Bab 2 Kurikulum

20,935 views

Published on

plan strategik smklandas

Published in: Education
5 Comments
6 Likes
Statistics
Notes
  • the best prresentation....good job!!!
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • TQ
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • URUS NIK BEACUKAI / SRP BEACUKAI
    Peraturan Menteri Keuangan No. 63/PMK.04/2011

    - URUS SRP, NIK BEACUKIA PENERBITAN BARU
    - URUS SRP, NIK BEACUKAI DITOLAK.
    - URUS SRP, NIK BEACUKAI DIBLOKIR
    - URUS SRP, NIK BEACUKAI PINDAH ALAMAT,

    URUS IZIN USAHA:
    - URUS PENDIRIAN PT – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS PENDIRIAN PMA – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS PENDIRIAN CV – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS APIU – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS APIP – Jakarta, Bekasi, Depok, Tangerang, Krawang, Bandung
    - URUS NPIK – Seluruh Indonesia
    - URUS NIK BEACUKAI – Seluruh Indonesia
    - Urus IT Plastik
    - Urus IT CAKRAM OPTIK
    - Urus IT KOSMETIK
    - Urus IT ALAS KAKI
    - Urus IT MAKANAN DAN MINUMAN
    - Urus IT MAINAN ANAK-ANAK
    - Urus IT ELEKTRONIKA
    - Urus IT OBAT TRADISIONAL DAN HERBAL
    - Urus IT PRODUK MAKANAN DAN MINUMAN
    - Urus Izin Prinsip
    -Urus SIUP.
    -Urus TDP
    -Dll

    PT. LEGALITAS SARANAIZIN INDONESIA.
    Gedung Maya Indah Lt 2 Jakarta Pusat 10450
    Telp. 021-3142566
    Fax. 021-3928113
    HP. 081385042000
    Flexi. 021-70940216
    Website: http://www.saranaijin.com
    Email legal@saranaizin.com
    Pin BB 2262D175
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • tq banyak2
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • TQ
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
20,935
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
201
Actions
Shares
0
Downloads
1,068
Comments
5
Likes
6
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bab 2 Kurikulum

  1. 1. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 1. Fasa 1- Pra- perancangan 1.1. Pendahuluan Pendidikan yang cemerlang memang menjadi hasrat semua pihak. Kerajaan telah memperuntuk sejumlah wang yang banyak bagi merealisasikan pendidikan selaras dengan kehendak masa kini iaitu pembangunan modal insan. Untuk memastikan pelaksanaan dan ’viable’, pelbagai pendekatan telah dicadangkan di antaranya ialah Pelan Pembangunan Sekolah atau School Development Planning. Kementeria Pelajaran telah melancarkan PIPP bagi mengawal sistem pendidikan berpusat. Sekolah- sekolah telah diarahkan menyediakan satu kerangka perancangan strategik untuk melaksanakan mandat kerajaan melalui penjelasan visi dan misi, menganalisa persekitaran, pemilihan fokus keutamaan, matlamt, petunjuk prestasi utama (KPI), penetapan sasaran, objektif, menjana strategi dan pelan pelaksanaan strategi. 1.2. Tujuan:- Perancangan strategik bertujuan : 1. Membolehkan sesebuah organisasi mengkaji persekitaran di mana ia wujud dan beroperasi 2. Membolehkan organisasi meneroka faktor- faktor dan arah aliran yang akan memberi kesan terhadap peranan mereka 3. Mampu memenuhi mandat dan misi organisasi 4. Mampu mengena lpasti isu- isu strategik yang perlu ditangani 5. Menjulang dan mengekalkan organisasi di tahap kegemilangan. Ini akan dapat dilakukan apabila perancangan strategik yang dibina adalah ”action oriented” serta dihubungkait dengan pelan taktikal dan pelan operasi. 1.3. Latar belakang Unit Kurikulum Sekolah Unit kurikulum berfungsi sebagai unit untuk pencerapan dan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (P&P) di sekolah. Unit ini juga merancang, menyelaras dan melaksanakan aktiviti kurikulum di sekolah serta menyelaras dan melaksanakan aktiviti pembangunan akademik dan perkembangan pendidikan mengikut bidang yang ditentukan bagi jangka pendek dan sederhana. Unit kurikulum juga bertindak sebagai pemantau pencapaian akademik serta perlaksanaan langkah-langkah pemulihan disamping bekerjasama dengan PPD, JPN, PKG dan PSPN dalam aspek teknologi pendidikan dan pelaksanaan kurikulum sekolah 1.4. Enrolmen Pelajar Lelaki Perempuan JUMLAH 2006 2007 2008 2006 2007 2008 2006 2007 2008 Tingkatan 1 94 73 48 73 73 45 167 146 93 Tingkatan 2 81 88 45 77 77 58 158 165 103 Tingkatan 3 90 77 81 91 76 74 181 153 155 Tingkatan 4 68 74 46 79 68 45 147 142 91 Tingkatan 5 62 72 75 70 50 69 132 122 144 Tingkatan 6 22 10 24 92 42 76 114 52 100 JUMLAH 417 394 319 482 386 367 899 780 686 (2)-1
  2. 2. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Enrolmen Pelajar 2006- 2008 200 150 Bilangan 100 2006 2007 50 2008 0 Tkt 1 Tkt 2 Tkt 3 Tkt 4 Tkt 5 Tkt 6 Tingkatan 1.5. Prestasi Unit Kurikulum Sekolah Tahun Jenis Anugerah Peringkat Kategori Pencapaian 2007 Pencapaian Cemerlang Wilayah KETENGAH 2A Peratusan 2A Tertinggi Sekolah dalam Keputusan STPM 2007 2004 Anugerah Khas, Sektor JPN Pengurusan Akademik Tahun 2004- STPM 2007 Pencapaian Cemerlang Wilayah KETENGAH Peratus Lulus Semua MP Sekolah dalam Keputusan STPM 2007 2007 Pencapaian Cemerlang Wilayah KETENGAH Lonjakan Prestasi Pendidikan Sekolah dalam Keputusan Terbaik STPM 2007 (2)-2
  3. 3. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 1.6. Kemudahan Fizikal Bil Kemudahan Fizikal Jumlah Bil Kemudahan Fizikal Jumlah 1 Bangunan (Blok) 8 20 Bilik ERT 1 2 Bilik Darjah 40 21 Bilik Peperiksaan 1 3 Bilik Pengetua 1 22 Bilik Disiplin 1 4 Bilik PKP 1 23 Bilik Kaunseling 1 5 Bilik PKHEM 1 24 Bilik Stor Sekolah 4 6 Bilik PKKO 1 26 Bilik Cetak 1 7 Bilik Ketua Bidang 4 27 Koperasi 1 8 Bilik Guru 3 28 Bilik SPBT 1 9 Bilik Pejabat Am 1 29 Bilik Kesihatan 1 10 Dewan 1 30 Bilik Sukan 1 11 Bilik Mesyuarat 1 31 Musalla 1 12 Makmal Sains 6 32 Kantin 1 13 Bilik Pusat Sumber 1 33 Tandas 6 14 Bilik Audio-visual 1 34 Pondok Pengawal 1 15 Bilik BBM 1 16 Makmal Komputer 3 17 Bilik MPV 3 18 Bengkel KHB 2 19 Bilik Seni 1 (2)-3
