Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Architectural Design in Arabic book 5 - التصميم المعمارى بالعربى - كتاب 5

1,374 views

Published on

Architectural Design in Arabic book 5 - التصميم المعمارى بالعربى - كتاب 5

Published in: Design
  • Login to see the comments

Architectural Design in Arabic book 5 - التصميم المعمارى بالعربى - كتاب 5

  1. 1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬.....‫نستعين‬ ‫به‬ ‫و‬ 010101‫فى‬ ‫كتب‬‫فى‬ ‫كتب‬‫فى‬ ‫كتب‬‫المعمارى‬ ‫التصميم‬‫المعمارى‬ ‫التصميم‬‫المعمارى‬ ‫التصميم‬ ‫كتاب‬‫كتاب‬‫كتاب‬555:::‫التصميمية‬ ‫المشكلة‬ ‫ابعاد‬‫التصميمية‬ ‫المشكلة‬ ‫ابعاد‬‫التصميمية‬ ‫المشكلة‬ ‫ابعاد‬---‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫شكل‬‫شكل‬‫شكل‬ ‫د‬ ‫معمارى‬ ‫مهندس‬.‫محجوب‬ ‫محرم‬ ‫عثمان‬ ‫ياسر‬ 10 Books on Architectural Design Book 5: Architectural Design Process – The Form Architect Dr. Yasser Mahgoub (‫تنويه‬:‫نهائيه‬ ‫نسخة‬ ‫يعتبر‬ ‫وال‬ ‫المستمر‬ ‫التطوير‬ ‫تحت‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬.‫من‬ ‫الهدف‬‫ه‬‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫المعمارى‬ ‫التصميم‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫توفير‬ ‫هو‬. ‫ب‬ ‫قد‬ ‫بانى‬ ‫الموجودة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬ ‫قبل‬ ‫أنبه‬ ‫أن‬ ‫وأود‬‫دأت‬‫كتاب‬‫ته‬‫سنة‬ ‫اغسطس‬ ‫شهر‬ ‫من‬ ‫السادس‬ ‫فى‬5991‫قد‬ ‫به‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫فان‬ ‫لذا‬ ، ،‫تغيرت‬ ‫او‬ ‫قديمة‬ ‫تكون‬‫و‬‫وذل‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫ان‬ ‫دورية‬ ‫بصفة‬ ‫بتحديثها‬ ‫اقوم‬ ‫سوف‬‫باللغة‬ ‫اغلبها‬ ‫ولكن‬ ‫الحين‬ ‫ذلك‬ ‫منذ‬ ‫كثيرة‬ ‫معلومات‬ ‫لتوافر‬ ‫نظرا‬ ‫ك‬ ‫وتوضيح‬ ‫ترجمة‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫التى‬ ‫االنجليزية‬.‫ينتهى‬ ‫متى‬ ‫ادرى‬ ‫وال‬ ‫أآلن‬ ‫حتى‬ ‫منه‬ ‫انتهى‬ ‫ولم‬!) ‫آخر‬‫تحديث‬:Saturday, January 16, 2016 ‫من‬ ‫لمزيد‬‫ا‬‫لمعلومات‬yassermahgoub@gmail.com
  2. 2. 2 ‫المحتويات‬ (‫دوريا‬ ‫تعديلها‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫نهائية‬ ‫ليست‬ ‫المحتويات‬ ‫هذه‬)! ‫كتاب‬5:‫التصميمية‬ ‫المشكلة‬ ‫ابعاد‬-‫الشكل‬ o‫الثالث‬ ‫البعد‬:‫الشكل‬Form o‫المعماري‬ ‫للتصميم‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬ o‫امثلة‬‫اولى‬ ‫تصميم‬ ‫الى‬ ‫مشروع‬ ‫برنامج‬ ‫تحويل‬
  3. 3. 3 ‫كتاب‬5:‫التصميمية‬ ‫المشكلة‬ ‫ابعاد‬–‫الشكل‬ ‫الثالث‬ ‫البعد‬:‫الشكل‬Form ‫ا‬‫ل‬‫ب‬‫ع‬‫د‬‫هو‬ ‫التصميمية‬ ‫المشكلة‬ ‫فى‬ ‫الثالث‬"‫الشكل‬"‫المصمم‬ ‫فيه‬ ‫يتحكم‬ ‫الذى‬ ‫المتغير‬ ‫هو‬ ‫و‬‫ال‬‫س‬‫ت‬‫ي‬‫ف‬‫ا‬‫ء‬‫م‬‫ت‬‫ط‬‫ل‬‫ب‬‫ا‬‫ت‬‫ا‬‫ل‬‫ب‬‫ر‬‫ن‬‫ا‬‫م‬‫ج‬ ‫و‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫و‬‫ق‬‫ع‬.‫البيئة‬ ‫و‬ ‫االحتياج‬ ‫متغيرات‬ ‫تحديد‬ ‫بعد‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫فى‬ ‫العميل‬ ‫معاونة‬ ‫نستطيع‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫و‬.‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ‫الشكل‬ ‫و‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫االحتياج‬ ‫بين‬ ‫اتفاق‬ ‫هى‬ ‫التصميمية‬ ‫المشاكل‬ ‫حلول‬ ‫ان‬ ‫نتذكر‬ ‫ان‬.‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫المرونة‬ ‫شديدة‬ ‫المتغيرات‬ ‫هذه‬ ‫و‬ ‫ال‬‫مناسب‬ ‫حل‬ ‫الى‬ ‫وصول‬.‫مهم‬ ‫يضا‬ ‫الشكل‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫الحلول‬ ‫لتحديد‬ ‫فقط‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫العميل‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫المعماريين‬ ‫بعض‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬ ‫مع‬ ‫يفعل‬ ‫مثلما‬ ‫االشكال‬ ‫متغيرات‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬ ‫المعمارى‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ‫معينة‬ ‫احتياجات‬ ‫تقابل‬ ‫اشكال‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫االحتياج‬. ‫التالية‬ ‫المتغيرات‬ ‫الشكل‬ ‫يتضمن‬:‫الحدود‬-‫الحركة‬-‫االنشاء‬ ‫نظام‬-‫الغالف‬-‫االنشاء‬ ‫نوع‬-‫االنشائية‬ ‫العملية‬-‫الطاقة‬ -‫البيئى‬ ‫التحكم‬-‫العام‬ ‫التصور‬.
  4. 4. 4 1-‫التنظيم‬ ‫و‬ ‫الفراغ‬Space and Order ‫بينها‬ ‫الفراغى‬ ‫البعد‬ ‫لتأكيد‬ ‫البناء‬ ‫كتل‬ ‫التنظيم‬ ‫اساليب‬ ‫فى‬ ‫كبير‬ ‫تنوع‬ ‫هناك‬.‫ال‬ ‫تنظيم‬ ‫دراسة‬ ‫االهمية‬ ‫من‬ ‫و‬‫العالقة‬ ‫و‬ ‫كتل‬ ‫بين‬"‫المصمت‬ ‫و‬ ‫الفراغ‬"‫المطلوبة‬ ‫التصميم‬ ‫اهداف‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬.‫الفراغى‬ ‫التنظيم‬ ‫اساليب‬ ‫بعض‬ ‫التالية‬ ‫االشكال‬ ‫توضح‬ ‫و‬ ‫المطلوب‬ ‫الهدف‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫للكتل‬.
