Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
FACTORES INTERNOS                            ANALISIS DAFO                                                                ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Analisis dafo yeldyy

1,825 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Analisis dafo yeldyy

  1. 1. FACTORES INTERNOS ANALISIS DAFO Fortalezas DebilidadesEjercicio de la clase de Comunicación Digital Altos niveles de interactividad social y Fallos en el suministro de red en algunas y el Uso de las redes sociales. mediatica zonas del país, y en regiones selváticas.Este análisis se hace sobre las dinámicas de la Bajos niveles de prejuicios sociales El no tener acceso a computadores (un clase transversal de CEREBRO impartida a Pueden manejarse gran número de bajísimo porcentaje) todos los alumnos de la Universidad estudiantes Manuela Beltrán de Bogotá Colombia, Manejo del tiempo a libre escogencia Bajo grado de alfabetización digital, sobreubicados en todo el país, en todos los perfiles Libre Participación todo en adultos, mayores de 40 años profesionales y que se toma en la modalidad Mayor interactividad de los actoresvirtual con una plataforma virtual net 2.0 que académicos Falta cultura para crear materiales, es propia de la Universidad. Ser jóvenes entre los 18 y 25 años interactivos, digitales, hipertextos, y videos. Ser una materia que exige visualizar videos y usar variadas ayudas didácticas Se tiende mucho al plagio y copia de como los medios y la web 2.0 materiales, ya preexistentes y publicados de libre acceso. El deseo de aprender y de inmiscuirse en el nuevo ámbito de la comunicación humana Oportunidades Acceso masivo al internet Opciones FO Opciones DO Interacción con amistades extranjeras por internet muy cotidianamente. El ejercicio pedagógico s e facilita usando las Mayor uso y conocimiento de la web 2.0, por parte de tecnologías digitales y de la WEB 2.0, ya que estas Incremento del componente virtual en la los estudiantes, a los que les gusta interactuar con las ofrecen gran versatilidad de aplicaciones, incluso se educación, en esta materia que es virtual, nuevas herramientas, les parece divertido e incluso pueden colocar menos tareas a los alumnos e para alumnado presencial recreativo, además para muchos de mis alumnos es la incrementar en ellos el aprendizaje colaborativo, por oportunidad de aprender sobre competencias ejemplo, es lo que se logra al usar una Wiki, de trabajo Cambio de tecnología análoga a digital, digitales grupal, solo con ella se pueden cumplir varios objetivos con buena cobertura nacional en la clase. FACTORES EXTERNOS Las tareas colaborativas, se constituyen en el espacio Cobertura a poblaciones distantes de Accesibilidad a trabajos grupales con personas ideal para que los alumnos dejen fluir sus cualidades grandes urbes y la selva distantes y de otras culturas, incluso en el mismo país para trabajar en equipo y sean artífices del aprendizaje pueden tenerse micro- culturas que se compartes y se en equipo y de la generación de creaciones grupales y lo Interacción con otras culturas y enfrentan en ambientes virtuales de aprendizaje que llamamos conocimiento colectivo. comunidades indígenas Aprendizaje del idioma foráneo, ya que la asignatura de cerebro es transversal y exige la lectura de otro idioma. Amenazas Opciones FA Opciones DA Plagio de información, ya que esta en línea y disponible a todos. Mayor empoderamiento de las herramientas por parte de los docentes , esta modalidad exige una Limitar el uso de herramientas menos significativas, Poco conocimiento de derechos y alfabetización mediática muy solida por parte del para los estudiantes. El uso de nuevas herramientas deberes en la red y de comportamiento docente, par exigir hay que dar ejemplo, esa es la convierte la asignatura en un espacio deseado, querido como usuarios digitales premisa, esto sitúa al docente en una posición más por loe estudiantes en el cual se expresan mediante Prejuicios tecnológicos, que aun se dinámica, investigativa y creadora, siempre herramientas novedosas y divertidas de la web 2.0 tienen en algunos grupos de estudiantes cambiante frente a los retos de la academia digital, respecto a las redes y a las sociedades digitales Usar herramientas versátiles, por parte de docentes y alumnos que permitan ir creando procesos acorde al Apoyar a lo estudiantes en la consolidación de una Miedo al cambio de paradigmas, es avance de los medios sociales de comunicación e personalidad con mayor interés en la construcción de generalizado, cuando se cambia algún interactividad. escenarios sociales digitales de aprendizaje, lo que les link en la plataforma que uso, da más seguridad al interactuar con sus compañeros inmediatamente surge la queja. Se requiere coordinar los horarios, para los pues se sienten más actualizados y a la vanguardia encuentros sincrónicos son estudiantes que están en social mediática. Cambios de herramientas virtuales muy poblaciones alejadas e incluso en la misma ciudad, rápidos, lo que presupone tener gran pero requieren encuentros con su tutor. flexibilidad cerebral y rápida adaptación al cambio. No poder adquirir los equipos de última generación, por asuntos económicos.

×