Seminario: desarrollo económico sostenible                                              Julie Andrea Gil                  ...
CONTEXTO
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ANÁLISIS-DIAGNÓSTICO
PLAN DE DESARROLLO: PARA TUNJA LO MEJOR.                                                                                  ...
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Eje Estratégico: Desarrollo Social                                                               1. LA EDUCACIÓN FACTOR DE...
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Análisis p  d tunja wiki 4
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Análisis del Pland e Desarrollo de Tunja desde la perspectiva del desarrollo sostenible

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Análisis p d tunja wiki 4

  1. 1. Seminario: desarrollo económico sostenible Julie Andrea Gil Luís Bernardo Cañón Néstor Ruiz Yulieth Guerrero Análisis Plan de Desarrollo: Para Tunja lo mejor. (2008-2011) Arturo Montejo. Alcalde
  2. 2. CONTEXTO
  3. 3. Plan de Desarrollo: Para Tunja Lo mejor.Tunja/Contexto Administrativo-geográfico Arturo Montejo/Alcalde .Tunja es la capital del departamento de Boyacá, está situada a 130 Km. al nortede Bogotá, tiene una extensión de 118 km2, de los cuales el 85% corresponde alárea rural y el 15% al área urbana y una población de 171.082 hab. (EstimadoDANE 2010), de la cual el 47.45% corresponde a población de sexo masculino yel 52.55% al sexo femenino, la población se distribuye así: en la zona urbana el95.15% de los habitantes y en la zona rural el 4.85% con una densidad de 2.424hab. /km². Está situada a 2810 msnm y su temperatura promedio es de 13º C.con un clima frío y seco. La ciudad tiene una forma alargada suroeste-noreste, siendo el sur más montañoso y alto mientras el norte más plano y con menor altitud; La Zona Urbana se delimita claramente en cuatro (4) sectores: Sur (desde la Calle 13 hasta la Calle 10 sur) Centro (desde la Calle 13 hasta la Avenida 24) y Norte (desde la Avenida 24, hasta la Calle 51) y Extremo Norte (desde la Calle 51 hasta la Calle 106). Tunja esta conformada en el 2010 por 242 barrios (Alcaldía Municipal Tunja, 2008).Políticamente hablando la ciudad ha tenido una tradición conservadora que seha mantenido a lo largo del tiempo, con grandes caciques electorales quedominan el ámbito político de la ciudad.
  4. 4. Plan de Desarrollo: Para Tunja Lo mejor.Tunja/Contexto Histórico Arturo Montejo/Alcalde .La ciudad de Tunja tienen antecedentes prehispánicos, antes de la llegada de los españoles se conocía como Hunza, nombre al parecer tomado del cacique de Hunzahua, que regía los territorios indígenas. Entre el mito y la realidad la ciudad de Tunja, era en ese tiempo la sede principal del cacicazgo, sin embargo no siempre lo fue. Los historiadores como Carlos Martínez, han dado cuenta que la sede principal el cacicazgo era en verdad Ramiriquí (Municipio cercano a Tunja)., pero a pedido del propio Hunzahua se busco una sede nueva y para eso envió a su sobrino a buscar nuevas tierras, encontrando el sitio de la ciudad nueva en Tunja, sitio que fue criticado por los mismos indígenas que sentían el azote del clima tunjano (frio y viento). Aspecto que históricamente se vuelve importante pues a la llegada de los españoles, exactamente en 1539, con el arribo de Gustavo Suarez Rendón, se da oficialmente la fundación de la ciudad, sin embargo tiempo después el propio fundador, propuso al cabildo el traslado de Tunja, hacia una región con un clima mucho más benévolo. Situación está que no ocurrió, pero que si le dejó a la ciudad una especie de mito encima, que se nutrió además con la famosa leyenda de Hunzahúa, quien maldijo a la ciudad, luego que fuera exiliado de la misma, por cometer adulterio con su propia hermana.
  5. 5. Plan de Desarrollo: Para Tunja Lo mejor. Tunja/Contexto Histórico-Político Arturo Montejo/Alcalde .Después de la fundación hispánica de Tunja, la ciudad poco a poco se fue convirtiendo en uncentro importante, llegando a ser sede del virreinato e incluso capital de provincia, aquí setejieron eventos históricos, literarios y artísticos muy importantes, sin embargo tal vez por lacercanía a Bogotá la ciudad fue perdiendo fuerza administrativa y política y se fue alejandode su pasado importante, y de su crecimiento y desarrollo. Tal es así, que el mapa de Tunjade 1600, es casi exacto al de comienzos de Siglo XX. Políticamente el departamento de Boyacá, nació de la antigua provincia de Tunja y estuvo conformado por lo que hoy es el departamento de Casanare y de Boyacá, posteriormente con la declaración de Casanare como departamento, Boyacá perdió una gran riqueza natural (el petróleo y la oportunidad de las regalías). LA ciudad de Tunja ha tenido vocación de capital y se consolidó como la capital del departamento; en cuanto a las actividades económicas la ciudad no se destaca por la industria, más bien por la condensación de bienes y servicios (especialmente administrativos y educativos).
