Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

FATLA_fase_2_planificación_Yerikson

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

FATLA_fase_2_planificación_Yerikson

  1. 1. <ul><li>FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos E-learning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación </li></ul><ul><li>Enero, 2011 </li></ul><ul><li>Programa de Capacitación en E-Learning y uso de las TIC`s para docentes del Instituto Tecnológico GAMMA </li></ul><ul><li>Grupo de Apoyo a la Educación Virtual G.A.E.V </li></ul><ul><li>“ Innovando en la Educación a Distancia del siglo XXI” </li></ul><ul><li>Yerikson Suárez Huz </li></ul>
  2. 2. FUNDAMENTACIÓN <ul><li>Las TIC´s a pesar de ser una herramienta muy importante para la docencia, esta no se está utilizando por desconocimiento por parte de los docentes. En muchos casos las instituciones educativas ya poseen plataformas que le permiten al docente utilizarlos y mejorar la calidad de la educación y este modelo rompe los esquemas de educación tradicional convirtiéndose en una educación mas colaborativa y participativa. </li></ul><ul><li>La sociedad actual vive cambios tecnológicos, culturales, sociales que hacen que la educación varíe incluyendo las tic´s </li></ul><ul><li>La metodología PACIE constituye una alternativa al adiestramiento y diseño en entornos virtuales de aprendizaje y a facilitar el estudio a distancia apoyado en el uso de las tecnologías. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Objetivo General </li></ul><ul><li>Implementar un programa de capacitación para el diseño, administración y utilización de entornos virtuales de aprendizaje </li></ul><ul><li>Objetivos Específicos </li></ul><ul><li>1. Diagnosticar necesidades del personal docente del Instituto Tecnológico GAMMA en cuanto al uso de las TIC`s en el proceso educativo </li></ul><ul><li>2. Determinar recursos humanos, tecnológicos y económicos </li></ul><ul><li>Diseñar un plan de capacitación para el diseño administración y utilización de entornos virtuales de aprendizaje; acorde a las necesidades y recursos disponibles </li></ul><ul><li>Crear cronograma de trabajo para el proceso de capacitación del personal docente </li></ul><ul><li>Ejecutar plan de capacitación del personal docente del Instituto Tecnológico GAMMA </li></ul>
  4. 4. RECURSOS <ul><li>HUMANOS: </li></ul><ul><ul><li>TUTORES VIRTUALES EXPERTOS EN E-LERANING </li></ul></ul><ul><ul><li>COODINADOR DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO </li></ul></ul><ul><ul><li>SECRETARIA </li></ul></ul><ul><ul><li>TECNICOS INFORMATICOS </li></ul></ul><ul><li>TECNOLÓGICOS: </li></ul><ul><ul><li>COMPUTADORAS (PC, LAPTOPS) </li></ul></ul><ul><ul><li>PLATAFORMA MOODLE </li></ul></ul><ul><ul><li>CONEXIÓN A INTERNET </li></ul></ul><ul><ul><li>IMPRESORAS </li></ul></ul><ul><ul><li>DATA SHOW </li></ul></ul><ul><li>MATERIALES: </li></ul><ul><ul><li>PAPELERIA DE OFICINA </li></ul></ul><ul><ul><li>TINTA PARA IMPRESORAS </li></ul></ul><ul><li>ECONÓMICOS : TODOS LOS GASTOS SERÁN SUFRAGADOS POR EL INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA . </li></ul>
  5. 5. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN FASES <ul><li>Inducción </li></ul><ul><li>Fundamentos de la EaD </li></ul><ul><li>Uso de las TIC`s en la Educación </li></ul><ul><li>Gestión de EVA`s. Metodología PACIE </li></ul>
  6. 6. FASE 1:Inducción <ul><li>Objetivo : Introducir al participante en el uso de plataformas virtuales de aprendizaje y familiarizarlo con su espacio permanente de interacción durante la capacitación . </li></ul><ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>Indicaciones para el ingreso a la plataforma Moodle </li></ul><ul><li>Foro de Bienvenida </li></ul><ul><li>Orientaciones respecto al manejo de la Interfaz Moodle por parte de los participantes </li></ul><ul><li>Actualización de Perfil </li></ul><ul><li>Asignación de Tareas </li></ul><ul><li>Tiempo Estimado: 2 semanas </li></ul>
  7. 7. FASE 2:Fundamentos de la EaD <ul><li>Objetivo : Identificar los elementos característicos de la EaD, el rol del docente y del alumno (así como las interacciones entre ellos) bajo esta modalidad de aprendizaje </li></ul><ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>Definiciones de EaD. E-Learning. Objetivos, logros y desarrollo de la EaD </li></ul><ul><li>Ventajas y desventajas de la EaD. Importancia de las TIC`s y EaD </li></ul><ul><li>Teorías de Aprendizaje y EaD. Rol del Docente y el E-Learning </li></ul><ul><li>Características de los alumnos bajo una modalidad de aprendizaje E-Learning </li></ul><ul><li>Evaluación en EaD </li></ul><ul><li>Principios de la educación virtual: Autoeducación, Autoformación, Desterritorrialización, Descentración , Virtualización, Tecnologización y Sociabilidad virtual </li></ul><ul><li>Tiempo Estimado: 4 semanas </li></ul>
