台南市 96 年度「鄉土教育」校本位課程教案設計
            年度「鄉土教育」
主題                   教學
     鄉土心、復興情                四年級
名稱                  ...
規劃、有感情及思想的創作。
     環境教育(議題)1-3-1 藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、
     音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
     3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處環境,進而瞭解環境...
瀏覽關心學校動態        2’    復興網站
        2、說明下一節課可以製作沙鈴
           準備教唱配合節奏使用。
           *第一節結束*




              虎尾寮的復興
活動二:復...
照。                     三塊板
       (三)利用自做沙鈴配合說唱方            響板     藝術與人
           式,讓學生輕搖沙鈴產                   文
欣賞、表    ...
阿清: 「沒問題啦!」
        二、發展活動:
        (一)  利用電腦進入學校地科館網
             頁位址觀看介紹
        【http:// www.fhes.tn.edu.tw】      電腦   ...
阿嬤:「喔!我足想欲緊去看那些                  社會
          物件。」
      阿清:「阿桃阿嬤,我今碼就帶妳
          去看。」
      二、發展活動:
培養分工合 (一)分組記錄。
作的精神 ...
植物名稱   阿清:「妳是講校樹喔。學校校樹           2’
           是苦楝。」                      布 偶 或 鄉土語言
       阿嬤:「好,我擱問你,苦楝樹有               ...
一、準備活動:
        老師以謎語方式點出信奉關
認識關帝
      公的關帝廳所在
廳所在,並                      2           鄉土語言
      阿嬤:「阿清啊!你甘知影桃園三
能說出信    ...
4..參加跳八佾舞的資格有哪些?         單槍     社會
       5. 八佾舞與六佾舞的差異?
       三、綜合活動:
       教導專題報告的製作方法並指派
       作業
       說明:利用下課時間,製...
認識社區   二、發展活動:
環保局的   (一) 播放介紹環保局的錄影帶與       10   錄影帶   鄉土教材
方位與工       圖片
                                   圖片
作內容    (二...
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教案(96年度)

  1. 1. 台南市 96 年度「鄉土教育」校本位課程教案設計 年度「鄉土教育」 主題 教學 鄉土心、復興情 四年級 名稱 對象 教學 七節 教 學者 科任教師群 節數 教材 自編、學校地科館補充教材、學校網頁 來源 讓學生認識自我家鄉(台南市東區)的社區環境,體會周遭的生活情境, 設計 藉由學校所學應用充實知能,以培養愛家愛鄉情懷與勤儉、樸實和知足 理念 的生活態度。 活動一 舊「物」新知: 透過解說介紹地科館的聖石傳說與歷史、校園陪伴成長的校樹以及 學校農具用品收藏、擺置,讓學生對其有初步認識,進而透過教學活動, 能更了解它與自己生活有著密不可分的關係,並為小小解說員的培訓做 準備。 