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YURIBEL GÒNDOLA
<ul><li>  </li></ul><ul><li>Mejorar las condiciones  de tecnologías de UDELAS-COLON </li></ul><ul><li>Aportar nuevas tende...
<ul><li>Para mi este proyecto es de importancia en especial para los estudiantes de UDELAS-COLÓN, ya que nos serviría para...
<ul><li>Este proyecto daría como aporte mejor calidad en cuanto a educación a los estudiantes de dicha universidad, ya que...
<ul><li>El aula móvil tiene un total de 22 portátiles </li></ul><ul><li>Se puede trasladar a cualquier dependencia de la u...
<ul><li>Bueno este proyecto será coordinado por estudiantes seleccionados de UDELAS-COLON ya que ellos serán los más benef...
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<ul><li>Precio 566.00 DE LAPTOP C/U </li></ul><ul><li>Total 22x566.00= 12,452.00 </li></ul>
<ul><li>Este se utilizara para clases en línea, utilizando diferentes páginas de Internet, utilizando programas educativos...
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SALON DE CLASE
PLANEAMIENTO DE CURSO  <ul><li>INTRODUCCIÓN  </li></ul><ul><li>A partir de la documentación del actual Plan de Estudio de ...
OBJETIVO GENERAL  <ul><li>Desarrollar una Introducción al Diseño de Algoritmos y al Manejo de Estructuras de Datos. </li><...
OBJETIVOS ESPECIFICOS  <ul><li>Comprender y familiarizarse con conceptos algorítmicos básicos. </li></ul><ul><li>Adquirir ...
<ul><li>Analizar las operaciones básicas de manipulación  de cada estructura y los algoritmos correspondientes.  </li></ul...
Unidad temática Nº 1:  Introducción  <ul><li>Eje Conceptual:   Principios de Modelización de problemas del mundo real. </l...
Unidad temática Nº2:  Seudocódigo <ul><li>Eje Conceptual: Contacto  con un primer lenguaje de programación </li></ul><ul><...
Unidad temática Nº3:  Estructuras fundamentales <ul><li>Eje Conceptual: Primeras  herramientas de Programación. </li></ul>...
Unidad temática Nº4: Tipos  simples – Estructuras básicas  <ul><li>Eje Conceptual:  Introducción a la Programación estruct...
Unidad temática Nº5: Estructuras  de Datos y tipos estructurados. <ul><li>Eje Conceptual:  Introducción a algoritmos de ma...
Unidad temática Nº6:  Subprogramas  <ul><li>Eje Conceptual:  Subrutinas </li></ul><ul><li>Objetivo:  Introducción al conce...
Unidad temática Nº7:  Otros datos estructurados  <ul><li>Eje Conceptual:  Registros - Archivos </li></ul><ul><li>Objetivo:...
GRACIAS
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CENTRO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICO

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CENTRO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICO

  1. 1. YURIBEL GÒNDOLA
  2. 2. <ul><li>  </li></ul><ul><li>Mejorar las condiciones de tecnologías de UDELAS-COLON </li></ul><ul><li>Aportar nuevas tendencia tecnológicas a UDELAS-COLON </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Para mi este proyecto es de importancia en especial para los estudiantes de UDELAS-COLÓN, ya que nos serviría para desarrollar los programas actualizados o de punta en cuanto a tecnología educativa. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Este proyecto daría como aporte mejor calidad en cuanto a educación a los estudiantes de dicha universidad, ya que se estaría desarrollando mejores actividades y de manera rápida y eficiente, con equipos de buena calidad y capacidad; y estar actualizados siempre de lo ultimo en tecnología. </li></ul><ul><li>Este debe ser desarrollado ordenadamente para llegar a un objetivo ya establecido. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>El aula móvil tiene un total de 22 portátiles </li></ul><ul><li>Se puede trasladar a cualquier dependencia de la universidad. </li></ul><ul><li>Los portátiles disponen de conexión inalámbrica a internet </li></ul><ul><li>todo lo que se incorpore en los portátiles desaparecerá en el próximo arranque </li></ul><ul><li>El aula móvil no podrá ser trasladada bajo ninguna circunstancia fuera de la universidad. </li></ul><ul><li>Una vez finalizada la sesión de trabajo el profesor devolverá el aula móvil a la conserjería, asegurándose de que están todos los portátiles. