dentista, lavar o tabaco. Emissões televisivas - Graus dos advérbios os dentes gravadas - Ontem, fui ao dentista. - Quantificadores Vida saudável Vídeos indefinidos Prática de desporto - O médico aconselhou-me a andar a pé todos os dias. Poesias Os benefícios do sol e da praia - Na praia, é preciso muito Canções A protecção solar cuidado com o sol. É preciso As regras para o usar protector solar. banhista - Não devemos ir à praia nas O tabagismo horas de muito calor. Perigos do álcool - O tabaco faz muito mal à saúde. Aspectos socioculturais: - As praias de Portugal – algumas das mais turísticas, mais frequentadas; a bandeira azul. - A gastronomia portuguesa. - Bebidas.QuaREPE 18TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  19. 19. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: HIGIENE E SAÚDE - VIDA SAUDÁVEL 15 anos ou + B2 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Interagir oralmente sobre - Expressão de proibição: Alimentação - Não fumar! Publicidade temas conhecidos infinitivo com valor saudável institucional sobre a de imperativo Opções de - Não fumar em espaços saúde e a higiene Produzir textos alimentação: fechados! relacionados com - Expressão de condição: comida Notícias de jornal as aprendizagens - Se + futuro do vegetariana, - Faça uma alimentação conjuntivo… presente comida variada. Textos literários Reconhecer o ponto de do indicativo macrobiótica,... (sobre a vida no vista e a atitude dos - Se + imperfeito Dietas - Faça desporto. campo, nas cidades) interlocutores do conjuntivo… imperfeito do Perigos do álcool - Vá até ao campo ou à praia. Artigos de opinião Apresentar e justificar indicativo opiniões O campo, a praia - Não me sinto bem, porque - Expressão de causa: estou constipado(a). Apresentar informação porque… Benefícios do e argumentos por + infinitivo desporto - Se conduzir, não beba. Correr, saltar, - Expressão de opinião nadar, fazer - Se tivesse mais tempo livre, desporto, jogar fazia mais desporto. voleibol/futebol… - Está bronzeada por ter ido à Tabagismo praia. Doenças respiratórias - Não concordo, porque… Os medicamentos As drogas - Acho/penso/parece-me/ Julgo que… Vida saudável: o trabalho, o estudo, o repouso, o contacto com a natureza Aspectos socioculturais: Hábitos dos portugueses no Verão: a ida para as praias no Verão; as praias portuguesas; os piqueniques.QuaREPE 19TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  20. 20. SUGESTÕES DE TRABALHO TEMA: HIGIENE E SAÚDE - SAÚDE PÚBLICA 15 anos ou + C1 Competências Conteúdos Campo lexical Exemplo de realizações Textos gramaticais linguísticas Compreender textos longos - Pretérito perfeito A erradicação de - Considera-se erradicado um Programas de rádio e complexos, no domínio composto do conjuntivo doenças certo número de doenças, que educativo e público dizimaram populações inteiras Telejornais - Infinitivo pessoal Evolução das taxas no século XIX e também no de natalidade e século XX. Participar em debates, composto Artigos/notícias mortalidade argumentando a favor ou - A taxa de mortalidade tem vindo de jornais e revistas contra - Verbos auxiliares a diminuir. A esperança de vida O Serviço (tempo, aspecto Nacional de Saúde é maior, o que coloca desafios às Informação Sintetizar informação ou e modo) em Portugal sociedades do nosso tempo. radiofónica e argumentos, valorizando os Contrariamente, não me parece televisiva pontos que considera mais - Processos de Implantação que a taxa de natalidade tenha importantes enfatização regional dos serviços vindo a aumentar. Folhetos de hospitalares publicidade Escrever textos - Nomes massivos - Em Portugal, existe um sistema