  8. 8. FASE 3:Uso de las TIC`s en la EaD <ul><li>Objetivo : Reconocer la importancia de las TIC`s en los proceso de enseñanza-aprendizaje y manejar algunos recursos de la WEB 2.0 </li></ul><ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>TIC`s y la sociedad moderna </li></ul><ul><li>TIC`s como recursos para la Educación </li></ul><ul><li>Manejo de recursos TIC`s. WEB 2.0: </li></ul><ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Redes sociales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Scribd, Slidshare,Feed, Picasa, Slideboom, etc. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Creación y publicación de videos, gadgets, animaciones, etc. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Plataformas educativas: Moodle, Claroline, Dokeos, etc. </li></ul></ul></ul><ul><li>Tiempo Estimado: 8 semanas </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Objetivo: Construcción de las aulas virtuales que cada docente utilizará en el proceso de enseñanza aprendizaje de su respectiva cátedra dentro del Instituto Tecnológico GAMMA. </li></ul><ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>Plataforma Moodle. Principios y Filosofía </li></ul><ul><li>Creación de EVA`s </li></ul><ul><li>Recursos : Etiquetas, Publicación y/o enlace de archivos y páginas web, Creación y publicación de Directorios con archivos relacionados, Creación un banco o base de archivos del curso, etc. </li></ul><ul><li>Actividades de Aprendizaje : Tareas, Cuestionarios, Wikis, Diarios, Foros de Aprendizaje, Chats </li></ul><ul><li>Herramientas Operativas y Administrativas </li></ul><ul><li>Tiempo Estimado: 6 semanas </li></ul>FASE 4:Gestión de EVAS`s 4.1 Construcción de Aulas Virtuales
  10. 10. FASE 4:Gestión de EVAS`s 4.2 PACIE:Presencia <ul><li>Objetivo: Crear la imagen corporativa del aula virtual creada por los participantes; entender la importancia de la misma e incorporar recursos de la WEB 2.0 como recursos para el aprendizaje. </li></ul><ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>Importancia de la presencia en los EVA. </li></ul><ul><li>Imagen Corporativa: Elementos. </li></ul><ul><li>Diseño del Ambiente. </li></ul><ul><li>Incorporación de Recursos WEB 2.0 </li></ul><ul><li>Tiempo Estimado: 6 semanas </li></ul>
  11. 11. FASE 4:Gestión de EVAS`s 4.3 PACIE: Alcance <ul><li>Objetivo: Determinar el alcance del aula virtual y planificar las competencias que deben adquirir los estudiantes </li></ul><ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>Definir Objetivos Claros de las actividades a desarrollar </li></ul><ul><li>Comunicación, Información, Soporte e Interacción con los participantes </li></ul><ul><li>Standares </li></ul><ul><li>Benchmarks </li></ul><ul><li>Skills </li></ul><ul><li>Tiempo Estimado: 12 semanas </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Objetivo : Promover el aprendizaje colaborativo y reconocer las formas de interacción y comunicación en redes de aprendizaje virtual </li></ul><ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>Explotar el Aprendizaje Colaborativo </li></ul><ul><li>Emplear Comunidades Virtuales de Aprendizaje </li></ul><ul><li>Aplicar un modelo Enseñanza-Aprendizaje bajo un modelo colaborativo, apoyado en las TIC`s </li></ul><ul><li>Tiempo Estimado: 2 semanas </li></ul>FASE 4:Gestión de EVAS`s 4.4 PACIE: Capacitación
  13. 13. Programa de Capacitación Revisión de perfil del participante Revisión de participaciones en foro de bienvenida Evaluación El estudiante: Modifica el perfil Crea contraseña de acceso Inserta foto Participa en el foro de Bienvenida Indicadores de logro 2 Indicaciones para el ingreso a la plataforma Moodle Foro de Bienvenida Orientaciones respecto al manejo de la Interfaz Moodle por parte de los participantes Actualización de Perfil Asignación de Tareas El estudiante reconoce las diferentes partes de la plataforma virtual MOODLE FASE 1: Inducción Tiempo (semanas) Contenido competencia fase
  14. 14. Programa de Capacitación (Cont…) Evaluación Indicadores de logro Tiempo (semanas) Contenido competencia fase Participación en foros de discusión Ensayos El participantes: Define EaD Define proceso de E-learning Distingue entre el rol tradicional del docente y el rol del docente virtual 4 Definiciones de EaD. E-Learning. Objetivos, logros y desarrollo de la EaD Ventajas y desventajas de la EaD. Importancia de las TIC`s y EaD Teorías de Aprendizaje y EaD. Rol del Docente y el E-Learning Características de los alumnos bajo una modalidad de aprendizaje E-Learning Evaluación en EaD Principios de la educación virtual: Autoeducación, Autoformación, Desterritorrialización, Descentración , Virtualización, Tecnologización y Sociabilidad virtual Reconoce las ventajas y desventajas de la EaD Identifica el rol del docente y del alumno bajo entornos virtuales de aprendizaje Reconoce las características de la interacción profesor-alumno, alumno-alumno en ambientes virtuales de aprendizaje FASE 2: Fundamentos de la EaD