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Bueno este proyecto será coordinado por estudiantes seleccionados de UDELAS-COLON ya que ellos serán los más beneficiarios de este proyecto. </li></ul><ul><li>Habrá un estudiante encargo por turno, este llevara un control muy detallado de que grupo retiran las portátil y que estudiante, cada vez que las entregan tratar de revisar en que condiciones esta la misma, luego volver a meterla en el armario especial que se encontraran cada una de las portátil. </li></ul><ul><li>El mismo será coordinado por bitácora, este es un formulario en la cual se detallaran cada movimiento de los portátiles ejemplos: </li></ul>
  7. 7. <ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>NUMERO DEL EQUIPO HORA DE SALIDA HORA DE ENTRGA FIRMA DEL USUARIO FIRMA DEL ENCARGADO
  8. 8. <ul><li>Precio 566.00 DE LAPTOP C/U </li></ul><ul><li>Total 22x566.00= 12,452.00 </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Este se utilizara para clases en línea, utilizando diferentes páginas de Internet, utilizando programas educativos y que sea de importancia. </li></ul><ul><li>Pedir con anticipación el equipo correspondiente. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Programación </li></ul><ul><li>Temas: </li></ul><ul><li>Pascal </li></ul><ul><li>Duración:   </li></ul><ul><li>6 meses </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Costo: </li></ul><ul><li>120.00 </li></ul><ul><li>   </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Horarios: </li></ul><ul><li> 8:00-11:30 </li></ul><ul><li>12:00-4:30 </li></ul><ul><li>   </li></ul><ul><li>Lugar: </li></ul><ul><li>Universidad especializada de las Américas, salón de innovación. </li></ul>
  12. 12. SALON DE CLASE
  13. 13. PLANEAMIENTO DE CURSO <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>A partir de la documentación del actual Plan de Estudio de la carrera se determina el rol introductorio que cumple esta asignatura en el central proceso de diseño e implementación del software. </li></ul><ul><li>Se trata del primer contacto con el Área de la Programación y esa situación fundacional implica que los resultados a obtener se deben medir tanto en conocimientos específicos a incorporar, como en la adquisición de hábitos de “buena programación” que apunten a toda la carrera y a la futura actividad profesional. </li></ul>
  14. 14. OBJETIVO GENERAL <ul><li>Desarrollar una Introducción al Diseño de Algoritmos y al Manejo de Estructuras de Datos. </li></ul><ul><li>Esto es presentar, analizar y aplicar conceptos, metodologías y técnicas básicas, asociadas a la construcción de algoritmos eficaces, (que resuelvan los problemas de acuerdo a los requerimientos que se han especificado), y eficientes, (que lo resuelvan de la mejor forma posible atento a criterios de comparación como usos de recursos de memoria, tiempo de proceso, etc.) </li></ul><ul><li>En cuanto a las Estructuras de Datos se trata del tratamiento de información con vinculaciones sencillas (tablas, listas, etc.), que en general se consideran como estructuras básicas, que se aplican en la resolución de una amplia variedad de problemas y además sirven de base para estructuras de datos más complejas, como las Bases de Datos que se estudiarán en asignaturas siguientes. </li></ul>
