Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Revista El Leteo

357 views

Published on

Revista Literaria

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Revista El Leteo

  1. 1. EL LETEO hoy sèya muy bien que nada en elmundo repugnatantoalhombre como seguir el camino que ha de conducirle hacia si mismo. herman hesse revista: repugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir el hoy sèya muy bien que nada en elmundo repugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir el hoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundo camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo.camino que ha de conducirle hacia si mismo. repugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir elrepugnatantoalhombre como seguir el hoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundohoy sèya muy bien que nada en elmundo El Ven Tigre Quie En e En tu Sepu Y as El du ¡Qui En u Yo d Sob revista mejorada.indd 2 1/04/13 17:00
  2. 2. do el ismo. Para absorber mis sollozos sosegados Nada equiparable al abismo de tu lecho; El olvido poderoso mora sobre tu boca, Y el Leteo corre en tus besos. A mi destino, en lo sucesivo, mi delicia, Yo obedeceré como un predestinado; Mártir dócil, inocente condenado, Del cual el fervor atiza el suplicio, Yo absorberé, para ahogar mi tormento, El nepente y la buena cicuta, En los pezones encantadores de ese pecho agudo Que jamás aprisionó un corazón. Le Léthé, Charles Baudelaire (1821-1867) ElLeteo Ven sobre mi corazón, alma cruel y sorda, Tigre adorado, monstruo de aires indolentes; Quiero, por largo rato sumergir mis dedos temblorosos En el espesor de tu melena densa; En tus enaguas saturadas de tu perfume Sepultar mi cabeza dolorida, Y aspirar, como una flor marchita, El dulce relente de mi amor difunto. ¡Quiero dormir! ¡Dormir antes que vivir! En un sueño tan dulce como la muerte, Yo derramaré mis besos sin remordimiento, Sobre tu hermoso cuerpo pulido como el cobre. revista mejorada.indd 3 1/04/13 17:00
  3. 3. 1. Leteo editorial 2.Leteo reportaje -(espejo de lo oculto, una reflexión en torno A la mugre) -¿negocio o educación? 3. Leteo educación -los medios de comunicación en el aula -cine y educación de la apatía a la pasión -¡que opinan los niños de la escuela? 4. Leteo arte -La poesía como única farsa posible -esbozo biográfico: Isabel allende -el cuento y la poesía. ELLETEO CONTENIDO 5. Leteo entretenimiento -Encuentre las diferencias -noticia deportiva revista mejorada.indd 4 1/04/13 17:00
  4. 4. ‘‘Hacer la educación relevante y crítica quiere decir desafiar las historias y discursos de los estudiantes, pero de tal modo que no desaparezcan sus voces.’’ Peter McLaren Se deja por sentado: qué la educación no es una ma- nera sutil de repetir el discurso eterno del hombre, tanto de las ciencias llamadas blandas como las du- ras; pero, en el andamiaje que sostiene la voluntad del estudiante, se posan las más detestables mañas de los procesos repetitivos que ingenuamente cam- bian de frac con el trasegar de los años. Si se abordara el sentido de la educación, tanto des- de la primaria, secundaria, y la universidad; como un determinante histórico y moral, no sólo como un proceso mercantil y práctico, en el cual la adqui- sición se torna como un ejercicio que elimina todo misterio y vigor, las posibilidades de que en ella hubiese más criticidad serían más amplias. Piensa McLaren que: ‘Se trata de algo que tiene lugar no sólo dentro del aula sino en todos los espacios pú- blicos.’ Así vemos como desde la niñez se aíslan los entornos, como si fuesen diversos mundos que por lógica debiesen estar separados. La jerarquización de las importancias, las ideas modernas, la demo- cratización de las almas; esa nefasta claridad con que se acepta todo, procura y hace que se pierda el sentido de algo: no firme, pero sí, un poco sostenible, como lo debe ser el hombre instruido; y, orientado que deambula por la súper autopista –Hacía nin- guna parte– con la lupa del pesimismo que no debe cimentar las columnas de la desesperación, sino una entera y como lo creía Borges, necesidad de invertir nuestros ojos y ejercer una astronomía sublime en el infinito de nuestros corazones. Si aseguramos con argumentos académicos y lógicos que es inabarcable la extensión del infinito exterior, el interior debe ser el lugar donde reside el misterio del cambio, pues, como asegura Bauman, en su ética postmoderna, ante la falta de un manual de reglas universales como alguna vez intentaron cimentar filósofos me- dievales; es imperativo forjar un particular sentido y con el prisma del individuo construir un edificio, así sea en su sentido implícito con ladrillos de icopor. Así, pues, aunque parezca desviado el sentido de este navío de letras que pretende tejer un sentido sobre la idea de la relevancia que tiene la educación crítica en la construcción de individuo, y, después de socie- dad, porque recordando la idea sartreana; El hom- bre no es realidad sino posibilidad y proyecto. Se hace un llamado a la responsabilidad y al compro- miso con el sentido, y es la educación el vehículo en el cual se movilizan los cambios. LETEO EDITORIAL revista mejorada.indd 5 1/04/13 17:00