  5. 5. 1 ‫رقم‬ ‫شكل‬(1.)‫الحوائط‬ ‫و‬ ‫للكتل‬ ‫الفراغى‬ ‫التنظيم‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(2.)‫الحوائط‬ ‫الفراغى‬ ‫التنظيم‬
  6. 6. 6 ‫رقم‬ ‫شكل‬(3.)‫القطاعات‬ ‫و‬ ‫للواجهات‬ ‫الفراغى‬ ‫التنظيم‬ 2-‫النسب‬ ‫و‬ ‫المقياس‬Scale and Proportion ،‫شخص‬ ‫اى‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫معرفتها‬ ‫يمكن‬ ‫الفراغ‬ ‫نوعية‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬‫متغيرات‬ ‫استيعاب‬ ‫يمكنه‬ ‫المعمارى‬ ‫المهندس‬ ‫فان‬
  7. 7. 7 ‫المطلوب‬ ‫التأثير‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫تنظيمها‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫الشكل‬.‫و‬‫باإلضافة‬‫يمضى‬ ‫المعمارى‬ ‫المهندس‬ ‫فان‬ ‫المعمارية‬ ‫الدراسة‬ ‫الى‬ ‫عنها‬ ‫يتعلم‬ ‫حياته‬ ‫بقية‬.‫هى‬ ‫االشكال‬ ‫فى‬ ‫النسب‬ ‫و‬ ‫المقياس‬ ‫استيعاب‬ ‫على‬ ‫المهندس‬ ‫مقدرة‬ ‫زيادة‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫طريقة‬ ‫اهم‬ ‫و‬‫من‬ ‫البصرى‬ ‫التحليل‬ ‫خالل‬.‫المخطط‬ ‫فى‬ ‫االيقاع‬ ‫و‬ ‫المقياس‬ ‫مثل‬ ‫محددة‬ ‫متغيرات‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫البصرى‬ ‫التحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ‫العمرانية‬ ‫البيئة‬ ‫من‬ ‫استخالصها‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬. ‫الحجم‬ ‫مع‬ ‫عالقة‬ ‫يتضمن‬ ‫المقياس‬.‫االخرى‬ ‫المقاييس‬ ‫لمعرفة‬ ‫المراجع‬ ‫اهم‬ ‫هو‬ ‫االنسان‬ ‫حجم‬ ‫و‬.‫يسم‬ ‫هو‬ ‫و‬"‫المقياس‬ ‫ا‬‫النسانى‬."‫االنسان‬ ‫مقاييس‬ ‫حدود‬ ‫فى‬ ‫جميعها‬ ‫ليست‬ ‫المنشآت‬ ‫مقاييس‬ ‫فان‬ ‫الحال‬ ‫بطبيعة‬ ‫و‬.‫المنشآت‬ ‫مع‬ ‫بالراحة‬ ‫نشعر‬ ‫فنحن‬ ‫المبنى‬ ‫مقياس‬ ‫الى‬ ‫االنسان‬ ‫مقياس‬ ‫من‬ ‫مقاييسها‬ ‫تباينت‬ ‫اذا‬ ‫الكبيرة‬.‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬ ‫فهم‬ ‫يمكن‬ ‫البصرى‬ ‫التحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫المبانى‬ ‫مختلف‬ ‫فى‬ ‫المقياس‬. ‫تؤثر‬ ‫و‬‫الرأسية‬ ‫و‬ ‫االفقية‬ ‫االبعاد‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المبنى‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫النسب‬.
  8. 8. 8 ‫رقم‬ ‫شكل‬(4.)‫االنسانى‬ ‫المقياس‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(5.)‫المقياس‬ ‫تدرج‬
  9. 9. 9 ‫رقم‬ ‫شكل‬(6.)‫النسب‬ ‫تحليل‬ 3-‫االتزان‬ ‫و‬ ‫الكتلة‬Mass and Ballance ‫تج‬ ‫فى‬ ‫كبيرة‬ ‫اهمية‬ ‫االتزان‬ ‫و‬ ‫للكتلة‬‫المبانى‬ ‫تجاه‬ ‫االنسان‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫تسبب‬ ‫هى‬ ‫و‬ ‫المبانى‬ ‫مع‬ ‫االنسان‬ ‫ربة‬.‫يتصل‬ ‫و‬ ‫المرونة‬ ‫و‬ ‫باالمان‬ ‫االحساس‬ ‫منها‬ ‫متعددة‬ ‫انسانية‬ ‫مشاعر‬ ‫مع‬ ‫االتزان‬ ‫و‬ ‫بالكتلة‬ ‫االحساس‬.‫ان‬ ‫ما‬ ‫مصمتة‬ ‫مبنى‬ ‫لكتلة‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫بالمرو‬ ‫االحساس‬ ‫تعطى‬ ‫ان‬ ‫مفرغة‬ ‫مبنى‬ ‫كتلة‬ ‫و‬ ‫االستمرارية‬ ‫و‬ ‫باالمان‬ ‫االحساس‬ ‫تعطى‬‫الحرية‬ ‫و‬ ‫نة‬.‫تاريخ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫المبنى‬ ‫كتلة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫نجد‬ ‫العمارة‬.‫يمكن‬ ‫بالكتلة‬ ‫واضح‬ ‫احساس‬ ‫توفر‬ ‫التى‬ ‫المبانى‬ ‫تحليل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫و‬ ‫الكتلة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫لوسائل‬ ‫المختلفة‬ ‫االستخدامات‬ ‫اكتشاف‬. ‫عدم‬ ‫و‬ ‫االستقرار‬ ‫عدم‬ ‫او‬ ‫الثبات‬ ‫و‬ ‫االستقرار‬ ‫بين‬ ‫التباين‬ ‫هو‬ ‫االتزان‬‫الثبات‬.‫المتماثل‬ ‫االتزان‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ذلك‬ ‫يتضمن‬ ‫و‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫من‬ ‫هام‬ ‫جزء‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫الثالث‬ ‫البعد‬ ‫فى‬ ‫االتزان‬ ‫و‬ ‫التكوينات‬ ‫فى‬ ‫المتماثل‬ ‫غير‬ ‫و‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(7.)‫اثبات‬ ‫و‬ ‫الوزن‬
  10. 10. 51 ‫رقم‬ ‫شكل‬(8.)‫الواجهة‬ ‫فى‬ ‫المرونة‬ ‫و‬ ‫الخفة‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(9.)‫متماثلة‬ ‫غير‬ ‫واجهة‬ ‫فى‬ ‫االتزان‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(10.)‫الثالث‬ ‫البعد‬ ‫فى‬ ‫التشكيل‬ 4-‫االيقاع‬ ‫و‬ ‫التكرار‬Repetition and Rhythm ‫االعمدة‬ ‫و‬ ‫الشبابيك‬ ‫مثل‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫تكرار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫هى‬ ‫المبنى‬ ‫فى‬ ‫وحدة‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫الطرق‬ ‫اهم‬ ‫من‬.‫وجود‬ ‫و‬ ‫االتحاد‬ ‫و‬ ‫العالقة‬ ‫تأكيد‬ ‫طرق‬ ‫احدى‬ ‫هى‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫بسيط‬ ‫لو‬ ‫و‬ ‫تشابه‬.‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫فى‬ ‫تكمن‬ ‫العمارة‬ ‫فى‬ ‫االيقاع‬ ‫اهمية‬ ‫و‬ ‫التن‬ ‫و‬ ‫الحركة‬ ‫مثل‬ ‫االنسانى‬ ‫االيقاع‬ ‫بين‬ ‫و‬ ‫بينها‬‫السنة‬ ‫فصول‬ ‫تتابع‬ ‫و‬ ‫البحر‬ ‫موج‬ ‫مثل‬ ‫الطبيعية‬ ‫االيقاعات‬ ‫و‬ ‫فس‬.‫تمثل‬ ‫مثلما‬ ‫و‬