  15. 15. OBJETIVOS ESPECIFICOS <ul><li>Comprender y familiarizarse con conceptos algorítmicos básicos. </li></ul><ul><li>Adquirir hábito en la descripción de algoritmos a través de métodos de especificación. </li></ul><ul><li>Conocer y adquirir habilidad en la utilización de tipos de datos, expresiones e instrucciones. </li></ul><ul><li>Conocer y comprender técnicas y esquemas de diseño de algoritmos. </li></ul><ul><li>Ejercitar el diseño de algoritmos, poniendo en práctica las técnicas y métodos en las distintas etapas. </li></ul><ul><li>Distinguir diferentes estructuras de datos . </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Analizar las operaciones básicas de manipulación de cada estructura y los algoritmos correspondientes. </li></ul><ul><li>Resolver problemas de aplicación que requieran la elección de estructuras adecuadas y el diseño de algoritmos correspondien­tes. </li></ul><ul><li>Conocer algunos principios para verificar la corrección de algoritmos y analizar complejidad. </li></ul><ul><li>Introducirse al estudio de un lenguaje de programación: conocer sintaxis y semántica, y aprender el empleo de sus compo­nentes. </li></ul><ul><li>Ejecutar en computadora los algoritmos diseñados. </li></ul>
  17. 17. Unidad temática Nº 1: Introducción <ul><li>Eje Conceptual: Principios de Modelización de problemas del mundo real. </li></ul><ul><li>Objetivo: Primera visión general de los conceptos base de la asignatura </li></ul><ul><li>Temas: Problema . Instrumento. Programa. Algoritmo. Conceptos básicos, Criterios. Descomposición de problemas. Esquema general de presentación de programas Parte Declarativa. Parte Ejecutiva.(dos semanas) </li></ul>
  18. 18. Unidad temática Nº2: Seudocódigo <ul><li>Eje Conceptual: Contacto con un primer lenguaje de programación </li></ul><ul><li>Objetivo: Construcción de Algoritmos sencillos </li></ul><ul><li>Temas: Primer lenguaje. Seudocódigo. El concepto de variable. Instrucciones simples. Asignar. Leer. Mostrar Función sucesor. Condición. Constructor Mientras. Programas elementales. Suma. Corrección. Verificación. Eficiencia. La importancia de Documentar.(tres semanas) </li></ul>
  19. 19. Unidad temática Nº3: Estructuras fundamentales <ul><li>Eje Conceptual: Primeras herramientas de Programación. </li></ul><ul><li>Objetivo: Comprensión de principios básicos </li></ul><ul><li>Temas: Otros modelos de representación de Algoritmos Diagramación. Chapín </li></ul><ul><li>Módulos. Estructuración de Programas. Introducción del Lenguaje Pascal. Sintaxis. Semántica. Identificador. Palabras reservadas. (Tres semanas) </li></ul>
  20. 20. Unidad temática Nº4: Tipos simples – Estructuras básicas <ul><li>Eje Conceptual: Introducción a la Programación estructurada </li></ul><ul><li>Objetivo: Conocimiento de las estructuras de programación elementales </li></ul><ul><li>Temas: Tipos de datos simples. Numérico, carácter, lógico. Valores y operaciones. Especificaciones. Control. Instrucciones simples y complejas. Concatenación. Decisión. </li></ul><ul><li>Repetición. Ciclo 0-n. Ciclo 1-n. Ciclo exacto (cuatro semanas) . </li></ul>
  21. 21. Unidad temática Nº5: Estructuras de Datos y tipos estructurados. <ul><li>Eje Conceptual: Introducción a algoritmos de manipulación básicos de arreglos </li></ul><ul><li>Objetivo: Conocimiento de las estructuras de programación elementales </li></ul><ul><li>Temas: Estructuras Estáticas fundamentales. Arreglos. Unidimensionales. N-dimensionales. Algoritmos de manipulación básicos. Ordenamiento. Búsqueda. Búsqueda Dicotómica. (Cuatro semanas) </li></ul>
  22. 22. Unidad temática Nº6: Subprogramas <ul><li>Eje Conceptual: Subrutinas </li></ul><ul><li>Objetivo: Introducción al concepto de subprograma </li></ul><ul><li>Temas: Procedimientos y Funciones. Parámetros por valor y por referencia. Relatividad de los conceptos de globalidad y localidad.(cinco semanas) </li></ul>
  23. 23. Unidad temática Nº7: Otros datos estructurados <ul><li>Eje Conceptual: Registros - Archivos </li></ul><ul><li>Objetivo: Manipulación de tipos de datos estructurados </li></ul><ul><li>Temas: Registros – Aplicaciones - </li></ul><ul><li>Archivos. Administración de Archivos. Declaración. Apertura. Cierre. Lectura y Escritura. </li></ul><ul><li>(cincosemanas) </li></ul>
  24. 24. GRACIAS

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