Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
INTEGRANTES:YOVANNA SEQUERA, C.I. 14.648.676MARIA RIVAS, C.I. 16.234.544SECCION: 4ES1BREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUN...
Es el proceso mediante el cual se puedetransmitir información de una entidad aotra.
MENSAJELas informaciones que el emisor envía al receptor.CODIGOEs el conjunto de signos y de reglas para combinarlos queEM...
• Capacidad que posee el ser humano paracomunicarse por medio de• Lenguas naturales.• Conjunto de lenguas naturales o huma...
EMOTIVA CONATIVA REFERENCIAL METALINGUISTICA FATICA POETICAManifiesta Maneja cuya La información El mensaje Verifica si ex...
Lenguaje: capacidad del ser humanoposee para Comunicarse por mediode lenguas naturales.Lengua: sistema de signos y reglas ...
Habla: uso individual que cada hablantehace de ese modelo generalde la lengua cada vez que codifica.Es concreta, se realiz...
La Comunicación existe desde que el hombre apareció sobre latierra, los seres Humanos somos sociables por naturaleza ytene...
Los Símbolos Pictográficos para la Comunicación,representan de una forma bastante clara las palabras yconceptos más habitu...
• La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresióny configuración gesto-espacial y percepción vi...
La ciencia que estudiaría los signos en general será lasemiología. La Lingüística sería una parte de la semiología.Saussur...
• Es una parte de la pedagogía , tecnología que se refierea los métodos y los medios para cumplir los objetivosde la educa...
• Se denomina aprendizaje alproceso de adquisición deconocimientos, habilidades, valores yactitudes, posibilitadomediante ...
• Es un sistema lógico-deductivo constituido por unconjunto de hipótesis o asunciones, un campo deaplicación (el conjunto ...
• Un modelo es una representación simplificadade la realidad, que se elabora para facilitar sucomprensión y estudio, que p...
• Un método es una serie de pasos sucesivos,conducen a una meta. El objetivo delprofesionista es llegar a tomar las decisi...
• La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo deinformación o ideas almacenadas en un soporte y ...
• Es el acto de representar por medio de letraso símbolos gráficos, distintas ideas. Se piensa con palabras y en unalengua...
Diaporama unidad i didactica de la lengua upel
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Diaporama unidad i didactica de la lengua upel