  4. 4. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 1.7. Ahli Jawatankuasa Perancangan Strategik Pengurusan Kurikulum/ Akademik Sekolah. Penasihat : Tuan Pengetua Pengerusi : Penolong Kanan Pentadbiran Naib Pengerusi : GPK HEM Setiausaha : Setiausaha JKS – GKMP Sains – Puan Latifah bt. Abd. Ghafar Ahli Jawatankuasa : 1. Azizah bt. Md. Salleh - Ketua Bidang Bahasa 19. Noor Azmi b. Sulaiman - Mata Pelajaran 2. Mohd b. Embong - Ketua Bidang Vokasional Kemanusiaan 20. En. Mazlan b. Mohd Hassan - Projek STPM 3. Latifah bt. Abd. Ghafar - Ketua Bidang Sains 21. Zakaria b. Muhamed - Projek SMA/ Skim 4. Manan b. Mat Min - Ketua Bidang Teknik Tuisyen Felda & Vokasional 22. En. Saifolbahri b. Hamzah - Projek SMR/ Kelas 5. Pn. Noor Shamsuri bt. Daud - Kesusasteraan Intervensi Melayu 23. Sabariah bt. M Tamamuddin - Projek KRK 6. Cik Rohaida Aizam bt. Yusoff - Bahasa Inggeris 24. Mohd Haseli b. Daud - Pusat Sumber 7. En. Johar b. Musa - Pengajian Am 25. En. Mohd Azman b. Abd. Manan - Penilaian dan Terengganu Peperiksaan SPM Terbilang 26. Engku Mohd Mubin b. Che Ku Zainal - Penilaian dan 8. Mohd Kamal b. Harun - Sains/ PPSMI Peperiksaan STPM 9. Pn. Nor Akmalia bt. Abdul Rahman - Matematik 27. Nurul Asilati bt. Abd. Aziz - Penilaian dan 10. Azman b. Awang - Sejarah Peperiksaan PMR 11. Sariza bt. Zakaria - Geografi 28. Nur Faridatul Akmal b. Ramli – Peperiksaan 12. Maharani bt. Abas - Pendidikan Islam dan Dalaman (T1) Tasawwur 29. Mohd Zainuddin b. Muda - Peperiksaan 13. Mohd Rasidi b. Embong – Seni Visual Dalaman (T2) 14. Khairul Anuar b. Mohamed - Pend. Jasmani & 30. Maliaman b. Kassim - Peperiksaan Kesihatan Dalaman (T3) 15. A’shri b. Mamat - Sivik & 31. Azman b. Awang - Peperiksaan Kewargenegaraan Dalaman (T4) 16. Mohd Yusoff b. Embong - Sains Sukan 32. Junaida bt. Johan - Peperiksaan 17. En. Ishak b. Othman - Kemahiran Hidup Dalaman (T5) 18. Umi Azlina bt. Wahab - Perdagangan/ P. 33. Nik Amran b. Nik Salleh - Peperiksaan Akaun & Eko. Asas Dalaman (T6) 34. Alimein b. Muda - Jadual Waktu (2)-4
  5. 5. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 2. Fasa 2- Hala Tuju: Misi, Visi & Visi dan Misi Implisit 2.1. Mengenalpasti Mandat 2.1.1. Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Wajib) 2002-Akta Pendidikan 1996 2.1.2. Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan)1997-Akta Pendidikan 1996 2.1.3. SPI Bil 3/1999 - Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran. 2.1.4. SPI Bil 3/1981 – Penggunaan waktu tidak mengajar/waktu luang (Free Period) oleh guru-guru. 2.1.5. SPI Bil 3/1987 – Penyeliaan pengajaran-pembelajaran Di dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah 2.2. Visi Unit Kurikulum Unit Kurikulum SMKL Terbilang Tahun 2010 2.3. Misi Unit Kurikulum Membangunkan modal insan berkualiti melalui peningkatan kecemerlangan sahsiah pelajar ke arah mencapai hasrat pendidikan berkualiti untuk semua. 2.4. Piagam Pelanggan Kami guru- guru unit kurikulum Sekolah Menengah Kebangsaan Landas dengan penuh kesedaran dan dedikasi akan menjamin dan memastikan bahawa semua pelajar: • Kurikulum sekolah yang berkualiti. • Penerangan yang tepat dan jelas tentang kurikulum • Bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti • Maklum balas terhadap aduan dan pertanyaan dalam tempoh tiga hari bekerja, dan • Layanan profesional dan mesra sepanjang masa (2)-5
  6. 6. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 3. Fasa 3- Analisis Persekitaran Bidang Kurikulum 3.1. Umum Kekuatan (Strenght) Kelemahan (Weakness) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. W1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. S2. Guru Bimbingan Kaunseling yang komited W2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran S3. Guru terlatih yang mencukupi anak-anak. S4. Sumber kewangan mencukupi – kometmen guru tinggi. W3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran. W4. Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik S6. Disiplin pelajar terkawal. S7. Sekolah satu sesi. S8. Semangat sepasukan yang tinggi S9. Bilik darjah mencukupi – memiliki bilik- bilik khas. S10. Terdapat pemeriksa kertas PMR & SPM. S11. Sistem analisa peperiksaan yang baik. S12. Fail panitia diurus dengan baik. S13. Guru dibekalkan dengan alat tulis dan pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES - O) CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) O1. Sokongan daripada wakil rakyat setempat. T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. O2. Sokongan daripada PIBG. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak- O3. Hubungan baik dengan agensi luar. anak. O4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran FELDA, KETENGAH & MARDI T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. O5. Terletak berhampiran dengan PKG T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T5. Pengaruh perubahan persekitaran / budaya yang drastik. (2)-6
  7. 7. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 3.2. Panitia Bahasa Melayu & Kesusasteraan Melayu KEKUATAN (STRENGTH - S) KELEMAHAN (WEAKNESS - W) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualitidan kuantiti. S2. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi W2. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). S3. Guru berpengalaman yang mencukupi W3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas S4. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran W4. 5% pelajar tidak menguasai 3M. S6. Sekolah satu sesi W5. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. S7. Semangat sepasukan yang tinggi W6. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas S8. Fail panitia diurus dengan baik S9. Terdapat pemeriksa kertas PMR dan SPM S10. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES - O) CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) Sokongan daripada PIBG. T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. Hubungan baik dengan agensi luar. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak- Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan sambungan internet tanpa wayar. anak. O4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( KETENGAH, FELDA, IPD, T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. Masjid). T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 3.3. Panitia Bahasa Inggeris. (2)-7
  8. 8. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH - S) KELEMAHAN (WEAKNESS - W) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman. W1. Kebanyakan pelajar lemah dalam Bahasa Inggeris. S2. Guru berpengalaman yang mencukupi. W2. Guru dibebankan dengan tugas yang tidak berkaitan dengan dengan P & P. S3. Sekolah satu sesi. W3. Pelajar kurang berminat dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. S4. Kemudahan makmal bahasa yang baik. W4. Pelajar lemah dalam bidang tatabahasa Bahasa Inggeris. S5. Pelajar bersemangat untuk belajar. W5. Pelajar menggunakan Bahasa Inggeris hanya dalam kelas. S6. Komitmen guru yang tinggi. W6. Pelajar kurang membaca bahan tambahan dalam Bahasa Inggeris selain S7. Sumber kewangan yang mencukupi. daripada buku teks. S8. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi. W7. Pelajar tidak dapat membentuk ayat mudah yang betul dalam Bahasa Inggeris. S9. Sokongan dari pihak pentadbiran. S10. Guru mempunyai pengalaman sebagai pemeriksa PMR dan SPM. S11. Guru dibekalkan dengan komputer riba. PELUANG (OPPORTUNITIES - O) CABARAN / ANCAMAN (THREATS - T) O1. Sokongan dari PIBG. T1. Ibubapa kurang prihatin terhadap pembelajaran anak-anak. O2. Bimbingan daripada pegawai ‘DELC’ (District English Language T2. Pengaruh persekitaran yang tidak menggalakkan pelajar memperbaiki tahap O3. Coordinator. mereka. O4. Kerjasama daripada ibu bapa. T3. Guru yang menghadiri kursus dan mesyuarat menyebabkan P & P terjejas. O5. Penajaan pihak luar seperti penajaan suratkhabar. 