Estudio de caso para propuesta de evaluación psicopedagogica

1. 1
PROPUESTA DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA
LILIANA TULIA HERNANDEZ BARRIOS
LOURDES CECILIA GONZALEZ MESTRA
MARY SIXTA VERGARA DIAZ
YAMILETH MARIA BERTEL REGINO
YINA MARGARITA MACIAS VARGAS
Presentado a:
NELSON MICHAEL MENDEZ SALAMANCA
UNIVERSIDAD NICARAGUENSE MARTIN LUTHER KING
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ENFASIS EN PSICOPEDAGOGIA
SINCELEJO, COLOMBIA
2016

2. 2
Tabla de Contenido
Introducción .....................................................................................................................................3
Planteamiento del problema.............................................................................................................4
Población..........................................................................................................................................5
Desarrollo de la propuesta................................................................................................................5
Conclusiones ..................................................................................................................................10
Referencias Bibliográficas .............................................................................................................11
Anexos............................................................................................................................................12

3. 3
Introducción
Teniendo en cuenta que la evaluación psicopedagógica se entiende como “el acto de
valorar una realidad que forma parte de un proceso, cuyos momentos previos son los de fijación
de las características a valorar y la recogida de información de calidad sobre las mismas y cuyas
etapas posteriores son la toma de decisiones en función de un juicio emitido” (Pérez & García,
2009), este trabajo que a continuación se desarrolla busca realizar un procedimiento evaluativo a
raíz de un caso relacionado con problemas de conducta en el aula.
Para tal efecto se describe la problemática presentada en el caso, con el fin de aportar
elementos que posibiliten conocer de fondo las causas que motivan este comportamiento; pero al
mismo tiempo, aportar elementos evaluativos en la institución educativa como mecanismo que
contribuyan activamente a propiciar el mejoramiento en el desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje.

4. 4
Planteamiento del problema
El caso que se describe a continuación se presenta en la Institución Educativa Rural la
Peñata del municipio de Sincelejo, Sucre. Para este caso utilizaremos de manera ficticia el
nombre de Marcela Barrios, la cual es una niña de 11 años de edad, que viene presentando una
conducta desadaptativa y hostil que afecta el normal desarrollo del proceso de enseñanza –
aprendizaje en el aula de clases, así como el trabajo realizado por la docente y los compañeros del
aula; en términos generales la niña en mención, presenta una conducta disruptiva y a ello se le
añade el hecho de presentar un rendimiento escolar bajo.
El comportamiento de la menor se caracteriza por hacer ruidos constantes en el desarrollo
de la clase, expresarse de manera soez, amenaza, agrede e insulta a sus compañeros sin causa
aparente, se levanta del puesto, sale y entra sin permiso, daña los útiles escolares y desafía a los
profesores, lo cual indudablemente obstaculiza la labor del maestro e interfiere en el proceso de
aprendizaje de los alumnos. Es importante destacar que la niña no tiene una historia clínica
relacionada con este comportamiento, ni en la institución educativa ni en el contexto familiar.
El caso de la menor debe ser remitido para un estudio interdisciplinario, sin embargo
desde aquí analizaremos la conducta desde el punto psicopedagógico, aportando elementos e
información valiosa para el estudio y tratamiento de la estudiante, de allí que surgen algunos
interrogantes que intentaremos dar respuesta ¿Cómo desarrollar una evaluación psicopedagógica
que posibilite conocer las causas que motivan el comportamiento de la estudiante en el aula?;
¿cuál es la mejor elección al momento de llevar a cabo un tratamiento para este caso?