  6. 6. Plan de Desarrollo: Para Tunja Lo mejor. Tunja/Contexto Histórico-Político Arturo Montejo/Alcalde .El principal factor de crecimiento de la ciudad, se vio con el asenso al poder del generalrojas Pinilla (oriundo de la ciudad) quien en su programa de desarrollo, construyóimportantes obras que lograron el crecimiento de la ciudad y la conectaron a Bogotá ,capital del país). Tunja entonces después del 60, se convirtió más en una ciudad de pasoentre Bogotá y el antiguamente llamado corredor industrial, sin embargo consolido unavocación en el mundo educativo, que le ha permitido ser sede de varias universidadesespecialmente de la UPTC, y otras instituciones privadas, con lo que la ciudad ha generadootras fuentes de empleo conexas a la educación. Actualmente la ciudad ha tenido un despliegue comercial importante con la llegada de centros comerciales como Unicentro y con un auge inesperado de la construcción y del mercado inmobiliario, en los últimos 10 años la ciudad ha tenido un desarrollo importante hacia el norte y ha avanzado en la construcción de equipamientos e infraestructuras.Sin embargo se sigue manteniendo una problemática social del desempleo (ya que no esuna ciudad que genere empresa, ni industria), se sigue siendo una ciudad prestadora deservicios, que ha vendido adquiriendo los vicios de las ciudades grandes 8congestiónvehicular, desempleo, indigencia, y más recientemente la violencia, que se ha disparadopor una lado por la cercanía a la cárcel de comita y la traída allí de presos provenientes delnarcotráfico, el paramilitarismo y más recientemente las llamadas bandas criminales)
  7. 7. ANÁLISIS-DIAGNÓSTICO
  8. 8. PLAN DE DESARROLLO: PARA TUNJA LO MEJOR. Sostenibilidad económica Desarrollo económico sostenible Sostenibilidad social Dimensiones de la sostenibilidad Sostenibilidad Desarrollo social educativa Ejes estratégicos Sostenibilidad Ideológica y cultural Desarrollo ambiental Sostenibilidad ecológica Sostenibilidad Desarrollo institucional política Sostenibilidad institucional Análisis Diagnóstico Propuesta
  9. 9. Eje Estratégico: Desarrollo Económico Sostenible 1. PLAN MAESTRO PARA LA GENERACIÓN DE EMPLEO. Resumen y análisis Resumen y Resumen y análisis / Propuesta desde el desarrollo Programas /Objetivos análisis/ Metas Estrategias sostenible Los objetivos buscan Las metas Las estrategias El programa de empleo se observa aumentar las fuentes de presentadas presentadas en los tres (3) basado más en el accionar de la 3. Fortalecimiento del sector agropecuario - Asistencia trabajo, con la ejecución buscan la programas apuntan administración, dejando de lado de programas y generación de fundamentalmente a estrategias de articulación con otros proyectos de inversión en empleo a partir propiciar la creación de actores sociales y económicos de infraestructura, de obras una serie de condiciones forma que bajo la concertación se programas sociales, públicas, la facilitadoras para el tuviera una verdadera estrategia, culturales, de recreación capacitación a desarrollo de iniciativas que permitiera la consolidación de y capacitación, así mismo los prestadores productivas en especial en un Plan Maestro de Empleo. De mediante el de servicios el turismo y lo igual forma en el Plan se deja de posicionamiento de Tunja asociados al agropecuario, en cuanto a lado el hecho que la ciudad, deriva 2. Turismo, Jalonador de empleo como destino turístico y turismo y la la generación de empleo su mayor demanda de empleo en el cultural y mediante la asistencia esta iniciativa se basa en sector servicios y por ende es sobre1. Generación de Empleo. prestación de asistencia técnica directa a la oferta de empleo a partir este que se debería actuar de forma técnica agropecuaria, los productores de obras publicas. que se lograra incrementar el para incrementar la agropecuarios. empleo, así mismo la oferta de técnica agropecuaria productividad del campo empleo de obras publicas es una y el mejoramiento de la salida temporal pero no definitiva, calidad de vida de los para la problemática, por lo tanto se habitantes del Distrito. requiere proponer estrategias que lleven a que estos trabajadores se cualifiquen mas y al final de las obras puedan competir de mejor forma en el mercado laboral. Sostenibilidad ecológica – sostenibilidad social – sostenibilidad económica
