LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA GRACIAS A LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA INFORMACIÓN

1. Instituto Tecnológico De Las Américas (ITLA)
Nombre:
Licda. Yakaira Valdez Villegas
Tema:
La Revolución Educativa
Profesor:
Saudy flores
Fecha:
19/11/2015

2. ¿Es posible la Revolución Educativa sin la
integración de herramientas tecnológicas al aula?
No, ya que los medios tecnológicos son herramientas de
vital importancia en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, permitiendo enseñar la realidad para la
mejora de los procesos, logrando así los objetivos
propuestos.
Estos objetivos propuestos no son exclusivos del profesor,
sino también del alumno, desarrollando en el estudiante
aprendizajes significativos.

3. Las herramientas son: diapositivas, casetes de audios, proyectores,
redes de comunicación, memorias, computadoras, entre otros,
facilitando tanto al maestro como al estudiante el logro en los
aprendizajes y la realización de las tareas.
Siendo esto un desafío para los profesores ya que en su mayoría son
analfabetos de la tic, es imprescindible la formación de los profesores
para que dispongan de las competencias necesarias para que puedan
trabajar de forma natural la tic en su práctica pedagógica.
La educación debe ir al compás de los avances y los nuevos
contextos sociales teniendo la incorporación de las nuevas
tecnologías a los procesos de enseñanza aprendizaje y el uso de
nuevos materiales didácticos.

4. La preparación de profesionales de la tecnología, el
replanteamiento de los objetivos y estrategias de enseñanzas
como también la reestructuración del sistema educativo diseño
del nuevo currículo y las prácticas de enseñanzas donde la
educación en general de paso a la revolución, para que todos
los alumnos y alumnas aprendan y se integren de forma activa
en la sociedad educativa.
Lo importante de todo esto es lograr que los alumnos mejoren
sus aprendizajes con la utilización de las tecnología de la
información, donde debe existir una gran relación entre los
profesores los alumnos/as y los contenidos de la enseñanza
haciéndolo también en la evaluación de todos los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

5. Es muy difícil la revolución educativa sin la integración de
herramientas tecnológicas, el uso de las tic en los centros
educativos plantea nuevos retos siendo de vital importancia la
planificación, diseño curricular y pedagógico para que resulte.
La tecnología existe hace muchos años pero las herramientas no
y tienen varias características reestructurada y transformada
permitiendo que llegue a todos los alumnos y alumnas en la
que todos y todas aprendan para integrarse de forma activa en
la sociedad.

6. Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)
son la palanca principal de transformaciones sin precedentes en
el mundo contemporáneo.
El vertiginoso desarrollo tecnológico ha cambiado la forma en
que nos relacionamos con los medios dentro y fuera de los
centros educativos. La Educación para los Medios es ahora
Educación para la Sociedad Digital Será materia transversal y
tarea de todos.

7. Las TIC en la sociedad de la información exigen unas políticas
tecnológicas acordes con los nuevos tiempos y se presenta
frecuentemente como una de las principales razones por las que
la tecnología y los nuevos medios deberían estar también
presentes en los centros educativos.
El desarrollo de la informática tiene implicaciones tan
fascinantes que es sencillo rendirse, sin contexto crítico alguno,
a esa sofisticación que en varios sentidos está cambiando
nuestras vidas.

8. Debido al proceso de adaptación y convergencia en el que nos
hallamos inmersos en la actualidad, es imposible revolucionar
la Educación sin la integración de nuevos planes y
metodologías de estudios en el proceso de enseñanza, que por
una parte prioricen la participan activa de los alumnos y por
otra establezcan una relación diferente entre los docentes.

9. Hay tres grandes razones por la cual se debe usar la tecnología en la
Educación, las cuales son:
 Alfabetización Digital de los alumnos: consiste en que todos los
alumnos/as deben adquirir las competencias básicas en el uso de la TIC.
 Productividad: esta tiene como objetivo que los alumnos/as
aprovechen las ventajas que proporcionan la tecnología, la pueden
aprovechar al realizar actividades como: preparar apuntes, buscar
información, comunicarse con su profesor por correo electrónico,
difundir información en las redes sociales, gestión de bibliotecas, entre
otras.
 Innovar en las practicas docentes: los maestros deben implementar y
sacarle provecho a las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las
TIC para lograr que los alumnos/as realicen mejores aprendizajes y de
esa manera aumentar el rendimiento de los/as estudiantes.

10. Ventajas de la tecnología para Revolución de la
Educación
 Los alumnos/as pueden trabajar con mayor autonomía de manera
individual y en grupo.
 Es posible que los alumno/as estén mas activos en la clase.
 Los alumnos/as pueden prestar mas atención y motivación por el
aprendizaje.
 Aumenta las posibilidades de la interacción de los alumnos/as con el
profesor y con los medios que lo rodean.
 Los alumnos/as necesitan menos tiempo para realizar las asignaciones
asignadas.
 Para los alumnos/as las clases en las que se usan las TIC se hacen menos
pesadas.

11. Mayor interés y motivación de los estudiantes a partir de su
utilización y el tiempo que dedican, con incremento del grado
de implicación y atención, desarrollando sus propias iniciativas
y decisiones.
El alumno puede interaccionar con otros compañeros y
profesores, sin estar situados en su mismo contexto
arquitectónico.
Alto grado de interdisciplinariedad y personalización de
los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Alfabetización digital y audiovisual, al proporcionar a los
estudiantes un contacto con las TIC, como medio de
aprendizaje y herramienta para el proceso de la información.

12. La flexibilidad en los estudios, al extenderse la educación a
colectivos que no pueden acceder a las aulas convencionales.
Ayuda para la Educación Especial, donde el ordenador
con periféricos especiales puede abrir caminos alternativos.
Para los profesores constituyen una fuente de recursos
educativos para la docencia, orientación y rehabilitación,
facilita el tratamiento a la diversidad, mayor contacto con los
estudiantes facilitando su evaluación y control; así como medio
de investigación y actualización profesional.
Los centros pueden acercar la enseñanza a más personas,
mejora su eficacia educativa, administrativa y de gestión y
proyección.

13. En conclusión a lo largo de los años han ido apareciendo
diferentes dispositivos, aplicaciones y software para facilitar su
implantación y uso para la formación, contando también con
herramientas como Facebook, Twitter o YouTube que no han
sido creadas inicialmente con ese fin, pero que igualmente
pueden aplicarse en el aula a través de pantallas digitales, e-
readers, iPad o smartphones. Toda una revolución tecnológica
que llega a las aulas.