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Tic rosita los medios de comunicacion

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Tic rosita los medios de comunicacion

  1. 1.  CONTENIDOS Y APRENDIZAJES: -Identificar los diferentes medios de comunicación. -Reconocer usos positivos y negativos: webcam, redes sociales, celulares. -Uso correcto de las tecnologías.
  2. 2. Actividades de motivacion: -indagación de contenidos previos , para la clasificación de los mismos , a través del dialogo. -utilización del lenguaje de manera reflexiva y creativa para explicar y abordar los diferentes medios de comunicación . -identificar los diferente medios de comunicación , a través de la exploración y manipulación de los mismos . -demostrar y defender por medio de recursos didácticos lo aprendido. Actividades de exploracion: -Para comenzar la clase, haremos preguntas orientadoras, acerca de : ¿ que son para ustedes los medios de comunicación ?, y de esta manera pondremos en juego sus conocimientos previos y así integrar el contenido a abordar ; el cual se generara una puesta en común entre todos los alumnos .
  3. 3. -A continuación llevaremos a los niños a la sala de computación , para que los alumnos , observen diferentes medios de comunicación ( computadora, radio, televisión, diario, teléfono, cartas, celulares) que existen, para que ellos experimenten estas nuevas tecnologías , de las cuales se puede acceder a mucha información. Ejemplo : En la computadora para ver el diario , clasificados , ventas múltiples, bajar videos, comunicarse atreves de redes sociales, etc. -Luego les mostraremos un video en cual se refleja uno de los medios de comunicación, en este caso como es la webcam con sus positivos y negativos. -http://www.youtube.com/watch?v=JgzHphn5ldY
  4. 4. Actividad de aplicación: -Le propondremos a los alumnos reunirse en grupos de cuatros y le daremos un medio de comunicación diferente, del cual deberán realizar un afiche con la imagen del medio de comunicación que les ha tocado y plasmar en ellos sus ventajas y desventajas. Con intervención del docente, orientándolos. -Similares a los que se observan a continuación:

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