  15. 15. Programa de Capacitación (Cont…) Evaluación Indicadores de logro Tiempo (semanas) Contenido competencia fase Revisión de los sitios creados Revisión de actividades tipo: subir archivo, responder mensajes, enlazar archivos, enlazar páginas Web, incorporación de gadgets El participante es capaz de crear y utilizar de manera eficiente: Cuentas en redes sociales Blog Wikis Cuentas en Scribd, Slideboom, etc 8 TIC`s y la sociedad moderna TIC`s como recursos para la Educación Manejo de recursos TIC`s. WEB 2.0:Blogs,Wikis,Redes sociales,Scribd, Slidshare,Feed, Picasa, Slideboom, etc. Creación y publicación de videos, gadgets, animaciones, etc. Plataformas educativas: Moodle, Claroline, Dokeos, etc. El participante: Crea recursos de la WEB 2.0 reconociendo sus propósitos, funcionamiento y modos de interacción FASE 3: Uso de las TIC`s en la EaD
  16. 16. Programa de Capacitación (Cont…) Evaluación Indicadores de logro Tiempo (semanas) Contenido competencia fase Revisión de los sitios creados Revisión de actividades tipo: subir archivo, responder mensajes, creación de foros con instrucciones adecuadas El participante es capaz de construir aulas virtuales de aprerndizaje cxon Titulodel aula Temas Identificación del profesor Contenidos Evaluación Recurso WEB 2.0 Materiales ionstruccionales Foros de aprendizaje 6 Plataforma Moodle. Principios y Filosofía Creación de EVA`s Recursos: Etiquetas, Publicación y/o enlace de archivos y páginas web, Creación y publicación de Directorios con archivos relacionados, Creación un banco o base de archivos del curso, etc. Actividades de Aprendizaje: Tareas, Cuestionarios, Wikis, Diarios, Foros de Aprendizaje, Chats Herramientas Operativas y Administrativas El participante: Construye aulas virtuales de aprendizaje para impartir cursos a distancia FASE 4: Gestión de EVAS`s 4.1 Construcción de Aulas Virtuales
  17. 17. Programa de Capacitación (Cont…) Evaluación Indicadores de logro Tiempo (semanas) Contenido competencia fase Revisión de los sitios creados El participante es capaz de unificar criteriros en cuanto a tipo y tamaño de imágenes, letras, títulos, uso de las etiquetas, etc 6 Importancia de la presencia en los EVA. Imagen Corporativa: Elementos. Diseño del Ambiente. Incorporación de Recursos WEB 2.0 El participante diseña la imagen corporativa del aula virtual reconociendo sus elementos constitutivos FASE 4: Gestión de EVAS`s 4 .2 PACIE: Presencia
  18. 18. Programa de Capacitación (Cont…) Evaluación Indicadores de logro Tiempo (semanas) Contenido competencia fase Revisión de documentos creados y de los sitios creados Creación de Standares Benchmarks Skills Por cada tema incorporado al aula virtual yq eu se debe corresponder con cada uno de los objetivos previsto en el programa de la asignatura a ser impartida por el docente 12 Definir Objetivos Claros de las actividades a desarrollar Comunicación, Información, Soporte e Interacción con los participantes Standares Benchmarks Skills El participante Determina el alcance del aula virtual y planifica las competencias que deben adquirir los estudiantes FASE 4: Gestión de EVAS`s 4.3 PACIE: Alcance
  19. 19. Programa de Capacitación (Cont…) Evaluación Indicadores de logro Tiempo (semanas) Contenido competencia fase Documentos generados en conjunto con sus compañeros y producto de la discusión, investigación y presentación colectiva de sus aportes El participante es capaz construye conocimiento de manera colaborativa 2 Explotar el Aprendizaje Colaborativo Emplear Comunidades Virtuales de Aprendizaje Aplicar un modelo Enseñanza-Aprendizaje bajo un modelo colaborativo, apoyado en las TIC`s El participante demuestra destrezas en la comunicación a través de entornos virtuales de aprendizaje con la finalidad de construir de manera colaborativa su propio aprendizaje y contribuyendo al aprendizaje de sus pares. FASE 4: Gestión de EVAS`s 4.4 PACIE: Capacitación
  20. 20. CRONOGRAMA FASES meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4.1 Fase 4.2 Fase 4.3 Fase 4.4
  21. 21. Hugo Vicente Velastegui Noboa Geovanny Estuardo Vallejo Vallejo Silvia Melania Serrano Muñoz Jimmy Agustin Stavisky Homez Yerikson Suarez Huz NOMINA EQUIPO S

    Be the first to comment

    Login to see the comments

Views

Total views

665

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

3

Actions

Downloads

2

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×