  11. 11. 55 ‫المرئية‬ ‫االيقاعات‬ ‫العمارة‬ ‫تمثل‬ ‫المسموعة‬ ‫االيقاعات‬ ‫الموسيقى‬.‫ايقاع‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬ ‫االساس‬ ‫يكون‬ ‫العمارة‬ ‫فى‬ ‫و‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫المسافات‬ ‫فى‬.‫و‬ ‫المكونات‬ ‫على‬ ‫المبنى‬ ‫فى‬ ‫المرئى‬ ‫االيقاع‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬‫بينها‬ ‫المسافات‬.‫اساسيان‬ ‫نوعان‬ ‫هناك‬ ‫و‬ ‫تحديدهما‬ ‫يمكن‬ ‫االيقاع‬ ‫من‬:5)‫و‬ ،‫منتظمة‬ ‫مسافات‬ ‫و‬ ‫متماثلة‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫المنتظم‬ ‫االيقاع‬2) ‫المسافات‬ ‫و‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫تباعدات‬ ‫من‬ ‫المكون‬ ‫االيقاع‬.‫مكونات‬ ‫و‬ ‫مختلفة‬ ‫مسافات‬ ‫من‬ ‫ايقاعات‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫ايضا‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫متبا‬‫المتناقصة‬ ‫او‬ ‫المتزايدة‬ ‫االيقاعات‬ ‫الى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الحجم‬ ‫ينة‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(11.)‫االنتظام‬ ‫و‬ ‫بالتكرار‬ ‫االيقاع‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(12.)‫المتزايد‬ ‫االيقاع‬ ‫و‬ ‫الحر‬ ‫االيقاع‬
  12. 12. 52 ‫رقم‬ ‫شكل‬(13.)‫متعددة‬ ‫ايقاعات‬ 5-‫التنوع‬ ‫و‬ ‫الوحدة‬Unity and Diversity ‫المتغير‬ ‫احد‬‫التشكيل‬ ‫فى‬ ‫التنوع‬ ‫و‬ ‫الوحدة‬ ‫درجة‬ ‫او‬ ‫مدى‬ ‫هى‬ ‫المبنى‬ ‫تشكل‬ ‫فى‬ ‫الهامة‬ ‫ات‬.‫محصلة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫هى‬ ‫و‬ ‫االخرى‬ ‫المتغيرات‬(‫االيقاع‬ ‫و‬ ‫التكرار‬ ‫و‬ ‫االتزان‬ ‫و‬ ‫الكتلة‬ ‫و‬ ‫النسب‬ ‫و‬ ‫المقياس‬)‫او‬ ‫الوحدة‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫تستخدم‬ ‫جميعا‬ ‫فهى‬ ‫التنوع‬.‫تنوع‬ ‫او‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫و‬: 5)‫الن‬‫المتصل‬ ‫موذج‬ 2)‫المديولية‬ ‫الشبكية‬ 3)‫المقياس‬ ‫بنفس‬ ‫واحد‬ ‫شكل‬ ‫استخدام‬ 4)‫االجمال‬ ‫و‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫استقالل‬. ‫الوحدة‬ ‫قواعد‬ ‫اتباع‬ ‫عن‬ ‫المتعمد‬ ‫باالمتناع‬ ‫اليه‬ ‫الوصول‬ ‫يمكن‬ ‫التنوع‬ ‫و‬.
  13. 13. 53
  14. 14. 54
  15. 15. 51 ‫امثلة‬‫اولى‬ ‫تصميم‬ ‫الى‬ ‫مشروع‬ ‫برنامج‬ ‫تحويل‬ ‫مثال‬ ‫المثال‬ ‫يوضح‬‫التالى‬‫خالل‬ ‫للمشروع‬ ‫اولى‬ ‫تصميم‬ ‫الى‬ ‫صغير‬ ‫منزل‬ ‫مشروع‬ ‫برنامج‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫خطوات‬4‫خطوات‬.‫و‬ ‫التنفيذية‬ ‫التصميمات‬ ‫ثم‬ ‫النهائى‬ ‫التصميم‬ ‫حتى‬ ‫التصميم‬ ‫تطوير‬ ‫و‬ ‫االبتدائى‬ ‫التصميم‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬ ‫االولى‬ ‫التصميم‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الورشة‬ ‫رسومات‬ ‫و‬.‫هى‬ ‫الخطوات‬ ‫و‬: 5-‫تجري‬ ‫رسم‬ ‫االولى‬ ‫الخطوة‬ ‫توضح‬‫ترتيبها‬ ‫حسب‬ ‫بينها‬ ‫العالقات‬ ‫و‬ ‫الوظائف‬ ‫تبدو‬ ‫حيث‬ ‫المشروع‬ ‫لبرنامج‬ ‫دى‬ ‫التصاعدى‬.‫واضحا‬ ‫للمشروع‬ ‫الرئيسى‬ ‫المدخل‬ ‫يظهر‬ ‫و‬.‫للدوائر‬ ‫ليس‬ ‫و‬(‫الفقاعات‬bubbles)‫محدد‬ ‫وضع‬ ‫او‬ ‫مساحة‬ ‫اى‬ ‫ا‬ ‫فى‬ ‫تحريكها‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫المشروع‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫توفيرها‬ ‫المطلوب‬ ‫الوظائف‬ ‫و‬ ‫العناصر‬ ‫فقط‬ ‫تحدد‬ ‫فهى‬‫الحفاظ‬ ‫مع‬ ‫مكان‬ ‫ى‬ ‫بينها‬ ‫العالقة‬ ‫على‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(14.)‫االولى‬ ‫الخطوة‬
  16. 16. 56 2-‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫عالقتها‬ ‫و‬ ‫توجيهها‬ ‫و‬ ‫العناصر‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التى‬ ‫المناخ‬ ‫و‬ ‫الموقع‬ ‫متطلبات‬ ‫الثانية‬ ‫الخطوة‬ ‫تعكس‬ ‫الموقع‬ ‫مع‬ ‫و‬ ‫البعض‬.‫فالضاءة‬‫فى‬ ‫كلها‬ ‫اخذها‬ ‫يتم‬ ‫الوظائف‬ ‫و‬ ‫المناطق‬ ‫و‬ ‫للموقع‬ ‫الوصول‬ ‫و‬ ‫الرؤية‬ ‫و‬ ‫الحرارة‬ ‫و‬ ‫الطبيعية‬ ‫االعتبار‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(15.)‫الثانية‬ ‫الخطوة‬
  17. 17. 57 3-‫المشروع‬ ‫عناصر‬ ‫الستيفاء‬ ‫المطلوبة‬ ‫الفراغات‬ ‫اشكال‬ ‫و‬ ‫بالمسطحات‬ ‫الخاصة‬ ‫القرارات‬ ‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬ ‫تعكس‬.‫و‬ ‫الح‬ ‫االولوية‬ ‫تعطى‬ ‫هنا‬‫التخطيط‬ ‫شبكية‬ ‫و‬ ‫الوظائف‬ ‫تياجات‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(16.)‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬
  18. 18. 58 4-‫الفراغات‬ ‫محددات‬ ‫و‬ ‫االنشاء‬ ‫بنظام‬ ‫الخاصة‬ ‫القرارات‬ ‫الرابعة‬ ‫الخطوة‬ ‫توضح‬.‫اسم‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫الذى‬ ‫الشكل‬ ‫هو‬ ‫و‬ "‫التصميم‬‫األولى‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬(17.)‫الرابعة‬ ‫الخطوة‬ ‫الى‬ ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫هذا‬‫من‬ ‫التصميم‬ ‫اغالق‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫تظهر‬ ‫ان‬ ‫االحتماالت‬ ‫و‬ ‫بالمرادفات‬ ‫يسمح‬ ‫االولى‬ ‫التصميم‬ ‫البداية‬.‫عملية‬ ‫ليس‬ ‫انه‬ ‫و‬ ‫الواضحة‬ ‫الخطوات‬ ‫تلك‬ ‫حسب‬ ‫دائما‬ ‫يسير‬ ‫ال‬ ‫التصميم‬ ‫ان‬ ‫المصممين‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يعترض‬ ‫قد‬ ‫و‬ "‫اوتوماتيكية‬"‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫بمثل‬ ‫منطقية‬ ‫و‬ ‫موجهة‬ ‫و‬ ‫منظمة‬ ‫و‬.‫التصميم‬ ‫العملية‬ ‫و‬‫و‬ ‫مختفية‬ ‫و‬ ‫شخصية‬ ‫تجربة‬ ‫ايضا‬ ‫ية‬ ‫مجهدة‬ ‫و‬ ‫مشوقة‬ ‫و‬ ‫جدا‬ ‫بطيئة‬ ‫اخرى‬ ‫احيانا‬ ‫و‬ ‫سريعة‬ ‫احيانا‬ ‫و‬ ‫غامضة‬ ‫احيانا‬ ‫و‬ ‫واضحة‬ ‫تكون‬ ‫احيانا‬ ‫و‬ ‫متكاملة‬.‫بصفة‬ ‫هى‬ ‫و‬ ‫آلية‬ ‫ليست‬ ‫و‬ ‫انسانية‬ ‫عامة‬.