3.4. Panitia Pengajian AM KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 - Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas tambahan S1 - Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi dan tidak menyiapkan kerja rumah. S2 - komitmen guru yang tinggi dan sentiasa ingin menambah ilmu W2 - Pelajar tidak menguasai kemahiran belajar kendiri S3 - Sekolah satu sesi W3 - Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. S4 - Terdapat pemeriksa Kertas 2 W4 – Guru tidak mempunyai rakan untuk berbincang (Cuma seorang guru yang mengajar setiap kertas) W5 – Tiada kemudahan pengangkutan awam dari rumah ke sekolah. (jarak rumah ke sekolah) PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1 - Sokongan daripada PIBG. T1 - Keluarga kurang mampu mengawal menyediakan kemudahan pengangkutan O2 - Hubungan baik dengan agensi luar (KETENGAH) T2 - Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak- O3 – Kemudahan makmal komputer dan internet. anak. O4 – Adanya Program Pendidikan Terengganu Terbilang T3 - Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. O5 – Adanya perkhidmatan Guru Bimbingan dan Kaunseling. O6 – Terdapatnya bantuan biasiswa/dermasiswa 3.5. Panitia Sains (2)-8
  9. 9. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman W1. 5% pelajar tidak menguasai 3M S2. Guru bimbingan dan kaunseling yang komited W2. Peratus pencapaian PMR dan SPM rendah dari segi kualiti dan kuantiti S3. Guru terlatih yang mencukupi W3. Turnover guru tinggi S4. Komitmen semua guru Sains tinggi W4. 60% guru kurang berpengalaman dan masih baru dalam perkhidmatan S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran W5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak hadir kelas S6. Disiplin pelajar terkawal tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah S7. Sekolah satu sessi W6. Penguasaan Bahasa Inggeris guru dan pelajar masih lemah S8. Semangat sepasukan yang tinggi W7. Pelajar kurang kemahiran belajar S9. Mempunyai kemudahan makmal, buku rujukan dan buku latihan yang W8. Pemantauan P&P tidak dapat dijalankan seperti yang dijadualkan mencukupi W9. Sumber kewangan tidak mencukupi S10. Pembantu makmal yang rajin dan komited W10. Pelajar bising dan gemar berbual di dalam kelas S11. Sistem analisa peperiksaan yang baik W11. Semangat juang pelajar untuk berjaya dalam pelajaran sangat rendah S12. Fail panitia diurus dengan baik W12. Guru mengajar dalam keadaan kelas kotor S13. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap W13. Guru kerap menghadiri kursus di luar sekolah S14. Pemantauan kurikulum yang berterusan W14. Tiada guru yang menanda kertas PMR dan SPM PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Sokongan daripada wakil rakyat setempat T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak O2. PIBG sentiasa membiayai dan menyokong aktiviti penting sekolah T2. Waris kurang prihatin dan berpendidikan rendah O3. Hubungan yang rapat dengan agensi luar termasuk polis, bomba, kesihatan T3. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak- O4. Hubungan akrab dengan PIBG dan komuniti tempatan anak O5. Sokongan dari PPD dan JPN T4. Latarbelakang sosio ekonomi pelajar agak rendah O6. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran FELDA, KETENGAH, Mardi T5. Ibu bapa kurang melibatkan diri dengan aktiviti sekolah dan Masjid) T6. Mentaliti ibu bapa terhadap pendidikan masih di tahap yang rendah O7. Hubungan rapat dgn ahli politik 3.6. Panitia Matematik (2)-9
  10. 10. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Guru berpengalaman, komited dan rajin. W1. Sebilangan pelajar kurang berminat mempelajari matematik. S2. Kemudahan ICT dan courseware yang lengkap. W2. Sebilangan pelajar kurang memahami konsep matematik yang betul S3. Sebilangan pelajar yang berpotensi dan cemerlang dalam mata W3. Terdapat pelajar yang ponteng kelas dan tidak menyiapkan kerja rumah pelajaran matematik W4. Pelajar kurang membuat ulangkaji dan lebih mengharapkan guru. S4. Terdapat bilik PPSMI yang dilengkapi dengan kemudahan alat W5. Pelajar bising walaupun guru ada di dalam Kelas bantu mengajar dan buku kerja yang mencukupi. S5. Terdapat guru pemeriksa kertas SPM S6. Sekolah satu sesi S7. Sumber kewangan yang mencukupi-PCG PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Kerjasama daripada pihak kaunseling sekolah T1. Ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan pelajaran anak-anak O2. Sumbangan kewangan dan kerjasama daripada pihak PIBG T2. Pelajar tepengaruh dengan gejala sosial dan pengaruh rakan sebaya. O3. Sokongan daripada pihak pentadbir T3. Program adhoc daripada JPN O4. Pusat Akses sekolah beroperasi T4. Ada pusat kafe siber dan pusat permainan video T5. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah 3.7. Panitia Sejarah (2)-10
  11. 11. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Guru menunjukkan semangat yang tinggi. W1. Pelajar kurang berminat dan kurang membuat latihan dengan S2. Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi W2. bersungguh-sungguh. S3. Terdapat seorang guru pemeriksa kertas SPM Sejarah. W3. W2: Pelajar tidak meguasai 3M. S4. Sekolah satu sesi. W4. W3: Guru banyak terlibat dengan tugasan rasmi di luar sekolah. S5. Peruntukan kewangan yang mencukupi. W5. W4: Pencapaian markah dalam mata pelajaran sejarah tidak S6. Kerjasama ahli panitia sejarah yang erat. W6. memuaskan. S7. Pemantauan kurikulum yang berterusaan W7. W5: Hanya 2 orang guru opsyen sejarah. W8. W6: Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk W9. mata pelajaran Sejarah. W10. W7: Pelajar tidak menguasai teknik menjawab soalan. W6. PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Lokasi sekolah berhampiran dengan perpustakaan awam. T1. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan terhadap sekolah. O2. kerjasama erat dengan polis. T2. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan pelajar walaupun terdapat pelajar yang O3. Sokongan kuat daripada PIBG. mempunyai tahap pemahaman yang baik. O4. Hubungan yang baik dengan masyarakat tempatan. T3. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Sejarah. O5. Sokongan daripada PPD. T4. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran dan pembelajaran T5. Pelajar bekerja selepas sekolah. T6. Latar bekalang sosio ekonomi pelajar yang agak rendah 3.8. Panitia Pendidikan Islam & Tasawwur (2)-11
