Lee la información atentamente.

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#APRENDOENCASA
Educación Primaria
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Lectura 1: ¿Qué es la diversidad biológica?
• Seguramente te estarás preguntando qué significa la diversidad biológica. Bien, vamos a empezar indicando
que la palabra “biología” se refiere a todos los seres vivientes. En este caso, conocerás sobre la diversidad
de la flora y la fauna de nuestro territorio, en especial, de la que se encuentra amenazada.
• Observa los animalitos; ¿son todos iguales?, ¿cómo se desplazan?, ¿cómo se comunican o se relacionan?
• Existen también otras especies de plantas, hongos y microorganismos que no puedes ver en las imágenes.
• Este conjunto de plantas y animales silvestres que acabamos de mencionar representan a la flora y la fauna.
Se desarrollan de diferentes formas y hábitats, es decir, en varias condiciones de luz, calor, humedad, etc.
Esta diversidad biológica permite la vida en equilibrio, tanto la de las personas como la de los demás seres
vivientes. Es muy importante mantener la diversidad biológica y el equilibrio entre la conservación de la
naturaleza y el desarrollo de las poblaciones.
Ficha: Nos informamos - 1
SEMANA 9
DÍA 2
3.er
grado
Recuperado de SERNANP, PROFONANPE. (2020). Los tres amigos.

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¡Al rescate de los animales amenazados del Perú!
EDUCACIÓN PRIMARIA
3.er
grado
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Lectura 2: ¿Cómo se clasifican los animales?
Los animales son seres vivos que pueden moverse por sus propios medios; están adaptados para arrastrarse,
saltar, volar, nadar, caminar, correr, etc. Se los llama heterótrofos. ¿Sabés por qué? Porque se alimentan de
otros seres vivos, como las plantas y otros animales. Se clasifican en dos grandes grupos: invertebrados e
invertebrados. Los vertebrados son los que tienen columna vertebral y otros huesos; pueden ser mamíferos,
peces, aves, anfibios y reptiles. Los invertebrados no presentan columna vertebral ni otros huesos, como los
insectos, los caracoles y los calamares.
Ya conociste cómo se clasifican estos animales; ahora te mostraremos sus imágenes para que los
recuerdes y puedas desarrollar las actividades.
A continuación, deberás responder acerca de las características de los animales que has conocido. ¿Te
acuerdas de qué se alimentan? Completa el cuadro; escribe el nombre de algunos animales según
su tipo de alimentación.
Alimentación Animales
Herbívoros: solo comen hierbas o vegetales.
Carnívoros: solo comen carne.
Omnívoros: comen vegetales y carne.
Guacamayo azul y amarillo
Huanaco
Iguana
Pingüino de Humboldt
Peces
Sapo
Jaguar
Rana de agua de Allipaca
Serpiente

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En el siguiente cuadro escribe algunos ejemplos de mamíferos, anfibios, reptiles, peces y aves. Puedes escribir
los nombres que se han mencionado en esta ficha u otros que también conozcas.
¡ESTÁS A PUNTO DE CONVERTIRTE EN UNA INVESTIGADORA O UN INVESTIGADOR!
Situación problemática
Algunos animales, como el jaguar, el huanaco, el pingüino de Humboldt, el oso de anteojos y la pava aliblanca
se encuentran en situación de amenaza. Es decir, corren el riesgo de desaparecer, ya sea debido a que las
personas los cazan para el comercio o a que sus hábitats o ambientes naturales están dañados o destruidos.
1. Pregunta de investigación:
Ante la situación que venimos conociendo, te planteamos las siguientes preguntas:
1.1. Si un animal amenazado llegara a desaparecer, ¿cómo podría afectar eso a los otros seres vivos o al
lugar donde vivía?
Responde primero las siguientes preguntas, que te ayudarán a contestar la anterior:
a. ¿Cómo el comportamiento de un animal afecta al lugar donde vive? Explica con un ejemplo
relacionado con algún animal que te guste.
b. ¿Cómo el comportamiento de algunos animales afecta al crecimiento de las plantas del lugar
donde viven? Explica.
2. ¿Cuáles serían tus posibles respuestas a las preguntas de investigación?
Escríbelas en tu cuaderno o en las hojas de reúso.
a. Yo pienso que________________________________________________________________.
b. Yo pienso que________________________________________________________________.
c. Yo pienso que ________________________________________________________________.
3. Antes de comenzar a desarrollar tu plan de acción, es necesario que realices lo siguiente:
Escribe las preguntas y las respuestas en tu cuaderno o en las hojas de reúso.
a. Debes contestar unas preguntas para que recuerdes cuánto conoces sobre los animales y qué más
necesitas saber de ellos.
Clase Características
Mamíferos
Aves
Reptiles
Peces
Anfibios

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b. El día de mañana, revisarás algunas lecturas que presentan información sobre la vida de algunos
animales que has conocido, así podrás verificar si las posibles respuestas que escribas son correctas
o podrás cambiarlas si fuera necesario.
c. Pregúntale a un familiar si tiene algún texto de fuente confiable: libro, enciclopedia, revista científica
u otro. De ser así, puedes utilizarlo.
Continúa con las actividades de la guía del día 2.
Mis preguntas Mis respuestas
¿Qué conozco de los animales
amenazados?
¿Qué necesito averiguar acerca de
ellos?
¿Qué haré con la nueva información
que encuentre?
Si hay información que no entiendo,
¿qué debo hacer?
¿Qué puedo hacer para recordar las
partes importantes de las lecturas?
¿Cómo presentaré los resultados de
mi investigación?