  19. 19. 59 ‫مثال‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫عملية‬ ‫التالى‬ ‫المثال‬ ‫يوضح‬‫ال‬ ‫تحليل‬‫الى‬ ‫برنامج‬‫ال‬‫مشروع‬‫اال‬‫ولى‬. ‫الخطوة‬‫العالقات‬ ‫دراسة‬ ‫األولى‬‫الثانية‬ ‫الخطوة‬:‫االولى‬ ‫التصميم‬
  20. 20. 21 ‫مثال‬
  21. 21. 25 ‫االفكار‬ ‫تطوير‬ ‫بهدف‬ ‫للمشروع‬ ‫الحر‬ ‫الرسم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫اولى‬ ‫تصميم‬ ‫الى‬ ‫المشروع‬ ‫برنامج‬ ‫تحويل‬ ‫يتضمن‬ ‫و‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(18.)‫ا‬ ‫الرسم‬‫ليدوى‬. ‫رقم‬ ‫شكل‬(19.)‫للتفكير‬ ‫كأسلوب‬ ‫الحر‬ ‫الرسم‬
  22. 22. 22 ‫الجمال‬‫التصميم‬ ‫فى‬ ‫الشكل‬ ‫فى‬ ‫فقط‬ ‫يكمن‬ ‫التصميم‬ ‫جمال‬ ‫ان‬ ‫البعض‬ ‫يعتقد‬.‫منها‬ ،‫التصميم‬ ‫لجمال‬ ‫جوانب‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬ ‫ولكن‬: 5.‫الوظيفة‬:‫منه‬ ‫والمتوقعة‬ ‫المطلوبة‬ ‫الوظائف‬ ‫او‬ ‫الوظيفة‬ ‫التصميم‬ ‫يحقق‬ ‫ان‬ ‫يجب‬.‫ولكن‬ ‫بديهى‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫بالطبع‬ ‫ومتكامل‬ ‫مريح‬ ‫بشكل‬ ‫منها‬ ‫المطلوبة‬ ‫الوظائف‬ ‫تحقق‬ ‫ال‬ ‫التى‬ ‫التصميمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬. 2.‫التكلفة‬:‫ان‬ ‫يجب‬‫يتفق‬‫التصميم‬‫التصم‬ ‫يحقق‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫التكلفة‬ ‫تتناسب‬ ‫او‬ ‫المتوقعة‬ ‫التكلفة‬ ‫مع‬‫للمالك‬ ‫فوائد‬ ‫من‬ ‫يم‬ ‫والمجتمع‬ ‫والمستعمل‬. 3.‫البيئة‬:‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫للتكامل‬ ‫باإلضافة‬ ‫للمستعمل‬ ‫ناجحة‬ ‫داخلية‬ ‫بيئة‬ ‫التصميم‬ ‫يحقق‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫المحيطة‬. 4.‫المواد‬:‫والبيئة‬ ‫والتكلفة‬ ‫للوظائف‬ ‫مناسبة‬ ‫بمواد‬ ‫التصميم‬ ‫تحقيق‬ ‫يجب‬.‫المواد‬ ‫من‬ ‫نوعان‬ ‫هناك‬:‫ومواد‬ ‫االنشاء‬ ‫مواد‬ ‫ال‬‫نهو‬(‫التشطيبات‬.) 1.‫الخاصة‬ ‫واالحتياجات‬ ‫االمان‬:‫أ‬ ‫من‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوى‬ ‫ومراعاة‬ ‫االمان‬ ‫يعتبر‬‫خالقيات‬‫وليست‬ ‫المهنة‬ ‫فقط‬ ‫تصميمية‬ ‫احتياجات‬. 6.‫االنشاء‬:‫المشروع‬ ‫جمال‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫االنشاء‬ ‫يعتبر‬.‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫االنشاء‬ ‫اثناء‬ ‫التصميم‬ ‫جمال‬ ‫ان‬ ‫اجد‬ ‫الحقيقة‬ ‫فى‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫التصميم‬.‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫بدأ‬ ‫النهائى‬ ‫الشكل‬ ‫جمال‬ ‫توقع‬ ‫نستطيع‬.
  23. 23. 23 ‫الجمال‬ ‫علم‬ ‫هى‬‫صفة‬‫متعلقة‬‫ب‬‫الجمال‬ ‫علم‬ ‫نظريات‬ ‫أو‬ ‫فلسفة‬.‫وتشمل‬"‫تقدير‬"‫السليم‬ ‫الذوق‬ ‫أو‬ ‫الجمال‬‫خالل‬ ‫من‬‫الحواس‬.‫تتوافر‬ ‫و‬ ‫مبادئ‬"‫ارشادية‬"‫والذوق‬ ‫الفني‬ ‫الجمال‬ ‫أمور‬ ‫في‬‫وال‬‫الفني‬ ‫حساسية‬‫هناك‬ ‫ان‬ ‫نغفل‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫ولكن‬ ‫ة‬‫وجه‬‫ات‬‫كثير‬ ‫نظر‬‫فى‬ ‫ة‬ ‫تشمل‬ ‫ايضا‬ ‫وهى‬ ‫والثقافية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫البيئية‬ ‫الخلفيات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫الجمال‬ ‫تذوق‬‫الخارجية‬ ‫المظاهر‬‫والتجربة‬ ‫والداخلية‬ ‫وأنماط‬ ‫االنسانية‬‫السلوك‬. ‫و‬‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫الفلسفة‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫هو‬ ‫الجمال‬ ‫علم‬‫ب‬‫الحكم‬ ‫ومعايير‬ ‫الفن‬ ‫طبيعة‬‫الفني‬‫خالل‬ ‫من‬: 5.‫الجمال‬ ‫دراسة‬ 2.‫االدراك‬ ‫دراسة‬ 3.‫الفن‬ ‫دراسة‬ ‫و‬‫الجمال‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫المشكلة‬‫هى‬"‫الجمال‬ ‫وطبيعة‬ ‫ماهية‬!".‫هناك‬ ‫عامة‬ ‫وبصفة‬‫م‬‫الجمال‬ ‫لمشكلة‬ ‫أساسيين‬ ‫نهجين‬: 5.‫م‬‫موضوعي‬ ‫نهج‬‫على‬ ‫يركز‬‫الجمال‬ ‫أن‬‫من‬ ‫جزء‬ ‫هى‬‫في‬ ‫مالزم‬‫ال‬‫و‬ ‫كائن‬‫ان‬‫المتعلقة‬ ‫األحكام‬‫بالجمال‬‫يكون‬ ‫قد‬ ‫لها‬‫موضوعية‬ ‫صالحية‬. 2.‫م‬‫تحديد‬ ‫إلى‬ ‫يميل‬ ‫شخصي‬ ‫نهج‬‫ومما‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الجمال‬‫المراقب‬ ‫يرضى‬" .‫عين‬ ‫فى‬ ‫نسبى‬ ‫الجمال‬ ‫المشاهد‬!" ‫أ‬‫يهما‬‫أ‬‫جمل‬!