  12. 12. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman W1. Pelajar lemah membina ayat yang lengkap S2. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi W2. Tahap penguasaan jawi sangat lemah S3. GPI berpengalaman yang mencukupi W3. Pelajar kurang memahami kehendak soalan S4. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang tinggi W4. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran W5. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak S6. Sekolah satu sesi W6. hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. S7. Semangat sepasukan yang tinggi W7. 5% pelajar tidak menguasai 3M. S8. Fail panitia diurus dengan baik W8. Terdapat pelajar bekerja sambilan S9. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap W9. Pelajar t idak berusaha untuk meningkatkan prestasi diri W10. Pelajar tidak mempunyai bahan rujukan yang terbaru dan terkini W11. GPI kurang mengaplikasikan pedagogi bestari PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Sokongan daripada PIBG. T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap pembelajaran anak-anak. O3. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran KETENGAH, T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan lemah. FELDA, MARDI, Masjid T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 3.9. Panitia Geografi (2)-12
  13. 13. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Kekuatan (S) Kelemahan (W) S1 Guru-guru Geografi sentiasa beri kerjasama dalam aktiviti yang dijalankan W1 Bilangan guru opsyen yang tidak mencukupi S2 Pentadbir memberi kerjasama samaada dari segi pengurusan dan kewangan. W2 Ramai yang gagal dalam matapelajaran ini S3 Kemudahan ABM yang mencukupi dalam P&P W3 Terdapat pelajar yang tidak dapat menguasai kemahiran membaca dan menulis. Peluang (O) Ancaman (T) O1. P- Mendapat sokongan ahli politik T1. P- Ibu bapa kurang mengambil berat masalah anak- anak. O2. E- Mendapat bantuan kewangan dari KETENGAH, FELDA dan PIBG T2. E- Keluarga pelajar yang juga mempunyai latarbelakang pendidikan yang O3. S- Mendapat kerjasama PKG, PIBG, FELDA dan KETENGAH rendah. O4. T- Mempunyai kemudahan komputer, perisian dan internet T3. S- Kawasan persekitaran yang dipenuhi semak dan ladang yang menyebabkan pelajar sukar hadir kelas tambahan. T4. S- Pengaruh kawan- kawan yang negatif T5. T- Pelajar sering menggunakan telefon mudah alih untuk berhibur dan berkomunikasi 3.10. Panitia Pend. Seni Visual KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Pelajar yang sedikit dan mudah dibimbing W1. Pelajar dipaksa mengambil PSV kerana tiada pilihan lain S2. Mempunyai 2 orang guru opsyen Pendidikan Seni Visual yang W2. Pelajar tidak berminat dan memandang rendah kepentingan PSV komited W3. Pelajar tidak menyedari kepentingan seni dan kaitannya dengan kehidupan seharian S3. Mudah lulus jika menyiapkan semua tugasan yang diberi W4. Pelajar kurang berdisiplin dan malas menyiapkan tugasan S4. Peruntukan kewangan daripada panitia untuk membeli alatan, bahan W5. Pelajar kurang mahir dalam menjawab soalan-soalan teori S5. Mempunyai masa yang mencukupi dan sesuai untuk latihan intensif W6. Pelajar kurang mahir melukis dan mewarna kepada pelajar untuk menghadapi peperiksaan W7. Pelajar sentiasa perlu dibimbing S6. Sokongan daripada pihak pentadbiran W8. Tiada buku teks sebagai rujukan peperiksaan S7. Mampu mencapai kelulusan 100% setiap tahun W9. Bahan rujukan di PSS yang terhad W10. Pelajar tiada peralatan semasa menjalankan aktiviti Pendidikan Seni Visual W11. P&P terjejas setiap kali murid bergerak dari kelas ke bilik Pendidikan Seni Visual PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. PIBG memberikan sokongan yang kuat T1. Ibu bapa yang kurang menyokong. O2. PKG berdekatan dengan sekolah. T2. Keluarga yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli peralatan dan bahan O3. Kursus-kursus anjuran JPN dan PPD T3. Keluarga kurang peka semasa anak-anak menghasilkan folio PSV 3.11. Panitia Pend. Jasmani dan Kesihatan (2)-13
  14. 14. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Guru menunjuk semangat yang tinggi. W1. Pelajar kurang berminat. S2. Kemudahan alatan bantuan mengajar yang mencukupi. W2. Pelajar tidak menguasai 3M. S3. Terdapat dua orang guru minor PJK W3. Pencapaian pingat dalam MSST tidak memuaskan. S4. Sekolah satu sesi. W4. Guru kurang mendapat pendedahan melalui kursus untuk mata pelajaran PJK. S5. Peruntukan kewangan yang mencukupi W5. PJK terdiri daripada guru bukan opsyen PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah. T1. Ibubapa kurang memberikan komitmen di rumah dan sekolah O2. Kerjasama erat dengan polis. T2. Tiada persaingan pembelajaran di kalangan para pelajar yang mempunyai tahap O3. Sokongan kuat daripada PIBG. pemahaman yang baik O4. Hubungan yang baik dengan masyarakat. T3. Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran PJK T4. Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasa proses pengajaran T5. dan pembelajaran. T6. Hanya terdapat 2 orang guru minor PJK. 3.12. Panitia Sivik & Kewarganegaan KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Kebanyakan pelajar berminat untuk menyertai aktivitiaktiviti yang W1. Segelintir pelajar lewat menyiapkan folio. dijalankan. W2. Terdapat pelajar yang tidak menyiapkan folio mengikut format yang ditetapkan. S2. Sumber kewangan yang mencukupi. W3. Bilangan pelajar yang ramai dan sukar dikawal semasa aktiviti luar. S3. Guru-guru yang komited. W4. Terdapat pelajar yang gemar melakukan vandalisme. S4. Sokongan pihak pentadbir. W5. Aktiviti khidmat masyarakat perlu dirancang dengan teliti dan memerlukan banyak S5. Staf sokongan yang komited. masa, tenaga dan wang. (Aktiviti Khidmat Masyarakat bagi Ting. 1,2,3, dan 4.) S6. Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. W6. Terdapat pelajar yang tidak mementingkan aspek kebersihan dan kesihatan gigi. S7. Bahan-bahan mudah didapati dari kedai koperasi (hadiah, folio dan lain- W7. Pelajar masih kurang semangat patriotik. lain.) PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Sekolah terletak berhampiran dengan kawasan pentadbiran T1. Masalah cuaca seperti hujan akan menimbulkan masalah untuk menjalankan aktiviti. KETENGAH, FELDA, MARDI dan Masjid (Contoh: Aktiviti gotong royong terpaksa ditunda dan persembahan pelajar terpaksa O2. Mudah mendapat bantuan Jabatan-jabatan kerajaan (AADK, Klinik dipindahkan tempat.) Kesihatan, Jabatan Pertanian, Jabatan Kebajikan Masyarakat, T2. Kelewatan pihak yang dijemput GO/NGO akan memberikan masalah kepada susun atur Persatuan Pengguna dan lain-lain.) majlis. 3.13. Panitia Kemahiran Hidup (2)-14
