ensayo, lluvia de ideas y preguntas guías

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Estrategias Constructivistas para aprender a aprender

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ensayo, lluvia de ideas y preguntas guías

  1. 1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMÁ MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIALIZADA EN PSICOPEDAGOGÍA ESTRATEGIAS CEONSTRUCTIVISTAS PARA EL APRENDIZA ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER POR: ROMAN RENTERÍA 3-92-142 PROF. SILMAX MACRE I TRIMESTRE 2010
  2. 2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE <ul><li>Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. </li></ul>
  3. 3. EL ENSAYO <ul><li>Es una forma particular de comunicación de ideas, realizada por un autor que nos da a conocer su pensamiento y lo hace con una gran libertad. Es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone sin rigor sistemático -pero con hondura, madurez y sensibilidad- una interpretación personal sobre cualquier tema, ya sea filosófico, científico, histórico o literario. </li></ul>
  4. 4. CARACTERÍSTICAS <ul><li>a) Estructura libre </li></ul><ul><li>b) Forma sintáctica </li></ul><ul><li>c) Extensión relativamente breve </li></ul><ul><li>d) Variedad temática </li></ul><ul><li>e) Estilo cuidadoso y elegante (sin llegar a la afectación) </li></ul><ul><li>f) Tono variado (profundo, poético, didáctico, satírico, etcétera) </li></ul><ul><li>g) Ameno en la exposición </li></ul>
  5. 5. CLASIFICACIÓN <ul><li>Se distinguen dos tipos generales de ensayos: </li></ul><ul><li>De carácter personal: El escritor habla de sí mismo y de sus opiniones sobre hechos y cosas, con un estilo ligero, natural, casi conversacional. </li></ul><ul><li>De carácter formal: Es más ambicioso, más extenso y de control formal y riguroso; se aproxima al trabajo científico, pero siempre debe contener el punto de vista del autor </li></ul>
  6. 6. ESTRUCTURA DEL ENSAYO <ul><li>Titulo: Es el enunciado breve, preciso y claro del tema que se trata. </li></ul><ul><li>Autor: Nombre y apellido de la persona que elabora el ensayo. </li></ul><ul><li>Introducción: Es la parte del trabajo donde el autor señala y presenta la temática. </li></ul><ul><li>Cuerpo o desarrollo: Es el desarrollo del tema, la explicación de lo que anunció al principio. </li></ul><ul><li>Conclusiones: Son las deducciones y resultados finales del análisis del tema central o tesis </li></ul><ul><li>Bibliografía: Se integran las fuentes de información consultadas durante la elaboración del ensayo. </li></ul>
  7. 7. Pasos a seguir para realizar un ensayo <ul><li>Elige un tema o éste pude ser asignado por tu profesor. Se recomienda que se centre en un aspecto. Un tema, autor, problema, concepto. </li></ul><ul><li>Recopilación de información . Para el desarrollo de este paso puede consultar cualquier fuente literaria. </li></ul><ul><li>Una lluvia de ideas . Anotando todos los puntos que quisiera incluir en él </li></ul><ul><li>Organiza la información . En fichas o archivos. </li></ul><ul><li>Desarrolla tu escrito. Considerando la estructura para la realización del ensayo. </li></ul>
  8. 8. LLUVIA DE IDEAS <ul><li>Es una estrategia grupal que permite indagar u obtener información acerca de lo que un grupo conoce sobre un tema determinado </li></ul>
  9. 9. ¿En qué consiste? <ul><li>La lluvia de ideas es, por lo tanto, una dinámica de grupos en la que una persona actúa de moderador o facilitador de generación de nuevas ideas: sobre un tema, producto o servicio, sobre la mejora de un procedimiento, considerando a todos los implicados en un grupo. </li></ul>
  10. 10. ¿Para qué y donde se utiliza? <ul><li>La técnica es hoy en día utilizada para la consecución de los más variados objetivos. Se utiliza en el ámbito empresaria l y también, y de manera notable, en el aula . Se enmarca en el conjunto de las dinámicas de grupos que tienen por objeto el aprendizaje de la resolución de conflictos, el conocimiento de los miembros de un grupo dado así como la propia cohesión y fortalecimiento del grupo. </li></ul>
  11. 11. CARACTERÍSTICAS SE PARTE DE UNA PREGUNTA CENTRAL DEBE EXISTIR UN MODERADOR Participación oral Escrita Combinar con otras estrategias Participar todos Respetar las ideas
  12. 12. PREGUNTAS GUÍAS <ul><li>Es una estrategia que nos permite visualizar de una manera global un tema por medio de una serie de preguntas literales o exploratorias, que dan una respuesta específica. </li></ul>
  13. 13. CARACTERÍSTICAS <ul><li>a) Se elige un tema. </li></ul><ul><li>b) Se formulan preguntas literales o exploratorias (qué, cómo, cuándo, </li></ul><ul><li>dónde, por qué). Dependiendo del tema </li></ul><ul><li>e) Las preguntas se contestan con referencia a datos, ideas y detalles expresados en una lectura. ¿diagrama, bosquejo, figura, etc.? </li></ul><ul><li>d) La utilización de un esquema es opcional </li></ul>
  14. 15. ESPERO HABERLOS COMPLACIDO MUCHAS GRACIAS

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