institucional/ Como aceder a de saúde pública, a que se deve descritivos ou narrativos, campanhas públicas cuidados públicos recorrer em caso de necessidade. claros e estruturados, - Futuro do Indicativo no âmbito da saúde adequados ao fim em vista de saúde - É muito importante estar atento aos rastreios e fazer os Bulas de O médico de Usar provérbios, que se consideram necessários. medicamentos família adjectivação comparativa e expressões idiomáticas - As crianças e jovens têm acesso Entrevistas Campanhas de a cuidados de higiene oral. vacinação Devem também ser vacinadas. Textos narrando Será que as crianças foram Rastreios casos clínicos vacinadas? Saúde e ambiente. - Nunca é demais discutir certos Provérbios e ditados Efeitos negativos temas de saúde pública, da poluição nomeadamente os efeitos da Doenças frequentes poluição, os cuidados a ter no (ex. a gripe) trabalho, a higiene pública, por exemplo. Prevenção, sintomas, tratamento - Para a gripe, pode haver muitos A sabedoria popular remédios caseiros, mas é em matéria de fundamental o repouso. doenças e curas - Doente do peito cura-se no leito. Mezinhas - Quem tiver doença abra a bolsa Efeitos secundários e tenha paciência. dos medicamentos - A doença e a dor conhecem-se Cuidados a ter com na cor. os medicamentos - A doença vem a cavalo e vai a pé. Defender as crianças no acesso - Doente que espirra, fora do a medicamentos hospital. Aspectos socioculturais: - Serviço Nacional de Saúde em Portugal; oferta hospitalar. - Faculdades de Medicina. - As campanhas de vacinação. - Dados sobre a evolução da saúde em Portugal.QuaREPE 20TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  21. 21. SUGESTÕES DE TRABALHO SUGESTÕES DE TRABALHOQuaREPE 21TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  22. 22. SUGESTÕES DE TRABALHO PÚBLICO: 8 – 10 anos TEMA: Eu e a Escola 1. Preencher o seguinte Boletim de Inscrição em Tempos Livres. BOLETIM DE INSCRIÇÃO EM TEMPOS LIVRES IDENTIFICAÇÃO Nome Morada Código Postal Localidade Telefone Telemóvel E–mail Nacionalidade Nome do encarregado de educação: Data de Nascimento OUTRAS INFORMAÇÕES Escola Morada Localidade Telemóvel Turma Sala TEMPOS LIVRES EM QUE SE INSCREVE (assinale com X) Horário da Disciplina 2.ª Feira 3.ª Feira 4.ª Feira 5.ª Feira 6.ª Feira Sábado de Português Data AssinaturaQuaREPE 22TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  23. 23. Tarefas A1 e A2 (exemplos) SUGESTÕES DE TRABALHO PÚBLICO: 8 – 10 anos A1 2. Observar e descrever espaços. ESCOLA A. a. Descrever a escola A. b. Descrever a escola B. c. Imaginar e descrever a escola C. ESCOLA B. ESCOLA C. (a) porta, (a) janela, (a) chaminé, (o) tecto, (o) caminho, (o) jardim, (a) árvore, (a) escada, grande, pequeno/a... 3. Descrever o interior e o exterior de uma casa. Estás a passar uma semana em casa dos teus tios, numa pequena cidade no Norte de Portugal. Envia à tua amiga um mail, em que descreves a casa (por exemplo: no rés-do-chão, há uma grande sala com lareira,...). Menciona alguns dos equipamentos que podes utilizar (ar condicionado, TV cabo,...). Diz como é o espaço à volta da casa.QuaREPE 23TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  24. 24. Tarefas A1 e A2 (exemplos) SUGESTÕES DE TRABALHO PÚBLICO: 8 – 10 anos A1 4. Descrever imagens. 1. Seleccionar cinco imagens (se preferires, podes desenhar) e descrever um dia na tua escola. 2. Fazer a comparação com os trabalhos dos outros colegas. 3. Fazer uma exposição de todos os trabalhos. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.QuaREPE 24TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  25. 