  10. 10. Eje Estratégico: Desarrollo Económico Sostenible 2. INFRAESTRUCTURA PARA EL DESARROLLO Resumen y análisis Resumen y Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos análisis/ Metas Estrategias desarrollo sostenible Este componente en sus Las metas Las estrategias Con este componente la objetivos busca mejorar las presentadas presentadas en los administración busca1. Optimización Del Sistema De Transporte Municipal condiciones de movilidad poseen siete (7) programas generar unas condiciones con señalización de la indicadores buscan desarrollar la de movilidad en la ciudad, infraestructura vial, cuantitativos de infraestructura para dotándola de diferentes mejorando las condiciones cumplimiento, en la ciudad. En estas obras, se observa el de seguridad e donde se define estrategias se interés en generar6. Paseo Histórico Del Centro Colonial infraestructura y malla vial un amplio número detallan los alcances condiciones en los así mismo dotando a la de obras a que la conductores para una5. Plan Metropolitano De Parques4. Para Tunja Lo Mejor En Vías ciudad de espacios verdes y desarrollar. administración mayor seguridad vial y zonas recreativas y brindar pretende alcanzar. conciencia de parte de los3. Plan De Seguridad Vial el reconocimiento de ciudad ciudadanos.7. Disfrutando La Ciudad en el Centro Histórico; De2. Señalización Vial igual forma construyendo escenarios apropiados para motivar y ambientar los recorridos peatonales, como elementos integradores asociados a la apropiación del colectivo. Sostenibilidad ecológica – sostenibilidad social – sostenibilidad económica
  11. 11. Eje Estratégico: Desarrollo Económico Sostenible 3. INFRAESTRUCTURA SECTORIAL PARA EL DESARROLLO COMPETITIVO Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible Este componente Las metas de obras Las estrategias Con el desarrollo de este busca generar el propuestas en el Plan previstas son componente se plantea el equipamiento para para este componente, acordes con las mejoramiento en la1. Infraestructura física garantía de desarrollo. los servicios son precisas en las cifras metas y objetivos infraestructura Educación, sociales, así mismo y quizás da fácil previstos para el Salud y Transportes, la 3. Fortalecimiento del desarrollo urbano. busca que los verificación al ser de tipo mejoramiento de la infraestructura física de la salones sociales y cuantitativo. Se establece infraestructura administración municipal y en comunales sean una meta para la sectorial, no las instalaciones de los 2. Equipamiento comunal básico. centros culturales. reducción en los índices contempla el apoyo salones sociales y comunal, De otra parte se de ilegalidad de la para mejorar las así mismo busca acercar a la ocupa de la construcción. capacidades locales legalidad el desarrollo urbano aplicación de las de las comunidades. de la ciudad. Sin embargo y normas de sismo con relación al apoyo en resistencia para infraestructura de los salones edificaciones. comunales , no se encuentra un apoyo a las organizaciones comunales, que les permita el mejorar sus capacidades y lograr su auto sostenibilidad. Sostenibilidad ecológica – sostenibilidad social – sostenibilidad económica
  12. 12. Eje Estratégico: Desarrollo Económico Sostenible 4. SERVICIOS PÚBLICOS Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible Este componente define Las metas de este Las estrategias En este componente se1. Tunja con mejores servicios de gas natural y energía tres programas y sus componente buscan planteadas apuntan plantea el mejoramiento en objetivos que son el ampliar la cobertura a lograr la cobertura de servicios, promover el cubrimiento de los servicios ampliación de la mejoramiento y construcción de redes y prestación de públicos, así como cobertura de los de plazas de mercado y la servicios públicos para el mejorar las servicios públicos, construcción de un frigorífico2. Plan municipal de plazas de mercado. área urbana, y ampliando condiciones de las así como a mejorar regional, sin embargo no la cobertura del servicio plazas de mercado y las condiciones plantean estrategias dirigidas de energía en el sector hacer la transición físicas de las plazas al manejo y sostenibilidad del rural, así mismo busca de un matadero de mercado suministro de agua en sus generar unas mejores municipal a un existentes y la zonas rurales donde se condiciones físicas en las frigorífico regional. creación de nuevas depende de acueductos plazas de mercado y y la construcción del veredales. Con relación a las3. Frigorífico regional. garantizar la prestación frigorífico regional, plazas de mercado y el del servicio de sacrificio en atención a las matadero municipal no se de especies. disposiciones encuentra una estrategia reglamentarias y la dirigida a la gestión acción popular del ambiental en las mismos.eléctrica. tribunal administrativo de Boyacá. Sostenibilidad ecológica – sostenibilidad social – sostenibilidad económica