  15. 15. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Kekuatan (S) Kelemahan (W) S1. Pelajar berminat dengan matapelajaran kemahiran hidup W1. Kurang guru yang berpengalaman dan opsyen kemahiran hidup S2. Kelengkapan bengkel dan peralatan yang cukup dan sesuai W2. Kelemahan diri pelajar ( pelajar berminat dengan kemahiran hidup tetapi tidak S3. Peruntukan kewangan boleh membaca) S4. Merupakan ilmu yang boleh diaplikasikan dalam kehidupan seharian W3. Tiada tempat untuk amali dalam bidang pertanian (teras& elektif) W4. Tiada kemudahan ICT W5. Pengurusan rekod dan dokumen yang lemah W6. Pengurusan peralatan yang kurang sistemetik Peluang (O) Ancaman (T) O1. Menggunakan peruntukan kerajaan dengan betul T1. Pelajar tidak hadir ke sekolah dan hanya hadir pada hari peperiksaan. O2. Menggunakan peralatan dan mesin yang terkini T2. Masalah pengangkutan O3. Kepentingan ilmu kemahiran hidup dalam masyarakat T3. Latarbelakang keluarga yang kurang terpelajar O4. Kemudahan bahan- bahan rujukan,BBM dan latihan T4. Pelajar tidak mementingkan pelajaran kemahiran hidup berbanding matapelajaran lain (matematik, sains dan lain-lain) 3.14. Panitia Perdagangan/ Prinsip Akaun & Ekonomi Asas (2)-15
  16. 16. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Perdagangan KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi S2. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi kualiti S3. Guru berpengalaman yang mencukupi W2. dan kuantiti. S4. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang W3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). tinggi W4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran W5. hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. S6. Sekolah satu sesi W6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. S7. Semangat sepasukan yang tinggi W7. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja S8. Fail panitia diurus dengan baik W8. rumah. S9. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap W9. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Sokongan daripada PIBG. T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap O3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan T3. pembelajaran anak-anak. sambungan T4. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan O4. internet tanpa wayar. T5. lemah. O5. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( Pejabat T6. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. Daerah, T7. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. O6. Pejabat Belia, IPD, Masjid). (2)-16
  17. 17. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Prinsip Akaun KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Terdapat seorang guru pemeriksa kertas Prinsip Perakaunan. W1. Pelajar kurang berminat mempelajari mata pelajaran Prinsip S2. Terdapat software Prinsip Perakaunan dan makmal komputer. Perakaunan. S3. Guru Prinsip Perakuanan berpengalaman lebih 14 tahun. W2. 30% pelajar mempunyai tahap pencapaian rendah. S4. Guru sangat komited. W3. Pelajar kurang membuat latihan. S5. Guru mempunyai kemahiran `maxrecall`. W4. Pelajar kurang kemahiran teknik belajar Prinsip Perakaunan. S6. Guru sentiasa peka terhadap perubahan skema pemarkahan W5. Kurang kepelbagaian dalam kaedah pengajaran guru. mengikut kehendak Lembaga Peperiksaan Malaysia W6. kegagalan mengaitkan isu semasa dengan topik-topik yang diajar. W7. Pencapaian pelajar tidak mencapai sasaran sekolah PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. PIBG memberi sokongan kepada pihak sekolah. T1. Lokasi sekolah terdedah kepada gejala sosial. O2. Hubungan baik dengan agensi luar seperti KETENGAH, T2. Kurang mendapat sokongan daripada waris kerana tahap FELDA, MARDI pendidikan yang rendah. O3. Hubungan baik dengan PPD dan JPN. T3. Peluang pekerjaan sambilan menarik minat pelajar mendapat O4. Hubungan baik guru-guru Prinsip Perakaunan dalam sumber kewangan. kelompok. O5. Mempunyai Software AssetBase. Ekonomi Asas KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Pengetua dan GPK yang berpengalaman W1. Peratus pencapaian PMR dan SPM masih lemah dari segi kualiti S2. Guru dan pelajar dibekalkan bahan rujukan yang mencukupi W2. dan kuantiti. S3. Guru berpengalaman yang mencukupi W3. Ramai guru terlibat dalam program luar sekolah (P&P terjejas). S4. Sumber kewangan yang mencukupi – komitmen guru yang W4. Terdapat pelajar yang ponteng kelas, ponteng sekolah, tidak tinggi W5. hadir kelas tambahan dan tidak menyiapkan kerja rumah. S5. Pengurusan kewangan tanpa teguran W6. 5% pelajar tidak menguasai 3M. S6. Sekolah satu sesi W7. Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja S7. Semangat sepasukan yang tinggi rumah. S8. Fail panitia diurus dengan baik W8. Pelajar bising walaupun guru ada dalam kelas S9. Guru dibekalkan dengan alat tulis pengajaran yang lengkap PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Sokongan daripada PIBG. T1. Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negativ anak. O2. Hubungan baik dengan agensi luar. T2. Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian terhadap O3. Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan pembelajaran anak-anak. sambungan internet tanpa wayar. T3. Tahap sosio ekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan O4. Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran ( FELDA, lemah. KETENGAH, MARDI dan Masjid) T4. Ada pusat hiburan kafe siber dan pusat permainan video. T5. Pengaruh perubahan persekitaran/ budaya yang drastik. 3.15. Panitia Mata Pelajaran Vokasional (2)-17
  18. 18. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Kekuatan (S) Kelemahan (W) S1 Mempunyai guru opsyen S2 Peratusan keputusan lulus 100% W1 Pelajar kurang tumpuan di dalam kelas S3 Pengurusan panitia yang sistematik W2 Disiplin pelajar kurang memuaskan S4 Hubungan pihak pengurusan dan guru MPV yang baik W3 Pencapaian akademik kurang memuaskan. S5 Mempunyai sumber kewangan yang mencukupi Peluang (O) Ancaman (T) P1 (P) Hubungan yang baik dengan ahli politik A1 (P) Pelajar selalu menggunakan telefon mudah alih P2 (E) Sumber kewangan dari pelbagai pihak untuk berhibur P3 (S) Mendapat kerjasama dari PIBG A2 (E) Persekitaran luar sekolah yang banyak semak dan ladang P4 (T) Mempunyai kemudahan komputer A3 (S) Ibu bapa kurang melibatkan diri dalam aktiviti sekolah A4 (T) Pendapatan keluarga yang rendah 3.16. Unit Peperiksaan Awam (2)-18
