A psique infantil

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A psique infantil

  1. 1. A PSIQUE INFANTIL A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE
  2. 2. FUNDAMENTADA NO ESTUDO DA PERSONALIDADE HUMANA, A MENTORA EXAMINA OS MÚLTIPLOS FATORES QUE CONSTITUEM O SER, A CONQUISTA DO SELF, A FELICIDADE E CONQUISTA DE SI MESMO... APRESENTA IMPORTANTES SUBSÍDIOS À FILOSOFIA, À CIÊNCIA E À RELIGIÃO.. CENTRANDO-SE NA NOTÁVEL CONTRIBUIÇÃO DE JUNG, A AUTORA INTRODUZ O PENSAMENTO DE EXPERIENTES PSIQUIATRAS, PSICANALISTAS, BIÓLOGOS, A FIM DE DEMONSTRAR QUE NA RAIZ DE TODO E QUALQUER TRANSTORNO, AFLIÇÃO, ENFERMIDADE OU SOFRIMENTO, ENCONTRA- SE O ESPÍRITO ETERNO, RESPONSÁVEL PELAS OCORRÊNCIAS QUE PODEM SER UTILIZADAS PARA SEU REEQUILÍBRIO, A SUA RECUPERAÇÃO, A SUA PAZ. JOANNA DE ANGELIS E A PSICOLOGIA ESPIRITA
  3. 3. "A PSICOLOGIA DO INDIVÍDUO CORRESPONDE À PSICOLOGIA DAS NAÇÕES. AS NAÇÕES FAZEM EXATAMENTE O QUE CADA UM FAZ INDIVIDUALMENTE; E DO MODO COMO O INDIVÍDUO AGE A NAÇÃO TAMBÉM AGIRÁ. SOMENTE COM A TRANSFORMAÇÃO DA ATITUDE DO INDIVÍDUO É QUE COMEÇARA A TRANSFORMAR-SE A PSICOLOGIA DA NAÇÃO. ATÉ HOJE, OS GRANDES PROBLEMAS DA HUMANIDADE NUNCA FORAM RESOLVIDOS POR DECRETOS COLETIVOS, MAS SOMENTE PELA RENOVAÇÃO DA ATITUDE PSICOLOGIA ANALÍTICA E A DOUTRINA ESPÍRITA
  4. 4. "QUERENDO OU NÃO, DEUS ESTÁ PRESENTE" O DR. JUNG FOI O PRIMEIRO CIENTISTA A CONFIRMAR CIENTIFICAMENTE QUE A RELIGIOSIDADE É INSTINTUAL E QUE O ARQUÉTIPO (DEUS) EXISTE POR QUE FOI CRIADO E PERMANECE ALIMENTADO PELAS PROJEÇÕES DO SER HUMANO. "EU NÃO ACREDITO EM DEUS. EU SEI QUE ELE EXISTE" "O INDIVÍDUO NÃO REALIZA O SENTIDO DA SUA VIDA SE NÃO CONSEGUIR COLOCAR O SEU "EU" A SERVIÇO DE UMA ORDEM ESPIRITUAL E SOBRE-HUMANA."
  5. 5. A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE DA CRIANÇA COMEÇA BEM ANTES DO NASCIMENTO NA ÓPTICA ESPÍRITA. NO MOMENTO DA CONCEPÇÃO, MÃE E FILHO INICIAM UMA SIMBIOSE DE PENSAMENTOS E EMOÇÕES, SE INFLUENCIANDO MUTUAMENTE. MÃE E FILHO - UM SÓ CORPO, UMA SÓ MENTE
  6. 6. O CONHECIMENTO HUMANO A EDUCAÇÃO, CONVENIENTEMENTE ENTENDIDA, CONSTITUI A CHAVE DO PROGRESSO MORAL.QUANDO SE CONHECER A ARTE DE MANEJAR OS CARACTERES, COMO SE CONHECE A DE MANEJAR AS INTELIGÊNCIAS, CONSEGUIR-SE-Á CORRIGI- LOS, DO MESMO MODO QUE SE APRUMAM PLANTAS NOVAS. ESSA ARTE, PORÉM, EXIGE MUITO TATO, MUITA EXPERIÊNCIA E PROFUNDA OBSERVAÇÃO (...)
