CIENCIA,TECNOLOGIA E  INOVACION EN LA  EDUCACION-UNA MIRADA  PSICOLOGICA• Desde los inicios de las  civilizaciones la nece...
Las características    humanas fundamentales es lacapacidad    para    generar   cambios      ,hechos    yacontecimientos,...
• Los     conceptos      de  ciencia, tecnología e  innovación empieza a  verse        evidenciado  teóricamente luego de ...
De entre las nuevastecnologías, la que másha impactado en todoslos sectores educativos,en los últimos años hasido la de la...
• Los efectos de la tecnología no se  producen a nivel de opiniones o  conceptos”     sino     que     alteran  “estableme...
de acuerdo con importantes estudios médicos, la mente humanano es estática sino que a lo largo de la vida de las personas ...
Al mismo tiempo, desde elpunto de vista biológico,está en condiciones de crearnuevas conexionesneuronales, llegando aemple...
Este sigo XXI, época marcada donde el florecimientode la ciencia y la tecnología coexiste con el incrementode conflictos e...
CONCLUSIONES   Se requiere de la incorporación de las nuevas tecnologías e  innovaciones en las aulas y actualización a lo...
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Ciencia,tecnologia e inovacion en la educacion una mirada psicologica

  1. 1. CIENCIA,TECNOLOGIA E INOVACION EN LA EDUCACION-UNA MIRADA PSICOLOGICA• Desde los inicios de las civilizaciones la necesidad de crear mejores condiciones de vida, ha permitido al ser humano generar nuevas formas de hacer las cosas y de implementar ingeniosas herramientas.
  2. 2. Las características humanas fundamentales es lacapacidad para generar cambios ,hechos yacontecimientos, de dichos cambios van surgiendoefectos para transformar la realidad física, biológica ysocial.
  3. 3. • Los conceptos de ciencia, tecnología e innovación empieza a verse evidenciado teóricamente luego de años de cambios económicos, políticos y sociales, con los aportes de la escuela clásica y neoclásica de la economía cuando se realizan los primeros acercamientos al tema
  4. 4. De entre las nuevastecnologías, la que másha impactado en todoslos sectores educativos,en los últimos años hasido la de las redesinformáticas y,especialmente, Internet.
  5. 5. • Los efectos de la tecnología no se producen a nivel de opiniones o conceptos” sino que alteran “establemente y sin ninguna resistencia los procesos de percepción” siguiendo una idea de McLuhan.
  6. 6. de acuerdo con importantes estudios médicos, la mente humanano es estática sino que a lo largo de la vida de las personas está encondiciones de enriquecerse con la incorporación de nuevoshábitos intelectuales, cambiar los modos de razonar oempobrecerse.
  7. 7. Al mismo tiempo, desde elpunto de vista biológico,está en condiciones de crearnuevas conexionesneuronales, llegando aemplear (en función deltrabajo o de la actividadvital) determinadas partes opotencialidades del cerebro,y dejando a un lado otras.
  8. 8. Este sigo XXI, época marcada donde el florecimientode la ciencia y la tecnología coexiste con el incrementode conflictos emocionales la tarea de formar y educar alas nuevas generaciones requiere cada vez más deplanteamientos pedagógicos que se sitúen en le puntode encrucijada de la mundialización de losconocimientos y la particularidad de los procesos deaprendizaje.
  9. 9. CONCLUSIONES Se requiere de la incorporación de las nuevas tecnologías e innovaciones en las aulas y actualización a los maestros ya que la mente humana maneja una plasticidad que es única del ser humano, lo que quiere decir que esta siempre dispuesta a aprender y a modificar su conocimiento.

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