  5. 5. Por: Yeison Trujillo Vernal El espejo de lo oculto, una reflexión en torno a la mugre. ‘La locura es el aquí y el ahora de la muerte, pero lo que hay en la risa del loco es que se ríe por ade- lantado de la risa de la muerte; y el insensato, al presagiar lo macabro, lo ha desarmado.’ Michel Foucault En los rincones más ocultos, debajo de la ruidosa ciudad se tejen las historias de algunos hombres que han dejado de habitar el tiempo con su cronología y sus métodos. Para ellos, se han diluido las conven- ciones y haciendo apología a Diógenes –sin saberlo– representan la mejor versión de un perro celestial. Son las 2 de la tarde, de un día nublado y gris – aunque sea sólo en el prisma que me atraviesa – al menos eso refleja el inmenso ventanal que permite que observe la ciudad. Afuera se disgregan hombres, mujeres, niños y ancianos. Como autómatas de me- tal; Su tamaño es microscópico; son como un mon- tón de animales movedizos en sus máquinas selectas, Así finaliza una jornada de trabajo: una actividad que permite mi manutención. Ha desaparecido me- dio día, totalmente borrado de la historia particu- lar, el espejo no es más que un reflejo de lo que no existe. No me detendré en minucias pseudo poéticas, en ca- vilaciones ingenuas que vacilan mi cabeza diaria- mente, con ese sentido teleológico que el cristianis- mo ha determinado en mis adentros; que al mismo tiempo son los de todos. Me preparo para partir. Coger el bus hacía la ciu- dad donde nací, hacía ese pequeño terruño de gentes, en donde dicen: Qué está el sol más alegre de Co- lombia, aunque debe de derramar muchas lagrimas, pues es testigo de múltiples actos que realzan el mo- tivo por el cual existe el arte: Miseria, tragedia y…. La buena conciencia no es mi mayor virtud; pues creo que la influencia que los libros tienen en las personas es decisiva, y así fue. Mi sentido ético, no permite que acepte alguna noción que colectiva- mente signifique una moda: un cliché como dicen, pues, tengo entendido que Mao Tse-tung colgado en el cuarto de un mechudo que fuma marihuana y cruza las piernas, acompañado de un café orgánico y con un camisilla en donde se estampe un animal en vía de extinción o el logotipo de algún carrusel artístico (con su arte de concepto) que promueva la crítica marxiana. Es en definitiva: Un resultado, un proceso histórico, que sólo es posible en la me- dida que se acepte lo que se critica. Son artificios, vaguedades que nacen del ocio, y de una comodidad excesiva que el lumpen no se permite. Llegué. Y, justo en el lugar donde para el bus, allí están: ellos, el motivo por el cual hago el viaje, revivir aquellas noches de ocio, cigarrillos, cannabis, y con- versaciones excitadas donde me permitía intentar descifrar su conducta. Miro la plaza, aquella extensión enorme, rodeada por rieles inservibles, una alfombra de mierda, vó- mitos, bolsas secas y amarillas, cenizas de muerte, cartones que sirven de colchón y periódicos de años pasados de cobijas; cubriendo la mugre. Así como nosotros cubrimos el rostro. LETEO reportaje revista mejorada.indd 6 1/04/13 17:00
  6. 6. El espejo de lo oculto, una reflexión en torno a la mugre. ‘La locura es el aquí y el ahora de la muerte, pero lo que hay en la risa del loco es que se ríe por ade- lantado de la risa de la muerte; y el insensato, al presagiar lo macabro, lo ha desarmado.’ Michel Foucault En los rincones más ocultos, debajo de la ruidosa ciudad se tejen las historias de algunos hombres que han dejado de habitar el tiempo con su cronología y sus métodos. Para ellos, se han diluido las conven- ciones y haciendo apología a Diógenes –sin saberlo– representan la mejor versión de un perro celestial. Son las 2 de la tarde, de un día nublado y gris – aunque sea sólo en el prisma que me atraviesa – al menos eso refleja el inmenso ventanal que permite que observe la ciudad. Afuera se disgregan hom- bres, mujeres, niños y ancianos. Como autómatas de metal; Su tamaño es microscópico; son como un montón de animales movedizos en sus máquinas selectas, Así finaliza una jornada de trabajo: una actividad que permite mi manutención. Ha desapa- recido medio día, totalmente borrado de la historia particular, el espejo no es más que un reflejo de lo que no existe. No me detendré en minucias pseudo poéticas, en ca- vilaciones ingenuas que vacilan mi cabeza diaria- mente, con ese sentido teleológico que el cristianis- mo ha determinado en mis adentros; que al mismo tiempo son los de todos. Me preparo para partir. Coger el