  24. 24. 24 ‫العمارة‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫والثقافة‬ ‫والحضارة‬ ‫الجمال‬ ‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫فى‬ ‫والثقافة‬ ‫الحضارة‬ ‫على‬ ‫العمارة‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫اعتمد‬. ‫الشكلى‬ ‫الجمال‬ ‫الجمال‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫التى‬ ‫واالتزان‬ ‫والتعقيد‬ ‫البساطة‬ ‫مثل‬ ‫للشكل‬ ‫الجمالية‬ ‫بالقيم‬ ‫المتعلق‬ ‫الجمال‬ ‫وهو‬"‫الوجودى‬"‫الذى‬ ‫والنفسى‬ ‫الشخصى‬ ‫االشكال‬ ‫استيعاب‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬. ‫ال‬‫لل‬ ‫رمز‬ ‫القوطية‬ ‫عمارة‬‫دين‬ ‫الكالسيكية‬ ‫العمارة‬‫للثقافة‬ ‫رمز‬ ‫للقوة‬ ‫رمز‬ ‫النازية‬ ‫العمارة‬ ‫عمارة‬‫الحداثة‬‫لل‬ ‫رمز‬‫تكنولوجيا‬
  25. 25. 21 ‫تكوين‬ ‫لعمل‬ ‫الخصائص‬ ‫هذه‬ ‫باستعمال‬ ‫المصمم‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ،‫والمتلقى‬ ‫المصمم‬ ‫بين‬ ‫تفاعل‬ ‫نتاج‬ ‫هو‬ ‫الشكلى‬ ‫الجمال‬ ‫متكامل‬.
  26. 26. 26
  27. 27. 27
  28. 28. 28
  29. 29. 29 ‫االتزان‬
  30. 30. 31 ‫الجمال‬ ‫مقوالت‬ ‫اهم‬ ‫من‬‫العمارة‬ ‫فى‬
  31. 31. 35 ‫الفن‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫الجمال‬ ‫بين‬ ‫قوية‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬‫الفن‬ ‫فى‬ ‫والجمال‬ ‫العمارة‬ ‫فى‬.‫من‬ ‫اساسيات‬ ‫فى‬ ‫والفنية‬ ‫التصميمية‬ ‫المجاالت‬ ‫جميع‬ ‫تشترك‬ ‫فنى‬ ‫او‬ ‫معمارى‬ ‫او‬ ‫تصميمى‬ ‫عمل‬ ‫اى‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫لتقدير‬ ‫عليها‬ ‫التعرف‬ ‫االهمية‬. ‫االساسى‬ ‫النسيج‬ ‫تعتبر‬ ‫التى‬ ‫للعناصر‬ ‫االساسى‬ ‫التشكيل‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫تفسيرات‬ ‫عدة‬ ‫للفن‬‫الفنى‬ ‫للعمل‬. ‫بعض‬‫تعريف‬‫ات‬‫الفن‬: ‫صورة‬ ‫عن‬ ‫رسمي‬ ‫تعبير‬‫او‬‫تصور‬‫باستخدام‬‫معينة‬ ‫وسيلة‬.(‫تشيني‬) ‫صنع‬‫ا‬‫شك‬‫ا‬‫ي‬ ‫ل‬‫العقل‬ ‫كليات‬ ‫جميع‬ ‫تعاون‬ ‫نتجها‬.(‫لونجمان‬) ‫نموذج‬ ‫أو‬ ‫تخطيطي‬ ‫رسم‬‫ذو‬‫معنى‬‫و‬‫متعة‬ ‫يعطي‬.(Listowel) ‫ال‬‫متعة‬‫ال‬‫موضوعي‬‫ة‬.(‫سانتيانا‬) ‫المتعة‬:‫هى‬‫الفن‬ ‫من‬ ‫مكون‬‫ب‬ ‫يختلف‬‫الناس‬ ‫مختلف‬.‫بالنسية‬‫للفنان‬‫أن‬ ‫يمكن‬‫ي‬‫اإلحباط‬ ‫نتج‬‫ا‬‫و‬‫باإلنجاز‬ ‫اإلحساس‬. ‫ال‬‫جمال‬:‫ل‬‫خاصة‬ ‫مفاهيم‬ ‫التاريخية‬ ‫لثقافات‬‫فى‬‫منها‬ ‫وكثير‬ ،‫الجمال‬‫ال‬‫المعاصرة‬ ‫األذواق‬ ‫تقابل‬.
  32. 32. 32 ‫والجمهور‬ ‫الفن‬ ‫يرى‬ ‫كيف‬‫الجمهور‬‫الفن؟‬ ‫من‬ ‫يتوقعه‬ ‫الذى‬ ‫وما‬ ‫الفن؟‬ ‫اشياء‬ ‫ثالثة‬: 5.‫مألوف‬ ‫موضوع‬. 2.‫موضوع‬‫يس‬‫عليه‬ ‫التعرف‬ ‫هل‬. 3.‫او‬ ‫عاطفى‬ ‫موضوع‬‫أو‬ ‫وجداني‬‫مبهج‬. ‫يتفق‬ ‫ال‬‫حتى‬ ،‫الناس‬ ‫كل‬‫كانو‬ ‫لو‬‫ا‬‫على‬ ،‫مماثلة‬ ‫خلفيات‬ ‫مع‬"‫الجمال‬"‫فى‬‫معين‬ ‫موضوع‬‫او‬‫تفسيرها‬‫يتفقوا‬ ‫قد‬ ‫ولكنهم‬ ، ‫والتنفيذ‬ ‫العمل‬ ‫رداءة‬ ‫او‬ ‫جودة‬ ‫على‬.‫االهتمام‬ ‫يكون‬‫أكثر‬"‫بال‬‫كيف‬( "‫العمل‬ ‫إلنشاء‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنية‬)‫من‬"‫ما‬( "‫المنتج‬ ‫النهائي‬).‫ي‬‫الفن‬ ‫نتج‬‫دائما‬‫فنان‬ ‫ألن‬‫ي‬‫أن‬ ‫ريد‬‫ي‬‫ذلك‬ ‫لقول‬ ‫معينة‬ ‫طريقة‬ ‫واختار‬ ‫شيئا‬ ‫قول‬.‫ال‬ ‫يريد‬‫بنشاط‬ ‫المشاركة‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫ولكن‬ ‫الفن‬‫يجد‬‫الكثير‬‫ان‬ ‫منهم‬‫ليس‬ ‫يرونه‬ ‫ما‬‫له‬‫معنى‬.
