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Metodos

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Metodos

  1. 1.
  2. 2. El estilo<br />
  3. 3. El ESTILO<br />Conclusiones de como actuamos<br />Desde<br />Perspectiva fenomenológica<br />Peculiares cualidades de la mente<br /> 2 niveles profundos de la mente<br />Sistema total de pensamiento<br />
  4. 4. ESTILOS EDUCATIVOS<br />
  5. 5. LEICHTER<br />Confirman<br />Estilos educativos<br />Modifican<br />Aprendizaje<br />Adaptan<br />DIRIGE SU ATENCION<br />Combinación de experiencias educativas<br />ALGUNOS TRABAJAN 2 ESTILOS<br />ESTILO DE ENSEÑANAZA<br />ESTILO DE APRENDIZAJE<br />
  6. 6. VARIOS METODOS DE ENSEÑANAZA<br />FISHER Y FISHER<br />Directivo o autocrático<br />ESTILOS DE ENSEÑANZA<br />No directivo o anárquico<br />Permisivo, democrático o mixto<br />RELACION ENTRE EL TEMA Y QUIEN LO ENSEÑA<br />MARTINEZ MUT<br />
  7. 7. ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />ESTILOS DE APRENDIZAJE COGNITIVOS<br />ESTILO DE APRENDIZAJE EN ADULTOS<br />LA TEORIA SINERGICA DE ADAM<br />Dependencia-Independencia de Campo<br />Participación voluntaria del adulto<br />Conceptualización y Categorización<br />Respeto mutuo<br />Espíritu de colaboración<br />Reflexividad frente a la Impulsividad<br />Reflexión y acción<br />Reflexión critica<br />Las Modalidades Sensoriales<br />Políticos<br />Autodirección<br />
  8. 8. TAXONOMIAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />
  9. 9. ENFOQUES O ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />según<br />ENTWISTLE<br />HONEY Y MUNFORD<br />SMECH<br />Procesamiento Profundo<br />Enfoque Profundo<br />Activo<br />Reflexivo<br />Procesamiento Elaborativo<br />Enfoque Superficial<br />Teórico<br />Procesamiento Superficial<br />Enfoque Estratégico<br />Pragmático<br />
  10. 10. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y APLICACIONES DIDACTICAS<br />
  11. 11. Necesidades del Discente<br />APRENER A APRENDER<br />componentes<br />Estilo de Aprendizaje<br />Formación<br />
  12. 12. DIAGNOSTICO Y EVALUACION DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />
  13. 13. DIAGNOSTICO Y EVALUACION DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />DIAGNOSTICO<br />ORIENTACIONES PARA LA APLICA CION DE CHAEA<br />MOTIVACION<br />APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO<br />SMITH<br />REPARTIR LOS CUESTIONARIOS<br />Observación Sistemática<br />DAR INDICACIONES<br />La Escucha<br />CUESTIONARIO ANONIMO<br />La Evaluación <br />DATOS DEL DISCENTE<br />GRAFICA<br />PERFIL DE APRENDIZAJE<br />La Propia Experiencia<br />
  14. 14. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />
  15. 15. ACTIVO<br />HAZ ALGO NUEVO<br />INTERACTUA CON OTRAS PERSONAS<br />LEE TEMAS CON OPINIONES CONTRARIAS A LA TUYAS<br />RESUELVE PROBLEMAS FAMILIAR, AMICAL,ETC<br />INTENTA CONVERSAR PERSONAS DESCONOCIDAS<br />COMUNICA TUS SENTIMIENTOS<br />TRATA DE OCUPAR EL PRIMER PLANO<br />INFORMATE Y ACTUALIZATE<br />EN REUNIONES APORTA SUSTANCIALMENTE<br />BUACA HACER MEJOR TUS COSAS SIN DESANIMARTE<br />DISFRUTA LOS MOMENTOS DE TU VIDA<br />PARTICIPA EN ORG. Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS<br />PARTICIPA EN ACTIVIDADES ESPONTANEAS Y DIVERTIDAS<br />ORG. TUS ACTIVIDADES CON TIEMPO<br />
  16. 16. REFLEXIVO<br />EJERCITA TU CAPACIDAD Y REFLEXION A SOBRE ELLOS<br />PARTICIPA DE GRUPOS DE DISCUSION <br />BUSCA OPORTUNIDADES PARA PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES<br />ELABORA ESQUEMAS<br />ESTUDIA ELCOMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS<br />DESRROLLA TAREAS PREVIAMENTE ESTABLECIDAS<br />CUENTA CON UNA AGENDA PARA REGISTRAR INFORMACION <br />ESTUDIA Y REFLEXIONA SOBRE ELLO<br />RECOPILA LA INFORMACION NECESARIA PARA TRABAJOS<br />ESCRIBE ENSAYOS DIFERENTES TEMAS DE INTERES<br />APROVECHA CLASES, ACTIVIDADES<br />ARGUMENTA SOBRE TEMAS CONTROVERSIALES<br />ELABORA INFORMESEN FORMA DETALLADAY CONCIENZUDA<br />TOMA APUNTES<br />LEE POR ADELANTADO EL DESARROLLO DE LAS CLASES<br />
  17. 17. TEORICO<br />REALIZA UN ANALISIS COMPARATIVO DE TEMAS<br />ESCOGE TEMAS CON TEORIAS DIFERENTES Y CONTRADICCIONES<br />PRACTICA LA DETENCION DE INCOHERENCIA EN TEMAS<br />PRACTICA LA ESTRUCTURACION DE SITUACIONES<br />LEE ALGO DENSO DURANTE 30 MINUTOS<br />TOMA ANOTACIONES Y LUEGO REPASALAS<br />TOMA UNA SITUACION COMPLEJA Y ANALIZALA<br />EJERCITATE EN ANALISIS<br />INVENTA PROCEDIMIENTOSPARA RESOVER PROBLEMAS<br />RESUELVE PROBLEMAS SIGUIENDO METODOS<br />PRACTICA LA MANERA DE HACER PREGUNTAS EXIGENTES<br />RESUME TEORIAS, HIPOTESIS,Y EXPLICACIONES DE TEMAS<br />
  18. 18. PRAGMATICO<br />PIENSA EN MODOS PRACTICOS DE HACER LAS COSAS<br />EMPRENDE ACTIVIDADESQUE TE AYUDEN A DESARROLLAR UNA PERSPECTIVA PRACTICA<br />SILCITA SIEMPRE AYUDA DELOS PROFESORES<br />SIEMPRE APLICA LO APRENDIDO<br />ELABORA PLANES DE ACCION EN LAS REUNIONES,ETC<br />OBSERVA PELICULAS Y/O VIDEOS QUE MUESTREN COMO HACER LAS COSAS<br />EXPERIMENTA LAS TECNICAS RECIEN HALLADAS<br />EXPRESATE DE MANERA CLARA Y SIN RODEOS<br /> ALGUIEN CAPACITADO PIDE UNA APRECIACION E INFORMACION<br />SE ATENTO A LAS NUEVAS TECNICAS<br />ESTUDIA TECNICAS QUE UTILIZAN OTRAS PERSONAS Y PONLAS EN PRACTICA<br />PIENSA COMO PODRIAS HACER MEJORLAS COSAS<br />
  19. 19. SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE<br />
  20. 20. SUGERENCIAS PARA EL ESTILO DE APRENDIZAJE<br />ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA<br />SELECCION<br />ORGANIZACION<br />ADECUACION<br />COMO POR EJEMPLO PARA<br />ESTO ES REPONSABILIDAD UNICA DEL DOSCENTE<br />EL ESTILO ACTIVO<br />ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE<br />ELESTILO REFLEXIVO<br />SELECCIONAR<br />ORGANIZAR<br />UTILIZAR<br />EL ESTILO TEORICO<br />UTILIZADOS POR EL ESTUDIANTE CUANDO APRENDE<br />EL ESTILO PRAGAMATICO<br />

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