bus hacía la ciudad donde nací, hacía ese pequeño terruño de gentes, en donde dicen: Qué está el sol más alegre de Colombia, aunque debe de derramar muchas lagrimas, pues es testigo de múltiples actos que realzan el motivo por el cual existe el arte: Miseria, tragedia y…. La buena conciencia no es mi mayor virtud; pues creo que la influencia que los libros tienen en las personas es decisiva, y así fue. Mi sentido ético, no permite que acepte alguna noción que colectiva- mente signifique una moda: un cliché como dicen, pues, tengo entendido que Mao Tse-tung colgado en el cuarto de un mechudo que fuma marihuana y cruza las piernas, acompañado de un café orgánico y con un camisilla en donde se estampe un animal en vía de extinción o el logotipo de algún carrusel artístico (con su arte de concepto) que promueva la crítica marxiana. Es en definitiva: Un resultado, un proceso histórico, que sólo es posible en la me- dida que se acepte lo que se critica. Son artificios, vaguedades que nacen del ocio, y de una comodidad excesiva que el lumpen no se permite. Llegué. Y, justo en el lugar donde para el bus, allí están: ellos, el motivo por el cual hago el viaje, revivir aquellas noches de ocio, cigarrillos, cannabis, y con- versaciones excitadas donde me permitía intentar descifrar su conducta. Miro la plaza, aquella extensión enorme, rodeada por rieles inservibles, una alfombra de mierda, vó- mitos, bolsas secas y amarillas, cenizas de muerte, cartones que sirven de colchón y periódicos de años pasados de cobijas; cubriendo la mugre. Así como nosotros cubrimos el rostro. LETEO reportaje revista mejorada.indd 7 1/04/13 17:00
  7. 7. Y, no es mi intención resaltar aquello que Luis Os- pina llamaba la porno-miseria, algo muy común en estos días. No, es algo aún más tácito, que no abarcará ninguna explicación textual, es ese olor, esa mirada, aquel delirio que se acomoda en la at- mosfera del momento, como una explosión de dudas, que una a una van saliendo de sus gemidos, contra- riando el sentido lógico. Así las calles de mi ciudad, parecen ser las calles de la Grecia antigua, en donde sin saberlo, habitan múltiples sujetos que siguen la secta de quien Cio- ran llamaba el perro celestial. La convención no está dentro de sus libretos, tachan, escupen, duermen po- cas horas, y lo poco que comen lo cagan. Envuelven su escondite con sus únicas pertenencias, un maletín desgastado y lleno de cosas obsoletas, y, las llaves hacía el más allá: Un lapicero adaptado, un pedazo de papel aluminio y los residuos del polvillo que in- tegra todo lo que un hombre necesita. ‘Somos todos ridículamente prudentes y tímidos: el cinismo no se aprende en la escuela, el orgullo tam- poco’ Dice Cioran. Rondar las calles en la noche, con un viejo tonel y una linterna modernos, atribu- to de estos hombres, su trabajo: el bostezo. Su ideal: un pedazo de pan duro y un perro que de calor a sus pies y cubra sus dedos que no les basta con el calor que produce la tierra debajo de las uñas. Mientras adentro todos duermen esperan el proyecto de día, los círculos imaginarios. En el parque, justo al lado de su escondite, de esa trinchera misteriosa que ocultan las ciudades, es- tamos sentados, cada uno con un café de trescientos pesos y un cigarrillo sin filtro. Mi intensión no es verlos como un fenómeno –les digo– el dialogo, todo aquello que dicen las miradas, palabras sueltas, sin coherencia, allí en este lugar cuando las llaves abren la puer- ta del misterio, la sintaxis no sirve, recuerdo a Chesterton cuando dice: “El hombre sabe que hay en el alma tintes más desconcertantes, más innumerables y más anónimos que los colores de una selva otoñal... cree, sin embargo, que esos tintes, en todas sus fusiones y conversiones, son representables con precisión por un mecanis- mo arbitrario de gruñidos y de chillidos. Cree que del interior de un bolsista salen realmen- te ruidos que significan todos los misterios de la memoria y todas las agonías del anhelo” (G.F.Watts, pág.88, 1904) Los tildamos de lo- cos, de desechables, del residuo de una moral fracasada. Yo, veo un trámite con la muerte, un acuerdo con ella, que deja prever y conocer el límite de lo humano. Transcurrieron las horas, ya será otro día, en el bus me alisto para empe- zar de nuevo la semana. ¿Quién está más loco? Por: Yeison Trujillo Vernal LETEO reportaje revista mejorada.indd 8 1/04/13 17:00
