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Mapas Cognitivos

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Estrategias Constructivistas para un aprendizaje significativo

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Mapas Cognitivos

  1. 1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA Maestría en Educación con Énfasis en Psicopedagogía Iluminada Mela Quintero Profesora: Silmax Macre Año 2010
  2. 2. Estrategias para aprender a aprender <ul><li>Mnemotécnica </li></ul><ul><li>Matriz de Inducción </li></ul><ul><li>Mapas Cognitivos </li></ul><ul><li>De nubes </li></ul><ul><li>De Comparación </li></ul><ul><li>De cajas </li></ul>
  3. 3. Estrategias para aprender a aprender <ul><li>Mnemotécnica </li></ul><ul><li>Se utiliza para recordar contenidos o información mediante el establecimiento de relaciones. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Determinar los elementos a recordar </li></ul><ul><li>Asignar un significado personal </li></ul>
  4. 4. Las técnicas o reglas Mnemotécnicas son como su propio nombre indica reglas que ayudan a los estudiantes a memorizar mejor. Son muy utilizadas ya que con ellas su capacidad de memorización aumenta. <ul><li>Ejemplo: C H O N </li></ul><ul><li>C Carbono </li></ul><ul><li>H Hidrógeno </li></ul><ul><li>O Oxígeno </li></ul><ul><li>N Nitrógeno </li></ul>
  5. 5. Ejemplo de Mnemotécnica <ul><li>Termino V. I. L. E. R </li></ul><ul><li>V. Vistazo </li></ul><ul><li>I. Interrogar </li></ul><ul><li>L. Leer </li></ul><ul><li>E. Expresar </li></ul><ul><li>R. Repasar </li></ul>
  6. 6. Estrategias para aprender a aprender <ul><li>Matriz de Inducción </li></ul><ul><li>Es la estrategia que sirve para extraer conclusiones a partir de fragmentos de información: </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>a) Identificar los elementos y </li></ul><ul><li>parámetros a comparar </li></ul>
  7. 7. b) Tomar notas de ello y escribirlos c) Analizar la información que ha recolectado y buscar patrones, o categorías d) Extraer conclusiones basándose en el patrón observado. e) Buscar más evidencias que confirmen o no las conclusiones. <ul><li>Matriz de Inducción : Es un modo de </li></ul><ul><li>razonar que nos lleva: </li></ul><ul><li>a) De lo particular a lo general. </li></ul><ul><li>b) De una parte a un todo. </li></ul>
  8. 8. Inducir es ir más allá de lo evidente. Regazado Deserción Aprobados Reprobados Índice Nacional ¿En que provincia? ¿En qué nivel? ¿En qué asignatura?
  9. 9. Ejemplo de estrategias para aprender a aprender Hago mis tareas Cepillos mis dientes Ordeno mis zapatos Arreglo mi cama Domingo Sábado Viernes Jueves Miércoles Martes Lunes
  10. 10. Mapas Cognitivos <ul><li>Son estrategias que hacen posible la representación de una serie de ideas conceptos y temas con un significado y sus relaciones enmarcados en un esquema o diagrama. </li></ul>
  11. 11. características son: <ul><li>a) Sirven para la organización de cualquier contenido escolar. b) Auxilian al profesor y al estudiante a enfocar el aprendizaje sobre actividades específicas. c) Ayudan a construir significados más precisos. d) Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos </li></ul>
  12. 12. Como estrategia de Aprendizaje Significativo: Es un instrumento que sirve para mejorar el recuerdo, realizar resúmenes y facilitar la autoevaluación. <ul><li>El docente puede utilizarla para planificar o conducir la enseñanza es decir, en la planificación del currículum. </li></ul>
  13. 13. Los Mapas Cognitivos tienen gran importancia para el desarrollo de los alumnos y para el desempeño de los docentes . <ul><li>Los conceptos están dispuestos por jerarquización o orden de importancia o de &quot;inclusividad&quot;. </li></ul>
  14. 14. Los conceptos más inclusivos ocupan lugares superiores de la estructura gráfica. En el mapa sólo debe de aparecer una sola vez el mismo concepto, y se leen de arriba hacia abajo. <ul><li>Para organizar un tema      • Lograr un aprendizaje más profundo      • Integrar viejo y nuevo conocimiento      • Repasar y prepararse para exámenes </li></ul>
  15. 15. Mapa Cognitivo de Nubes <ul><li>Se representa por imágenes de nubes, en la cual se organiza la información partiendo de un tema central del que se deriva subtemas que se anotan a su alrededor . </li></ul>
  16. 16. Características: a) En la nube central se coloca el tema. <ul><li>b) Alrededor de la nube del centro se coloca otra nube que contienen subtemas, características o información que se desea aportar </li></ul>
  17. 17. Mapa cognitivo de nubes <ul><li>Estimulación viso motora </li></ul>Dificultades Viso Motoras Toma el lápiz De forma Incorrecta Se les cae los Objetos de la Mano Amarrarse los Zapatos Puede correr Pero con dificultad Falla al Abotonarse La camisa Se le dificulta Subir Escaleras
  18. 18. Mapa cognitivo de comparación <ul><li>Es un esquema donde se comparan dos temas o subtemas indicando la semejanzas y las diferencias que existen entre ambas. </li></ul><ul><li>Características </li></ul><ul><li>a) En el recuadro central se anota </li></ul><ul><li>el nombre del tema principal. </li></ul>
  19. 19. b) En la parte central izquierda se coloca el primer tema o subtema <ul><li>c) En la parte central derecha se escribe el segundo subtema o tema a comparar. </li></ul><ul><li>d) En la parte superior e inferior se anotan las características principales de los temas o subtemas a comparar. </li></ul>
  20. 20. Mapa cognitivo de comparaciones Se sienta muy cerca del pizarrón Cierra los ojos Tiene dificultad al correr, parece torpe en sus movimientos Ve mejor durante el día que en la noche Evita trabajar de cerca o se cansa después de esto Dificultad visual Cubre y cierra un ojo al mirar detalles Inclina o sube la cabeza al mirar detalles No enfoca con la visión central Se talla los ojos frecuentemente Se queja de ojos cansado
  21. 21. Mapa Cognitivo de Cajas <ul><li>Es un esquema que se conforma por una serie de recuadros que simulan cajas o cajones. En la caja superior se anota el tema o idea central. En el segundo nivel se sintetiza la información de cada uno de los subtemas. </li></ul>
  22. 22. Ejemplo: mapa cognitivo de cajas <ul><li>1. </li></ul>Principales tipos de contaminación Del agua Del suelo Del aire Se representa en Ríos, lagos, mares, Océanos, aguas Subterráneas, Provocada por Desechos industriales Derrame de petróleo Y actividad antrópica Se representa en La capa superficial De la corteza, Provocada por Fertilizantes Desechos Industriales y el mal manejo del Suelo Se representa en La troposfera Generada por humo, cenizas polvo, aerosoles Otros.
  23. 23. Mapa Cognitivos Estrategias de aprendizajes Potencia la Memorización Mediante el Impacto visual Mediante la estructuración Mediante la Simplificación Mapa Cognitivos son
  24. 24. EL ÉXITO DEL NIÑO DEPENDE DE SU PACIENCIA
  25. 25. Gracias por su atención

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