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Sesion de aprendizaje ensalada de frutas

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Sesion de aprendizaje ensalada de frutas

  1. 1. SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “CRISTO REY” 1.2. LUGAR : “CHICLAYO” 1.3. GRADO/SECCIÓN : TERCER GRADO “B”. 1.4. PROFESORA DE AULA YOLANDA BALCAZAR COTRINA 1.5. DIRECTOR (e) : TULIO CARRION ABARCA 1.6. SUB-DIRECTOR II. : : SEGUNDO SANAVIA BECERRA UNIDAD DE APRENDIZAJE : VI. “CONSUMIMOS ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA CRECER SANOS Y FUERTES” . III. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Leemos la receta de una ensalada de fruta.
  2. 2. ÁREA ORGANIZA DOR COMPETENCIA COMPRENSION DE TEXTOS COMUNICACIÓN Comprende de relacionados con estructura sencilla, de experiencias reconoce a su entorno, sus infiriendo previas, significados, como distinguiendo de entorno inmediato. su formales e identificando la secuencia y contenido. • TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INDICADOR Lee con  Menciona la instructivo: satisfacción secuencia y forma de • Ensalada de textos de su preparar fruta. preferencia. ensalada de fruta de un instructivo. fuente de disfrute y elementos conocimiento - Texto ACTITUD través y textos instructivos descriptivos los CONOCIMIENTO textos Lee en forma oral narrativos partir CAPACIDAD una Lista cotejos. de
  3. 3. IV. APRENDIZAJEESPERADO:  Leen y comprenden un texto instructivo. V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Canción TIEMPO Observación. - Actividades permanentes. INICIO:ANTES DE LA LECTURA PARTICIPACION: • Se entona la canción “En el campo” en forma grupal(ANEXO N° 01). • Se presentan imágenes relacionados con la canción: • El docente va indicando y haciendo una descripción de los ingredientes como: el plátano, 15”. la fresa, la uva, la manzana, la papaya, y por último la algarrobina con ayuda de los niños. Análisis de (ANEXO N° 02). • Carteles con imágenes. imágenes. Se formulan interrogantes: ¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Dónde los han visto? ¿Lo han probado? ¿En qué comidas lo han probado?¿con estos ingredientes qué receta prepararemos hoy? • Luego se genera el conflicto cognitivo mediante las interrogantes: ¿Qué tipo de texto escribimos hoy?
  4. 4. ¿Qué aprenderemos a preparar con estos ingredientes? • Se anuncia el propósito de la clase. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DESARROLLO:DURANTE LA LECTURA • El docente presenta el texto detallando cada parte con el siguiente proceso metodológico: 1. Presenta los nombres y cantidades de los ingredientes. Papelotes de colores. Lluvia de ideas. 2. Presenta la forma de la preparación parte por parte. (ANEXO N° 03). • Se organizaron en grupos de trabajo para preparar la receta de la ensalada de fruta. • Cada grupo realizará una tarea asignada: primer grupo lavará las frutas , el segundo Análisis de imágenes. grupo pelara las frutas,el tercer grupo cortará las frutas en trozos pequeños, el cuarto grupo grupo servirá la ensalada de fruta y por último el quinto grupo agregará la algarrobina. • Luego se presenta el plato servido de la ensalada de frutas ,sirviendo de motivación para elaborar la receta que es un texto instructivo (ANEXO N° 04). • Se relee el texto y los niños lo parafrasean. Organizador gráfico. TIEMPO
