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Tecnicas didacticas

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Tecnicas didacticas

  1. 1. TECNICAS DIDACTICASEN QUE CONSISTEEJEMPLOPHILIPS 66Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo, la actividad y participación de todos los alumnos estimulando a los tímidos o indiferentes.Después de una clase observada colectivamente (video, conferencia, entrevista, experimento) la misma puede ser evaluada o apreciada en pocos minutos por medio de esta técnicaLECTURA COMENTADAconsiste en la lectura de un documento de manera total, párrafo por párrafo, por parte de los participantes, bajo la conducción del instructorHacer preguntas para verificar el aprendizaje y hacer que participe la mayoríaDEBATE DIRIGIDOEl formador debe hacer preguntas a los participantes para poner en evidencia la experiencia de ellos y relacionarla con los contenidos técnicosEl formador debe hacer preguntas a los participantes para poner en evidencia la experiencia de ellos y relacionarla con los contenidos técnicosDRAMATIZACIÓNConocida como socio-drama o simulación, esta técnica consiste en reproducir una situación o problema real.Los participantes deberán representar varios papeles siguiendo instrucciones precisas en un determinado tiempoTÉCNICA EXPOSITIVALa exposición como aquella técnica que consiste principalmente en la presentación oral de un tema.Mantenerse en un lugar visible, dirigir la vista y la voz hacia todo el grupo.Utilizar un lenguaje claro y con un volumen adecuado.Utilizar ejemplos conocidos y significativos para los participantes.EL MÉTODO DEL CASOEn que el instructor otorga a los participantes un documento que contiene toda la información relativa a un caso, con el objeto de realizar un minucioso análisis y conclusiones significativas del mismo.Estimula el análisis y la reflexión de los participantes.Registrar comentarios y discusiones.Guiar el proceso de enseñanza con discusiones y preguntas hacia el objetivo.APOYOS DIDÁCTICOSEn el proceso de Enseñanza - Aprendizaje los medios de enseñanza constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico. Ellos favorecen que la comunicación bidireccional que existe entre los protagonistas pueda establecerse de manera más afectiva.L a radioEl teléfonoImpresosTelevisiónCalculadorasoftwarePINTARRÓNEn una sala de reuniones presénciales, un pintarrón puede actuar como espacio compartido donde se plasman y corrigen las ideas del grupo.Un muralUn tableroMAGNETÓGRAFOEl magnetógrafo es una pizarra cuyo tablero es una plancha de hierro, sobre ella se adhieren pequeños imanesExplicación de procesos ciclos o secuencias que deben ser presentadas progresivamenteROTAFOLIOMateriales elaboradosObjetos: rotuladores, bolígrafos, clips, cartulinas, juguetes, tizas, etiquetas, pinturas, aros, regletas, bloques lógicos...MANUAL DE INSTRUCCIÓNEl diseño de actividades hace referencia a que los materiales tengan un uso determinado para realizar actividades específicas.Este esquema implica la necesidad de disponer de una adecuada organización de los materiales, y una buena información de las actividades que deben realizar los alumnos. En esta situación prima la dirección por parte del profesor.FRANELOGRÁFOEl franelográfo está constituido por un tablero formado de tejido de franelaConstituidos por el mismo material, aunque sus dorsos son autoadhesivos.MATERIAL GRÁFICOLibros de texto y consulta, enciclopedias, diccionarios (palabras e imágenesNovelas, cuentos, cómics, periódicos, revistas, carteles, láminas, planos, mapas.MODELOS TRIDIMENSIONALESEl material es en forma física, con volumen y táctilesModelos de 3DTÍTERES, MARIONETASEste tipo de material sirve para hacer una representación con la que el aprendiz podrá comprender mejor la lección.PROYECTOR DE CUERPOS OPACOSEl proyector de cuerpos opacos u copio puede proyectar cualquier tipo de objetos y documentos.Requiere el oscurecimiento total de la salaAUDICASETESTienen la ventaja de que su señal informativa puede ser captada desde cualquier lugar.El tocadiscos y el magnetofón, con sus respectivos soportes (discos, cintas, casetes), pueden aportar situaciones de enseñanza-aprendizaje muy positivas: recogida de entrevistas, opiniones, sonidos, creación de determinados ambientes, uso lúdico, etc.PELÍCULA DE 16 mmTira de película con una serie de secuencias fotográficas es otro tipo de material que puede ser utilizado por profesores y alumnos para desarrollar diversas actividadesExpresivas, investigativas, creativas...).PROYECTOR DE EXPOSICIONES FIJASEl retroproyector proyecta imágenes fijas a plena luz. Puede sustituir en muchos casos a la pizarra, con la ventaja de que el profesor puede traer los documentos elaborados y realizar la comunicación de cara a los alumnosusando material de paso adquirido o elaborado por ellos mismos.CAÑÓNEs un medio de comunicación audiovisual,se ayuda de diapositivas que se realizan en la computadora y son proyectados, tienen movimiento y diversos colores.PROYECTOR DE ACETATOSEs un medio de enseñanza que se hace en papel acetatose proyecta en la pared, para mostrar la información del docente.OTROSObjetos del entorno. El entorno en sí es el recurso didáctico más espontáneo, ya que constituye la realidad natural y social que rodea al niño. En sentido amplio, comprende elementos históricos, artísticos, económicos, institucionales, físico-naturales, etc.Productos naturales: plantas, frutos, minerales, rocas, animales, tierra...b. Material de desecho: botellas, telas, maderas, material de construcción, recipientes, botones, chapas, hueverasEl entorno proporciona un sinnúmero de materiales que pueden ser manipulados, transformados, clasificados, ordenados, combinados, investigadosEdificios, obras artísticas, zonas naturales...APRENDIZAJE AUTODIRIGIDOEs un método en el que el aprendiz asume la iniciativa en el diagnóstico de sus necesidades de formación, la formulación de los objetivos, la elección y búsqueda de los recursos humanos y materiales, selecciona las estrategias para aprender mejor y evalúa los resultados obtenidosTutor actúa como facilitador y es un recurso más del aprendizaje autodirigido. APRENDIZAJE AUTÓNOMOse refiere a la posibilidad que tienen el aprendiz de gestionar su propio proceso de aprendizaje para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de conocimiento.consultas en blackboard, tiempo dedicado a prácticas empresariales y a otras actividades).APRENDIZAJE COLABORATIVOConjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo. -Grupos de trabajo-Pedir a los estudiantes que expliquen en un escenarioAPRENDIZAJE DUALConocido también como aprendizaje alternado y como formación alternada, es el tipo de aprendizaje que alterna la institución de formación y las empresas como ambientes de aprendizaje.-Tiene practica por que al matricularse dicen que tienen un contrato donde la empresa lo patrocinara-Programa que realiza formación de técnicos operativosAPRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTOModelo pedagógico orientado a la construcción de conocimientos, en el cual el aprendiz asume el rol como protagonista.-ExperimentosAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOSe refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que se debe aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que aprende: sus conocimientos previos, lo cual proporciona motivación e interés en el aprendiz para el desarrollo integral competencias.-son aporte a la teorías a la informaciónAPRENDIZAJE VIRTUALProceso de aprendizaje soportado sobre las tecnologías de la Información y la comunicación, TIC, requiriendo esfuerzos de auto aprendizaje y autoevaluación.-cursos virtualesAUTO APRENDIZAJESinónimo de autoformación, auto-instrucción o autoestudio. Para algunos sicólogos, significa que el aprendiz se hace responsable de su proceso de aprendizaje, aprende por sí y para sí mismo y no para otro.-El ser humano-el virtual-libros-imágenes<br />

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