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Adriana y neidaly original

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Computación de la tecnología a la Educación

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Adriana y neidaly original

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZNÚCLEO VALERA<br />ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />PARTICIPANTE :<br />ADRIANA YEPEZ C.I. 17.832.507<br />NEIDALY ABREU C:I 19.794.341<br />CURSO: COMPUTACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN<br />SECCIÓN: A<br />PROFESOR: JUAN PÉREZ <br />
  2. 2. MAQUINAS DE ENSEÑANZA<br />NACIÓ EN LOS AÑOS 60<br />HISTORIA DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />BASADO EN EL NEOCONDUCTISMO<br />HEREDANDO MÉTODOS <br />PROGRAMAS PROPUESTOS<br />PSICÓLOGO SKINNER<br />
  3. 3. MODALIDAD DE COMUNICACIÓN<br />ALUMNO Y PROFESOR<br />DEFINICIÓN DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />NO SE REALIZA BAJO LA PRESENCÍA FÍSICA<br />SINO DESCRIBIENDO UN ANGULO EN EL ORDENADOR<br />
  4. 4. PROGRAMA EDUCATIVO<br />POR PARTE DEL ESTUDIANTE<br />ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR EN CUANTO A LA EDUCACIÓN<br />HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE<br />PARTIENDO DE PREGUNTAS-RESPUESTA<br />INGLÉS, COMPUTER-AIDED<br />
  5. 5. TRANSMITIR CONOCIMIENTOS<br />USO DIDACTICO EN LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />CONTROLANDO EL APRENDIZAJEDE LOS ALUMNOS<br />APORTA EJEMPLOS Y EJERCICIOS PRÁCTICOS<br />
  6. 6. ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS ACTIVAS <br />APLICACIÓN INMEDIATA DE LO APRENDIDO<br />PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />EL VALOR DEL ERROR<br />PROGRESO<br />INDIVIDUALIZACIÓN<br />RETROALIMENTACIÓN INMEDIATA<br />
  7. 7. INSTRUCCIONES<br />ORGANIZACIÓN DE CONTENIDO<br />LA ADAPTACIÓN DE LOS PROGRAMAS <br />CRITERIOS QUE SE DEBEN CUMPLIR EN EL PROGRAMA DE ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />SISTEMA DE AYUDA<br />PREGUNTAS -ACTIVIDADES<br />
  8. 8. SE ADAPTA A LA LIMITACIÓN DEL TIEMPO, EN LAS PLANIFICACIONES DIARIAS <br />MOTIVADOR PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS <br />VENTAJAS DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR <br />FORMACIÓN DE UN COLECTIVO NUMEROSO<br />HERRAMIENTA INTERESANTE<br />
  9. 9. NO CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS ESECIALES <br />SE FABRICA POCO MATERIAL ADAPTADO A TEMAS<br />DESVENTAJAS DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br /> APRENDER A TRAVÉS DE UNA MAQUINA<br />QUE ÉL DOCENTE NO MANEJE EL ADECUADO USO DE LOS PROGRAMA<br />
  10. 10. SIMULACIONES<br />RUTINAS<br />CLASIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR<br />JUEGOS EDUCATIVOS<br />TUTORIALES<br />
  11. 11. ELEMENTOS DE LA COMPUTADORAS<br />SOFTWARE: SOPORTE LÓGICO<br />HARDWARE:<br />EQUIPO FISICO <br />Programas<br />Monitor<br />Teclado<br />Aplicación <br />Desarrollo<br />Ratón<br />CPU<br />Sistemas <br />
  12. 12. TIPOS DE SOFTWARE<br />Desarrollo<br />Aplicación <br />Sistemas <br />En estos encontramos los programas de oficinas.<br />Conjunto de programas que funcionan durante la utilización de la computadora <br />Permiten escribir programas<br />Ejemplo <br />Ejemplo <br />Ejemplo <br /> Phyton<br />PHP <br />Visual Basic <br />Linux <br />Unix <br />oppenOfficce <br />Planner<br />Windows <br />
  13. 13. EL CEREBRO DE LAS COMPUTADORAS<br />LO CONFORMA EL C.P.U<br />LA MEMORIA RAM<br />Es una caja metálica en donde se encuentran las fuentes de alimentación que van a ayudar al sistema en sus operaciones habituales <br />LA MEMORIAS ROM<br />
  14. 14. ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES<br />A TRAVÉS DE RECURSOS<br />EL SOFTWARE SE A EXTENDIDO EN EL MUNDO<br />LOS ALUMNOS Y EL SOFTWARE<br />CON LA FINALIDAD DE LLEGAR A UNA META<br />SU OBJETIVO ES SATISFACER EL USUARIO<br />
  15. 15. A TRAVÉS DE UN PROCESO<br />QUE PERMITAN DESARROLLAR SU HABILIDAD<br />EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EN LA EDUCACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS <br />DONDE SE UTILIZAN<br />DIFERENTES TÉCNICAS<br />
  16. 16. GRACIAS POR SU ATENCIÓN<br />

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