PLANEACIÓN DIDÁCTICA
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Objetivo de la Unidad: El estudiante conocerá y analiza...
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Planeacion didactica de métdos de investigacion i cd a zteca

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Planeacion didactica de métdos de investigacion i cd a zteca

  1. 1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA PLANTEL: ECATEPEC – CD. AZTECA CLAVE UNAM/RVOE: DATOS GENERALES PROPOSITOS Y OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO La intención del primer curso es que el docente y consecuentemente el alumno, reflexionen sobre el origen y desarrollo de la ciencia, como actividad humana; sobre su producción sistematizada a partir del método científico, y sobre la utilización de éste en la investigación que se realiza tanto en la ciencia natural como en la ciencia social, destacando, la especificidad de sus objetos de estudio, para ubicar la distinción metodológica entre una y otra ciencia. A partir de esta reflexión se señala la determinación del contexto histórico-social en la producción de la ciencia y la tecnología. ________________________________________ _____________________________________ SELLO DEL PLANTEL FIRMA DEL PROFESOR(A) PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMA ACADÉMICO: NOMBRE Y CLAVE DE LA ASIGNATURA: Métodos de investigación I SEP DGB DGETI UNAM OBLIGATORIA OPTATIVAOBLIGATORIA OPTATIVA CICLO LECTIVO: 2013-2014 SEMESTRE / AÑO/CUATRIMESTRE: 3° 2013 GRUPO(S): I-1330 HORARIO(S): Lunes:7:00 a 8:00 /8:00 - 8:50 am Viernes: 11:00 a 11:50 /11:50-12:40 TOTAL DE HORAS TOTAL HORAS TEÓRICAS A LA SEMANA:2 Semana: 4 Ciclo escolar: 58 TOTAL HORAS PRÁCTICAS A LA SEMANA:2 CLASES TEÓRICAS POR SEMANA:2 CLASES PRÁCTICAS POR SEMANA:2 NOMBRE DEL PROFESOR: Pedro Daniel Martínez Sierra GRADO ACADÉMICO: Maestro DICTAMEN (si es el caso): FECHA ELABORACIÓN: FECHA DE REVISIÓN: FIRMA DEL COORDINADOR ACADÉMICO/ DIRECTOR TÉCNICO:
  2. 2. PLANEACIÓN GLOBAL Calendarización de unidades y cálculo de horas, clases teóricas y prácticas Unidades Horas Clases teóricas Clases prácticas Total Teóricas Prácticas Número Fechas Número Fechas UNIDAD I: el conocimiento científico 20 10 10 5 26 de agosto, 2, 9, 2 0 , 2 3 d e s e p t i e m b r e d e 2 0 1 3 5 23, 30 de agosto, 6, UNIDAD II: la metodología de investigación 20 8 12 5 4, 12, 18,25, de octubre y 1 de noviembre de 2013 6 7, 14,21,28 de octubre y 4 y 8 de noviembre de 2013 UNIDAD III: el proceso de investigación 18 10 8 5 11, 22, 29,de noviembre y2, 9de diciembre de 2013 4 15, 25, de
  3. 3. Totales: 58 28 30 15 15 Observaciones: PROGRAMA(S) DE INTERVENCIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN GLOBAL TIPO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN PERIODO DE EVALUACIÓN UNIDADES POR EVALUAR 1ª. Evaluación parcial a) Examen Parcial b) Exposición c) Participación d) Tareas y trabajo en clase 25% 25% 25% 25% 23 al 27 de septiembre de 2013 Unidad 1 2°Evaluación parcial a) Examen Parcial b) Exposición c) Participación d) Tareas y trabajo en clase 25% 25% 25% 25% 4 al 8 de noviembre de 2013 Unidad 2 3° Evaluación parcial a) Examen Parcial b) Exposición c) Participación d) Tareas y trabajo en clase 25% 25% 25% 25% 9 al 13 de noviembre de 2013 Unidad 3 4ª. Evaluación parcial ( Examen final) Examen Final 50% 50% 16 al 19 de diciembre de 2013 Global Extraordinario Calificación del examen 100%