  5. 5. • Se sistematiza a través de un organizador gráfico (ANEXO N° 05). ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y MATERIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CIERRE: DESPUES DE LA LECTURA • Los niños responden a preguntas en forma oral de acuerdo a los tres niveles de la comprensión lectora. (ANEXO N° 06). • El docente evalúa los aprendizajes a través de una lista de cotejos (ANEXO N° 07). Lista de cotejos. • Los niños reflexionan sobre sus aprendizajes a través de una ficha de metacognición. (ANEXO N° 08). VI. BIBLIOGRAFÍA Metacognición. TIEMPO
  6. 6. • Proyecto de Desarrollo Curricular Institucional: PDI. • Guía de orientación para el docente COMUNICACION2- MED. Lima – Perú • Cuaderno de trabajo de COMUNIUCACION para el alumno 3: MED Lima Perú. ____________________________ YOLANDA BALCAZAR COTRINA
  7. 7. Canción En el campo la vida es más hermosa. En el campo te quiero mucho más. Con el sol, la luna y las estrellas. En el campo todo es felicidad.
  8. 8. Ingredientes para la ensalada de frutas.
  9. 9. ENSALADA DE FRUTAS Ingredientes: Plátanos ,mandarina, papaya, piña, manzana,fresa, uva,algarrobina. Preparación: 1. Primero se lava las frutas. 2. Luego pelamos las frutas. 3. Después picamos la fruta en pequeños trozos. 4. A continuación servimos la deliciosa ensalada de frutas. 5.Finalmente agregarla algarrobina o miel de abeja.
  10. 10. Presentación de la ensalada de fruta.
  11. 11. Sistematización ¿Qué se necesita? preoarado? ______________ ______________ _____________ ¿Cómo lo prepararemos? _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ¿Para què se ha ___________________ _________________ ¿Con qué se puede Acompañar al servirlo? _____________________ _____________________ _____________________
  12. 12. Comprensión lectora 1.¿Qué hemos aprendido a preparar? 2.¿Qué necesitamos para preparar una ensalada de fruta? 3.¿Qué otros ingredientes se debe agregar a una ensalada de fruta? 4.¿Qué opinas de las frutas? 5.¿Te gustan las frutas? ¿Por qué? 6.¿En qué lugares se cosechan las frutas para vender ? 7.¿En tu casa consumen frutas? ¿En qué momento?
  13. 13. LISTA DE COTEJOS INDICADORES Nº ESTUDIANTES 1 Bonilla Burgos Xiomara. 2 Bravo Gonzáles,Jerson. 3 Carrasco Cardozo Kevin. 4 Chapoñan Maza Walter. 5 Chavez Gonzales Lesly. 6 Cherres PingloJeampier. 7 Cotrina Terrones Lesly 8 De la Cruz Cespedes Lucia 9 Diaz Herrera Nataly. 10 Enriquez Izquierdo Rocío. 11 FencoÑañezYoselin. 12 Flores Avila Loren Pamela. 13 Gallo Lino Jennifer. 14 García Dominguez Yuri. 15 Huamán Huamán Elvis. 16 Meoño Vásquez Priscila. 17 Nuñez Cueva Ever. 18 Olano Sánchez Karin. 19 Pozo Rodas Geny. 20 Quesquén Cherres Carlos. 21 Rocha Pérez Leydi. 22 Rojas Cherres Jeanner. 23 Roque TesénJosue 24 SanchezMundacaDayana. Observé con atención las imágenes. Mencione los ingredientes del texto instructivo. Expresé la forma de preparación de la ensalada de fruta. Reconocí el texto instructivo para aprender a preparar una ensalada de fruta.
  14. 14. FICHA DE METACOGNICIÓN Yo: _____________________________________________ Estoy en:_______ Nº 1 ITEMS ¿Participé en el análisis de imágenes pidiendo la palabra? ¿Respondí a preguntas respetando 2 el orden de participación? ¿Comprendí como se prepara el 3 4 cebiche? ¿Me gustó el texto presentado por la profesora? MARCA CON UNA X

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  • OlgaSG24

    Nov. 24, 2014
  • banesattitoccorihuaman

    Jul. 9, 2015
  • kelykarelitantaleanvasquez

    Sep. 4, 2015
  • Hosselin

    Oct. 10, 2015
  • Jeanne20

    Oct. 19, 2015
  • dbackus379

    Jan. 18, 2016
  • claudioramosmamani

    Jun. 30, 2017
  • rubilaynes

    Jun. 10, 2018
  • robertmontalvanmendoza

    Oct. 14, 2018

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