  13. 13. Eje Estratégico: Desarrollo Social 1. LA EDUCACIÓN FACTOR DE DESARROLLO Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible General: Garantizar la Presenta 7 metas Las 7 estrategias que La sostenibilidad educativa se calidad de la educación. todas ellas dirigidas a presenta, apuntan a define como “la capacidad del aumentar en mínimos temas tan diversos sistema educativo en todas sus Específicos: El plan porcentajes la como la atención, la expresiones, para facilitarles a presenta 30 objetivos cobertura y reducir el cobertura, y la sus usuarios el acceso a las específicos en los cuales analfabetismo. construcción de herramientas necesarias para incluye principalmente obras. participar en los procesos temas como el sistema Análisis: Las metasTodos en y para la educación sociales con criterios efectivos flexible, la cobertura, la no se comparecen ni Análisis: Las de sostenibilidad” (CIMAD). En atención especial a la en número ni en estrategias deben ese sentido es claro que el primera infancia, población contenido a los dirigirse a explicar la Plan debería ofrecer en primer especial, jóvenes en objetivos planteados. manera de lograr los lugar una noción de sistema, extraedad y adultos, objetivos y las metas, por el contario lo que además de la gratuidad de sin embargo manifiesta es una serie de la educación y de otras simplemente se acciones por emprender sin actividades conexas como promulgan algunas ninguna coherencia, y tratando el transporte. vanas posibilidades a de apuntar a todo. No existe de acción que no se Análisis: En general se le una noción de calidad clara, se comparecen con lo apunta a todo sin dirigir menciona la calidad como que realmente es una esfuerzos en campos objetivo, pero las metas están estrategia. específicos, al pretender dirigidas solamente a la „mejorar‟ todo, los objetivos cobertura. se vuelven vacuos e inalcanzables Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  14. 14. Eje Estratégico: Desarrollo Social 1. LA EDUCACIÓN FACTOR DE DESARROLLO Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible General: Lograr que Se plantea una Se proponen 7 Teniendo en cuanta elMejor Calidad para el desarrollo y la competitividad. Renovación todos los estudiantes meta, dirigida estrategias que van concepto de sostenibilidad tengan oportunidades únicamente a desde el control y educativa, se observa educativas. aumentar el puntaje seguimiento a claramente que no existe de las pruebas del capacitación coherencia entre los Específicos: Se plantean ICFES. docente y la componentes del plan 18 objetivos específicos investigación. (programas, metas y similares a los Análisis: La meta no estrategias). No hay anteriores, haciendo es coherente con el Análisis: No son para el nuevo milenio nociones claras, ni un marco énfasis en las programa y con su coherentes con el social en donde se inserten competencias, el objetivo, que es que objetivo ni con la las propuestas; por lo tanto ambiente escolar y los estudiantes meta, además no los objetivos no tienen especialmente en la tengan establecen claridad conceptual, y formación docente. oportunidades, pues mecanismos para mucho menos las solo se busca un lograrlos, Análisis: Incoherencia estrategias. estándar evaluativo simplemente se entre el programa, el sin criterio alguno mencionan objetivo general y los oraciones específicos sujetizadas y adjetivizadas pero sin acciones reales ni modos de emprenderlas Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  15. 15. Eje Estratégico: Desarrollo Social 1. LA EDUCACIÓN FACTOR DE DESARROLLO Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible General: Lograr que el Las metas se Las estrategias No se contextualizan los sistema forme el recurso dirigen a repiten el énfasis de aspectos a tener en cuenta, para ser productivos y incrementar el nivel los objetivos se mencionan conceptos competitivos. del bilingüismo y de específicos trillados como competencia, los computadores (competencias, competitividad, bilingüismo,Pertinencia para la productividad Específicos: Se en la educación. tecnologías de tecnologías de la presentan 12 objetivos información, información, pero no se dirigidos a la Análisis: Se bilingüismo) establecen criterios competitividad, las proponen metas suficientes para saber a competencias laborales medibles en Análisis: No se dónde se quiere llegar. Al el bilingüismo y las porcentajes establecen hablar solo de lo global, en tecnologías de la mínimos de mecanismos para términos de competitividad, información. docentes de inglés lograr los objetivos, se aleja de las realidades y de computadores y como las tres Análisis: Incoherencia locales, y por tanto de por estudiante. cosas son entre los objetivos, no se necesidades más puntuales. incoherentes y poco entiende a que se le claras todo se quiere apuntar, existe vuelve etéreo. una falta total de claridad de los términos que se utilizan. Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  16. 16. Eje Estratégico: Desarrollo Social 1. LA EDUCACIÓN FACTOR DE DESARROLLO Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible General: Modernizar el Las 2 metas Las estrategias Si bien el programaAdministración Eficaz servicio educativo para propuestas se tienen que ver con menciona la administración, mejorara la centran en los el control interno y no se establecen criterios administración. sistemas de gestión la modernización sobre la misma, y en el uso de la simplemente existe una Específicos: Hay 12 tecnología visión reduccionista sobre lo objetivos, todos ellos que es administración y centrados en la gestión como mejorarla. Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  17. 17. Eje Estratégico: Desarrollo Social 2. RECUPERANDO NUESTROS VALORES CULTURALES – REDES SOCIALES DE CULTURA Resumen y análisis Resumen y Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos análisis/ Metas Estrategias desarrollo sostenible General: Fomentar la Las metas se refieren Las 6 estrategias La sostenibilidad ideológica y participación de la comunidad a conformar las redes presentadas se dedican a cultural, “hace referencia a la en actividades culturales sociales. reiterar la conformación de aceptabilidad del sistema o redes sociales y eventos de proceso desde el imaginarioRedes sociales de cultura Específicos: Mencionan Análisis: Visión memoria y tradición. colectivo de la comunidad, especialmente la conformación reducida de la cultura aceptabilidad que le otorga de redes sociales. al plantear Análisis: Al no estar sentido, trascendencia y simplemente la claramente definido el Análisis: No existe una significado” (CIMAD). En ese conformación de algo concepto de red social, se definición de red social, ni su sentido, la propuesta no cobija llamado “red social” vuelve la cultura un aspecto relación estrecha con la cultura realmente ningún aspecto vano y superficial. significativo de la ciudad, los planteamientos son tan generales que podrían estar dados para cualquier contexto. General: Fomentar la Las metas se dirigen a Se presentan 7 estrategias No se presenta una relación clara investigación y el conocimiento la creación de un de carácter diverso, incluyen entre el dúo cultura y tecnología,La cultura como ciencia y cultural número mínimo (3) de la utilización de un censo, la por tanto no se evidencia claridad concursos, campañas promoción de la cultura, los en el programa propuesto. No se Específicos: S enfocan en la de divulgación y convenios intermunicipales, contextualiza ni los objetivos, ni creación de grupos de grupos de entre otras. las metas y estrategias, no se investigación, divulgación del investigación. plantea un sentido local de cultura patrimonio y creación de Análisis: Escasa relación para poder así emprendertecnología incentivos y concursos. Análisis: Falta de entre las estrategias acciones tendientes a fortalecer el lógica entre el presentadas. Análisis: El nombre del acervo cultural y los procesos de programa y las metas. programa y los objetivos no son identidad. coherentes. Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  18. 18. Eje Estratégico: desarrollo social 2. RECUPERANDO NUESTROS VALORES CULTURALES – REDES SOCIALES DE CULTURA Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible General: Asegurar Las metas se Las estrategias se No existe en verdad un actividades económicas que direccionan a ligan a la promoción concepto de sostenibilidad del permitan la intervención en intervenciones físicas de convenios y patrimonio cultural, por un ladopatrimonio de interés los bienes patrimoniales. en la ciudad. programas. se ve desde una postura netamente física (intervención) ySostenibilidad del Específicos: Existe uno, Análisis: Se vende la Análisis: Las por otra desde la promoción del referido a posicionar el idea de patrimonio estrategias se mismo desde el turismo (que patrimonio, referido al como turismo. desvinculan de los usualmente es depredador) y turismo. objetivos y las metas.cultural que más que fortalecer el Análisis: No hay visión clara patrimonio usualmente lo de lo que es el patrimonio. desdibuja. General: Fortalecer las Las metas se dirigen a Las 10 estrategias En general no hay un concepto expresiones artísticas y la difusión y promoción presentadas se de sistema cultural, por tanto las culturales. de las fiestas. refieren a la promoción acciones se encaminan a laSistemas culturales deeventos y festividades de fiestas, la promoción de eventos y Específicos: Construir vinculación a estos festividades, sin tener en cuenta memoria y promover las eventos de otras una claridad de los elementos fiestas. instituciones y la que conforman los procesos de divulgación y creación significación para una ciudad y/o de eventos un territorio. Se desconocen conmemorativos del procesos de identidad local. bicentenario Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  19. 