5. 5
Población
¿A qué población va dirigida la propuesta y en qué nivel de formación?.
La propuesta de evaluación va dirigida a estudiantes entre los 11 y 13 años de edad,
correspondiente a los grados 6° y 7° porque son los grados en donde los estudiantes, niños y
niñas se encuentran en una etapa del desarrollo en la cual manifiestan una conducta o un
comportamiento cambiante e impredecible, sin que ni en el hogar ni la escuela se conozcan las
causas motivantes.
Desarrollo de la propuesta
La propuesta de evaluación que se pone a consideración consta de los siguientes pasos y
secuencias:
1. Datos personales del niño o la niña:
Nombre: Marcela Barrios Martínez.
Fecha de nacimiento: 10 de marzo de 2005
Edad: 11 años y 2 meses.
Institución Educativa: IER, la Peñata
Grado escolar: 6°
Nombre de la madre: Maricela Martínez.
Edad: 34 años
Ocupación: Ama de casa.
Estudios: secundarios y técnicos.
Nombre del padre: Carlos Barrios.

6. 6
Edad: 37 años.
Ocupación: Comerciante
Estudios: Técnicos.
2. Motivo de la evaluación:
La estudiante es remitida por la docente para evaluación psicopedagógica por presentar
rebeldía, desobediencia, agresividad, descuido en su aseo personal, impulsividad y bajo
rendimiento académico. En la entrevista con la madre, ella comenta que en la casa también se
manifiestan estas conductas agresivas, no atiende a lo que se le dice y miente con mucha
frecuencia. Toda esta conducta se presenta desde que la niña tenía 3 años de edad.
De acuerdo con lo manifestado, el propósito de la evaluación deberá centrarse en
determinar los motivos por los cuales Marcela viene actuando de esta forma, especialmente si
se tiene en cuenta que su comportamiento junto con su rendimiento académico cada vez se
debilita más.
3. Apariencia física:
Su apariencia física es normal, se observa peso y estatura conformes a su edad, sin embargo
presenta algunas marcas en la piel que indican cierto descuido, su presentación personal no es la
más adecuada para la situación.
4. Conducta durante la evaluación:
Su conducta es aparentemente normal, responde con firmeza y seguridad, muestra interés y
cooperación, sin embargo se le observa que mantiene durante todo el tiempo alguna parte del
cuerpo en movimiento.
5. Antecedentes de desarrollo:
Embarazo a término, parto normal sin complicaciones. Su desarrollo motriz y de lenguaje

7. 7
es normal hasta el momento, no presenta enfermedad médica aparente, pero si antecedentes
familiares, ya que según la madre un tío presentaba el mismo comportamiento que la niña, pero
nunca le hicieron ningún tipo de intervención.
6. Area sociofamiliar:
Es la segunda de 5 hermanos. Actualmente convive con sus padres y tres de sus hermanos.
Los gastos de la familia los asume el padre. Se observa una dinámica familiar disfuncional,
poco favorable para el menor: padres conflictivos, con un inadecuado estilo de crianza,
recurriendo constantemente a la amenaza verbal o al castigo físico, lo que genera en el menor
resentimiento hacia sus padres y muchos conflictos entre ellos, acentuando cada vez más su
conducta. Esta situación ha llevado a que el ambiente familiar sea caótico y estresante.
7. Historia académica:
Inicia su etapa escolar a los 5 años, en la actualidad cursa sexto grado, su rendimiento
siempre ha sido deficiente especialmente en las áreas de humanidades. Su comportamiento se
caracteriza especialmente por constantes mentiras, evasión de responsabilidades, desobediencia,
fatigabilidad, etc. esto último lo lleva a interrumpir las clases constantemente.
8. Instrumentos o técnicas a aplicar:
Para llevar a cabo la evaluación psicopedagógica se sugiere aplicar los siguientes
instrumentos o técnicas, teniendo en cuenta algunas evaluaciones formales e informales.
En la evaluación formal, se pueden aplicar:
1. Anamnesis completa (ver anexo): La anamnesis es la recolección de la mayoría de los
datos que deben considerarse en el conocimiento del niño (a) y sus dificultades. El
análisis de las respuestas dan como resultado la formulación de la primera HIPOTESIS
DIAGNOSTICA que será corroborada o descartada en la evaluación específica de las
áreas del aprendizaje. Para ésta se utilizan las fichas dirigidas a los padres, al estudiante

