TUGAS AKHIR MK PSIKOLOGI MEDIA                     Proposal Feature Anak                                 Judul:“Meraih Mim...
Psikologi Media 2                                                                                                         ...
Psikologi Media 3                                                                         Proposal Feature Anak1.1 Ide Cer...
Psikologi Media 4                                                                          Proposal Feature Anak       Pen...
Psikologi Media 5                                                                          Proposal Feature Anak       Aam...
Psikologi Media 6                                                                                Proposal Feature Anak1.4 ...
Psikologi Media 7                                                                     Proposal Feature Anak4.   Pagi    La...
Psikologi Media 8                                                                       Proposal Feature Anak             ...
Psikologi Media 9                                                                     Proposal Feature Anak13.   Siang    ...
Psikologi Media 10                                                                      Proposal Feature Anak             ...
Psikologi Media 11                                                                         Proposal Feature Anak          ...
Psikologi Media 12                Proposal Feature Anaksuara narator menuntun). Lalu ditutupdengan credit feature dan musi...
Psikologi Media 13                                                                              Proposal Feature Anak     ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Meraih mimpi dan cita dengan satu kaki penumpu dan sepeda kecil

1,912 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,912
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
21
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Meraih mimpi dan cita dengan satu kaki penumpu dan sepeda kecil

  1. 1. TUGAS AKHIR MK PSIKOLOGI MEDIA Proposal Feature Anak Judul:“Meraih Mimpi dan Cita dengan Satu Kaki Penumpu dan Sepeda Kecil” Anggota: Derry Novadatu Syaharutsa, 0706271645 Dwimasarga Wirasetya, 0706271664 Muhammad Arif Julianto, 0706276381 Risda Panji Utami, 0706166472 Yasril Sjaf, 0706166056 Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan MK Psikologi Media FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA 26 Mei 2011
  2. 2. Psikologi Media 2 Proposal Feature Anak Daftar Isi1.1 Ide Cerita................................................................................................................................................. 31.2 Film Statement ........................................................................................................................................ 31.3 Background Film .................................................................................................................................... 31.4 Visualisasi atau Shotlist .......................................................................................................................... 6 Daftar Pustaka ......................................................................................................................................... 13
  3. 3. Psikologi Media 3 Proposal Feature Anak1.1 Ide Cerita Selama ini anak yang memiliki keterbatasan fisik sering dianggap dan dipandang sebagaianak yang tidak dapat berkembang. Mereka umumnya bersekolah di sekolah luar biasa (SLB),namun seorang anak bernama Muhammad Amanatullah asal Gresik yang memiliki keterbatasanfisik dapat sekolah di sekolah umum (SMP) dan mampu bersaing dengan anak-anak yanglainnya bahkan masuk peringkat sepuluh besar di kelasnya. Keterbatasan fisik yang dimilikinyatidak membatasi kemampuan intelegensi dan sosialisasinya. Selain prestasi yang mengagumkandi sekolah, anak ini juga memiliki bakat seni yang cemerlang dalam melukis.1.2 Film Statement Kekurangan fisik bukan penghalang bagi setiap manusia untuk menggapai mimpi, cita-cita, dan harapan demi masa depan mereka yang lebih baik. Kekurangan fisik juga bukanpenghalang untuk bersosialisasi, bergaul, bahkan berkompetisi dengan orang lain yang kondisifisiknya normal atau lebih baik daripada kita.1.3 Background Film Sebagian orang memiliki ketidaksempurnaan (cacat fisik) yang dapat menghambatperkembangan psikologis dan psikososialnya. Kecacatan tersebut bagi sebagian orangmerupakan suatu masalah yang berat serta dapat menghambat cita-cita dan aktivitasnya.Permasalahan paling umum yang dihadapi oleh para penyandang cacat adalah permasalahaninteraksi sosial yang dibangun dalam masyarakat. Pandangan negatif terhadap mereka,mengakibatkan mereka sering kurang mendapat tempat dimasyarakat dan dikucilkan. Para penyandang cacat tubuh, terutama kalangan anak-anak, seringkali merasa tertekanbatinnya dan malu bergaul bersama anak-anak lainnya atau orang-orang yang tidak menderitacacat. Penyandang cacat tubuh dipenuhi rasa rendah diri, malu, ketakutan dan keragu-raguan.Penyandang cacat tubuh seringkali merasa gagal dalam segala usahanya dan dibayangi olehketakutan karena adanya pemikiran bahwa orang lain mampu melakukan tugas sedangkanmereka tidak mampu.