  4. 4. CRITERIOS DE EXENCIÓN Y ASIGNACIÓN DE CALIFICACIÓN FINAL PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR UNIDAD Núm. Unidad: 1 Nombre de la Unidad: Conocimiento científico Objetivo de la Unidad: El estudiante conocerá y analizará algunos conceptos básicos que encierra la construcción del pensamiento y el conocimiento científico. Sesi ón Fecha Programada Contenidos Temáticos Actividades de enseñanza- aprendizaje (Trabajo en el aula) Actividades de complementación académica (Fuera del aula) Recursos Didácticos Fecha Real 1 23 y 26-08- 2013 Presentación Encuadre Técnica “anuncio clasificado” donde los alumnos se presentarán de manera individual, describiendo sus características principales. Presentación de la asignatura Encuadre. Portada y encuadre Hojas de papel Marcadores 2 30-08-2013 Aplicación de prueba diagnóstica. Aplicación de un examen diagnóstico con base en una lluvia de ideas y un cuestionario. Retroalimentación Complementar el examen diagnóstico. Pizarrón Marcadores Cuestionario 2-09-2013 Presentación de la asignatura. Pasamiento y conocimiento El docente expondrá los propósitos formativos de esta asignatura y abordará el tema de conocimiento y pensamiento. Los estudiantes investigarán el concepto de ciencia. Pizarrón Marcadores 3 Definición de ciencia Rasgos y características de la ciencia Exposición del docente, utilizando ejemplos que le permitirán al alumno reflexionar las características de la ciencia, con apoyo de su tarea se solicitará que los alumnos participen en los temas. Los estudiantes elaborarán una línea del tiempo donde se evidencien los descubrimientos científicos a lo largo de la historia. Línea del tiempo. 4 6-09-2013 Clasificación de la ciencia Problemas científicos actuales Los alumnos reflexionarán lo siguiente ¿Qué semejanzas y diferencias encuentran entre estas Se solicitará a los alumnos que busquen en revistas y periódicos imágenes que se relacionen con el Lap Top y cañón
  5. 5. clasificaciones? Y señalarán diferentes ejemplos. concepto de investigación para la siguiente clase. 5 9-09-2013 Concepto de investigación Importancia de la investigación. El docente dará una introducción al tema exponiendo el concepto y la importancia de la investigación a través de un mapa conceptual, lo cual será complementado con la exposición de los alumnos con base en su tarea. Los estudiantes deberán traer material (ensayos, monografías, tesis) y examinar las características. Bibliografía Fichas de trabajo. 6 13-09-2013 Tipos de investigación Los estudiantes enunciarán ejemplos, que les permitirán relacionar cada uno de los conceptos revisados en clase, con el apoyo del material solicitado en la anterior clase. Los estudiantes deberán elaborar una sopa de letras que deberán intercambiar con sus compañeros donde se localicen los tipos de investigación a través de palabras. Ensayos Monografías Revistas Tesis 7 13-09-2013 Elementos requeridos en la investigación. El profesor abordará los temas señalados, buscando que los estudiantes identifiquen los elementos requeridos en la investigación. Los estudiantes deberán elaborar un breve ensayo de lo aprendido, el cual deberán ilustrar con dibujos. Lap top Cañon 9 20-09-2013 Metodología Definición y características del método. Los alumnos con base en la información expuesta en anteriores clases, deberán enunciar sus propias reflexiones utilizando este tema como protagonista de un debate. Los estudiantes deberán elaborar en su cuaderno un mapa mental con su propia definición de método y metodología. Mapa mental 10 20-09-2013 Entrega de cuaderno Se les revisará a los alumnos la cantidad de firmas y de participaciones obtenidas durante el parcial, con base en ello se les asentará un porcentaje de acuerdo con los criterios de evaluación. Los estudiantes deberán estudiar para la preparación del 1° examen parcial. Libreta de los alumnos. 