活動二 小小調查員: 教材 實地探訪東區虎尾寮的風貌,並進行觀察活動,並藉由社區巡禮、 架構 實地踏查與訪問,透過莊嚴的祭典儀式,探索民間傳統的文化之美。 活動三 小小英雄展雄風: 針對實地探訪社區、地科館及校樹情形進行討論與有獎徵答,透 過多元評量活動,在過程中充分展現自己能力,與同儕努力以赴完成 考驗。 語文 1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7 能培養聽後複述的初步能力,奠定終身學習的初步能力。 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-1-2 在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。 能力 社會 指標 1-3-1 了解不同生活環境差異之處,並能尊重及欣賞其間的不同特色。 2-2-1 瞭解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 2-2-2 認識居住城鎮的古蹟或考古發掘,並欣賞地方民俗之美。 綜合 3-1-2 體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員。 藝文 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容,選擇適當的媒體、技法,完成有
  2. 2. 規劃、有感情及思想的創作。 環境教育(議題)1-3-1 藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、 音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處環境,進而瞭解環境權重要。 虎尾寮的復興 活動一:虎尾寮的由來及校史 復興鄉土教育校本課程設計 教學目標 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 領域課程 一、準備活動:利用布偶開場白 阿嬤:「小朋友好,我是阿桃阿 藝術與人文 了解虎尾 嬤,我住在虎尾寮,就 寮的由來 及學習欣 是復興國小的附近。」 賞的態度 阿清:「阿桃阿嬤,請問虎尾寮 的地名是安怎來的?」 鄉土語文 布偶或 阿嬤: 「這個問題就要問有學問 5’ 紙偶 的阿宏阿公啦。」 阿公: 「這個問題誠簡單嘛,因 為虎尾寮的地形真像 知道台南各 老虎的尾溜而號名 地所在位 耶。」 置。 阿清:「阿公,你真gau5。」 阿公:「感謝啦!讓你褒一 下,我面攏紅起來了。」 二、發展活動: (一)問學生知道虎尾寮的地理位 置?引導進入主題—認識 15 社會人文 透過資訊 簡報播放 復興校史。 ’ 融入教學 (二)教導小朋友,分辨出台南 自然科技 市共有幾區;如復興國小位 8’ 台南市地 圖 在東區等。 清 楚 自 己 (三)利用說故事介紹方式,讓 住的位置 學生集中注意力。 及認識方 10 位 隨機教育問問題讓學生舉手回 獎勵貼紙 ’ 答,講對的學生加以鼓勵。 三、綜合活動: 1、請小朋友進入學校網頁觀看
  3. 3. 瀏覽關心學校動態 2’ 復興網站 2、說明下一節課可以製作沙鈴 準備教唱配合節奏使用。 *第一節結束* 虎尾寮的復興 活動二:復興上好 復興鄉土教育校本課程設計 教學目標 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 領域課程 一、準備活動: 『復興上好』台語校歌教唱 藝術與人文 學習閩南 【附件一】 語詞彙 阿嬤: 「阿清仔,我那有聽到學校 布偶或紙 的囝仔在唱歌,啥物復興 偶 復興阮的愛,是阮學習的 所在。」 8’ 阿清: 「喔!阿桃阿嬤,那是學生 鄉土語文 囝仔在唱『復興上好』 。」 阿嬤:「你也要唱袂?」 阿清:「會啊!我嘛也要用沙鈴 海報 配合節奏說唱。」 錄音機 阿嬤:「哇!一定足好聽。」 藝術與人文 二、發展活動: (一)問學生知道『復興上好』 了解自我 海報 的詞意嗎?從而解釋內容 與發展潛 含意讓學生認識復興更愛 30’ 語詞卡 語文 能 校。 (二)教導小朋友,對鄉土語言 的學習分辨出國台語的對