  4. 4. Psikologi Media 4 Proposal Feature Anak Pendidikan dinilai mampu menjadi jembatan menuju kemajuan, dan setiap anak manusiadi dunia ini berhak untuk mendapatkan pendidikan yang layak. Sebagai bagian dari anakmanusia, anak luar biasa (anak cacat) juga mempunyai hak yang sama dalam menempuh bidangpendidikan. Para penyandang cacat tubuh memang memiliki kekurangan pada bagian fisiknya,akan tetapi sebagian mereka memiliki semangat dan motivasi yang tinggi untuk berprestasi. Fakta menunjukkan, penyandang cacat yang hadir di sekolah umum mampu mencapaiprestasi yang tidak berbeda dengan siswa lain. Tidak jarang prestasi mereka melebihi siswa yangtidak cacat. Kisah sukses penyandang cacat yang mendapat pengakuan di masyarakat, selaludiwarnai dengan latar belakang pendidikan bukan khusus penyandang cacat. Hal ini terbukti dariprestasi dan semangat juang yang dimiliki oleh Muhammad Amanatullah. Muhammad Amanatullah, aam, adalah salah satu dari sekian banyak dari anak-anak yangmemiliki kekurangan fisik. Tangan yang dimilikinya tidak utuh, tangan kanannya hanyalahsampai lengan, sedangkan tangan kirinya sebatas siku. Begitu pula dengan kakinya, kaki kirinyabengkok, sehingga memiliki keterbatasan untuk berjalan. Karena tangannya yang kecil dan tidakberjari, hal ini menyebabkan Aam terpaksa memanfaatkan mulut, leher, dan jari-jari kakinyauntuk beraktivitas. Bahkan, untuk menulis sekalipun, harus menggunakan jemari kakinya. Sebagai anak bungsu dari 6 bersaudara, putra pasangan Alianto dan Nasifah, warga JalanKartini Gang 16 Nomor 21 Kota Gresik ini, kekurangan tersebut tidaklah membuatnya menyerahmenjalani hidup. Aam dikenal gigih dan mampu bersaing dengan murid lainnya.
  5. 5. Psikologi Media 5 Proposal Feature Anak Aam melakukan kegiatan sehari-harinya dirumah ditemani oleh sepeda modifikasi hasilkarya ayahnya sendiri. Sepedanya berjenis BMX, dengan modifikasi jarak antar sadel dan setangdiperpanjang dan pedalnya hanya satu disebelah kanan. Dalam mengendarainya, badannyaharuslah membungkuk untuk meraih setang dengan tangan kanannya. Pada awalnya Aam dimasukkan ke Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB) oleh orang tuanyakarena keterbatasan yang dia miliki. Namun semua itu berubah ketika beliau betemu denganguru Jaiyaroh. Jaiyaroh melihat Aam memiliki intelegensi yang bagus disampingkekurangannya. Oleh karena itu ketika Aam menginjak kelas IV, Jaiyaroh berusahamemindahkan Aam ke sekolah umum. Dengan jemari kakinya yang kecil, anak yang bercita-citamenjadi pelukis handal ini, selalu lincah memainkan pensil, untuk menjawab satu persatu soalujian nasional. Menurut pihak sekolah, prestasi pelajaran Aam tergolong baik dan nilainya selaluberada di atas rata-rata temannya. Perjuangan tersebut tidaklah sia-sia, Aam-pun masuk ke SDTlogopatut, Kebumen dan berhasil melanjutkan pendidikannya hingga ke SMPN 4 Gresik. Selain gigih dan intelegensinya yang mampu bersaing dengan anak-anak lainnya, Aamjuga dikenal pandai melukis. Pada tahun 2006, ia menjuarai lomba lukis tingkat SMP se-Kabupaten Gresik. Sanggar seni lukis di Gresik memberikan pelatihan cara melukis yang benarsaat melihat bakat melukis yang dimiliki Aam. Salah satu kebanggaan pengalaman melukis Aamyang paling diingatnya adalah ketika salah satu lukisannya dibeli oleh pejabat polri, KapoldaJatim Irjen Pol Anton Bahrul Alam. Lukisan itu terjual seharga Rp 2.000.000. Ketika itu iadiundang ke Mabes Polri oleh Kapolri Jendral Sutanto saat masih bersekolah di SDLB KemalaBhayangkari, sekolah dalam naungan Yayasan Kemala Bhayangkari.