11 23 al 27 de 09- 2013 Aplicación del primer examen parcial Evaluación Evaluación Núm. Unidad: 2 Nombre de la Unidad: La metodología de la investigación. Objetivo de la Unidad: Los estudiantes conocerán y analizarán los elementos que integra el método científico para el desarrollo de procesos de investigación científica. Sesi ón Fecha Programada Contenidos Temáticos Actividades de enseñanza- aprendizaje (Trabajo en el aula) Actividades de complementación académica (Fuera del aula) Recursos Didácticos Fecha Real 12 30- 09 y 04-10- Método científico Definición Se comentará en plenaria las siguientes preguntas: ¿Has aplicado Los estudiantes deberán escribir sus conclusiones en un pliego de Cartulinas Marcadores
  6. 6. 2013 Métodos aplicados a la ciencia. el método científico en otras asignaturas? ¿Conoces el desarrollo del método científico? cartulina. 13 7 y 11-10-2013 Las técnicas de investigación. Definición e importancia. Métodos aplicados a la investigación de las ciencias naturales. Se solicitará el laboratorio de cómputo para una sesión de acceso a internet donde los alumnos deberán investigar páginas de corte académico-científico y realizar una bitácora de esas páginas. Se leerá un artículo periodístico y se formularán preguntas que los estudiantes deberán contestar. Cañon Lap top 14 14 y 18-10- 2013 Las técnicas de investigación documental. Los alumnos prepararán la investigación del tema, con la finalidad de que este sea expuesto por parte de los alumnos, para lo cual deberán aplicar una técnica con sus compañeros de reforzamiento de la información. Los estudiantes deberán comprar fichas y deberán elaborar una ficha bibliográfica para cada libro que utilizan en su curso. Pizarrón Marcadores Cañón Lap top 15 21-10-2013 Las técnicas de investigación de campo. El docente escribirá un mapa conceptual que los alumnos deberán llenar pasando al pizarrón. Los estudiantes relazarán un ensayo de cómo organizan el desarrollo de sus actividades académicas, el cual deberá ser comentado en clase. Mapa mental. 16 25-10-2013 Organización y análisis de material Los estudiantes deberán pasar a exponer su ensayo y recibirán los comentarios de sus compañeros. Los estudiantes deberán contestar un crucigrama donde deberán encontrar palabras que les servirán para contestar preguntas relacionadas con los temas vistos en el segundo parcial. Crucigrama 17 29-10-2013 Entrega de cuaderno Se les revisará a los alumnos la cantidad de firmas y de participaciones obtenidas durante el parcial, con base en ello se les asentará un porcentaje de acuerdo con los criterios de evaluación. Los estudiantes deberán estudiar para la preparación del 2° examen parcial. Libreta de los alumnos. 18 4 al 8-11-2013 Aplicación del 2° parcial. Evaluación Evaluación
  7. 7. Núm. Unidad: 3 Nombre de la Unidad: El proceso de la investigación Objetivo de la Unidad: El estudiante conocerá y analizará lo que se denomina proceso de investigación. Con la finalidad de que el alumno se introduzca al desarrollo de investigaciones. Sesi ón Fecha Programada Contenidos Temáticos Actividades de enseñanza- aprendizaje (Trabajo en el aula) Actividades de complementación académica (Fuera del aula) Recursos Didácticos Fecha Real 17 11-11-2013 El tema de investigación El docente explicará el tema de investigación, con base en lo anterior, los estudiantes elaborarán una lista de por lo menos de 15 o 20 temas que llamen su atención. Los estudiantes deberán jerarquizar dichos temas y deberán trabajar aquellos que les son más interesantes y elaborarán un cuadro con aquellos aspectos que les resultan interesantes. Notas del profesor Bibliografía Pizarrón Marcadores 18 15-11-2013 Los objetivos de la investigación El docente expondrá el tema y los alumnos elaborarán diferentes ejercicios relacionados con el planteamiento de objetivos. Los alumnos deberán revisar el ejercicio en clase y mejorar los aspectos que les haya hecho falta considerar. Pizarrón Marcadores. 