Mi amigo el sol

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les comparto mi experiencia al trabajar con la ciencia, dentro del nivel preescolar, pues esta es muy divertida y atractiva tanto para los pequños como para el docente.

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Mi amigo el sol

  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL <br />UNIDAD 213<br />CURSO: EL NIÑO Y LA CIENCIA<br />ASESORA : LIC. ALICIA GONZALES PACHECO <br />NOMBRES: YEIMI RODRÍGUEZ CRUZ<br />ACTIVIDAD FINAL:<br />MI AMIGO EL SOL.<br />
  2. 2. INTRODUCCIÓN <br />Dentro del presente trabajo se expone una breve pero significativa situación didáctica, la cual tiene como objetivo, propiciar conocimiento a los pequeños sobre la importancia, de un fenómeno natural «el sol», ya que este probé de muchos beneficios al planeta tierra.<br />por lo que se proponen una serie de actividades y experimentos, con los cuales se pretende introducir a los niños al conocimiento sobre este importante astro, de una forma divertida y de atracción para ellos. <br />pues es importante hoy en día Permitir al niño, explorar, investigar, crear, solucionar problemas.Tomando en cuenta las ideas que los propios niños producen, ya que estos son un proceso de razonamiento, y que mejor manera de lograr su pensamiento que a través de la ciencia.<br />
  3. 3. CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo <br />ASPECTO: el mundo natural grado: 1° grupo: «A»<br />COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas problemas y preguntas acerca del mundo natural. <br />TIEMPO: un día <br />Actividades de inicio<br />Salir al patio y observar el cielo<br />Preguntar ¿Qué es lo que ven ahí?<br />¿Que sienten frio o calor?<br />Con lluvia de ideas describirán como es el sol, para que sirve y que pasaría si no existiera.<br />Se les mostrara una lamina del sol explicándoles como esta creado y porque produce calor.<br />
  4. 4. Actividades de desarrollo<br />Actividad 1. Los niños saldrán a jugar al patio en donde haya sol, se pondrán 10 minutos una playera blanca y posteriormente una playera negra, para sentir con cual se siente más calor.<br />Actividad 2. Se pondrán dos cubetas con agua de diferente color, una negra y otra de otro color.<br />Se les pedirá a los alumnos que toquen el agua y se les preguntara ¿cual se calentó más?<br />Actividad 3. Se pondrán un sartén de teflón (negro) con un huevo estrellado crudo y otro huevo, en un sartén de aluminio <br />Se cuestionara a los alumnos preguntando ¿Qué creen que pase?<br />Posteriormente se observara que ocurrió con los huevos mientras se hace otra actividad. Después se les cuestionara sobre ¿Qué ocurrió con los huevos?<br />
  5. 5. Actividad de cierre<br />Produciremos fuego<br />Con papel china negro saldremos al patio y lo pondremos en el calor, con una lupa reflejaremos el sol en el papel logrando que el papel se queme.<br />También se llevara a cabo la misma actividad con el papel china de color blanco, para observar la diferencia.<br />Materiales:<br /><ul><li>Playera blanca y negra
  6. 6. lupa
  7. 7. Cubetas blanca y negra
  8. 8. Sartén de teflón y aluminio
  9. 9. Huevos
  10. 10. Papel china negro y blanco</li></li></ul><li>EVALUACIÓN<br />
  11. 11. evidencias<br />Los niños jugando en el sol, con sus camisas negras <br />Explicación a los niños de cómo es el sol <br />
  12. 12.
  13. 13.
  14. 14.
  15. 15.
  16. 16. Conclusión<br />Durante la aplicación de esta situación didáctica, se puede observar que saber mas acerca de los benéficos del sol, a captado la atención de los niños, pues dentro de los experimentos realizados, los niños mencionaban que sin este astro no podría existir vida. Ya que aportaba muchos beneficios a las plantas, pues ellas nos dan oxigeno y nos ayudan a vivir a nosotros.<br /> así también llamo mucho su atención cuando se cosió el huevo, y lo querían comer, pues mencionaban que si no tuvieran estufa ellos podrían decir a sus mamas que cocinaran en el sol. Por lo que podemos concluir que enseñar ciencia en preescolar es de gran importancia, pues es lo que se vive hoy día con día, con el entorno que nos rodea es dejar que el niño pase de una curiosidad, a la conducta, posteriormente al comportamiento, habito, actitud, para así formar una manera de ser, teniendo como consiguiente niños capaces de enfrentarse a la sociedad y proponer soluciones. <br />
  17. 17. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS <br /><ul><li>Nuestras experiencias de trabajo en el proceso de cambio: la implementación de la reforma curricular en la educación preescolar.
  18. 18. Curso de formación y actualización profesional para el personal docente de educación preescolar volumen II. </li>

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