8. 8
y al docente.
2. Evaluación de acuerdo a los criterios del DSM – IV TR:
Se observa si los síntomas corresponden a los criterios diagnósticos del trastorno por
déficit de atención con hiperactividad, tipo con predominio del déficit de atención
caracterizado por:
Desatención
(a) a menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por
descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
(b) a menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades
lúdicas
(c) a menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u
obligaciones en el centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativista o a
incapacidad para comprender instrucciones)
(e) a menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades
(f) a menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a dedicarse a tareas que requieren
un esfuerzo mental sostenido (como trabajos escolares o domésticos)
(g) a menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (p. ej., juguetes,
ejercicios escolares, lápices, libros o herramientas)
(h) a menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes
(i) a menudo es descuidado en las actividades diarias
Hiperactividad
(a) a menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento (b) a menudo
abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera que permanezca
sentado (c) a menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado
hacerlo (en adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de
inquietud)
Impulsividad
(g)a menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas
(h) a menudo tiene dificultades para guardar turno (i) a menudo interrumpe o se
inmiscuye en las actividades de otros (p. ej., se entromete en conversaciones o juegos)
B. Algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o desatención que causaban
alteraciones estaban presentes antes de los 7 años de edad.
C. Algunas alteraciones provocadas por los síntomas se presentan en dos o más
ambientes (p. ej., en la escuela [o en el trabajo] y en casa).
D. Deben existir pruebas claras de un deterioro clínicamente significativo de la actividad
social, académica o laboral.
E. Los síntomas no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno
generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psicótico, y no se explican
mejor por la presencia de otro trastorno mental (p. ej., trastorno del estado de ánimo,

9. 9
trastorno de ansiedad, trastorno disociativo o un trastorno de la personalidad).
DSM IV TR: F98.8 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipo con
predominio del déficit de atención [314.00]. Este subtipo debe utilizarse si han
persistido por lo menos durante 6 meses 6 (o más) síntomas de desatención (pero menos
de 6 síntomas de hiperactividad- impulsividad).
3. Aplicación de check list dirigida a padres, maestros y estudiante, para evaluar un posible
Trastorno por Déficit de Atención con hiperactividad (TDA-H).
Los instrumentos informales pueden acudirse a:
1. La observación participante.
2. Entrevista a los padres de familia.
3. Entrevista a la docente.
9. Resultados.
Se analizan los resultados obtenidos en el desarrollo de las evaluaciones formales e
informales aplicadas, para ser interpretadas y conocer de esta manera cuales pueden ser las
posibles causas que ocasionan el comportamiento de la estudiante en mención, el cual puede
estar presentando un trastorno por déficit de atención con hiperactividad o problemas socio-
familiares relacionados con violencia intrafamiliar.

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Conclusiones
Con la propuesta de la evaluación psicopedagógica encaminada a conocer las posibles
causas que motivan un comportamiento negativo en el estudiante, que afecta su proceso de
aprendizaje, se abren espacios que le permiten al docente tener las herramientas necesarias para la
evaluación, buscando nuevas alternativas que permitan que sus alumnos, especialmente quienes
se ven afectados por este comportamiento, tengan posibilidades de transformar su
comportamiento.
Desde luego que se trata de un instrumento que busca aportar algunas posibles soluciones,
pero que no es la intención de reemplazar aquellas evaluaciones realizadas por especialistas, en
este caso por psicólogos y profesionales expertos en estudiar casos que afectan a los menores, no
solo en el contexto educativo, sino también social y comunitario.
Por consiguiente se requiere continuar en este proceso investigativo, buscando conocer
mejor todo lo concerniente a las evaluaciones psicopedagógicas, lo cual desde luego nos
proponemos llevar a cabo, en razón que es un campo que contribuye activamente al bienestar de
la población estudiantil.