19 18-11-2013 La hipótesis Se les invitará a los alumnos que pasen a escribir sus hipótesis en el pizarrón, sus compañeros deberán comentar el ejercicio realizado por ellos. Los alumnos deberán revisar el ejercicio en clase y mejorar los aspectos que les haya hecho falta considerar. Laminas y marcadores 20 22-11-2013 El esquema de trabajo. Los estudiantes expondrán en una presentación en power point que será punto de partida para el abordaje del tema. Los estudiantes contestarán un cuestionario relacionado con la importancia del esquema de trabajo y deberán diseñar uno. Notas del profesor Cuestionario Bibliografía Pizarrón Marcadores 21 25-11-2013 La agenda o cronograma de trabajo El docente expondrá qué es un cronograma de trabajo y mostrará diferentes esquemas para su realización. Los estudiantes elaborarán un cronograma que les servirá para calcular sus tiempos para el desarrollo de una investigación. Notas del profesor Bibliografía Pizarrón Marcadores 22 29-11-2013 Notas y uso de abreviaturas y locuciones latinas en la investigación documental. Se desarrollará una exposición por parte de los integrantes del grupo, donde deberán presentar las diferentes locuciones. Los estudiantes deberán investigar en diferentes libros otras locuciones latinas anotarlas en su cuaderno y exponerlas en clase. Pelotas Marcadores 23 2 y 6-12-2013 Entrega de cuaderno Se les revisará a los alumnos la cantidad de firmas y de participaciones obtenidas durante el Los estudiantes deberán estudiar para la preparación del 2° examen parcial. Libreta de los alumnos.
  8. 8. parcial, con base en ello se les asentará un porcentaje de acuerdo con los criterios de evaluación. 24 9 al 13-12- 2013 Aplicación del 3er parcial. Evaluación Evaluación 25 16 al 19-12- 2013 Examen final Entrega de trabajo final. Evaluación
  9. 9. SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA POR UNIDAD Unidad 1 Tipo de Aprendizaje Declarativo Procedimental Actividad a Realizar Investigación bibliográfica, resúmenes, cuadros sinópticos y ensayos. Técnicas de aprendizaje. Ponderación 5% 15% Instrumentos de evaluación Exposición, participación, y tareas Unidad 2 Tipo de Aprendizaje Declarativo Procedimental Actividad a Realizar Investigación bibliográfica, resúmenes, cuadros sinópticos y ensayos. Técnicas de aprendizaje. Ponderación 5% 15% Instrumentos de evaluación Exposición, participación, y tareas Unidad 3 Tipo de Aprendizaje Declarativo Procedimental Actividad a Realizar Investigación bibliográfica, resúmenes, cuadros sinópticos y ensayos. Técnicas de aprendizaje. Ponderación 5% 15% Instrumentos de evaluación Exposición, participación, y tareas FUENTES DE INFORMACIÓN (libros, revistas, periódicos, videos, internet, etc.) Bibliografía de Consulta: HERRERA, M. (2008). Métodos de investigación I. Un enfoque dinámico y creativo. Esfinge: México. PARDINAS, F. (1998). Metodología y Técnicas de Investigación en C. Sociales. Siglo XXI: México. BOSH, C. (1985). La Técnica de la investigación documental. Trillas: México. GARZA, M. A. (1994). Manual de técnicas de investigación. El colegio de México: México. Referencias electrónicas: Acevedo, C. A. (2010). Referencias estilo APA 5ta edición. Aguadilla: Autor. Recuperado el 25 de agosto de 2012, de http://carmenamelia4. wordpress.com/2010/03/22/referencias-estilo-apa-5ta-edicion/ Carro, L. (2005). Manual de estilo APA. Valladolid: Página personal. Recuperado el 25 de agosto de 2012, de http://www.luiscarro.es/ index.php? option=com_content&view=article&id=53:publicaciones-periodicas&catid=17:apa-style&Itemid=24
  10. 10. OBSERVACIONES

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