  8. 8. ¿Negocio o educación? El jueves 14 de marzo de 2013 se llevó a cabo una Asamblea de estudiantes en la Universidad Tecnológica de Pereira, donde el tema central fue sobre el ILEX (Instituto de Lenguas Extranjeras) en el cual el representante estudiantil dio a conocer la problemática que atraviesa la universidad en cuanto a este tema, se trata de reformar el artículo de reglamento estu- diantil, que exige que todos los estudiantes dependiendo de su carrera ten- gan que cursar altos niveles de inglés. Uno de los ítems que propuso es que se retome el artículo anterior, donde el requisito máximo era cursar seis niveles de inglés, puesto que la univer- sidad no cuenta con suficientes recursos tanto económicos, de planta física y la cantidad de docentes que se necesitaría para llevar a feliz término lo que se exige, y es por esto que los estudiantes consideran que esta propuesta es la más viable. Otro ítem que propone el representante estudiantil, es que los estudiantes dependiendo de su carrera tengan la libertad de escoger que idioma estudiar. Esta Asamblea se encamino a lo largo de dos horas donde algunos estudiantes dieron sus opiniones y expre- saron su inconformidad acerca del tema. Finalmente el representante estudiantil finalizo diciendo que estos temas se discutirán las próximas semanas en una reunión con el Consejo Académico de la UTP para tratar de llegar a un acuerdo, y de no ser así se convocaría a un paro indefinido por parte de los estudiantes, cuyo objetivo es NO asistir a clases o actividades del ILEX. POR. Francy Yulieth Orrego LETEO NOTICIA revista mejorada.indd 9 1/04/13 17:00
  9. 9. Los medios de comunicación En el aula. En el siglo XX-XI, el hombre ha reinventado el mundo para hacerlo mas asible a sus necesi- dades, los descubrimientos científicos y tecnoló- gicos de alguna manera le han posibilitado al hombre vivir conectado dentro de una red de distintos circuitos, en tanto cultura y forma de vida que hacen parte de ésta red, la ciencia con sus aportes epistemológicos, que ayudan a la supervivencia del ser con relación al medio que lo rodea aportándole conocimientos que coadyuven a su desarrollo intelectual indivi- dual y colectivo, dentro de un conglomerado so- cial. Como mediador de estos factores aparecen los medios de comunicación, que le permiten al hombre mantenerse informado de los diferentes fenómenos que acontecen en el mundo, quizás en sus comienzos, los medios de comunicación solo fueron creados para tal fin (comunicar- in- formar). Con relación a lo anterior y teniendo en cuenta que los medios de comunicación no sólo cumplen esa tarea que es vital dentro de una sociedad (comunicar - informar) sino que también son una herramienta fundamental para acceder al conocimiento de una manera pertinente y ve- raz, de manera que le necesidad de utilizarlos en el aula de clases se convierte cada día en una necesidad para los maestros contemporáneos, los cuales se “esfuerzan” por utilizar metodologías distintas que a la vez contribuyan a la forma- ción integral, y reciproca de los estudiantes, en cuanto a su vida individual y social. Los medios audiovisuales como el cine y la televi- sión, cumplen un papel muy importante dentro del proceso de formación de los estudiantes, dado que, a través de estos el alumno puede hacer representacio- nes abstractas de una determinada realidad, de ahí pues que surja en el estudiante una motivación o in- terés por indagar acerca de dicho contenido, pero no solo estos dos medios son útiles dentro del proceso de formación de los estudiantes, cómo dejar de lado la prensa entendida en su totalidad, es decir , noticia, radio, periódico etc. El docente que en la actualidad no haga uso de esta valiosa herramienta sencilla- mente está al borde del abismo. Por otra parte considerar los medios de comuni- cación como una metodología didáctica dentro del aula, le ayudará al estudiante a adquirir un ver- dadero conocimiento significativo, sobre el cual él mismo está en condiciones de reflexionar y resolver problemas concretos en situaciones adversas o comu- nes en su devenir por el mundo y será un ser verda- deramente autónomo e independiente. LETEO educacion Por: Juan Mosquera revista mejorada.indd 10 1/04/13 17:00
  10. 10. Cine y educación de la apatía a la pasión El cine, como séptimo arte, puede ser utilizado como elemento formativo en las estrategias de en- señanza que utilicen los maestros, sabemos que los medios masivos de comu- nicación han creado una revolución en cuanto el aprendizaje y por lo tanto se deben valer de estos medios para tratar de acercar al estudiante a la literatura y que ellos puedan descu- brir este mundo de las humanidades que les permi- ten ser libres, como lo menciona Bachelard, ya que es en las ensoñaciones donde este se acerca un poco a ella. Si la literatura es incomprensible en su génesis e impredecible en su destino, es por medio de ella que podremos conservar informaciones y trasmitirlas y aún causar diversas emociones en diversos contextos. Por lo anterior y en esta era moderna, sabemos que en los jóvenes hay una cierta apatía en cuanto a las obras literarias, esto ha ocurrido debido a que la misma educación ha coartado la libertad en cuanto al aprendizaje individual, por lo tanto un aprendi- zaje significativo, con motivación y