11. 11
Referencias Bibliográficas
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). (2002). Manual Diagnóstico y
Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-IV-TR. Barcelona: Masson.
Farré, A., & Narboná, J. (2013). EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad. Madrid: TEA. Ediciones.
Muñoz, A. & Portillo, R. (2007) Evaluación psicopedagógica de la discapacidad intelectual
ligera y del retraso límite: elementos y modos de evaluación. Apuntes de Psicología Vol. 25.
Pérez, J., & García, J. M. (2009). Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones. Madrid: Rialp.

12. 12
Anexos
(Anamnesis)
FECHA DE ENTREVISTA _______________________________________________________
I. IDENTIFICACION
Nombre: ___________________________________________________Sexo_____ Grado_____
Fecha y lugar de nacimiento_______________________________________ Edad____________
Dirección_________________________________ Teléfono_____________________________
Colegio_____________________________________Jornada____________________________
II. MOTIVO DE EVALUACION
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
III. GRUPO FAMILIAR
¿Quiénes componen el núcleo familiar?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Nombre del padre_______________________________Edad_________Escolaridad__________
Ocupación_________________________ Lugar de trabajo______________________________
Dirección_________________________________________ Teléfono_____________________
Nombre de la madre_____________________________Edad_________Escolaridad__________
Ocupación______________________ Lugar de trabajo_________________________________
Dirección__________________________________ Teléfono__________________________

13. 13
Numero de Hermanos______ Lugar que ocupa el niño(a) dentro de ellos_______
NOMBRE DEL
HERMANO(A)
FECHA DE NACIMIENTO ESCOLARIDAD
Estado civil de los padres________________ ¿En la familia hay otras personas con dificultades
para aprender?______
IV. CONDICION SOCIOECONOMICA DE LA FAMILIA
INGRESO FAMILIAR MENSUAL PROMEDIO______________________________________
ASPECTOS DE LA VIVIENDA
TENENCIA DE LA VIVIENDA:
PROPIA____ALQUILADA____CEDIDA_____OTRAS___________
TIPO DE VIVIENDA: CASA____APARTAMENTO_____CASA
LOTE_____OTROS______________
CARACTERISTICAS DE LA VIVIENDA: MATERIAL____BAHAREQUE____-
OTROS___________
DISTRIBUCION DE LA VIVIENDA:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿CON QUE ELECTRODOMESTICOS CUENTA?____________________________________

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿CON QUE SERVICIOS PUBLICOS CUENTA LA VIVIENDA?________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ESTRATIFICACION: __________________________________________________________
V. FAMILIOGRAMA:
VI. DESCRIPCION DEL NIÑO
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
VII. HISTORIA DEL DESARROLLO
DESCRIPCION DEL EMBARAZO:
Deseado______ No deseado_____ Accidental______
Edad de los padres al momento de la concepción______________________________________
Hubo algún suceso importante (Duelo, accidente, enfermedad)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cuál o cuáles fueron los medicamentos ingeridos durante el embarazo y por cuánto tiempo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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Estado de la madre durante la gestación (síntomas de aborto, hemorragias, infecciones)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Sustancias ingeridas por la madre durante el embarazo (alcohol, cigarrillo, tabaco)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
DESCRIPCION DEL PARTO
Duración (a término, prematuro, postmaduro) ___________________________________
Descripción del parto (lugar, tipo, uso de anestesia, fórceps, Anoxia)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Estado del niño al nacer (peso, talla, inducción del llanto, succión)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
CONDICION GENERAL POSTNATAL
Alimentación (lactancia, tetero, alimentación mixta)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Salud general (trastornos, vómitos, alergias)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
DESARROLLO DEL LENGUAJE EDAD
Gorjeo _________________
Balbuceo _________________
Sonrisa _________________
Laleo _________________
Comprensión del "no" _________________
Primeras palabras _________________
Frases de dos palabras _________________
Oración completa _________________