25. SUGESTÕES DE TRABALHO 5. Identificar Pessoas. a. Identificar os nomes dos colegas que estão na sala de aula. b. Escolher três colegas e fazer um pequeno questionário escrito (4 perguntas sobre identificação) de acordo com o vocabulário e os recursos gramaticais aprendidos. (Os questionários só devem ser conhecidos por quem responde. Depois de corrigidos, devem ser divulgados no jornal de turma.) 6. Localizar, no mapa, Portugal e os países onde se fala português. Com auxiliares de apoio, fazer um pequeno quadro informativo com os dados recolhidos. Fazer a mesma tarefa para outros países. 7. Fazer um quadro com frases necessárias na sala de aula. (Exemplo: Não compreendo. Se faz favor, pode repetir?) 8. Procurar na Internet características dos animais de que gosta mais. Fazer um dossiê de turma com a pesquisa elaborada. a. b. c. d. e. f.QuaREPE 25TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  26. 26. SUGESTÕES DE TRABALHO 9. Desenhar o retrato da família, legendar com características físicas e psicológicas. Com esses trabalhos, fazer uma exposição para a comunidade escolar. 10. Perguntar aos colegas a sua data de aniversário e fazer um quadro com esses dados para expor na sala. 11. Responder às perguntas do inquérito. Depois, com as respostas ao inquérito, escrever um pequeno texto. O texto pode ter uma ilustração (desenho ou fotografia). INQUÉRITO 1- Como te chamas? 2- Onde moras? 3- A tua casa é perto ou longe da escola? 4- Como é que vais para a escola? Com quem? 5- Quantos anos tens? 6- Tens irmãos? 7- Quantos irmãos tens? 8- Qual é a tua comida preferida? 9- Gostas de estudar Português? 10- Qual a tua disciplina favorita? 11- O que é que fazes nos tempos livres? 12- Praticas desporto? QuaREPE 26TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  27. 27. SUGESTÕES DE TRABALHO 12. Adivinhas. Qual é a coisa, qual é ela, que: É redonda como o , tem mais raios do que uma e anda sempre aos pares? Resposta: a roda da . 13. Preencher a adivinha e a resposta com as palavras que se encontram no rectângulo. Qual é a , qual é ela, que uma perna mais que a outra e noite e anda parar? Resposta: dia sem comprida gio coisa tem reló Fonte: http://sotaodaines.chrome.pt/Sotao/O%20SOTAO%20DA%20INES%20-%20So%20Texto/adivinhas_1.html 14. Reorganizar o texto da adivinha com a resposta. que põe o é a música mundo a d ançar, o? oéd inheir otas e nã Qual é a coisa, qu al é ela, tem n Fonte: http://sotaodaines.chrome.pt/Sotao/O%20SOTAO%20DA%20INES%20-%20So%20Texto/adivinhas_1.htmlQuaREPE 27TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11
  28. 28. SUGESTÕES DE TRABALHO PÚBLICO: 8 – 10 anos A2 TEMA: Eu e a Escola 1. Concurso sobre “eu e a escola”: fazer a apresentação (escrita e visual) da escola; localização, professores, colegas. 2. Preparar o itinerário com diferentes transportes para a escola que frequenta. 3. Preparar um cartão com a localização da escola (ou da cantina, ginásio) com informações úteis. 4. Preencher formulários para a escola (cartão, formulário de inscrição, requisição para o centro de recursos/biblioteca da escola) com dados de identificação – nome, idade, nome da escola onde estuda...— e traduzir o cartão da escola para português (ou outros elementos de identificação). 5. Completar com os elementos que faltam no convite. No próximo é meu e estás convidado a festa anos. A minha é a seguinte: Rua Rosas, 10 Lisboa. Não faltes! de minha das para o número sábado morada aniversário 6. Falar da rotina diária. O que é que fazes O que é que fazes Geralmente o que fazes a esta hora? à tarde? a esta hora?QuaREPE 28TAREFAS, ACTIVIDADES, EXERCÍCIOS E RECURSOS PARA A AVALIAÇÃO | 11

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