por lo tanto con un propósito, como dice Dewey es la clave para que la literatura pueda romper fronteras y no sólo la literatura sino también todas esas formas de arte y de medios que permean positivamente y aún nega- tivamente. El cine crea una conciencia crítica, confrontando las imágenes y los sonidos con una realidad, realidad que de alguna u otra forma los permea, ya sabemos que estamos hechos de historia y el que desconozca la historia está condenado a repetirla por lo tanto es muy importante fomentar la culturización en los estudiantes y esto se logra a través del arte como resistencia, para que ellos creen conciencia colectiva, reflexiva y critica de una realidad y se pueda pretender rese- mántizar la dignidad a la imaginación, pues si bien después de que el cine abra las puertas a la litera- tura, los estudiantes se verán motivados a leer y la lectura genera cambios de fondo y aun de forma en cada uno de ellos y no sólo en conciencia también se verán cambión en el lenguaje (su léxico, su capaci- dad discursiva…) y su visión del mundo. Por: Shirley Nieto LETEO educacion revista mejorada.indd 11 1/04/13 17:00
  11. 11. LETEO educacion ¿Qué opinan los niños de la escuela? En una entrevista de encuesta valorativa, que se llevó acabo el día 25 de marzo de 2013 en la ciudad de Pereira, más específicamente en el barrio colinas del triunfo cuyo tema central fue ¿qué opi- naban los niños de la escuela entendida ésta como educación?, realizada a cinco niños los cuales se encuentra en un lapso de edad entre los 8 y diez años. En primer lugar se les preguntó, ¿qué opinan de la escuela? (entendida ésta como educación) y todos res- pondieron que es muy importante ir a la escuela porque quieren aprender. En segundo lugar se les preguntó, ¿van a la escuela por vocación o porque sus padres los obligan?, de los cinco niños entrevistados cuatro respondieron que iban porque les gustaba ir a la escuela, bien fuera porque les guste el recreo, estar con los com- pañeros, jugar etc. Y uno respondió que no le gus- taba ir a la escuela, que va a la escuela porque lo obligan, pero que no siente ese deseo o esa vocación. En tercer lugar se les preguntó, ¿qué quieren estu- diar cuando sean grandes? Y cuatro de los cinco niños entrevistados, respondieron que querían es- tudiar carreras relacionadas con las humanidades tales como, español, medicina y artes. En cuarto lugar se les preguntó, ¿por qué quieren estudiar las carreras que han mencionado? Los que eligen español, dicen que les gusta enseñar, los que respondieron artes dicen que les gusta dibujar y los de medicina sostienen porque quieren ayudar a los enfermos. Por otra parte se les preguntó ¿cuáles son las asig- naturas que más les gustan? Tres niños de los cinco entrevistados respondieron las matemáticas, porque les gusta practicar las operaciones tales como, sumar, restar, dividir etc. Y los otros dos respondieron materias relacionadas con las humanidades, español y artes, la niña que respondió las artes dice que le gustaría estudiar a futuro una carrera relacionada con el dibujo y la que respondió español dice que le gustaría apren- der la gramática de la lengua materna (castellano), sustantivos, verbos, sustantivos etc. Habiendo obtenido datos sumamente valiosos en dicha entrevista cabe hacer una conclusión al respecto. Se puede concluir teniendo en cuenta dichos datos que los niños se sienten identificados con la es- cuela, puesto que consideran que es importante el aprendizaje y el respeto por los demás, esto no querrá decir enton- ces que a todos los niños les guste ir a la escuela, pero a lo sumo pode- mos decir con certeza que una gran mayoría están interesados por aprender, de manera que resulta muy gratificante, que aun existan niños con un pensamiento optimis- ta sobre la educación en nuestro país y en el mundo entero, puesto que los problemas que afronta el sistema educativo colombiano también se vive en casi todos los países del mundo. Por otra parte también se notó el descontento en los niños por las zonas de recreación con las que cuenta la institución educativa donde ellos estu- dian, puesto que ellos dicen que el recreo para ellos es muy aburrido, porque no cuenta con un espacio apropiado donde poder practicar sus lúdicas, este es uno de los problemas preocupantes con los que cuentan muchas instituciones educativas del país. De otra parte es de resaltar la importancia que tienen las matemáticas para los niños puesto que como se notó en dicha encuesta o entrevista, un alto porcentaje de estudiantes prefieren las ma- temáticas sobre las otras asignaturas, se puede evidenciar una vez más que la educación no debe ser impuesta, dado que, se coarta la libertad de pensamiento y de exploración en los niños, como se puede notar en la mencionada entrevista. Por tal razón la educación en el mundo necesita de una transformación que le vuelva a dar la impor- tancia que alguna vez tuvo, y no estoy queriendo decir aquí que en la actualidad no la tenga, sólo que se ha ido desviando de la ruta que siempre debió seguir. Realmente el problema más grande que atraviesa la educación actual es la pérdida del sentido y de la identidad que antes le dieron muchos pensadores consagrados como, el suizo Johann Heinrich Pestalozzi, el alemán Friedrich Fröbel, el norteamericano John Dewey, la italiana María Montessori y el suizo-francés Jean Jacques Rousseau, entre otros. revista mejorada.indd 12 1/04/13 17:00