  19. 19. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Mempunyai setiausaha 3 peperiksaan awam yang komited. W1. Setiausaha Peperiksaan kurang kemahiran ICT. S2. Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan W2. Pelajar lambat menghantar dokumen yang diperlukan S3. Pihak pentadbiran sekolah yang selalu mmeberi tunjuk ajar W3. Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain. W4. Pelajar memendang remeh fungsi- fungsi pendaftaran PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam T1. Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan. O2. PIBG, KETENGAH dan FELDA selalu memberikan kerjasama pada T2. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan pihak sekolah T3. O3. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . O4.. Peralatan ICT yang usang 3.17. Unit Peperiksaan Dalaman KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Mempunyai setiausaha peperiksaan dalaman bagi setiap tingkatan. W1. Setiausaha Peperiksaan kurang kemahiran ICT. S2. Mempunyai bilik khas untuk pengurusan peperiksaan W2. Guru lambat menghantar dokumen yang diperlukan S3. Pihak pentadbiran sekolah yang selalu mmeberi tunjuk ajar W3. Setiausaha peperiksaan perlu menjalankan tugas lain. W4. Sistem pengawasan peperiksaan masih lemah W5. Pelajar tidak menyiapkan kerja kursus mengikut tempoh yang disediakan. W6. Pelajar tidak hadir semasa peperiksaan PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Semua pelajar perlu menduduki peperiksaan awam T1. Pelajar tidak membewa dokumen yang diperlukan. O2. PIBG, KETENGAH dan FELDA selalu memberikan kerjasama pada pihak T2. Pelajar yang mendaftar peperiksaan awam bertukar pusat peperiksaan sekolah T3. O3. Tiada peruntukan kewangan untuk pengurusan unit peperiksaan . O4.. Peralatan ICT yang usang 3.18. Unit Jadual Waktu (2)-19
  20. 20. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Mempunyai SJK Jadual waktu yang komited W1. Kurang kemahiran ICT S2. Pihak pentadbiran yang selalu mengambil berat tentang penjadualan waktu W2. Guru hanya mahu mengajar mata pelajaran yang menjadi minat mereka. S3. Mempunyai bilangan guru yang mencukupi W3. Sukar mencai guru untuk ganti guru yang bercuti. S4. Mempunyai sistem aplikasi jadual waktu yang baik W4. Ada guru yang terpaksa mengajar subjek yang bukan opsyen S5. Peralatan ICT yang mencukupi W5. Banyak kekangan dari pihak pengurusan dalam penyususnan jadual waktu. S6. Bilangan bilik pembelajaran yang mencukupi PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Kejasama dari KETENGAH, FELDA, PKG dan PPD T1. Guru- guru ganti yang sukar dihubungi untuk menerima jadual ganti O2. Peralatan ICT dari PPSMI dan makmal komputer boleh digunakan T2. Guru- guru cuti secara ad- hoc T3. Pelajar tidak beri respon yang baik kepada guru ganti 3.19. Unit PPSMI KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Pihak pentadbira yang memberikan kerjasama yang baik W1. Guru PPSMI kurang mahir dalam bahasa inggeris. S2. Mempunyai peralatan ICT yang mencukupi W2. Perlatan ICT selalu rosak S3. Mempunyai 3 orang guru yang option dalam bahasa inggeris W3. Pelajar memandang negatif penggunaan bahasa inggeris S4. Kaunselor sekolah yang komited W4. Guru kurang menggunakan peralatan yang dibekalkan S5. Mempunyai bilik- bilik pembelajaran yang cukup PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Mendapar kerjasama dari PIBG, KETENGAH, FELDA dll. T1. Ibu bapa menganggap penggunaan bahasa inggeris menyukarkan pembelajaran O2. Ibu bapa yang berharap anak- anak mendapat ilmu yang terbaik T2. Kedudukan sosio- ekonomi keluarga yang rendah O3. Pelajar- pelajar berminat kepada peralatan ICT terkini. O4. Ahli politik selalu memberikan komitmen kepada aktiviti sekolah. (2)-20
  21. 21. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 3.20. Unit Pusat Sumber Sekolah Kekuatan (S) Kelemahan (W) S1. Kadar peminjaman buku meningkat dalam tahun sebelum W1. Sistem pengurusan perpustakaan tidak sistematik S2. Banyak kemudahan teknologi terkini menjalar ke sekolah W2. Masih tidak wujud bilik bahan- bantu mengajar S3. Mempunyai bahan- bahan sumber W3. BBM tidak diurus secara berpusat S4. Mempunyai bilik yang banyak untuk dijadikan bilik sumber W4. Kurang penggunaan bilik Audio-visual untuk pembelajaran S5. Hubungan pengurusan dan Guru Sumber yang baik W5. Kurang Pemantauan pentadbir S6. Mempunyai kemudahan komputer W6. Pengawas PSS tidak berfungsi dengan baik W7. Segelintir guru yang tidak bersikap inisiatif W8. Bilik tidak ceria/ sempurna Peluang (O) Ancaman (T) O1. P- Mendapat sokongan ahli politik T1. P- Ibu bapa kurang mengambil berat masalah anak- anak. O2. E- Mendapat bantuan kewangan dari KETENGAH, FELDA dan PIBG T2. E- Keluarga pelajar berpendapatan rendah O3. S- Mendapat kerjasama PKG, PIBG, FELDA dan KETENGAH T3. S- Kawasan persekitaran yang dipenuhi semak dan ladang O4. T- Mempunyai kemudahan komputer, perisian dan internet T4. S- Pengaruh kawan- kawan yang negatif T5. T- Pelajar sering menggunakan telefon mudah alih untuk berhibur dan berkomunikasi (2)-21
  22. 22. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 3.21. Projek STPM KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Komitmen dari pihak pentadbir W1. Pelajar kurang menelaah pelajaran S2. Bilangan pelajar yang tidak ramai W2. Bilik pembelajaran yang jauh dari blok pentadbiran dan bilik guru S3. Ramai guru yang berpengalaman dan opsyen dalam subjek STPM W3. Kurang bahan rujukan S4. Kaunselor yang efektif W4. Pelajar tidak membuat kerja rumah dengan sempurna S5. Bilik pembelajarn yang mencukupi W5. Guru tingkatan 6 mengajar subjek lain selain dari tingkatan 6. S6. Prasarana ICT yang lengkap W6.. Guru Tingkatan terlibat dalam aktiviti lain di luar sekolah. PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Ahli politik, KETENGAH, FELDA dan PIBG selalu memberikan T1. Pelajar terpengaruh dengan gejala politik semasa kerjasama kepada program anjuran sekolah. T2. Keluarga terdiri dari golongan yang berpendapatan rendah. O2. Sumbangan kewangan dari agensi luar T3. Keadaan persekitaran tempat tinggal pelajar mempengaruhi tabiat pembelajaraan O3. Ibu bapa dan pelajar mengharapkan pihak sekolah memberikan T4. Pemilikan alat ICT seperti telefon dan komputer menyumbang masalah moral. pendidikan yang sempurna kepada pelajar T5. Pelajar kurang yakin untuk melanjutkan pelajaran ke IPT kerana banyak persaingan O4. Kemudahan ICT yang lengkap di sekolah (2)-22
