Bloque o pacie. yarinésperdomo

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Bloque o pacie. yarinésperdomo

  1. 1. El Bloque PACIE o bloque 0, el más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.
  2. 2. BLOQUE 0 - PACIE SECCIÓN DE INFORMACIÓN • Muestra información general sobre el curso, el tutor y los proceso de evaluación, recursos o actividades para conocer el aula, quien es el tutor porque lleva el proceso tutorial se recomienda un video del tutor, una explicación de curso, objetivos, metas del curso.
  3. 3. • SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Hace Énfasis en explicar el inicio de cada Unidad, que trabajos se realizaran en la semana, es para fijar fechas de evaluaciones, aclaraciones de los trabajos, pautas para el trabajo estudiantil, y forma del trabajo cooperativo de los estudiantes.
  4. 4. • SECCIÓN DE INTERACCIÓN Es la más importante de el EVA, hay interacción en el ámbito social, sirve para conocerse los estudiantes fuera del factor académico, en base a la amistad para luego generar espacios de apoyo, experiencias positivas, es la base del aprendizaje cooperativo.
  5. 5. PACIE Es una metodología que permite el uso de las TIC's como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real.
  6. 6. Elementos esenciales La motivación Acompañamiento Para ponerla en práctica en tu aula virtual
  7. 7. Además… Adiciona a la comunicación y exposición de la información Procesos sociales que apoyan la criticidad y análisis de los datos para construir conocimiento Mediante el compartir educativo
  8. 8. Con PACIE en tu aula se crea, se educa, se guía y... se comparte...
  9. 9. P resencia atractiva para el estudiante para e este ingrese continuamente. EVA Debe responder a la Imagen corporativa de la institución
  10. 10. EVA = informar, comunicar, interactuar, apoyar educar. Se debe utilizar recursos atractivos de la web 2.0 como animaciones, video y otros Se debe crear la necesidad de descubrir novedades llamativas y fantásticas en el EVA.
  11. 11. A lcance Para conseguir que el estudiante aprenda debemos tener muy claro lo que se busca lograr mediante el uso de estándares, marcas y destrezas, en ingles SBS.
  12. 12. Estándar es lo que se desea que el estudiante llegue ha aprender Las marcas sirven para comprobar si el estándar se ha cumplido • Las destrezas son las capacidades del individuo que lo vuelven cada vez mas competente para realiza runa tarea
  13. 13. C apacitación • La metodología PACIE, centra gran parte de su esfuerzo en el docente, que es quien genera, crea, construye las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
  14. 14. Docentes Requieren Apropiarse
  15. 15. Ciclo del Diseño
  16. 16. Secretos Tutoriales Organización : contenidos, recursos interacción, espacios de consulta y de las actividades de interacción. Comunicación: tiempo para tutorear, interactuar y evaluar.
  17. 17. Interacción: entre los usuarios y el docente. Evaluación: retroalimentación clara y concreta, fomentar la comparación, generar la criticidad, permitir la negociación y apoyar la recuperación. Motivación: abierta, individual, que propicie la confianza.
  18. 18. Amor: basado en la confianza y en el apoyo, para intervenir oportunamente y para manejar adecuadamente el conflicto.
  19. 19. I nteracción • Es la fase más importante de la metodología PACIE, la técnica de aprender haciendo para el proceso de educación-aprendizaje, se basa en un alto grado de participación de los pares.
  20. 20. Los compañeros del EVA son quienes gracias a su cooperación, motivación, alegría, amistad logran construir el conocimiento, y permiten que cada uno de los compañeros se apropie de este conocimiento.
  21. 21. E learning Permite convencer al docente, de que se puede enseñar cualquier actividad humana mediante e-learning.
  22. 22. Oñate, L. (2009). La Metodología PACIE. Fatla. Fundación para la actualización Tecnológica para Latinoamérica, FATLA, Ing. Pedro Camacho, disponible en: www.fatla.org

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