  33. 33. 33 ‫الفنى‬ ‫العمل‬ ‫عناصر‬ ‫التقدير‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫اجل‬ ‫من‬‫ل‬‫لفن‬‫و‬‫التي‬ ‫العديدة‬ ‫األشكال‬‫لنا‬ ‫يمكن‬‫الوصول‬‫اليها‬‫نفهم‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ،‫اليوم‬ ‫األساسيات‬‫التى‬‫الفن‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬‫من‬‫دراسة‬ ‫خالل‬‫ال‬‫طبيعة‬‫و‬‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫الفنية‬ ‫األعمال‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫تدخل‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫العوامل‬ ‫تلك‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫المبادئ‬. ‫من‬ ‫الفنى‬ ‫العمل‬ ‫يتكون‬3‫اساسية‬ ‫عناصر‬: ‫ماذا؟‬ ‫ل‬‫م‬‫اذا؟‬‫كيف‬‫؟‬
  34. 34. 34 ‫ا‬‫ل‬‫م‬‫و‬‫ض‬‫و‬‫ع‬ ‫تقليديا‬‫ك‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫و‬‫ض‬‫و‬‫ع‬‫ه‬‫و‬‫شخص‬‫ا‬‫و‬‫وج‬‫ه‬‫ا‬‫و‬‫موضوع‬.‫أ‬‫م‬‫ا‬‫اليوم‬‫ف‬‫ه‬‫و‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫ى‬‫ت‬‫ج‬‫ر‬‫ي‬‫د‬‫ا‬‫و‬‫العناصر‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫تكوين‬ ‫الفنية‬‫ي‬‫ع‬‫ك‬‫س‬‫الفنان‬ ‫وحركة‬ ‫طاقة‬.‫فكرة‬ ‫أو‬ ‫شيء‬ ‫او‬ ‫شخص‬.‫الموضوع‬ ‫إدراك‬ ‫يمكن‬ ‫قد‬ ‫المجردة‬ ‫شبه‬ ‫أو‬ ‫المجردة‬ ‫األعمال‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫وفهمه‬.‫م‬ ‫الفكرة‬ ‫هو‬ ‫الموضوع‬ ‫يكون‬ ،‫موضوعية‬ ‫الغير‬ ‫االعمال‬ ‫في‬ ‫اما‬‫أولئك‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫العمل‬ ‫شكل‬ ‫وراء‬ ‫ن‬ ‫النموذج‬ ‫لغة‬ ‫قراءة‬ ‫يستطيعون‬ ‫الذين‬. ‫ورائه‬ ‫ممن‬ ‫الفنان‬ ‫يريدها‬ ‫التى‬ ‫للدرجة‬ ‫تبعا‬ ‫مهم‬ ‫الموضوع‬.‫العمل‬ ‫لتقديم‬ ‫الفنان‬ ‫انطالق‬ ‫نقطة‬ ‫مجرد‬ ‫هو‬ ‫الموضوع‬ ‫و‬. ‫الموضوع‬ ‫اهمية‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫هي‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫تشكيلها‬ ‫أو‬ ‫تقديمها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫والطريقة‬. ‫ت‬‫المشاهد‬ ‫ويفسرها‬ ‫الفنان‬ ‫وضعها‬ ‫كما‬ ‫كلية‬ ‫رسالة‬ ‫الموضوع‬ ‫كان‬ ‫قليديا‬.‫الفنان‬ ‫تجربة‬ ‫من‬ ‫مستمدة‬ ‫فهى‬ ‫اليوم‬ ‫اما‬. ‫ا‬‫ل‬‫ش‬‫ك‬‫ل‬ ‫ه‬‫و‬‫ظ‬‫ه‬‫و‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫ت‬‫ر‬‫ت‬‫ي‬‫ب‬‫ا‬‫ل‬‫ع‬‫ن‬‫ا‬‫ص‬‫ر‬‫ا‬‫ل‬‫ف‬‫ن‬‫ي‬‫ة‬‫ل‬‫ل‬‫ع‬‫م‬‫ل‬.‫و‬‫ي‬‫نطوي‬‫ع‬‫ل‬‫ى‬‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ن‬‫ظ‬‫ي‬‫م‬‫ا‬‫ل‬‫رسم‬‫ى‬‫ا‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫حدسي‬‫ا‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫منطقي‬‫ل‬‫ك‬‫ا‬‫ف‬‫ة‬‫ال‬‫ع‬‫ن‬‫ا‬‫ص‬‫ر‬ ‫يختاره‬ ‫من‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫للفنان‬ ‫المتاحة‬ ‫البصرية‬. ‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ح‬‫ت‬‫و‬‫ى‬ ‫ه‬‫و‬‫الفكرية‬ ‫أو‬ ‫العاطفية‬ ‫الرسالة‬‫ل‬‫لعمل‬‫ا‬‫ل‬‫فني‬.‫ت‬‫ف‬‫س‬‫ي‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫قراءة‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫العمل‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ش‬‫ا‬‫ه‬‫د‬‫ي‬‫ن‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫تزامن‬‫ا‬‫ل‬‫نية‬ ‫مع‬ ‫مثالي‬
  35. 35. 31 ‫الفنان‬.‫ل‬‫د‬‫ى‬‫ك‬‫الناس‬ ‫من‬ ‫ثير‬‫المحتوى‬ ‫يقتصر‬‫ع‬‫ل‬‫ى‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ش‬‫ا‬‫ع‬‫ر‬‫ا‬‫ل‬‫مألوفة‬‫ا‬‫و‬‫الذي‬ ‫الشعور‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫أو‬ ‫المعروفة‬ ‫األشياء‬ ‫أثارته‬ ‫األفكار‬‫ل‬‫د‬‫ى‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ش‬‫ا‬‫ه‬‫د‬.‫يعززه‬ ‫ولكن‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫كليا‬ ‫يعتمد‬ ‫ال‬ ‫والمحتوى‬‫ا‬‫ل‬‫الفنان‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫إنشاؤها‬ ‫تم‬ ‫نموذج‬‫ث‬‫على‬ ‫العثور‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫المحتوى‬ ‫هذا‬‫ا‬‫ال‬‫ع‬‫م‬‫ا‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫مجرد‬‫ة‬‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫ا‬‫أل‬‫عمال‬‫ا‬‫أل‬‫واقعية‬ ‫كثر‬. ‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ج‬‫ر‬‫ي‬‫د‬ ‫و‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫على‬ ‫ينطوي‬‫تركيز‬‫وتجريد‬‫والتواصلية‬ ‫التعبيرية‬ ‫األساسيات‬.‫ت‬‫ت‬‫ط‬‫ل‬‫ب‬‫البصرية‬ ‫الفنية‬ ‫األعمال‬ ‫جميع‬‫قدرا‬ ‫التجريد‬ ‫من‬.‫درجة‬‫التجريد‬‫ا‬‫أل‬‫كبر‬‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬‫ا‬‫ل‬‫و‬ ‫فهم‬‫ا‬‫ل‬‫تقدير‬.‫و‬‫ي‬‫ف‬‫ر‬‫ض‬‫العمل‬‫في‬ ‫الفنان‬ ‫على‬ ‫نفسها‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫المرجوة‬ ‫النتيجة‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬.‫و‬‫ي‬‫ن‬‫ط‬‫و‬‫ى‬‫ع‬‫ل‬‫ى‬‫ا‬‫ل‬‫جعل‬ ‫مقابل‬ ‫تبسيط‬‫ا‬‫لوصو‬‫ل‬‫ل‬‫لمعنى‬‫أفضل‬ ‫بشكل‬‫و‬‫أعمق‬.‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ج‬‫ر‬‫ي‬‫د‬ ‫الفعل‬ ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫هو‬‫و‬‫ل‬‫ي‬‫س‬‫االسم‬.‫ي‬‫ت‬‫ال‬‫ع‬‫ب‬‫الفنان‬‫ب‬‫ا‬‫ل‬‫ف‬ ‫خط‬‫العناصر‬ ‫ي‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫شكل‬‫ب‬‫ه‬‫د‬‫ف‬‫خلق‬‫نم‬‫ا‬‫ذج‬‫م‬‫ن‬‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫تؤ‬‫إ‬ ‫دي‬‫المطلوب‬ ‫المحتوى‬ ‫لى‬.
