UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMÁ MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN  PSICOPEDAGOGIA ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVI...
ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS <ul><li>HIPERTEXTO </li></ul><ul><li>ECUACIÓN DE COLORES </li></ul><ul><li>ESTRATEGIAS GRUPAL...
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MODELOS <ul><li>Matemática: </li></ul><ul><li>Ecuación:  Es una  igualdad  donde  </li></ul><ul><li>  Expresión que indica...
MODELOS <ul><li>Español: </li></ul><ul><li>Sistema reproductor: Esta formado por el  útero  en la mujer y la  testículos  ...
Ecuación de Colores <ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Explicar procedimientos y permite que el estudiante realice inducc...
MODELOS <ul><li>2x -3+5x=2 </li></ul><ul><li>2x+5x-3=2   Agrupar términos semejantes </li></ul><ul><li>7x-3=2  Aplicar la ...
ESTRATEGIAS GRUPALES <ul><li>DEBATE: competencia intelectual </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Crear un clima ...
ESTRATEGIAS GRUPALES <ul><li>CORRILLOS:  Pequeños grupos </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Dividir al grupo en...
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ESTRATEGIAS GRUPALES <ul><li>SEMINARIOS: Discusión y Debates </li></ul><ul><li>Objetivo: Fomentar el razonamiento objetivo...
ESTRATEGIAS GRUPALES <ul><li>ESTUDIO DE CASOS :  </li></ul><ul><li>Objetivo: Analizar un problema o situación particular a...
CONCLUSIONES <ul><li>. Las Estrategias Constructivistas permiten utilizar una diversidad de recursos para despertar la mot...
<ul><li>Las estrategias grupales estimulan el desarrollo de relaciones interpersonales, formación de una personalidad segu...
BIBLIOGRAFIA <ul><li>- Constructivismo: Estrategias para aprender a aprender. Julio Pimienta. Editorial Pearson Educación,...
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Hipertexto-Ecuación de Colores-Técnicas Grupales”

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Hipertexto-Ecuación de Colores-Técnicas Grupales”