  7. 7. A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO CARL GUSTAV JUNG O SER HUMANO DESTINA- SE A PATAMARES MAIS ELEVADOS DO QUE AQUELES QUE NORTEIAM O PENSAMENTO MATERIALISTA, QUAIS SEJAM, O EQUILÍBRIO INTERIOR, O DOMINIO DE SI MESMO. O IDEALISMO, A HARMONIA PESSOAL E A BOA ESTRUTURAÇÃO PSICOLÓGICA
  8. 8. CONCEPÇÃO – RELAÇÃO SIMBIÓTICA A MÃE É O PRIMEIRO OBJETO DE AMOR DA CRIANÇA. QUANDO O INVESTIMENTO AFETIVO É INSUFICIENTE, QUANDO ADULTA, ACABA POR SER VÍTIMA DE PATOLOGIAS DE QUE NÃO CONSEGUE SAIR COM FACILIDADE.
  9. 9. A ATMOSFERA PSÍQUICA DO CASAL ASSIM, COMO SEU CORPO É PARTE DO CORPO MATERNO, TAMBÉM SUA MENTE, POR MUITOS ANOS, CONSTITUI PARTE DA ATMOSFERA PSÍQUICA DOS PAIS C.G.JUNG
  10. 10. “NA CRIANÇA ESTÁ MOMENTANEAMENTE ADORMECIDA UMA MENTE CRIATIVA, UMA ENERGIA EM POTENCIAL, PRONTA PARA RECONSTRUIR SEU MUNDO, SUAS EMOÇÕES, A EXPENSAS DO MEIO QUE LHE CERCA, DO AMOR QUE LHE CHEGA.” MÃE – O PRIMEIRO OBJETO DE AMOR
  11. 11. O PAPEL DA MÃE NO DESENVOLVIMENTO DAS ESPÉCIES NO QUE DIZ RESPEITO A MATURAÇÃO DE TODAS AS ESPÉCIES QUE HABITAM A TERRA, O SER HUMANO É O QUE TEM O CRESCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO MAIS LENTO DE TODOS.
  12. 12. TEMPO DE GESTAÇÃO E MATURAÇÃO DAS ESPÉCIES ÉGUA - 12 M- 24 A 30 M CADELA - 2 M - 12 A 18M COELHA - 01 M - 04 M GATA - 02 M - 10 M
  13. 13. O EMBRIÃO HUMANO O EMBRIÃO HUMANO PARA NASCER NUM ESTADO DE AMADURECIMENTO EQUIVALENTE ÀS OUTRAS ESPÉCIES PRECISARIA PASSAR POR UM PERÍODO DE GESTAÇÃO DE CERCA DE 20 A 22 MESES.
  14. 14. A PRESENÇA DE UMA MÃE AMOROSA QUE FORNECE ALIMENTAÇÃO INSUFICIENTE NÃO É DE FORMA ALGUMA TÃO DESASTROSA QUANTO A DE UMA MÃE POUCO AFETUOSA QUE FORNECE ALIMENTO EM ABUNDÂNCIA. DESENVOLVIMENTO NEGATIVO DA RELAÇÃO PRIMAL
  15. 15. FASE PATRIARCAL NA FASE PATRIARCAL A CONSCIÊNCIA SE DESENVOLVE PARA A SOCIALIZAÇÃO, CONCEITOS MORAIS, NORMAS, LEIS, REGRAS, HIERARQUIZAÇÃO, DISCIPLINA, AUTO- CONTROLE.