  6. 6. Psikologi Media 6 Proposal Feature Anak1.4 Visualisasi atau ShotlistFeature Title : Muhammad Amanatullah, Anak Cacat Berprestasi di Sekolah UmumTokoh Utama : M.Amanatullah (Aam)Scene Time Location Cast Description Setting1. Pagi Gerbang masuk No main cast / Mengambil gambar dari dalam mobil kota Gresik third person sambil menyorot gerbang kota Gresik camera (background music dimainkan).2. Pagi Suasana kota Penduduk Suasana jalanan dan aktivitasnya, Gresik kota Gresik interaksi pusat keramaian seperti pasar /third person di kota Gresik seperti pedagang camera mengangkut sayuran, ibu-ibu berjualan, pembeli memberikan uang, dan lainnya. (Narator bercerita sedikit tentang kondisi, populasi, pendidikan, demografi, dan keunggulan lainnya dari kota Gresik dan juga mengarahkan cerita ke arah inti feature)3. Pagi Gerbang pintu Siswa-siswi Lalu lalang siswa-siswi masuk sekolah SMPN 4 Gresik SMPN 4 di pagi hari. Ada yang diantarkan oleh Gresik orang tua, naik sepeda, jalan kaki. (Narator menjelaskan sekolah itu tempat bersekolah Aam, seorang anak yang mampu bersaing dan berprestasi di sekolah umum biasa dengan kekurangan fisik yang dimilikinya)
  7. 7. Psikologi Media 7 Proposal Feature Anak4. Pagi Lapangan SMPN Siswa-siswi Kamera menyorot lapangan yang 4 Gresik SMPN 4 cukup luas beserta bangunan sekolah. Gresik (Narator bercerita tentang gambaran umum dan tujuan umum dari feature ini)5. Pagi Ruang kelas Siswa-siswi Kamera menyorot aktivitas belajar- SMPN 4 Gresik SMPN 4 mengajar pagi hari di kelas seperti Gresik memulai pelajaran dengan berdoa, menyiapkan buku dan alat tulis, mencium tangan guru, dan lainnya (Narator bercerita)6. Siang Ruang kelas Aam dan Aam belajar dengan giat dan SMPN 4 Gresik teman-teman memperhatikan penjelasan guru di (kelas Aam) sekelas. depan kelas. Menyorot Aam yang Kamera tetap menulis menggunakan kaki. Aam Fokus ke Aam duduk menggunakan bangku khusus bersama teman sebangkunya. (Narator bercerita)7. Siang Ruang kelas Aam dan Aam sesekali tertawa mendengarkan SMPN 4 Gresik teman-teman lelucon dari guru dan kawannya, dan (kelas Aam) sekelas sesekali berbincang dengan akrab bersama teman-teman sekelasnya, terutama dengan teman sebangkunya. (Musik latar – lagu nuansa bahagia)8. Siang Kantin Aam dan (Bel istirahat berdering) Aam keluar teman-teman kelas untuk istirahat siang bersama sekelas temannya menuju kantin untuk makan siang sambil menaiki sepeda khusus
  8. 8. Psikologi Media 8 Proposal Feature Anak miliknya. Aam berbincang-bincang sambil makan siang. (Masih musik latar – lagu nuansa bahagia)9. Siang Masjid sekolah Aam dan Aam selesai makan siang lalu menuju teman-teman masjid sekolah untuk shalat dzuhur sekelas sambil menaiki sepeda khusus miliknya. (Narator bercerita kehidupan sosial Aam yang normal)10. Siang Tempat wudhu Aam / third Aam mengambil air wudhu. Kamera masjid sekolah person menyorot Aam yang sedang camera membasuh muka. (Narator bercerita Aam juga rajin beribadah)11. Siang Masjid sekolah Aam / third Aam shalat dzuhur berjamaah. Kamera person menyorot beberapa rukun sholat camera seperti takbiratul ikhram, sujud, rukuk, dan salam (musik hening). Aam meninggalkan masjid menuju kembali ke kelas. (Bel masuk berbunyi)12. Siang Ruang kelas Aam / third Kelas bersiap untuk pulang dan guru SMPN 4 Gresik person memberikan wejangan akhir sebelum (kelas Aam), camera anak-anak dipulangkan dan Kamera Moving menghadapi ujian nasional. Siswa secara cepat ke berdoa (menyorot Aam). Aam lalu Gerbang pintu meninggalkan ruang kelas menuju keluar sekolah. gerbang keluar sekolah. (musik latar, lalu narator bercerita kalau ujian nasional akan segera digelar)