  1. 1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMÁ MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN PSICOPEDAGOGIA ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL APRENDIZAJE PROF. SILMAX B. MACRE R. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE “Hipertexto-Ecuación de Colores-Técnicas Grupales” ESTUDIANTE: MARYLUZ RODRÍGUEZ H. CED. 4-713-821 20 DE FEBRERO DE 2010
  2. 2. ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS <ul><li>HIPERTEXTO </li></ul><ul><li>ECUACIÓN DE COLORES </li></ul><ul><li>ESTRATEGIAS GRUPALES </li></ul>
  3. 3. Hipertexto <ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Profundizar y fortalecer las definiciones, buscando hasta el final todo lo que nos haga dudar. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Se subrayan las palabras más importantes del texto. </li></ul><ul><li>Se utilizan puntos de flecha para indicar el recuadro en donde se escribe cada una de las definiciones. </li></ul><ul><li>Las definiciones deben ser concretas y precisas. </li></ul>
  4. 4. MODELOS <ul><li>Matemática: </li></ul><ul><li>Ecuación: Es una igualdad donde </li></ul><ul><li> Expresión que indica equivalencia </li></ul><ul><li> entre las magnitudes que intervienen. </li></ul><ul><li>intervienen expresiones algebraicas . </li></ul><ul><li>Un termino algebraico esta formado Conjunto de términos algebraicos, </li></ul><ul><li>Por números y variables, unidos por unidos por medio de las operaciones </li></ul><ul><li>Signos de multiplicación o división. matemáticas: suma, resta. </li></ul>
  5. 5. MODELOS <ul><li>Español: </li></ul><ul><li>Sistema reproductor: Esta formado por el útero en la mujer y la testículos en el hombre. </li></ul><ul><li>Órgano muscular Órganos ovoides </li></ul><ul><li>Hueco en forma de en cuyo interior se </li></ul><ul><li>pera, revestido en forman los espermatozoides. </li></ul><ul><li>su interior por una </li></ul><ul><li>capa llamada endometrio. </li></ul>
  6. 6. Ecuación de Colores <ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Explicar procedimientos y permite que el estudiante realice inducciones acerca del proceso que se lleva a cabo. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Resaltar con cualquier color cada paso que se desea ejecutar. </li></ul><ul><li>Marcar con colores diferentes cuando se aplique alguna de las propiedades de la igualdad. </li></ul>
  7. 7. MODELOS <ul><li>2x -3+5x=2 </li></ul><ul><li>2x+5x-3=2 Agrupar términos semejantes </li></ul><ul><li>7x-3=2 Aplicar la propiedad clausurativa </li></ul><ul><li>7=2+3 Aplicar la propiedad del inverso aditivo </li></ul><ul><li>7x=5 Aplicar la propiedad clausurativa </li></ul><ul><li>(1/7)7X =1/7 5 Aplicar la propiedad del inverso multiplicativo </li></ul><ul><li>X=5/7 Aplicar la propiedad clausurativa </li></ul>
  8. 8. ESTRATEGIAS GRUPALES <ul><li>DEBATE: competencia intelectual </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Crear un clima de libertad, tolerancia y disciplina para expresar nuestras convicciones personales acerca de un tema de interés general. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>-Un Moderador </li></ul><ul><li>-Panel de participantes (dos equipos). </li></ul>
  9. 9. ESTRATEGIAS GRUPALES <ul><li>CORRILLOS: Pequeños grupos </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Dividir al grupo en pequeños grupos para propiciar el análisis, la discusión y el resumen de un conocimiento o hecho. </li></ul><ul><li>SIMPOSIUM: Equipo de Expertos </li></ul><ul><li>Objetivo: Obtener información actualizada, mediante el desarrollo de un tema por expertos en forma sucesiva. </li></ul><ul><li>-Conlleva sesión de preguntas. </li></ul>
  10. 10. ESTRATEGIAS GRUPALES <ul><li>MESA REDONDA: Puntos de vista divergentes </li></ul><ul><li>Objetivo: </li></ul><ul><li>Obtener información especializada sobre un tema, a partir de la confrontación de diversos puntos de vista. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>-Equipo de expertos </li></ul><ul><li>-Moderador </li></ul>
  11. 11. ESTRATEGIAS GRUPALES <ul><li>SEMINARIOS: Discusión y Debates </li></ul><ul><li>Objetivo: Fomentar el razonamiento objetivo y la capacidad de investigación. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Mayor duración, se expone el tema, se discute, se amplia y se dan conclusiones. </li></ul><ul><li>FORO: Presentación Breve </li></ul><ul><li>Objetivo: Exponer en tiempo corto, seguido de preguntas y recomendaciones. </li></ul>
  12. 12. ESTRATEGIAS GRUPALES <ul><li>ESTUDIO DE CASOS : </li></ul><ul><li>Objetivo: Analizar un problema o situación particular a partir de conocimientos, experiencia y motivación. </li></ul><ul><li>REFRANES: </li></ul><ul><li>Objetivo: utilizar una dinámica grupal para presentar y animar un tema. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>-Refranes divididos en tarjetas. </li></ul><ul><li>-Buscar en parejas la unión de los refranes correspondientes. </li></ul><ul><li>-En parejas se presenta el análisis del refran. </li></ul>
  13. 13. CONCLUSIONES <ul><li>. Las Estrategias Constructivistas permiten utilizar una diversidad de recursos para despertar la motivación e interés de los estudiantes en un tema en particular, facilitando la participación del estudiante al permitirle descubrir su propio estilo de aprendizaje, explorando las inteligencia múltiples, el pensamiento creativo y propiciando un aprendizaje a largo plazo </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Las estrategias grupales estimulan el desarrollo de relaciones interpersonales, formación de una personalidad segura y dominio de la expresión oral frente al grupo. </li></ul><ul><li>Su utilización es práctica, económica y dinámica </li></ul>
  15. 15. BIBLIOGRAFIA <ul><li>- Constructivismo: Estrategias para aprender a aprender. Julio Pimienta. Editorial Pearson Educación, Tercera edición, México, 2008. </li></ul>
  16. 16. Muchas Gracias Comentarios

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