19. Eje Estratégico: desarrollo social 2. RECUPERANDO NUESTROS VALORES CULTURALES – REDES SOCIALES DE CULTURA Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible General: Dotar Se dirigen a aspectos Se dirigen a la No hay claridad entre lo que es equipamientos de dotación de construcción de un equipamiento cultural, porEquipamientos infraestructura. infraestructura, compra de tanto no existen planes para Específicos: Diseñar y culturales predios y participación en evaluar su funcionamiento, construir equipamientos Análisis: Incoherencia convocatorias. simplemente se pretende entre las metas y los dotarlos y además crear otros Análisis: Total incoherencia objetivos específicos entre objetivos sin un análisis real de la demanda y de planes eficientes para su sostenibilidad económica. General: Garantizar la Se pretende tener Se proponen programas El tema de la cultura, se libertad y promover la programas y proyectos de cultura ciudadana y de confunde con el de ideologíademocráticas y Formación de ciudadanías autonomía de los de cultura ciudadana lectura de niños. política, con la relación cultura y culturales ciudadanos ciudadanía, etc. En general al Análisis: Las metas se Análisis: Incoherencia en no existir un concreto de Específicos: Se refiere a la fijan en números de todo el programa. sistema cultural, todos los formación ciudadana programas y proyectos. programas planteados en ese Análisis: No hay claridad. sentido, se desarticulan por completo. General: Sistematizar e Las metas se dirigen Las estrategias repiten las La noción de sistema es implementar redes de exactamente a los que metas. mínima, se piensa como unaSistema municipal de información referidos a la dicen los objetivos base de datos de eventos, no se cultura. específicos. Análisis: No se establecen le da mayor trascendencia a la estrategias, simplemente conformación real de un sistema cultura Específicos: Se refieren a Análisis: No hay se repiten los tres de cultura. los sistemas de información diferencia entre objetivos específicos en cultural. objetivos y metas. los tres ítems. Análisis: El concepto sistema se refiere simplemente a una red Sostenibilidad educativa tecnológica – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  20. 20. Eje Estratégico: Desarrollo Social 2. RECUPERANDO NUESTROS VALORES CULTURALES – REDES SOCIALES DE CULTURA Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el desarrollo Programas Resumen y análisis /Objetivos Metas Estrategias sostenible General: Dotar equipamientos Se dirigen a aspectos Se dirigen a la construcción No hay claridad entre lo que es un de dotación de de infraestructura, compra equipamiento cultural, por tanto no Específicos: Diseñar y construirEquipamientos infraestructura. de predios y participación existen planes para evaluar su equipamientos en convocatorias. funcionamiento, simplemente se Análisis: Incoherenciaculturales Análisis: Total incoherencia entre pretende dotarlos y además crear entre las metas y los objetivos otros sin un análisis real de la objetivos específicos demanda y de planes eficientes para su sostenibilidad económica. General: Garantizar la libertad y Se pretende tener Se proponen programas de El tema de la cultura, se confunde promover la autonomía de los programas y cultura ciudadana y de con el de ideología política, con la ciudadanos proyectos de cultura lectura de niños. relación cultura y ciudadanía, etc.democráticas yFormación de ciudadana En general al no existir unciudadanías Específicos: Se refiere a la Análisis: Incoherencia en concreto de sistema cultural, todosculturales formación ciudadana Análisis: Las metas todo el programa. los programas planteados en ese se fijan en números Análisis: No hay claridad. sentido, se desarticulan por de programas y completo. proyectos. General: Sistematizar e Las metas se dirigen Las estrategias repiten las La noción de sistema es mínima, implementar redes de información exactamente a los metas. se piensa como una base deSistema municipal referidos a la cultura. que dicen los datos de eventos, no se le da Análisis: No se establecen objetivos específicos. mayor trascendencia a la Específicos: Se refieren a los estrategias, simplemente se conformación real de un sistema sistemas de información cultural. Análisis: No hay repiten los tres objetivosde cultura de cultura. diferencia entre específicos en los tres Análisis: El concepto sistema se objetivos y metas. ítems. refiere simplemente a una red tecnológica Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  21. 21. Eje Estratégico: Desarrollo Social 2. RECUPERANDO NUESTROS VALORES CULTURALES – REDES SOCIALES DE CULTURA Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible General: Promocionar y Las metas se dirigen Las estrategias Escasa o nula claridad en los fortalecer las expresiones exclusivamente a la mezclan eventos, términos y en los procesos deartes la cultura y el patrimonio. artísticas. promoción de expresiones, la ciudad. No hay distinciónPromoción y estímulo de las eventos. promoción, etc. entre las diferentes Específicos: Se refieren a manifestaciones culturales, no la promoción de eventos. Análisis: Los eventos Análisis: Poca se tiene en cuenta la tradición que se proponen relación entre los Análisis: Poca claridad vs lo contemporáneo, lo local como ferias, temas a promover. entre los términos Arte, vs lo global, la cultura de élite encuentros, etc., no cultura y patrimonio. vs la cultura popular. se sustentan en ninguna lógica tradicional, cultural, artística o patrimonial. General: Promover y Crear programas Relación cultura y socializar las prácticas culturales. medios de culturales. comunicación. Análisis: Solo se Específicos: Posición la piensa en T.V Análisis: No hayDifusión Cultural acción cultura en los claridad entre la medios de comunicación. necesidad de difusión y los medios Análisis: Se piensa la propuestos. difusión en términos solamente de la T.V Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  22. 