  23. 23. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 3.22. Projek SMA KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Komitmen dari pihak pentadbir W1. Pelajar kurang menelaah pelajaran S2. Bilangan pelajar yang tidak ramai W2. Bilik pembelajaran yang jauh dari blok pentadbiran dan bilik guru S3. Ramai guru yang berpengalaman dan opsyen dalam subjek STPM W3. Kurang bahan rujukan S4. Kaunselor yang efektif W4. Pelajar tidak membuat kerja rumah dengan sempurna S5. Bilik pembelajarn yang mencukupi W5. Guru tingkatan 6 mengajar subjek lain selain dari tingkatan 6. S6. Prasarana ICT yang lengkap W6.. Guru Tingkatan terlibat dalam aktiviti lain di luar sekolah. PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Ahli politik, KETENGAH, FELDA dan PIBG selalu memberikan T1. Pelajar terpengaruh dengan gejala politik semasa kerjasama kepada program anjuran sekolah. T2. Keluarga terdiri dari golongan yang berpendapatan rendah. O2. Sumbangan kewangan dari agensi luar T3. Keadaan persekitaran tempat tinggal pelajar mempengaruhi tabiat pembelajaraan O3. Ibu bapa dan pelajar mengharapkan pihak sekolah memberikan T4. Pemilikan alat ICT seperti telefon dan komputer menyumbang masalah moral. pendidikan yang sempurna kepada pelajar T5. Pelajar kurang yakin untuk melanjutkan pelajaran ke IPT kerana banyak persaingan O4. Kemudahan ICT yang lengkap di sekolah 3.23. Projek SMR (2)-23
  24. 24. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Komitmen dari pihak pentadbir W1. Pelajar kurang menelaah pelajaran S2. Bilangan pelajar yang tidak ramai W2. Bilik pembelajaran yang jauh dari blok pentadbiran dan bilik guru S3. Ramai guru yang berpengalaman dan opsyen dalam subjek STPM W3. Kurang bahan rujukan S4. Kaunselor yang efektif W4. Pelajar tidak membuat kerja rumah dengan sempurna S5. Bilik pembelajarn yang mencukupi W5. Guru tingkatan 6 mengajar subjek lain selain dari tingkatan 6. S6. Prasarana ICT yang lengkap W6.. Guru Tingkatan terlibat dalam aktiviti lain di luar sekolah. PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Ahli politik, KETENGAH, FELDA dan PIBG selalu memberikan T1. Pelajar terpengaruh dengan gejala politik semasa kerjasama kepada program anjuran sekolah. T2. Keluarga terdiri dari golongan yang berpendapatan rendah. O2. Sumbangan kewangan dari agensi luar T3. Keadaan persekitaran tempat tinggal pelajar mempengaruhi tabiat pembelajaraan O3. Ibu bapa dan pelajar mengharapkan pihak sekolah memberikan T4. Pemilikan alat ICT seperti telefon dan komputer menyumbang masalah moral. pendidikan yang sempurna kepada pelajar T5. Pelajar kurang yakin untuk melanjutkan pelajaran ke IPT kerana banyak persaingan O4. Kemudahan ICT yang lengkap di sekolah 3.24. Projek KRK (2)-24
  25. 25. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum KEKUATAN (STRENGTH – S) KELEMAHAN (WEAKNESS – W) S1. Komitmen dari pihak pentadbiran, PPD dan JPN W1. Guru- guru mempunyai komitmen lain. S2. Pelajar- pelajar mempunyai komitmen yang tinggi untuk berjaya. W2. Pengangkutan ke sekolah tidak efisyen S3. Guru- guru yang berpengalaman dalam menanda kertas PMR. W3. Pelajar tidak mempnyai cukup masa untuk menyiapkan kerja sekolah S4. Mempunyai peruntukan kewangan khas dari Sekolah, PPD dan JPN W4. Aktiviti sekolah dan jabatan mengganggu P&P. S5. Pelajar satu sesi. W5.. Tidak banyak belajar sendiri atau berkumpulan. S6. Peralatan ICT yang mencukupi PELUANG (OPPORTUNITIES – O) ANCAMAN (THREATS – T) O1. Kerjasama dari agensi luar seperti ahli politik, PIBG, KETENGAH, A1. Pergaulan dengan rakan sebaya yang tidak cemerlang FELDA dan mardi. A2. Ibu bapa tergolong dalam kumpulan berpendapatan rendah. O2. Sumber kewangan yang mencukupi. A3. Kemudahan ICT seperti telefon dan komputer disalah gunakan. O3. Kemudahan peralatan ICT disediakan A4. Terdapat ibu bapa yang kurang semangat untuk melihat anak- anak berjaya. O4. Ibu bapa menharapkan pelajar mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang (2)-25
  26. 26. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum 4. Fasa 4- Isu, Matlamat, Objektif, KPI , Sasaran & Strategi Bidang Isu Matlamat Objektif Petunjuk Prestai Sasaran Inisiatif/ Strategi TOV 2008 2009 2010 Meningkatkan % Pelajar 32.9% 38.9% 41.9% 44.9% pencapaian BM mencapai semua A dalam PMR % Pelajar Lulus 100% 100% 100% 100% Pencapaian prestasi Meningkatkan % Pelajar 29.8% 35.8% 38.8% 41.8% mata pelajaran BM kualliti pencapaian Meningkatkan mencapai semua A 4.1. Bahasa dalam PMR, SPM, dan BM dalam PMR, pencapaian BM % Pelajar Lulus 100% 100% 100% 100% Melayu STPM masih kurang SPM, dan STPM dalam SPM berkualiti Meningkatkan % Pelajar 4.5% 10.5% 13.5% 16.5% pencapaian BM mencapai semua A dalam STPM % Pelajar Lulus 66.7% 69.0% 72.7% 75.0% Prestasi Bahasa Meningkatkan Meningkatkan Peratus lulus 63.3% 77.3% 69.3% 80.3% Inggeris masih rendah prestasi Bahasa prestasi Bahasa PMR 4.2. Bahasa Inggeris Inggeris dari segi Peratus lulus 72.3% 83.3% 75.3% 86.3% Inggeris kualiti dan kuantiti, SPM PMR dan SPM (2)-26
  27. 27. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Peratus lulus 1. Meningkatkan Pengajian AM 88.0% 93.0% 96.0% 100.0% prestasi pencapaian 1STPM meningkat Pengajian Am 1 GPMP meningkat 2.26 2.38 2.52 2.69 dari segi kualiti dan Pelajar yang Kualiti keputusan Meningkatkan kuantiti mendapat A dalam 25 30 35 40 Peperiksaan STPM kualiti mata peperiksaan Pengajian Am 1 masih pelajaran % bilangan pelajar Kurang memuaskan Pengajian Am 1 2. Menambahkan berminat menyertai minat pelajar aktiviti yang 70% 78% 95% 100% mempelajari dianjurkan oleh Pengajian Am 1 panitia. 4.3. Pengajian % latihan disiapkan 80% 85% 95% 100% Am Peratus lulus Pengajian Am 82.7% 87.0% 95.0% 100.0% Meningkatkan 2(2.00 ke atas) prestasi pencapaian Meningkat Pengajian Am2 GPMPmeningkat 2.12 2.25 2.48 2.65 dari segi kualiti dan Kualiti keputusan Meningkatkan kuantiti Pelajar yang Peperiksaan STPM kualiti mata mendapat A dalam 7 11 15 20 Pengajian Am 2 masih pelajaran Pengajian peperiksaan Kurang memuaskan Am. 2 Menambahkan % bilangan pelajar minat pelajar berminat menyertai mempelajari aktiviti yang 70.0% 85.0% 100% 100% Pengajian Am 2 dianjurkan oleh panitia. % latihan disiapkan 80.0% 85.0% 95.0% 100% (2)-27
  28. 28. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Peratus pelajar 8.84% 11.0% 13.0% 15.0% mencapai A Meningkatkan Nilai gred purata 3.29 3.24 3.20 3.15 pencapaian PMR keseluruhan Peratus Pelajar 92.0% 100% 100% 100% Lulus Biologi 0.00% 2.0% 4.0% 6.0% Peratus pelajar mencapai A Nilai gred purata 6.44 6.39 6.34 6.29 keseluruhan Peratus Pelajar 96.33% 98.2% 100% 100% Lulus Fizik 1.64% 2.64% 4.64% 6.64% Peratus pelajar Tahap Pencapaian Meningkatkan mencapai A Kecemerlangan tahap pencapaian Nilai gred purata 6.57 6.50 6.45 6.30 4.4. Sains Sains Kurang kecemerlangan keseluruhan Memuaskan. Sains Peratus Pelajar 89.7% 100% 100% 100% Meningkatkan Lulus pencapaian SPM Kimia 1.64% 2.64% 4.64% 6.64% Peratus pelajar mencapai A Nilai gred purata 6.42 6.30 6.25 6.10 keseluruhan Peratus Pelajar 98.3% 100% 100% 100% Lulus Rampaian Sains 2.42% 4.42% 6.42% 8.42% Peratus pelajar mencapai A Nilai gred purata 6.10 6.05 6.00 5.90 keseluruhan Peratus Pelajar 92.9% 100% 100% 100% Lulus (2)-28