16. 16
DESARROLLO MOTOR EDAD
Levanto la cabeza _________________
Se sentó _________________
Gateó _________________
Caminó _________________
VIII. RELACIONES INTRAFAMILIARES
Relación con los padres (tiempo, tipo, características)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Relación con los hermanos (preferencias, agresividad, dominancia)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Relación con otros miembros de la familia y/o personas influyentes
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________
Situaciones en las que los padres llaman la atención del niño y reacción de éste
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Relación entre los padres
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Actividades de entretenimiento realizadas por la familia
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Eventos que se celebran en la familia
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Expectativas de los padres frente a los niños
______________________________________________________________________________

17. 17
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cómo se resuelven los problemas en la familia? ¿Cómo reacciona el niño frente a esto?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Aspectos positivos de la familia
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Aspectos negativos de la familia
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
IX. HISTORIA ESCOLAR
PREESCOLAR
Edad de ingreso__________ ¿Hubo algún tipo de preparación antes de empezar______________
______________________________________________________________________________
Actitud del niño frente al ingreso___________________________________________________
Socialización___________________________________________________________________
Interés del niño frente a juegos, compañeros y adultos__________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cómo fue el desempeño escolar?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dificultades presentadas (colores, formas, tamaños, manejo espacial) ______________________
______________________________________________________________________________
¿Cómo
dibuja?________________________________________________________________________
¿Cómo
construye?_____________________________________________________________________

18. 18
PRIMARIA
¿Cómo es la relación con padres, maestros y compañeros?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________
¿Cómo fue el proceso de adaptacion?________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dificultades (lectura, escritura, matemáticas)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Presenta Dificultades en los DBA (memoria, atención, concentración, motivación)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué es lo que más le agrada de la escuela? Y ¿Qué es lo que menos le agrada?______________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Ha repetido años escolares? ¿Cuántos y por qué?_____________________________________
______________________________________________________________________________
Asignaturas agradables y desagradables______________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Tiene ayuda complementaria? ¿Quién le ayuda a hacer las tareas?________________________
______________________________________________________________________________
¿El niño dispone de los elementos necesarios para estudiar (colores, libros, cuadernos)_________
______________________________________________________________________________
¿Sabe estudiar solo?______________________________________________________________
X. ANTECEDENTES DE SALUD
¿Con que frecuencia visita al profesional de la salud? Especifique _________________________
¿Tiene Registro completo de vacunas?______________________________________________
Presenta: SI NO
Discapacidad para aprender ___ ____
Cual__________________________________________________________________________

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Enfermedad infecciosa ___ ____
Cual__________________________________________________________________________
Convulsiones ___ ____
Problemas sensoriales ___ ____
Cual__________________________________________________________________________
Enfermedad broncopulmonar ____ ___
Cual__________________________________________________________________________
Enfermedades cardiacas ____ ____
Cual__________________________________________________________________________
Enfermedades renales ____ ____
Cual__________________________________________________________________________
Enfermedades alérgicas ____ ___
Cual__________________________________________________________________________
Antecedentes neuropsiquiatricos ____ ___
Cual__________________________________________________________________________
Antecedentes Neuropsiquiatricos en la familia ____ ___
Cual__________________________________________________________________________
Tratamiento especifico ____ ___
Cual__________________________________________________________________________
Intervenciones quirúrgicas ____ ___
Cual__________________________________________________________________________
Examen visual ____ ____
¿Hace cuanto tiempo?____________________________________________________________
Examen auditivo ____ ____
¿Hace cuanto tiempo____________________________________________________________
XI. CONDICIONES ACTUALES
SUEÑO
Horas que duerme el niño (a) diariamente_____________________________________________