  36. 36. 36 ‫ا‬‫ل‬‫و‬‫ح‬‫د‬‫ة‬‫ا‬‫ل‬‫ع‬‫ض‬‫و‬‫ي‬‫ة‬ ‫ا‬‫ل‬‫ع‬‫ال‬‫ق‬‫ة‬‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ك‬‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ي‬‫ة‬‫ب‬‫ي‬‫ن‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫و‬‫ض‬‫و‬‫ع‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫م‬‫ح‬‫ت‬‫و‬‫ى‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫ش‬‫ك‬‫ل‬‫يبدو‬ ‫التي‬‫ا‬‫ن‬‫ه‬‫منه‬ ‫مفر‬ ‫ال‬‫ا‬.‫ق‬‫د‬‫ي‬‫الكشف‬ ‫صعب‬‫ع‬‫ن‬‫ه‬‫ا‬‫بعض‬ ‫أعمال‬ ‫في‬ ‫الذين‬ ‫المعاصرين‬ ‫الفنانين‬‫ي‬‫ت‬‫ح‬‫د‬‫و‬‫ا‬‫التقاليد‬‫ب‬‫ع‬‫د‬‫م‬‫ال‬ ‫وضوح‬‫والمحتوى‬ ‫والشكل‬ ‫الموضوع‬ ‫بين‬ ‫تمييز‬. ‫الفن‬‫المفاهيمي‬ ‫ه‬‫ذ‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫ن‬‫و‬‫ع‬‫ي‬‫ه‬‫ت‬‫م‬‫ب‬‫المفهوم‬،‫شيء‬ ‫كل‬ ‫قبل‬‫و‬‫المنتج‬ ‫يعتبر‬‫و‬‫ا‬‫ل‬‫و‬ ‫مفهوم‬‫ا‬‫ل‬‫موضوع‬‫ك‬‫ي‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫واحدا‬. ‫الفن‬‫ا‬‫ال‬‫ن‬‫ت‬‫ا‬‫ج‬‫ى‬ ‫ف‬‫ى‬‫ه‬‫ذ‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫ن‬‫و‬‫ع‬‫م‬‫ن‬‫ا‬‫ل‬‫ف‬‫ن‬‫ي‬‫ك‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫ن‬‫ت‬‫ا‬‫ج‬‫ا‬‫ل‬‫ع‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫ل‬‫ف‬‫ن‬‫ى‬‫و‬‫به‬ ‫يعتد‬ ‫الذي‬ ‫الوحيد‬ ‫الجانب‬ ‫هو‬.
  37. 37. 37 ‫ع‬‫ن‬‫ا‬‫ص‬‫ر‬‫و‬‫م‬‫ب‬‫ا‬‫د‬‫ئ‬‫ت‬‫ن‬‫ظ‬‫ي‬‫م‬‫ا‬‫ل‬‫ش‬‫ك‬‫ل‬ ‫مباد‬‫التنظيم‬ ‫ئ‬: 5.‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ن‬‫ا‬‫غ‬‫م‬ 2.‫ا‬‫ل‬‫ت‬‫ن‬‫و‬‫ع‬ 3.‫التوازن‬ 4.‫الحركة‬ 1.‫ا‬‫ل‬‫نسبة‬ 6.‫الهيمنة‬ 7.‫االقتصاد‬ ‫عناصر‬‫ا‬‫ل‬‫تنظيم‬: 5.‫الخط‬ 2.‫الشكل‬ 3.‫القيمة‬ 4.‫الملمس‬ 1.‫اللون‬
  38. 38. 38 ‫يستكمل‬...
  39. 39. 39 ‫تعريفات‬ ‫الفن‬:‫هو‬‫صورة‬ ‫عن‬ ‫رسمي‬ ‫تعبير‬‫او‬‫تصور‬‫او‬‫مفهوم‬‫باستخدام‬‫معينة‬ ‫وسيلة‬. ‫التجريد‬:‫تجنيب‬‫المرئية‬ ‫التأثيرات‬‫و‬‫التمثيلي‬ ‫غير‬ ‫العمل‬ ‫أو‬ ‫الطبيعية‬ ‫األجسام‬ ‫ظهور‬ ‫ترتيب‬ ‫إعادة‬ ‫أو‬ ‫تبسيط‬‫وبساطة‬ ‫الترتيب‬‫الفنانين‬ ‫احتياجات‬ ‫لتلبية‬‫للتنظيم‬‫التعبير‬ ‫أو‬.‫التمثيل‬ ‫من‬ ،‫الفنية‬ ‫األعمال‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫متفاوتة‬ ‫بدرجات‬ ‫موجود‬ ‫التجريد‬ ‫الكامل‬‫االعمال‬ ‫حتى‬‫ال‬‫موضوعية‬ ‫غير‬.
  40. 40. 41 ‫الجمال‬‫الجمال‬ ‫وعلم‬:‫اساسا‬ ‫هو‬‫الفلسفة‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬‫اصبح‬ ‫ولكنه‬‫مركب‬‫ا‬‫الفلسفة‬ ‫من‬‫و‬‫النفس‬ ‫علم‬‫االجتماع‬ ‫وعلم‬ ‫اخرى‬ ‫وعلوم‬.‫ال‬‫يقتصر‬‫علم‬‫الجمال‬‫على‬‫ولكن‬ ،‫الفن‬ ‫في‬ ‫جميل‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫تحديد‬‫ه‬‫محاول‬‫ة‬‫الكتشاف‬‫األ‬‫صول‬‫ال‬‫ألشكال‬ ‫حسية‬ ‫الفن‬ ‫بين‬ ‫والعالقة‬ ‫الفن‬‫ون‬‫الثقافة‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬(‫والدين‬ ،‫والفلسفة‬ ،‫واألخالق‬ ،‫والصناعة‬ ‫العلوم‬ ‫مثل‬.)
  41. 41. 45 ‫ال‬‫تصور‬‫ال‬‫مفاهيمي‬:‫هو‬‫الخيال‬ ‫من‬ ‫المستمدة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫الرؤية‬. ‫ال‬‫محتوى‬:‫التعبير‬‫أو‬‫ال‬‫األساسي‬ ‫معنى‬‫أو‬‫األ‬‫أو‬ ‫همية‬‫ال‬‫الفني‬ ‫للعمل‬ ‫الجمالية‬ ‫قيمة‬.‫الخصائص‬ ‫إلى‬ ‫المحتوى‬ ‫يشير‬ ‫العاطفية‬ ‫أو‬ ،‫والنفسية‬ ‫الذاتية‬ ،‫الحسية‬‫نراها‬ ‫التى‬‫في‬‫ال‬‫عمل‬‫ال‬‫للجوانب‬ ‫لمفهومنا‬ ‫خالفا‬ ،‫فني‬‫ال‬‫وصفية‬‫فقط‬.
  42. 42. 42 ‫اليدوية‬ ‫الحرف‬:‫األدوات‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الصنعة‬ ‫جودة‬ ‫أو‬ ‫والمهارة‬ ‫الكفاءة‬‫والمواد‬. ‫الزخرف‬‫الزخرفى‬ ‫الفن‬ ‫او‬ ‫ة‬:(‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وما‬ ،‫واللون‬ ‫والشكل‬ ‫والخط‬ ‫الفن‬)‫عمل‬ ‫من‬ ‫األبعاد‬ ‫ثنائية‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫والتأكيد‬ ‫عناصرها‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫فني‬.‫الزخرفي‬ ‫الفن‬ ‫يؤكد‬‫على‬‫السطح‬.
  43. 43. 43 ‫ال‬ ‫الفن‬‫وصفي‬:‫و‬‫هو‬‫الفعلية‬ ‫المظاهر‬ ‫االلتزام‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫الفن‬ ‫من‬ ‫نوع‬. ‫ال‬‫تصميم‬:‫هو‬‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫الخطة‬‫ي‬‫ستند‬‫اليه‬‫الفنانين‬‫فى‬‫الكلي‬ ‫عملهم‬.‫بمعنى‬.‫و‬‫اعتبار‬ ‫يمكن‬‫التصميم‬‫ل‬ ‫مرادفا‬‫ل‬‫شكل‬.