  12. 12. La Poesía como la única farsa posible. “La poesía es una plaga peor que la gonorrea, una abominación terrible” Niels Hav No podríamos aclarar lo que quiere decir el poeta Niels Hav con este fragmento de uno de sus poemas, aunque para el eminente lector, sugiera una idea errónea de detestar tal actividad, y, puede que de inmediato tenga una mala reacción para con su au- tor. La plasticidad de la palabra nos permite tras- cender la mera composición sintáctica, pues, cuando nos encontramos en lo abierto, en el reflejo del mis- terio como una fuente confusa, la interpretación es algo que deviene más de quien lo hace y su trasegar simbólico. Se crió en una granja al oeste de Dinamarca, y en la actualidad reside en Copenhague. Es uno de los poe- tas más importantes de su país, y una de las voces nórdicas contemporáneas más destacadas. Algunos de sus libros son: en inglés We are here (2006), y en danés De gifte koner i København [Las mujeres casadas de Copenhague] (2009), y Når jeg bliver blind [Cuando quede ciego] (1995). Poemas suyos fueron publicados en la edición No. 47 (2010) de la revista colombiana de poesía Arquitrave. Sus libros han sido traducidos al inglés, español, árabe, turco, italiano, alemán y chino. También ha sido galardo- nado con varios premios, entre ellos el The Danish Arts Council. En defensa de los poetas ¿Qué hacer con los poetas? La vida los maltrata se ven tan lastimeros vestidos de negro con la piel azulosa de sus borrascas interiores. La poesía es una horrible enfermedad los infectados deambulan quejándose sus gritos contaminan la atmósfera como escapes de estaciones atómicas de la mente. Es algo tan sicótico. La poesía es un tirano desvela por las noche y deshace matrimonios arrastra a la gente en mitad del invierno a desoladas cabañas donde permanecen ateridos, con sus orejeras y gruesas bufandas. ¡Imagínense qué tortura! La poesía es una plaga pero que la gonorrea, una abo- nimación terrible. Pero consideren a los poetas, no es fácil para ellos. Trátenlos con paciencia. Son histéricos como si estuvieran embarazados de gemelos crujen los dientes cuando duermen, comen tierra y hierba. Se pasan horas en medio del viento ululante atormentados por asombrosas metáforas. Todos los días son sagrados para ellos. Oh, por favor, apiádense de los poetas son sordos y ciegos ayúdenlos a cruzar las calles por donde van dando tumbos con su invisible impedimento: recordando toda suerte de cosas. De vez en cuando uno se detiene a escuchar una sirena distante. Sean considerados con ellos. Los poetas son como niños locos expulsados de su casa por toda la familia. Rueguen por ellos; han nacido tristes -sus madres lloraron por ellos acudieron a médicos y abogados- hasta tuvieron que darse por vencidas por temor a perder la cabeza. ¡Oh, lloren por los poetas! No tienen salvación. Infectados de poesía como leprosos secretos están presos en su mundo fantasioso. Un asqueroso barrió lleno de demonios y fantasmas vengativos Cuando un claro día de verano, de sol radiante, vean a un pobre poeta salir tambaleante de su edificio pálido, como un cadá- ver y desfigurado por las especulaciones ¡Acérquense a auxiliarlo! Amárrenle los cordones de los zapatos llévenlo hasta el parque y ayúdenlo a sentarse en un banco al sol. Cántenle un poquito cómprenle un helado y háganle un cuento para que no se sienta tan triste.esta completamente aruinando por la poesia!! LETEOARTE Niels Hav (Lemvig, noviembre 7 de 1949) revista mejorada.indd 13 1/04/13 17:00
  13. 13. LETEOARTE el ilustre sufre en su conocimiento porque es una copia renovada de los prejuicios de otros, está lleno de estiércol ajeno, mientras se reúnen en un café a charlar sobre pretensiones que no llegan a ser sino simplemente palabras que se pierden en el aire; se sienten volátiles y únicos creyendo que estas puedan alcanzar un espacio lejos del café, donde puedan cambiar el mundo, cosa que es imposible mientras la palabra no posea un propósito más que solo ser dicha se pierde el sentido vital de valorar el símbolo ajeno, el significado del universo ajeno, tal vez, los que vivan en una burbuja no sean los desconocidos que perezcan por falta de saber, sino los que cono- ciendo se deslizan en un tobogán de críticas que lle- ga solo al mugre polvo a la mugre tierra pero no a una tierra fértil sino una tierra muerta donde sin duda se convierten en repetidores y acreedores de un mundo nuevo en el que no innovan en el que no participan y en el que no aportan. Anónimo No solo es el discurso de los jactanciosos que se en- vanecen y se creen los “súper hombres” una raza superior y un pensamiento superior, porque han ex- plorado el mundo exacerbado del escenario del verbo y del logos, no solo ellos hacen sentir y conmueven hasta hacer llorar; hay algo universal aun en lo que ellos caben y dejan de ser superiores y es en ese espa- cio en que las preguntas nos llevan a esas respuestas que no son minimalistas, revista mejorada.indd 14 1/04/13 17:00