  4. 4. 照。 三塊板 (三)利用自做沙鈴配合說唱方 響板 藝術與人 式,讓學生輕搖沙鈴產 文 欣賞、表 沙鈴 現與創新 生節奏引起學生學習興 趣。 分組歌唱讓學生產生榮譽感, 表現好的學生加分獎勵。 獎勵貼紙 三、綜合活動: 1、告訴小朋友學會台語校歌後 會舉辦學期末創意校歌說 唱比賽(朗誦或歌唱方式) 2’ 2、解說下節課配合電腦課觀看 學校地科館網站。 *第二節結束* 校事、校樹 活動一:復興地科館傳奇 復興鄉土教育校本課程設計 教學目標 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 領域課程 一、準備活動: 問學生知道學校地科館位在 學校何處?進入主題 阿嬤:「阿清啊!聽說學校有啥物 了解社區 地,啥物館?」 資 源 的 使 阿清:「阿桃阿嬤,是地科館。就 用 布偶 是虎尾寮地球科學館。內 面有岩石、礦石的收集, 3’ 紙偶 鄉土語文 擱有十大行星解說圖。」 阿嬤:「社區的人也當參觀袂?」 阿清:「當然嘛也應裡,因為虎尾 寮地科館是社區資源之 一。所以學校攏希望大家 好好利用,中秋節賞月的 時,也當參加學校舉辦的 觀星之旅喔!」 阿嬤: 「安呢,中秋節欲到的時陣, 先替我報名,好bo?」
  5. 5. 阿清: 「沒問題啦!」 二、發展活動: (一) 利用電腦進入學校地科館網 頁位址觀看介紹 【http:// www.fhes.tn.edu.tw】 電腦 電腦與科技 運 用 科 技 (二) 利用一邊觀賞一邊解說方式 與資訊 網路 介紹,讓學生更清楚瞭解 單槍 地科館有什麼東西?用 35 能知道常 學習單記錄。 【附件三】 ’ 見 的 天 文 (三)地科館—星空傳奇、聖石傳 學習單 景物或現 說、岩石與礦石、校園植 自然 象。 物等。 【資料補充教材取 自學校地科館網站】 三、綜合活動: 1、請小朋友自行在家瀏覽關看 地科館網頁並書寫心得以做 生活 分享。 2、交待下節課準備的物品及資 2’ 料。 *第三節結束* 校事 、校樹 活動二:鄉土教育區的農具 復興鄉土教育校本課程設計 教學目標 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 領域課程 一、準備活動: 分學習單給小朋友記錄用,帶 3’ 學習單 生活及綜合 領小朋友到鄉土教育區。 【附件四】 阿清:「阿桃阿嬤,頂一擺我沒記 表達、溝 持佮妳講,學校地科館內面 通與分享 有真濟古早時代使用的農 鄉土語文 具?」 布偶或 阿嬤: 「真實的?甘有『風鼓』?」 紙偶 阿清:「m 嘛有風鼓,擱有謝籃、 扁擔、、、足濟足濟物件。」
  6. 6. 阿嬤:「喔!我足想欲緊去看那些 社會 物件。」 阿清:「阿桃阿嬤,我今碼就帶妳 去看。」 二、發展活動: 培養分工合 (一)分組記錄。 作的精神 (二)先從比較熟悉、認識的農具 鄉土教材 語文 用品教起,加強學生的信心 35 海報 (三)老師當解說員一一介紹農具 ’ 表達、溝 農具區 用品。 通與分享 如「牛車」有國語和台語對 照而且有台羅音標解說。 【附件二】 三、綜合活動: 1、告訴小朋友學習單大家互相 建立學生觀 討論如果忘記可以利用下課 生活 2’ 察的能力 時間結伴去查看資料 。 2、說明下節課介紹校樹。 *第四節結束* 校事、校樹 活動三:守護樹-苦楝、苦苓 復興鄉土教育校本課程設計 教學目標 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 領域課程 一、準備活動: 配合學校本位課程『親親自 圖書室 自然 然』閱讀教學認識校樹 阿嬤:「阿清仔,阿嬤甲你考試, 復興國小門口有一叢 從中了解 大樹叫啥物名?」