22. Eje Estratégico: Desarrollo Social 3. RECREACIÓN, DEPORTE Y JUVENTUD Resumen y análisis Resumen y análisis/ Resumen y análisis / Propuesta desde el Programas /Objetivos Metas Estrategias desarrollo sostenible General: Brindar Mejorar cobertura, Se centran en la La sostenibilidad socialGrupo Poblacional Niñez/ Adolescencia y juventud / Adulto/ Adulto espacios para la ampliar realización de “hace referencia a la recreación y el deporte a participación, crear eventos. capacidad de los actores cada sector poblacional eventos de deporte para interactuar de manera Análisis: Retazos (por edades) y recreación que sostenible entre sí y con su de posibles cobijan a todas las entorno”, en este sentido los Específicos: Se dirigen a acciones sin edades. programas referidos a la Fortalecer espacios claridad, ni recreación y el deporte deportivos, programas Análisis: Las metas herramientas parecen ser incluyentes y se de recreación, se convierten en un concretas para resolvería de alguna manera promoción de eventos listado de números llevar a cabo los Mayor el asunto de todos los según las edades, (eventos, programas. actores actuando; sin dotación y mejoramiento programas, embargo la escaza noción de infraestructura. proyectos, de sistema, en este caso de cobertura) Análisis: Una vez más recreación y deporte hace no hay concepto de que las estrategias sistema, por tanto se establecidas se conviertan fijan objetivos dirigidos en una serie de listados especialmente a la repetitivos enfocados una y dotación de recursos otra vez a la realización de materiales. eventos y encuentros deportivos. Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  23. 23. Eje Estratégico: Desarrollo Social 3. RECREACIÓN, DEPORTE Y JUVENTUD Resumen y análisis Resumen y Resumen y análisis / Propuesta desde el desarrolloProgramas /Objetivos análisis/ Metas Estrategias sostenible General: Promover el Las metas se No presenta La sostenibilidad social “haceNinguno sin familia desarrollo integral de los encaminan a lograr referencia a la capacidad de los Análisis: No se fijan actores para interactuar de manera niños y niñas como sujetos que ningún niño este estrategias, se busca sostenible entre sí y con su de derecho para contribuir al abandonado. erradicar el número de entorno”, si bien el Plan de logro de la equidad e desarrollo “Para Tunja lo mejor” niños abandonados inclusión social. está lleno de buenos propósitos (en pero no se aclara cómo general) no existe realmente un Específicos: No presenta se logrará. plan que lleve a la ciudad a General: Promover el Reducir la Las estrategias tienen acciones efectivas para enfrentar desarrollo integral de los desnutrición en un que ver con la cobertura las problemáticas sociales. Endesnutrido niños y niñas como sujetos porcentaje de programas. términos de sostenibilidad social, y Ninguno de derecho para contribuir al numérico. de oportunidad, el plan es muy logro de la equidad e escaso, sigue manejando el recurso de dejar las cosas en manos de las inclusión social. individualidades por una parte, por Específicos: No presenta otra sigue el esquema paternalista General: Promover el Reducir las tasas de No presenta del estado que da y da, y por lo tanto se cae en todos los vicios de desarrollo integral de los mortalidad en las la contratación, propios de esteTodos Vivos Análisis: No se niños y niñas como sujetos diferentes edades y sistema político. establecen los de derecho para contribuir al disminuir el número mecanismos para logro de la equidad e de suicidios reducir la mortalidad. inclusión social. Específicos: No presenta Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  24. 24. Eje Estratégico: Desarrollo Social 3. RECREACIÓN, DEPORTE Y JUVENTUD Resumen y análisis Resumen y Resumen y análisis / Propuesta desde el desarrolloProgramas /Objetivos análisis/ Metas Estrategias sostenible General: Promover el Ampliar la cobertura Implementación de programas Otro aspecto importante es que desarrollo integral de los de programas de de promoción y prevención, y no se tiene en cuenta el contexto niños y niñas como sujetos salud (física y ampliar la cobertura de local, ya que parte de laSaludables de derecho para contribuir al mental) y la servicios. sostenibilidad social se logro de la equidad e servicios públicos encamina a encontrar solucionesTodos inclusión social. especialmente el dentro de las mismas agua condiciones sociales Específicos: No presenta General: Promover el Lograr el registro de Involucran entidades como la particulares. Los planes desarrollo integral de los todos los niños. registraduría y las