  44. 44. 44 ‫الفن‬ ‫عناصر‬:‫الخط‬‫و‬‫و‬ ‫والملمس‬ ‫والقيمة‬ ‫الشكل‬‫ال‬‫لون‬.‫هى‬‫األساسية‬ ‫المكونات‬‫التى‬‫يستخدم‬‫ها‬‫مجتمعة‬ ‫أو‬ ‫منفردة‬ ‫الفنان‬ ‫الفنية‬ ‫الصور‬ ‫إلنتاج‬.‫ب‬‫لل‬ ‫بصرية‬ ‫لغة‬ ‫تنتج‬ ‫استخدامها‬‫فن‬. ‫التعبير‬: 5.‫معنى‬ ‫نوعية‬ ‫أو‬ ،‫والعاطفة‬ ‫الفكر‬ ‫الفني‬ ‫الشكل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مظاهر‬. 2.‫المحتوى‬ ‫لمصطلح‬ ‫مرادف‬ ‫والتعبير‬ ‫الفن‬ ‫في‬.
  45. 45. 41 ‫ال‬‫شكل‬: I.‫ال‬‫أو‬ ‫تنظيم‬‫ال‬‫ترتيب‬‫ال‬‫مبتكر‬‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الوحدة‬ ‫ستطور‬ ‫التي‬ ‫للمبادئ‬ ‫وفقا‬ ‫البصرية‬ ‫العناصر‬ ‫لجميع‬. 2.‫أو‬ ‫الكلي‬ ‫المظهر‬‫ال‬‫منظ‬‫ومة‬. ‫ال‬‫الجرافيك‬ ‫فن‬‫ى‬: 5.‫والمطبوعات‬ ‫والتلوين‬ ‫الرسم‬ ‫مثل‬ ،‫األبعاد‬ ‫ثنائية‬ ‫الفنية‬ ‫األشكال‬،‫الخ‬ 2.‫األبعاد‬ ‫استخدام‬‫الثنائية‬‫الفن‬ ‫عناصر‬ ‫من‬. 3.‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وما‬ ،‫والمجالت‬ ‫والكتب‬ ‫الصحف‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطباعة‬ ‫تقنيات‬ ‫إلى‬ ‫أيضا‬ ‫تشير‬ ‫قد‬
  46. 46. 46 ‫ال‬‫كتلة‬: 5.،‫الرسم‬ ‫فن‬ ‫في‬‫أن‬ ‫يبدو‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫وهو‬‫ه‬‫ثالث‬‫ى‬‫األبعاد‬‫فى‬‫صلب‬ ‫جسم‬ ‫من‬ ‫الوهم‬ ‫لخلق‬ ‫تظهر‬ ‫أو‬ ،‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫الفضاء‬ ‫المواد‬ ‫من‬. 2.‫المواد‬ ‫من‬ ‫صلب‬ ‫للجسم‬ ‫المادي‬ ‫األكبر‬ ‫والجزء‬ ،‫التشكيلية‬ ‫الفنون‬ ‫في‬ ‫ال‬‫وسط‬‫ال‬ ‫او‬‫وسائل‬: ‫و‬ ‫المادة‬‫األ‬‫داة‬‫البصرية‬ ‫العناصر‬ ‫لخلق‬ ‫الفنان‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المستخدمة‬‫التى‬‫المشاهد‬ ‫يراها‬.
  47. 47. 47 ‫الطبيعي‬ ‫المذهب‬: ‫ال‬‫م‬‫الذي‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫المتبع‬ ‫نهج‬‫يعتمد‬‫األشياء‬ ‫وصف‬ ‫على‬‫المشاهدة‬‫بصريا‬‫بطريقة‬‫تفسير‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫ال‬ ‫طبيعية‬ ‫نقية‬ ‫شخصي‬‫ي‬‫الفنان‬ ‫قدمه‬. ‫ال‬‫منطقة‬‫ال‬‫سلبية‬: ‫ال‬ ‫المنطقة‬ ‫هى‬‫فضاء‬‫ال‬‫أو‬ ‫مأهولة‬ ‫غير‬‫ال‬‫فارغة‬‫خلف‬‫اإليجابية‬ ‫العناصر‬.‫فإنها‬ ،‫حدود‬ ‫لديها‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫تصميم‬ ‫كأشكال‬ ‫أيضا‬ ‫تعمل‬‫ية‬‫الكلي‬ ‫الهيكل‬ ‫في‬.
  48. 48. 48 ‫ال‬ ‫المنهج‬‫تمثيلي‬ ‫غير‬: ‫الذي‬ ‫الفن‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫وهناك‬‫على‬ ‫يعتمد‬‫شيء‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫مستمدا‬ ‫وليس‬ ‫تماما‬ ‫الخيال‬‫معروف‬ ‫او‬ ‫طبيعى‬‫بصريا‬.‫ان‬‫العناصر‬ ،‫وتنظيمها‬‫والطريقة‬‫ي‬ ‫التي‬‫ستخدمها‬‫ال‬ ،‫وبالتالي‬ ،‫تماما‬ ‫شخصية‬ ‫هي‬ ‫الفنان‬‫ي‬‫رب‬‫طها‬‫طبيعية‬ ‫أشياء‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫المراقب‬‫نتيجة‬ ‫خبرة‬‫سابقة‬. ‫الموضوعى‬ ‫الفن‬: ‫ال‬ ‫هو‬‫ي‬ ‫الذي‬ ‫الفن‬ ‫من‬ ‫نوع‬‫على‬ ‫عتمد‬‫البصري‬ ‫اإلدراك‬ ‫أو‬ ‫البدني‬ ‫النشاط‬.‫هذا‬‫المنهج‬‫يميل‬‫إلظهار‬‫ال‬‫طبيعة‬‫ال‬‫حقيقية‬ ‫لألشياء‬.
  49. 49. 49 ‫البصري‬ ‫اإلدراك‬: ‫وه‬‫ى‬‫العقل‬ ‫رؤية‬ ‫طريقة‬‫لألشياء‬‫الطبيعي‬‫ة‬‫البصري‬ ‫اإلحساس‬ ‫لتوفير‬‫على‬ ‫للتعرف‬‫األشياء‬. ‫العضوية‬ ‫الوحدة‬: ‫وه‬‫ى‬‫شرط‬‫تكامل‬‫مكون‬‫الفنى‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫الموضوع‬ ،‫وال‬‫و‬ ‫شكل‬‫ال‬‫محتوى‬‫و‬ ،‫حيوي‬‫و‬ ‫تها‬‫ترابط‬‫ها‬.‫يكون‬ ‫ان‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليس‬ ‫عاديا‬ ‫غير‬ ‫او‬ ‫عظيما‬ ‫العضوية‬ ‫الوحدة‬ ‫يحقق‬ ‫الذى‬ ‫الفنى‬ ‫العمل‬.
  50. 50. 11 ‫إطار‬‫الصورة‬: ‫ال‬ ‫هى‬‫حدود‬‫او‬‫أبع‬‫ا‬‫أو‬ ‫الحدود‬ ‫د‬‫اطار‬‫الصورة‬. ‫سطح‬‫الصورة‬: ‫ال‬ ‫هو‬‫سطح‬‫ال‬‫مستو‬‫ى‬‫الذي‬ ‫الفعلي‬‫عليه‬ ‫ينفذ‬‫الفنان‬‫الفنى‬ ‫العمل‬.‫و‬،‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ‫في‬‫ي‬‫عمل‬‫اطار‬‫أنها‬ ‫على‬ ‫الصورة‬ ‫مجرد‬‫سطح‬‫األبعاد‬ ‫ثالثي‬ ‫فضاء‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫النماذج‬ ‫من‬ ‫الوهم‬ ‫إلنشاء‬ ‫شفاف‬. ‫يستكمل‬...

×