1. 第7回 医療の質・安全学会 学術集会
共催ランチョンセミナー １
ITツールを活用した
教育手法とID
自治医科大学 メディカルシミュレーションセンター
淺田義和

2. Instructional
Design？

3. 教育効果の向上
システム的な方策

4. ADDIEモデル
• Analysis：学習者の分析
• Design：コースの全体設計
• Development：教材や環境の開発
• Implement：実践
• Evaluation：コースそのものを評価

5. サイクルを回す
A
E D
I D

6. コース設計の流れ
• 出口（コースのゴール）
• 入口（受講対象者の条件）
• コース全体の構造
• 教授方略（講義、Sim、etc.）
• 学習・指導の環境

7. 出口と
入口？

8. 学習者の能力
責任範囲
出口
入口
講習前 講習中 講習後

9. 構造と
方略？

10. 学習課題
• 言語情報 ：丸暗記的なもの
• 知的技能 ：覚えたことが使用できる
• 認知的方略：メタ認知、分野を超えた応用
• 運動技能 ：身体を使うスキル
• 態度 ：実際に「やる」意識付け

11. （予習） コース内 出口
Simulation Simulation
e-Learning e-Learning e-Learning
(training) (test)
知的技能 知的技能 知的技能
※一部は 運動技能 運動技能
言語情報 態度 態度

12. 学習環境？

13. 事例：iPadの活用

14. 種々の利用
•eラーニングの利用
•電子書籍やアプリでの学習
•動画や画像の撮影および共有
•eポートフォリオの利用

15. 患者A 患者C
患者B 患者D
トイレ
入口
ナースステーション

16. 動画撮影に利用
•撮影が容易
•プロジェクターですぐ投影可能
• 配布・DVDへの複製可能
•マイク or スピーカーの必要性

18. Instruc(onal, ,
Systems, ,
Design ,
Instruc(onal
Design
,
,

19. 4

20. ,
,
,
,
,
,

21. • ., ., .,
– ID ,
– ,
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• R.M. .,
. .,
– ID ISD
– 4 ,