notarias. propuestos no se contextualizan niños y niñas como sujetos y se proponen como si Tunja Análisis: En sí el plan noregistrados de derecho para contribuir al fuera una ciudad igual a las contempla ninguna estrategia, logro de la equidad e demás le deja todo a entidadesTodos inclusión social. externas. Específicos: No presenta General: Promover el Garantizar la No presenta desarrollo integral de los educación de todos Análisis: Se piensa en la niños y niñas como sujetos los niños, con garantía de la educación deTodos con educación de derecho para contribuir al buenos resultados todos los niños, pero no se logro de la equidad e académicos sabe cómo se logrará este inclusión social. propósito. Además se fija como Específicos: No presenta meta la obtención de buenos resultados sin hacer una verdadera reflexión sobre el contexto, o el sistema educativo imperante. Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  25. 25. Eje Estratégico: Desarrollo Social 3. RECREACIÓN, DEPORTE Y JUVENTUD Resumen y análisis Resumen y Resumen y análisis / Propuesta desde el desarrollo Programas /Objetivos análisis/ Metas Estrategias sostenible General: Promover el Las metas se fijan No presenta La sostenibilidad social “hace desarrollo integral de los solo en relación a la referencia a la capacidad de los actores Análisis: No existe un sistema para interactuar de manera sostenible niños y niñas como dotación deTodos jugando pensado para el desarrollo entre sí y con su entorno”, En el Plan sujetos de derecho para infraestructura para social de los niños a partir del de desarrollo “Para Tunja lo mejor” es contribuir al logro de la jugar. preciso incluir una serie de objetivos, juego, solo se proponen equidad e inclusión metas y estrategias, que trasciendan lo infraestructuras, social. obvio y realmente involucren un sistema de atención, promoción y Específicos: No presenta prevención en aspectos tan importantes General: Promover el Promover Se fijan unas estrategias como la consolidación de una niñezTodos capaces de desarrollo integral de los programas demasiado globales y que que crece a través del juego, o que es niños y niñas como educativos y acceso cobijan demasiados aspectos, capaz de protegerse y ser protegida del sujetos de derecho para a la educación sin detenerse en análisis abuso, y que a su vez encuentreemociones y mecanismos de desarrollar sumanejar susexualidad contribuir al logro de la sexual puntuales del contexto y sus emotividad y su sexualidad libre y equidad e inclusión necesidades particulares. responsablemente. social. Específicos: No presenta General: Promover el Disminución de Fortalecer los programasNinguno sometido a desarrollo integral de los tasas de abandono dedicados a atacar estasabuso o maltrato niños y niñas como y abuso situaciones. sujetos de derecho para Análisis: Las estrategias no contribuir al logro de la definen mecanismos reales equidad e inclusión para enfrentar esta situación. social. Específicos: No presenta Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural
  26. 26. Eje Estratégico: Desarrollo Social 3. RECREACIÓN, DEPORTE Y JUVENTUD Resumen y análisis Resumen y Resumen y análisis / Propuesta desde el desarrolloProgramas /Objetivos análisis/ Metas Estrategias sostenible General: Promover el Erradicar trabajos Fortalecer los programas La sostenibilidad social “haceactividad perjudicial desarrollo integral de los ilícitos en dedicados a atacar estas referencia a la capacidad de los niños y niñas como menores, a los situaciones. actores para interactuar de manera sostenible entre sí y con su sujetos de derecho para que trabajan entorno”, el Plan de desarrolloNinguno en Análisis: Las estrategias no contribuir al logro de la lícitamente definen mecanismos reales “Para Tunja lo mejor” requiere equidad e inclusión social. garantizarles el para enfrentar esta situación. entonces mas que una serie de pago y erradicar la listados y porcentajes, definir Específicos: No presenta limosnería. claramente sus objetivos. Más que General: Promover el Protección de los promover el desarrollo integral de desarrollo integral de los derechos los niños, debe preocuparse es por Diseñar una política municipal que niños y niñas como humanos. contemple todas las fases delgarantías deemergencia sujetos de derecho para desarrollo de los niños, y que enTodos con contribuir al logro de la cada una de esas fases sea posible equidad e inclusión social. articular, otros componentes del sistema social como la garantía a Específicos: No presenta los derechos humanos, la niñez General: Promover el Promover una red digna, etc.Red de apoyo a la desarrollo integral de los de apoyo niños y niñas comoinfancia y a laadolescencia sujetos de derecho para contribuir al logro de la equidad e inclusión social. Específicos: No presenta Sostenibilidad educativa – sostenibilidad social – sostenibilidad ideológica y cultural

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