829 views

Published on

  • Be the first to like this

Diaporama unidad i didactica de la lengua upel

  1. 1. INTEGRANTES:YOVANNA SEQUERA, C.I. 14.648.676MARIA RIVAS, C.I. 16.234.544SECCION: 4ES1BREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETODR. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”PROGRAMA DE PROFESIONALIZACION
  2. 2. Es el proceso mediante el cual se puedetransmitir información de una entidad aotra.
  3. 3. MENSAJELas informaciones que el emisor envía al receptor.CODIGOEs el conjunto de signos y de reglas para combinarlos queEMISOR utilizan para construir un mensaje. RECEPTOREs quien emite el mensaje. Es quien recibe.CANALEs la vía por la que el emisor envía al receptor el mensaje.CONTEXTOSITUACION O CIRCUNSTANCIA EN LA QUE SE EMITE EL MENSAJE
  4. 4. • Capacidad que posee el ser humano paracomunicarse por medio de• Lenguas naturales.• Conjunto de lenguas naturales o humanas.• Cada código es un sistema de comunicación(semáforo, beso, fruncir• El ceño, vestido nupcial).
  5. 5. EMOTIVA CONATIVA REFERENCIAL METALINGUISTICA FATICA POETICAManifiesta Maneja cuya La información El mensaje Verifica si existe Se centra en elel estado de prioridad es objetiva que se centra en el circuito de propio mensajeánimo o obtener o pro- significa o el mismo la comunicación. Y su formasentimientos ducir una rea- representa al código lingüística.del emisor. ccion al receptor receptorConciste en Tiramos laLa poesía establecer , casa por lalírica en Lenguaje Los Los prolongar ò ventana.primer Publicitario. Manuales. Diccionarios. Interrumpir lapersona. comunicación.
  6. 6. Lenguaje: capacidad del ser humanoposee para Comunicarse por mediode lenguas naturales.Lengua: sistema de signos y reglas paraCombinarlos que emplea una comunidadlingüística. Es constante y tiene existenciaprevia en la conciencia de los posibleshablantes y oyentes.
  7. 7. Habla: uso individual que cada hablantehace de ese modelo generalde la lengua cada vez que codifica.Es concreta, se realiza siempre en unLugar y momento determinados
  8. 8. La Comunicación existe desde que el hombre apareció sobre latierra, los seres Humanos somos sociables por naturaleza ytenemos la necesidad de relacionarnos conLos demás. Para ello, disponemos de dos grandes sistemas: elverbal y el no verbal.
  9. 9. Los Símbolos Pictográficos para la Comunicación,representan de una forma bastante clara las palabras yconceptos más habituales en la comunicación cotidiana.Está especialmente indicado para personas que, debido a sudiscapacidad (Autismo, PCI, Daño Cerebral Sobrevenido,…),tienen limitadas sus competencias comunicativas:manifiestan un nivel de lenguaje simple, un vocabulariolimitado y elaboran estructuras de frases muy cortas.
  10. 10. • La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresióny configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil porciertas personas con sordo ceguera), gracias a la cual las personas sordaspueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya seaconformado por otros individuos sordos o por cualquier persona queconozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral lacomunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señaslo hace por un canal gesto-viso-espacial. Una curiosidad de esta lengua esque a cada persona se le asigna un signo propio y característico para notener que deletrear su nombre en signos.· Frente a la lingüística comparada del XIX quecreía en la progresiva desorganización de laslenguas bajo el influjo de las leyes de la fonética,Saussure destacó el carácter de la lengua comosistema de signos. A partir de este principio concibela necesidad de una ciencia que estudie laspeculiares reglas de organización del sistema.Para Saussure la lengua "es un sistema de signosque expresan ideas y, por eso, comparable a laescritura, aunque más
  11. 11. La ciencia que estudiaría los signos en general será lasemiología. La Lingüística sería una parte de la semiología.Saussure considera que la lengua en cualquier momentode su existencia (lectura sincrónica) debe considerarsecomo una organización o, lo que es lo mismo, comosistema.•Desde la perspectiva de la lenguacomo sistema los elementos de lalengua no son realidadesindependientes, sino que están enrelación directa con la totalidad.•Considera que la noción de sistema es puramente formal y que, enconsecuencia, hemos de prescindir de cualquier consideraciónfonética o semántica.
  12. 12. • Es una parte de la pedagogía , tecnología que se refierea los métodos y los medios para cumplir los objetivosde la educación de carácter práctico y normativo quetiene por objeto la técnica de la enseñanza.Los componentes que actúan en el acto didáctico son:El docente o profesorEl discente o estudianteEl contexto social del aprendizajeEl currículo
  13. 13. • Se denomina aprendizaje alproceso de adquisición deconocimientos, habilidades, valores yactitudes, posibilitadomediante el estudio, laenseñanza o la experiencia.Dicho proceso puede serentendido a partir de diversasposturas, lo que implica queexisten diferentes teoríasvinculadas al hecho deaprender
  14. 14. • Es un sistema lógico-deductivo constituido por unconjunto de hipótesis o asunciones, un campo deaplicación (el conjunto de cosas que explica) yalgunas reglas que permitan extraer consecuenciasde las hipótesis y asunciones de la misma.
  15. 15. • Un modelo es una representación simplificadade la realidad, que se elabora para facilitar sucomprensión y estudio, que permiten ver deforma clara y sencilla las distintas variables y lasrelaciones que se establecen entre ellas.
  16. 16. • Un método es una serie de pasos sucesivos,conducen a una meta. El objetivo delprofesionista es llegar a tomar las decisiones yuna teoría que permita generalizar y resolver dela misma forma problemas semejantes en elfuturo .Por ende es necesario que siga elmétodo más apropiado a su problema, lo queequivale a decir que debe seguir el camino quelo conduzca a su objetivo.
  17. 17. • La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo deinformación o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediantealgún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil(por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estarbasados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas. La lecturaes, sin lugar a dudas, uno de los principales procesos para adquirirhabilidades de lenguaje, comunicación y de transmisión y discusión de ideascon otras personas. Se trata de un proceso complejo que está moldeado demanera distinta en cada uno de nosotros dependiendo de nuestrosconocimientos previos, lenguaje y entorno cultural y, como cualquier otrahabilidad, requiere de mucha práctica y desarrollo.
  18. 18. • Es el acto de representar por medio de letraso símbolos gráficos, distintas ideas. Se piensa con palabras y en unalengua determinada. Lo primero que surgió fue la lengua hablada uoral, y fue hacia el año 3.000 a. C., cuando el hombre comenzó aexpresarse por escrito dejando sus experiencias plasmadas parageneraciones futuras, y fue tal la trascendencia de eseacontecimiento que los investigadores lo consideraron como elcomienzo de la Historia. A partir de las constancias escritas, loshistoriadores hallaron una gran fuente para sus investigaciones, conpalabras sobre soportes en papel, papiro, pergamino, piedra, huesoo piedras de arcilla. Se hallaron como productos de excavacionesarqueológicas, tanto documentos oficiales (códigos legislativos odecretos) como instrumentos privados (cartas, contratos, crónicasde viajes o testamentos)

×