  16. 16. EDUCAR OS FILHOS - MISSÃO DOS PAIS PREPARAR OS FILHOSPREPARAR OS FILHOS VIDA MATERIALVIDA MATERIAL VIDA ESPIRITUALVIDA ESPIRITUAL
  17. 17. AMOR E CARINHOAMOR E CARINHO OS QUE RECEBEMOS QUE RECEBEM OS QUE NÃO RECEBEM SÃO MAIS EQUILIBRADOS E FELIZES TORNAM-SE CARENTES, AGRESSIVOS, REVOLTADOS AMOR E CARINHO SÃO OS MAIS PODEREOSAMOR E CARINHO SÃO OS MAIS PODEREOS RECURSOS PARA EDUCAR, QUANDO USADOS DERECURSOS PARA EDUCAR, QUANDO USADOS DE FORMA ADEQUADAFORMA ADEQUADA
  18. 18. A CRIANÇA QUE VIVE COM O RIDÍCULO APRENDE A SER TÍMIDA A CRIANÇA QUE VIVE COM A CRÍTICA APRENDE A CONDENAR A CRIANÇA QUE VIVE COM SUSPEITA APRENDE A SER FALSA A CRIANÇA QUE VIVE COM ANTAGONISMO APRENDE A SER HOSTIL A CRIANÇA QUE VIVE COM SUSPEITA APRENDE A SER FALSA A CRIANÇA QUE VIVE COM ANTAGONISMO APRENDE A SER HOSTIL
  19. 19. A CRIANÇA QUE VIVE COM AFEIÇÃO APRENDE A AMAR! A CRIANÇA QUE VIVE COM ESTÍMULO APRENDE A CONFIAR! A CRIANÇA QUE VIVE COM A VERDADE APRENDE A SER JUSTA! A CRIANÇA QUE VIVE COM O ELOGIO APRENDE A DAR VALOR! A CRIANÇA QUE VIVE COM GENEROSIDADE APRENDE A REPARTIR! MAS . . .
  20. 20. A CRIANÇA QUE VIVE COM A FELICIDADE A CRIANÇA QUE VIVE COM O SABER APRENDE A CONHECER! CONHECERÁ O AMOR E A BELEZA! A CRIANÇA QUE VIVE COM PACIÊNCIA APRENDE A TOLERÂNCIA!
  21. 21. PASSADA A FASE INFANTIL, OS PROCESSOS DE EDUCAÇÃO MORAL QUE FORMAM O CARÁTER, TORNAM-SE MAIS DIFÍCEIS. ATINGIDA A MAIORIDADE, SE A EDUCAÇÃO NÃO HOUVER FEITA NO LAR, SÓ O PROCESSO VIOLENTO DAS PROVAS RUDES PODE RENOVAR O PENSAMENTO E A CONCEPÇÃO DAS CRIATURAS. COMENTÁRIO DE EMMANUEL
  22. 22. OS HAVERES CHEGAM E PARTEM, SÃO ADQUIRIDOS OU PERDIDOS, PORÉM, O QUE SE É, PERMANECE COMO DIRETRIZ DE SEGURANÇA E MECANISMO DE PAZ, QUE NADA CONSEGUE PERTURBAR OU MODIFICAR.
  23. 23. "SÓ AQUILO QUE SOMOS REALMENTE TEM O PODER DE CURAR-NOS"
  24. 24. BIBLIOGRAFIA Miranda, Manoel Philomeno de ( Espírito), Sexo e Obsessão; psicografado por Divaldo Pereira Franco. – Salvador, BA: Livr. Espírita Alvorada, 2002.  Ângelis, Joanna de (Espírito). Adolescência e Vida; psicografado por Divaldo P. Franco. – Salvador, BA: Livr. Espírita Alvorada, 1997. Amor, Imbatível Amor; - Salvador, BA: LEAL, 1998. Nascente de Bençãos, - Salvador, BA: LEAL, 2001.Miramez (Espírito). Horizontes da Mente; psicografado por João Nunes Maia. – Belo Horizonte, MG: Editora Espírita Fonte Viva, 2001 (14a edição). Grof, Stanislav. Psicologia do Futuro, lições das pesquisas modernas da consciência; tradução de Jussara de Avellar Serpa. – Niterói, RJ: Heresis,2000. Klein, Melanie. Amor, Culpa e Reparação, e outros trabalhos 1921-1945. Editora Imago, 1996 ( 1a Edição em português). Erikson, Erik. Infância e Sociedade. Rio de Janeiro, RJ: Zahar Editora,1971. Freud, Sigmund. Obras Psicológicas Completas. Edição Standard Brasileira. Rio de Janeiro: Imago Editora, 1976. (1930). O mal-estar na civilização. E.S.B. Op.cit.v. XXI. Neumann, Erich : A Criança: Edição Cultrix Fordham, Michel - a criança como indivíduo - Edição Cultrix - 1994

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