  29. 29. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Meningkatkan Peratus pelajar 10.7% 15.0% 20.0% 30.0% tahap pencapaian mencapai gred A. PMR Peratus pelajar 89.8% 95.0% 100% 100% Tahap pencapaian lulus. Matematik PMR dan Meningkatkan Peratus pelajar 18.9% 23.0% 28.0% 33.0% Meningkatkan 4.5. SPM masih belum tahap pencapaian mencapai gred A. pencapaian SPM Matematik mencapai PMR dan SPM. Peratus pelajar 89.2% 94.0% 100% 100% target. lulus. Meningkatkan Peratus pelajar 2.1% 5.0% 10.0% 15.0% pencapaian SPM mencapai gred A. (Matematik Peratus pelajar 46.0% 55.0% 68.0% 80.0% Tambahan) lulus. Pencapaian akademik Meningkatkan Meningkatkan Peningkatan pelajar dari segi peratus pencapaian 4.6. Panitia pencapaian PMR, pencapaian dalam kuantiti, kualiti masih bagi subjek sejarah 96.5% 100% 100 % 100 % Sejarah SPM dan STPM peperiksaan tidak mencapai sasaran dari segi kualiti dan kuantiti Pencapaian 87.3% 89.00% 100% 100 % Meningkatkan Meningkatkan 87.324%(PMR) 4.7. Panitia prestasi PMR & pencapaian prestasi pencapaian PMR Pendidikan SPM masih keseluruhan PMR & SPM dari segi Islam kurang 89.00% (SPM) 100% 100% 100% 100% & SPM kuantiti dan kualiti. memuaskan Meningkatkan Pencapain Meningkatkan kecemerlangan Peratus pelajar 4.8. kecemerlangan tahap dalam mata yang lulus Tasawwur kurang 70% 80% 90% 100% kecemerlangan pelajaran meningkat Islam memuaskan Tasawwur Islam (2)-29
  30. 30. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Meningkatkan % pelajar dapat pencapaian A 50.0% 55.0% 60.0% 65.0% kecemerlangan PMR % pelajar lulus 100% 100% 100% 100% Meningkatkan Tahap pencapaian Meningkatkan pencapaian % pelajar dapat A 60.0% 63.0% 65.0% 70.0% 4.9. Panitia kecemerlangan tahap pencapaian kecemerlangan Geografi kurang memuaskan kecemerlangan SPM Nilai gred purata Meningkatkan % pelajar lulus 100% 100% 100% 100% pencapaian % pelajar dapat A 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% kecemerlangan STPM Nilai Gred purata Peratus pelajar 8.1% 13% 18% 23% capai A Meningkatkan Nilai G.P 4.47 4.10 3.72 3.25 pencapaian PSV Keseluruhan (SPM) Peratus pelajar 100% 100% 100% 100% Lulus Peratus pelajar -- 2.4% 3% 5% Meningkatkan capai A Tahap pencapaian tahap pencapaian 4.10. Pend Nilai G.P kecemerlangan PSV kecemerlangan Seni Visual Keseluruhan kurang memuaskan. PSV (SPM) dan SV (STPM) Meningkatkan Peratus pelajar 96% 100% 100% 100% pencapaian SV Lulus (STPM) (2)-30
  31. 31. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Kebanyakan guru yang Meningkatkan Meningkat-kan Penguasaan mengajar PJK terdiri pedagogi dalam ilmu di kalangan kemahiran 60% 70% 80% daripada guru bukan 90% proses P&P PJK guru-guru PJK dalam PJK opsyen PJK Meningkat-kan % pelajar yang Mengenalpasti Pelajar-pelajar tidak pencapaian mengambil kebolehan pelajar- mengetahui kebolehan dalam bidang bahagian dalam 50% 60% 70% 80% pelajar 4.11. PJK masing-masing sukan MSSPP meningkat Masalah obesiti di Memastikan Meningkat-kan % pelajar yang 70% kalangan pelajar kecergasan fizikal kecergasan cergas dan 80% 90% 100% pelajar fizikal pelajar sihat Masalah disiplin Mencegah Menambah-baik % pelajar pelajar seperti 88.0% penimbulan disiplin pelajar menghargai 91.0% 95.0% 100% menghisap rokok masalah pelajar maruah diri dan lain-lain Masaalah Melahirkan Peranan guru Meningkatkan 4.12. Sivik pengurusan dalam individu yang 70.0% 75.0% 80.0% 85.0% adalah penting Nilai jati diri Panitia mempunyai jati diri (2)-31
  32. 32. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Pencapaian pelajar Pelajar PMR lulus Peningkatan peratus didalam matapelajaran Meningkatkan 100% didalam Keputusan kelulusan dalam KHB tidak mencapai pencapaian 100% matapelajaran peperiksaan PMR 80% 90% 95% 100% peperiksaan dalaman 100% KHB ataupeperiksaan awam Meningkatkan Meningkatkan Peningkatan bilangan bilangan pelajar kualiti Jumlah pelajar pelajar yang mendapat A Bilangan pelajar yang yang mendapat A matapelajaran yang mendapat A 80% 85% 90% 100% didalam matapelajaran mendapat A didalam didalam KHB didalam KHB di dalam matapelajaran KHB matapelajaran peperiksaan PMR peperiksaan PMR KHB Mendedahkan Kesedaran Minat dan kepentingan kepentingan kemahiran yang 80% 85% 90% 100% Peningkatan kemahiran Kepentingan matapelajaran matapelajaran tinggi dikalangan dalam kehidupan matapelajaran KBH KHB didalam KHB kepada pelajar kehidupan pelajar Meningkatkan Buku stok dan Peningkatan kecekapan Meningkatkan Pengurusan stok yang kualiti pengurusan borang KPA 80% 85% 90% 100% pengurusan stok alatan pengurusan stok tidak sistematik stok alatan dan dan mesin di bengkel khb alatan dan mesin mesin 4.13. KHB Meningkatkan Peningkatan Meningkatkan kualiti pengurusan Sistem rekod yang Peningkatan kecekapan pengurusan bengkel sistem pengurusan bengkel lengkap dan kemas 80% 85% 90% 100% pengurusan bengkel KHB bengkel Memastikan keselamatan pelajar Meningkatkan Peningkatan tahap semasa Rekod kemalangan 80% 90% 95% 100% Peningkatan kecekapan keselamatan pelajar keselamatan menggunakan yang lengkap dan pengurusan bengkel dan peralatan segala kemudahan kemas di bengkel Penambahan bahan Menambahkan Menambahkan maklumat dan Peningkatan keceriaan infrastruktur dan Bengkel kurang ceria kemudahan dan bengkel sentiasa 80% 90% 95% 100% bengkel kemahiran hidup keceriaan bengkel keceriaan bengkel didalam keadaan khb bersih dan ceria. Menambahkan Pemantauan Meningkatkan kepakaran dan didalam kaedah Peningkatan kemahiran Guru bukan opsyen kemahiran guru kecekapan guru pengajaran dan guru panitia khb panitia KHB panitia Khb pembelajaran 80% 85% 90% 100% (2)-32
  33. 33. Pelan Strategik Pengurusan SMKL 2008 – 2010 Bab 2- Bidang Kurikulum Meningkatkan peperiksaan 52.0% 70.0% 85.0% 92.0% Peratusan pencapaian pencapaian 100% STPM Meningkatkan STPM masih rendah dalam STPM 4.14. Ekonomi peratus pencapaian walaupun keseluruhan Meningkatkan peperiksaan akademik 77.8% 82.5% 87.7% 92.1% meningkat. Pencapaian 100% SPM dalam SPM Meningkatkan Peratus pelajar 5.7% 6.8 % 7% 8% Peratus pencapaian Meningkatkan pencapaian mencapai A SPM Perdagangan pencapaian pelajar Perdagangan dari NGP masih berada pada dalam peperiksaan 8.28 7.74 7 6 segi kuantiti dan Keseluruhan tahap yang rendah SPM kualiti Peratus pelajar 75.0% 68.0% 78.9% 85.0% lulus Pelajar Mengurangkan Pelajar berusaha bergantung 100% pergantungan sendiri melalui Bil Kumpulan 2 3 4 5 kepada sekolah pelajar kepada guru pembelajaran Belajar 4.15. dan guru dan sekolah kendiri Perdagangan Mengurangkan kes 5% pelajar ponteng kelas 100% pelajar hadir % Pelajar hadir ke ponteng kelas (Kelas tambahan ke kelas 80.0% 90.0% 100% 100% kelas dan pembelajaran harian) Pelajar tidak Memastikan pelajar Pelajar mempunyai mempunyai asas sekurangkurangnya Peratus pelajar min pencapaian min. B 60.0% 65.0% 70.0% 75.0% dalam subjek B dalam B dalam subjek KHB Perdagangan subjek KHB (2)-33

×