20. 20
Presencia de problemas del sueño (insomnio, pesadillas, terrores nocturnos, hipersomnia)
______________________________________________________________________________
¿Con quién duerme el niño?_______________________________________________________
Condiciones generales del cuarto donde duerme el niño________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cómo y a que hora se levanta el niño para ir a la escuela?_______________________________
______________________________________________________________________________
¿A que hora el niño acostumbra acostarse?___________________________________________
ALIMENTACION
Presencia de trastornos en la alimentación (Anorexia, Bulimia, vómitos, falta de apetito________
______________________________________________________________________________
¿Come antes de ir a la escuela? ¿Qué alimentos acostumbra consumir?_____________________
______________________________________________________________________________
Mencione alimento que el niño prefiere______________________________________________
______________________________________________________________________________
Mencione alimentos que consume regularmente_______________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cuántas comidas consume diariamente?_____________________________________________
Mencione alimentos que el niño no consume y por qué? ________________________________
______________________________________________________________________________
CONTROL DE ESFINTERES
Pérdida del control diurno o nocturno del esfínter vesical________________________________
Pérdida del control diurno o nocturno del esfínter anal___________________________________
INDEPENDENCIA
Actividades que el niño(a) realiza solo (bañarse, vestirse, comer)
______________________________________________________________________________

21. 21
Presencia de llanto y berrinches frecuentes____________________________________________
______________________________________________________________________________
TIEMPO LIBRE
¿Qué actividades realiza el niño en su tiempo libre?____________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cuáles son los juegos favoritos y con quien los desarrolla?______________________________
______________________________________________________________________________
¿tiene preferencia por algún juguete en particular?_____________________________________
¿Cuáles son los programas de televisión preferido? ¿Cuánto tiempo dedica a esta actividad?____
______________________________________________________________________________
¿En que situaciones demuestra miedo?_______________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué cosas le interesan?__________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Tiene algún hobbie?_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cómo son sus relaciones con otros niños?____________________________________________
______________________________________________________________________________
OBSERVACIONES_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
HIPOTESIS DIAGNOSTICA______________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
TRATAMIENTO_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
OBJETIVOS DEL TRATAMIENTO________________________________________________
________________________________________________________________________

22. 22
ENTREVISTA PARA EL DOCENTE
Fecha: __________________________________
Nombre del docente: ____________________________________________________________
Nombre del estudiante: __________________________________________________________
Edad del Estudiante: ___________ Grado: _________ Jornada:_________________________
 ¿Cómo es su relación con el niño?_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
RENDIMIENTO ACADEMICO
 ¿El niño ha repetido grados?____________________________________________________
 Describa el comportamiento general de este estudiante en el aula (Atención, comprensión,
Memoria, Raciocinio, motivación, percepción, lenguaje,
pensamiento)________________________________________________________________
 Qué estrategias ha utilizado para manejar las situaciones poco comunes que se presentan en el
aula? _____________________________________________________________________
Considera usted que el niño muestra dificultad en su asignatura? ¿Cuál cree usted que es la posible
causa de este hecho?______________________________________________________________
 ¿Qué estrategias plantea para motivar al estudiante?___________________________________
______________________________________________________________________________
 ¿Conoce el padre de familia la problemática existente?_________________________
______________________________________________________________________
 ¿Qué estrategias plantearía con la familia?___________________________________
______________________________________________________________________
ASPECTO SOCIAL
 ¿Cómo es la relación del niño con sus compañeros?(Trabajo en grupo, participación grupal,
aceptación, colaboración, adaptación)________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ASPECTO EMOCIONAL
Describa como es el comportamiento del niño en el ámbito emocional (sentimientos y emociones
más frecuentes, reacciones ante conflictos, autopercepción)______________________________
_____________________________________________________________________________
MANEJO DEL TIEMPO LIBRE
 Actividad de juego (juegos favoritos, actividades durante el recreo)________________________
______________________________________________________________________________
OBSERVACIONES_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________