1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
SÍLABO DE MATEMÁTICAS
DOCENTE: Franklin Geovanny Yungan Gualli
PERIODO ACADÉMICO: Marzo – Agosto 2015
FECHA DE ELABORACIÓN: junio de 2015
2. PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR
BLOQUE N° 1
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Matemáticas área: Matemáticas
Año de educación: TERCERO DE EDUCACIÓN BÁSICA Año Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular: Los seres Vivos Fecha De Inicio: Junio de 2015
Tiempo en semanas: 20 Fecha De Finalización: Julio de 2015
Objetivo del Bloque:
Conocer los fundamentos básicos de las matemáticas para lograr el desarrollo efectivo de destrezas con criterios de desempeño en
niños y niñas,
Objetivo del año (curso):
Conocer la suma y los conjuntos para resolver problemas de la vida cotidiana.
Elaborar los ejercicios de matemáticas planteados en el aula de clases.
Conocer mediantes clases y el uso del computador los fundamentos básicos de las matemáticas.
Aprender jugando y divirtiéndose las clases de matemáticas mediante herramientas lúdicas
Eje curricular integrador:
Analizar, y comprender los conjuntos, la suma y conceptos básicos de las matemáticas.
3. DESTREZA CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
DESTREZA GENERAL
Estimular el razonar
con los conjuntos y
las sumas
despertando así el
interés por la
matemáticas
DESTREZAS ESPECÍFICAS:
Aplicar todos los
conocimientos
matemáticos
adquiridos en
Segundo EGB en
adiciones con
descomposición
utilizando números
naturales del 0 al 99
de manera concreta,
CONTENIDOS (conceptuales)
Los contenidos se tomaron del
libro de matemáticas del
Ministerio de Educación de
tercero de educación básica.
a. Los conjuntos
b. Los números naturales del
0 al 99
c. Sumas sin reagrupación
d. Suma con reagrupación
e. Problemas de
razonamiento
(5 semanas)
FASE DE ENTRADA:
Torbellino de ideas sobre
conocimientos previos de
computación.
FASE DE ELABORACIÓN
Investigación bibliográfica
Exposición utilizando
organizadores gráficos
Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboración de prácticas
individuales y grupales
Investigaciones y
exposiciones.
Materiales:
Pizarra
Marcadores
Manuales - textos
Tecnológicos:
Computadores
INDICADORES ESENCIALES
Uso responsable del libro
de ministerio de educación
de tercero de educación
Básica:
Utiliza en sus tareas de
investigación diversas
fuentes de Internet,
validadas y confiables;
siempre las cita de manera
adecuada.
Resolver los diversos
problemas matemáticos en
la clase.
4. gráfica y simbólica
para resolverlos en
problemas de
razonamiento.
Identificar los
diferentes tipos de
conjuntos.
Identificarlos
patrones numéricos
Conocer y resolver
los problemas de
razonamiento.
Practicar mediante
ejercicios plateados en
clase
TECNICA:
Cuestionarios
Pruebas objetivas
Lecciones orales
Exposiciones
Trabajos individuales y
grupales
Investigaciones
Presentación de
informes
FranklinGeovannyYungánGualli
EDUCADOR