  9. 9. Psikologi Media 9 Proposal Feature Anak13. Siang Ruang guru / Guru-guru Guru-guru dan teman-teman Aam ruang kelas SMP Aam, berbicara mengenai pendapatnya teman-teman mengenai Aam (wawancara). Salah Aam, Guru satunya prestasi Aam yang mendapat SD Aam (Siti peringkat 10 besar tahun 2006 lalu, Jaiyaroh) prestasi di dalam dan luar kelas, perjuangan Siti Jaiyaroh memasukkan Aam ke SD dan SMP non-SLB (sekolah umum), serta tidak lupa bakat melukis Aam, juara lukis SMP se- Gresik. (Sesekali menampilkan gambar tentang Aam yang sedang berjalan dan gambar lukisan karya Aam, sertifikat dan piagam, foto-foto Aam bersama kapolri, dan lainnya).14. Siang Rumah Aam Aam / third Aam pulang sekolah, masuk melalui menuju person gerbang rumah, lalu disambut ibunya sore camera, Ibu di teras. Aam mencium tangan ibunya Aam, kakak- dan ibu memberikan sepeda BMX kakak Aam modifikasi untuk membantunya beraktivitas dan berjalan dirumah. (Narator bercerita tentang kehidupan Aam di rumah, status kondisi ekonomi keluarga, posisi urutan Aam sebagai anak bungsu, pekerjaan orang tua)15. Sore Rumah Aam dan No main cast / Menyorot kondisi di dalam rumah menuju kamar Aam third person Aam, termasuk aktivitas-aktivitas malam camera kakak, Ibu, dan ayah Aam. Aam hari membantu pekerjaan rumah tangga
  10. 10. Psikologi Media 10 Proposal Feature Anak ibunya seperti mengepel dan mencuci piring. Saat malam, Aam shalat maghrib dilanjutkan dengan Aam belajar mempersiapkan untuk Ujian Nasional. (Narator menceritakan kegigihan Aam belajar untuk UAN dan tetap membantu orang tua)16. Malam Rumah Aam Ibu Aam, Wawancara terhadap keluarga Aam hari diiringi dengan kakak, dan mengenai harapan-harapan dan suka lampu kecil ayah Aam. dukanya mengurus dan mendukung sebagai Aam. (Sesekali menampilkan gambar- background gambar aktivitas dan ekspresi wajah Aam)17. Pagi atau Kamar Aam dan Aam Aam terbangun saat azan Shubuh, Shubuh rumah Aam melakukan shalat, dan doa untuk kesiapan ujian nasional hari ini. Aam sudah rapi dan berpamitan kepada ibu dan ayahnya untuk memohon restu dalam menghadapi ujian nasional. Aam berangkat. (hening)18. Pagi Sekolah Aam / Aam dan Kepala Sekolah memberikan briefing lapangan upacara siswa lainnya dan semangat sebelum siswa memulai ujian nasional dilanjutkan dengan doa bersama. (Suara kepala sekolah)19. Pagi Tangga menuju Aam dan Aam menuju ruangan ujian nasional, ruangan ujian di teman namun karena harus naik tangga maka lantai dua iya digendong oleh temannya hingga ke ruangan. Setibanya di ruangan Aam
  11. 11. Psikologi Media 11 Proposal Feature Anak bersiap dan duduk di meja khusus yang telah dimodifikasi dan disiapkan untuk dia. (Riuh siswa-siswa yang bersiap ke ruang ujian masing-masing)20. Pagi Ruangan ujian Aam Kerja keras dan ketenangan Aam saat mengerjakan ujian nasional dengan menggunakan kaki. Ujian selesai, Aam keluar ruangan lalu berbincang- bincang dan tertawa bersama teman- temannya. (Narator menceritakan kondisi ujian dan kegigihan Aam)21. Pagi Teras depan kelas Aam Wawancara Aam mengenai cita-cita dan harapannya di masa depan serta suka dukanya selama ini. (Suara Aam dan pewawancara, pertanyaan dalam bentuk grafis hitam)22. Pagi Sekolah Aam Aam dan Simulasi pengumuman kelulusan (esok siswa lainnya Aam. Aam lulus dan bergembira harinya) bersama temannya. Orang tuanya juga yang turut menyaksikan kesuksesan Aam tersebut. Guru-guru mengucapkan selamat untuk Aam. (Riuh siswa-siswi merayakan kelulusan, narator bercerita)23. Pagi Sekolah SMA Aam Aam mengenakan seragam SMA (esok Aam yang Baru berjalan menuju masuk ke gerbang harinya) (Simulasi) SMA dengan wajah yakin dan tangguh. (penutup feature dengan
  12. 12. Psikologi Media 12 Proposal Feature Anaksuara narator menuntun). Lalu ditutupdengan credit feature dan musikpenutup
  13. 13. Psikologi Media 13 Proposal Feature Anak Daftar Pustakahttp://etd.eprints.ums.ac.id/9293/1/F100050198.pdfhttp://puguhsudarminto.wordpress.com/2009/04/01/amanatullah-anak-cacat-berprestasi-di-sekolah-umum/http://www.berita86.com/2009/04/anak-cacat-berprestasi-garap-soal-unas.htmlhttp://puguhsudarminto.wordpress.com/2009/04/01/amanatullah-anak-cacat-berprestasi-di-sekolah-umum/http://www.berita86.com/2009/04/anak-cacat-berprestasi-garap-soal-unas.htmlhttp://www.polres-gresik.net/?module=detailberita&id=97http://super-people.blogspot.com/2011/03/muhammad-amanatullah-smart-students.htmlhttp://evin.student.umm.ac.id/

×