  7. 7. 植物名稱 阿清:「妳是講校樹喔。學校校樹 2’ 是苦楝。」 布 偶 或 鄉土語言 阿嬤:「好,我擱問你,苦楝樹有 紙 偶 另外一個名叫做啥 物?」 阿清:「嘛,叫做苦苓。」 自然 阿嬤:「袂 bai嘛,你真gau5。」 認識校園 二、發展活動: 裡常見的 基礎概念篇: 自然與語 植物,並 (一)認識校樹—苦楝樹之生態。 文 能說出其 (二)詩句欣賞 35 ’ 圖片 社會 名稱 實地體驗篇: (一)校樹巡禮-苦楝樹 體 會 大 自 (二)苦楝樹歌曲吟唱 然的奧妙 (三)學習單-校樹的拓印 學習單 【附件五】 彩色筆 白紙 三、綜合活動: 主動探索 1、告訴小朋友多利用下課 與研究 時間,完成做校樹拓印 工作和同學交換拓印心 3’ 生活 培養小朋 得 友與同儕 2、說明下節課介紹阮的厝 互動能力 邊-關帝廳 *第五節結束* 阮的好厝邊 活動一:關帝廳(復興學生八佾舞表演) 復興鄉土教育校本課程設計 教學目標 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 領域課程
  8. 8. 一、準備活動: 老師以謎語方式點出信奉關 認識關帝 公的關帝廳所在 廳所在,並 2 鄉土語言 阿嬤:「阿清啊!你甘知影桃園三 能說出信 結義?」 奉 的 主 阿清: 「阿桃阿嬤,我m 知呢? 妳 神。 甘知?」 布偶或紙 阿嬤:「這個問題我當然嘛知。桃 偶 園三結義是講張飛、關 公、劉備三個人結拜做 兄弟。」 阿清:「阿桃阿嬤,為什麼關公的 面是紅貢貢呢? 妳甘 知?」 阿嬤:「遮嗎!我帶你去關帝廳問 廟主,你的問題就也當 解決啊!」 二、發展活動: 主 動 探 索 (一) 進入關帝廳網站做深度的介 與研究 紹---關帝廳古往今來 13 1.關帝廳曾是國家級三級古蹟的 錄影帶照 輝煌歷史 鄉土教材 片 2. 關帝廳跟我們生活有著什麼密 切關係? 圖片 3. 我們可以到關帝廳做什麼? 鄉土教材 主動探索 4. 關帝廳的重大盛會—祭典,如 與研究 何進行? (二)老師將課前準備學生八佾舞 社會 表演的錄影帶、照片與相關資料播 錄影帶、 放給學生觀看,並以「你問我答」 照片 的趣味搶答方式進行小組競賽,讓 15 圖片 學生更進一步認識八佾舞。 「你問我答」趣味搶答 1. 八佾舞是為誰而跳?何時何地 培 養 小 朋 進行?人數又為何? 友 與 同 儕 2. 跳八佾舞時的祭典如何進行? 電腦 鄉土教材 互動能力 3. 跳八佾舞時的注意事項? 10 生活
  9. 9. 4..參加跳八佾舞的資格有哪些? 單槍 社會 5. 八佾舞與六佾舞的差異? 三、綜合活動: 教導專題報告的製作方法並指派 作業 說明:利用下課時間,製作介紹關 帝廳與八佾舞的主題報告跟小朋 友分享學習心得。 *第六節結束* 阮的好厝邊 活動二:環保局(改編鄉土歌曲教唱-垃圾車 ) 復興鄉土教育校本課程設計 教學目標 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 領域課程 一、準備活動: 老師以垃圾車的音樂生點出 音樂帶 本課的主題:環保局。 從中了解 阿嬤:「阿清啊!七早八早你咧彈 如何與社 啥物歌。」 2’ 區居民相 阿清:「阿嬤!我咧彈『少女的祈 處之道 禱』。」 社會 阿嬤:「我有聽呣著無?七早八早 就祈禱糞埽車緊來。」 阿清:「不是啦!阿嬤妳甘無聽過 一句話『一日之計在於 晨』。我咧利用早起時,頭 殼清醒練琴。」 阿公:「但是你的琴聲吵著我咧 眠,不通甲你的快樂建立別 人的痛苦之上。」 阿清:「阿公!歹勢!歹勢!我後 擺咧注意。」
  10. 10. 認識社區 二、發展活動: 環保局的 (一) 播放介紹環保局的錄影帶與 10 錄影帶 鄉土教材 方位與工 圖片 圖片 作內容 (二)討論分享 。 1.說說你對環保局的印象? 2.對垃圾車工作人員的想法? 3.你覺得做環保是誰的工作? 15 體會環保 4.社區的環保工作做得如何? 局工作的 辛苦 5.今後你會如何做好環保工作? 改編鄉土 歌曲 (三)改編鄉土歌曲教唱垃圾車的 教唱 13 主 動 探 索 1.老師示範教唱 ’ 與研究 2.配合音樂教導簡單動作 3.動作搭配音樂練習表演 三、綜合活動: 培養小朋 友與同儕 進行小組表演比賽,選出表 互動能力 現最佳的一組,給與獎勵。 *第七節結束*

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