  14. 14. Isabel allende Isabel Allende Llona (imagen 1) es una escritora chilena, premio nacional de literatura 2010, miem- bro de la Academia Estadounidense de las Artes y las Letras desde 2004. Fecha de nacimiento: 2 de agosto de 1942 (edad 70), Lima Premios: Premio Nacional de Literatura de Chile. La primera gran novela de Isabel Allende, La casa de los espíritus, próxima al llamado «realismo má- gico» fue publicada en 1982. La casa de los espí- ritus narra la saga familiar de los Truebas, desde principios del siglo hasta nuestra época. Magis- tralmente ambientada en algún lugar de américa latina, la novela sigue paso a paso el dramático y extravagante destino de unos personajes atrapados en un entorno sorprendente y exótico. Ésta obra si- tuó a la autora en la cúspide de los narradores lati- noamericanos e inauguró una brillante trayectoria literaria que con los años no ha dejado de acrecentar su prestigio. Una novela de impecable pulso estilís- tico y aguda lucidez histórica y social, tomada de, “portada novela casa de los espíritus Isabel Allende” Sus principales obras - La casa de los espiritus (1982) - Eva luna (1987) - La ciudad de las bestias (2000) - Hija de la fortuna (1999)la isla bajo el amr (2009), entre otras. y ayúdenlo a sentarse en un banco al sol. Cántenle un poquito cómprenle un helado y háganle un cuento para que no se sienta tan triste. ¡Está completamente arruinado por la poesía! Traducción de Orlando Alomá El desafío Despertar por la noche con el cerebro lleno de locas especulaciones no es tan raro, la mayoría se encontrará con un monstruo. Unos alivian con analgésicos el dolor, sobrevivir a la pérdida o salvarse de una depresión. Se sienten totalmente abandonados y solos con los monstruos – así es. El diablo anda como león rugiente. Otros se conforman con la droga que hay en el libre mercado; el tabaco, el café, el alcohol, orgías de comida o ascetismo. Otros consiguen desaparecer en el trabajo o en alguna gran pasión. Construimos pequeños imperios con la esperanza de que sirvan de ancla al espíritu sin hogar, ese día abandonamos el cuerpo y entramos a la eternidad. Todos quieren dejar su huella –como agradeci- miento, porque se nos permitió poner los pies en la Tierra y regocijarnos de su belleza; se nos permitió amar y odiar en el ámbito normal de un cuerpo con domicilio habitual. El desafío es descifrar las experiencias comunes; el horror y la miseria que nos rodea pegados en la ropa penetrando en el cuerpo. Observar lo que pasa y si es posible decir las cosas como son. Traducción de Gloria Galindo LETEOARTE Imagen 1 revista mejorada.indd 15 1/04/13 17:00
  15. 15. El olvido Por Filtepardo Desiderata Decimos, Fue ayer, y es lo mismo que si dijéramos, Fue hace mil años, el tiempo no es una cuerda que se pueda medir nudo a nudo, como el arroz, el tiem- po es una superficie oblicua y ondulante que sólo la memoria y la voluntad son capaces de hacer que se mueva y se aproxime. Y no bastan los argumen- tos, las palabras delicadas y las equivocaciones para que la mortalidad de nuestros actos se contraiga o se retraiga según la expansión de nuestras decisio- nes. Con todo, con nada, te espero, porque igual me olvidarás cuando me vaya, y cuando muera volve- rás a olvidarme. El olvido, amor mío, no lo salva el cómputo más preciso, ni la memoria de Dios, ni la sangre renovada. Porque no pido ser tu tiempo, amor, yo soy el tiempo todo, un pasajero del miste- rio, el misterio mismo y la revelación. En esa con- tradicción habitamos juntos, uno al lado del otro. ¿La fidelidad?, ¿el abandono? He venido por ti, por la recóndita, por la insospechada. A tu alrededor se levanta el humo como una muralla holográfica de espejismos, la fama y la idolatría derivada de la ad- miración verdaderas, verdades que pueden soplarse como la ceniza tibia de unos huesos calcinados. Ayer fui el arroz, la arena, el pedazo de hoja sobre el lomo de la hormiga sola entre las piedras, fui la piedra y la noche ahuecada, la estrella más lejana y el planeta más frío. He sido tu mirada bajo el agua, tus dedos cuando a ti misma te abrazas, tus pala- bras no escuchadas, tu sonrisa en el espejo y sola, la felicidad frenética de tus descubrimientos. Todo esto lo sé sin saberlo, lo he visto, te supe antes y te sabré después. … No soy la musa de tus sueños, ni la más perfecta armonía de tu música, ni menos la esperanza que te promete que no estarás solo No soy la vida, ni la muerte, pero la vida y la muerte me persiguen sin pedirme permiso, ni dejar- me objetar ante sus miserias. Pero, Soy el camino que me toco seguir, y sí, es confuso y se pierde entre pinos que colman de frio mi alma. Soy la mascara y tú el ladrón de ella, pero en esto no puedo engañarte, aún si tuvieras mi mascara jamás podrías entender mis viajeros pensamientos, ni mis estúpidas actitudes. Persigues un misterio a la luz de las tinieblas, que ni tus escritos pueden ilustrar; sin embargo, puedo alejarme de las mocedades y modestias e improvisar en la hermosura de lo sagrado e imaginar que no me salvo del momento, pero lo único que no podría hacer es arrebatarte mi mascara, despertarte de la belleza de imaginarme como la musa de tus sueños y la armonía que los acompañe, y aunque la vida sea corta y llena de pesares aprenderemos juntos a coger el corazón y apretarlo para no desgarrar en llanto y enseñarlo a ser fuerte para enfrentar el ca- mino estólido e inmoral que se pierde entre los pinos que colman de frio el alma. LETEOARTE revista mejorada.indd 16 1/04/13 17:00
  16. 16. LETEO ENTRETENIMIENTO ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS revista mejorada.indd 17 1/04/13 17:00
  17. 17. LETEO ENTRETENIMIENTO I   G   a   S   I   G   N   I   F   I   C   A   N   T   E   N   O   M   L   R   A   N   L   A   V   E   R   D   A   D   H   S   A   E   X   P   E   R   I   E   N   C   I   A   N   L   I   S   N   N   T   A   Q   U   E   E   L   H   H   O   E   G   M   G   B   S   R   E   I   C   A   N   A   L   I   N   N   D   U   E   A   A   L   I   O   Z   A   B   D   C   G   I   D   A   O   L   E   J   R   N   O   M   L   P   A   U   F   E   L   A   S   N   A   E   T   R   I   A   C   C   A   I   E   S   C   O   R   E   C   E   P   T   O   R   I   J   C   N   E   M   I   S   O   R   X   S   U   S   P   F   E   A   R   O   P   I   A   S   M   T   A   O   N   O   I   S   D   D   O   S   T   O   I   E   V   S   N   K   Y   N   S   O   I   L   O   M   I   R   A   S   A   G   P   L   G   I   C   C   O   M   U   N   I   C   A   C   I   O   N   I   A   L   O   C   O   N   T   R   A   R   I   S   O   P   S     Sopa de letras Busca las siguientes pa- labras: *Mensaje *Contexto *Lengua *Lenguaje *Comunicación *Habla *Significado *Significante *Receptor *Significación *Experiencia *Signo *Canal *Emisor revista mejorada.indd 18 1/04/13 17:00
  18. 18. LETEO ENTRETENIMIENTO pa- Noticias deportivas Eliminatorias rumbo a Brasil 2014 Desde el día 22 de marzo hasta el 26 de marzo se disputaron en los diferentes continentes, las fechas correspondientes de las eliminatorias mundialistas, donde la selección Colombia en su primer encuentro ante el combinado boliviano, obtuvo una victoria abultada con un contundente 5-0 con anotaciones de Falcao García, Teófilo Gutiérrez, Magneli Torres, Pablo Armero e Iván Vélez, ante un rival que sintió desde los primeros minutos del partido el rigor de la fuerte temperatura que hizo en el estadio metropo- litano de la ciudad de Barranquilla. Cuando todos los colombianos se ilusionaban con obtener una cla- sificación adelante a Brasil 2014, Venezuela dio el golpe inesperado, con un sorpresivo planteamiento táctico que Colombia no pudo descifrar, hay que decir que aunque tuvo muchas opciones de gol en- tre ellas las desperdiciada por el goleador Radamel Falcao García, que faltando pocos minutos para el final del partido estrella una pelota en el travesaño, finalmente la victoria fue para los venezolanos un gol por cero, con anotación de salomón Rondón. Jugadas hasta el momento 12 fechas y quedando aun 6 por jugarse, estas son las posiciones y los en- cuentros que le quedan a la selección Colombia para cumplir su objetivo que es clasificar directamente al mundial que se va a disputar a mediados de junio del 2014 en tierras brasileras. 1. Argentina 24 puntos 2. Ecuador 20 puntos 3. Colombia 19 puntos 4. Chile 15 puntos 5. Venezuela 15 puntos Jugadas hasta el momento 12 fechas y quedando aun 6 por jugarse, estas son las posiciones y los encuentros que le quedan a la selección Colombia para cumplir su objetivo que es clasificar directa- mente al mundial que se va a disputar a mediados de junio del 2014 en tierras brasileras. 1. Argentina 24 puntos 2. Ecuador 20 puntos 3. Colombia 19 puntos 4. Chile 15 puntos 5. Venezuela 15 puntos Próxima fecha Fecha No. 13 07.06.2013 Paraguay-Chile 07.06.2013 Bolivia-Venezuela 07.06.2013 Argentina-Colombia 07.06.2013 Perú-Ecuador revista mejorada.indd 19 1/04/13 17:00
  19. 19. revista mejorada.indd 20 1/04/13 17:00

×