Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Meital 2012

484 views

Published on

מצגת מלווה להרצאה על כותר עיון ושילובה בתוך האקדמיה

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Meital 2012

  1. 1. ‫כותר‬ ‫הספריה המקוונת של ישראל‬‫והשתלבותה באקדמיה הישראלית‬ ‫21.7.01‬ ‫כנס מיט"ל 2102‬
  2. 2. ‫שלבי ההרצאה‬ ‫נתוני שימוש כללים‬ ‫•‬ ‫נתוני שימוש באקדמיה‬ ‫•‬ ‫מה קוראים / לומדים?‬ ‫•‬ ‫האם באמת קוראים/לומדים?‬ ‫•‬‫איך מקדמים את השימוש / לימוד / קריאה?‬ ‫•‬
  3. 3. ‫נתוני ספרים‬ ‫0031 ספרים‬ ‫•‬ ‫עולים כ 04 ספרים בחודש.‬ ‫•‬‫בתחומי רוח וחברה עם התמקדות נוכחית ב:‬ ‫•‬ ‫יהדות ועם ישראל‬ ‫•‬ ‫מדינת ישראל‬ ‫•‬ ‫היסטוריה‬ ‫•‬ ‫מדעי החברה במדינת ישראל‬ ‫•‬ ‫פילוסופיה‬ ‫•‬
  4. 4. ‫לקוחות‬‫5 האוניברסיטאות )חיפה, ירושלים, תל אביב, בר‬ ‫•‬ ‫אילן ובאר שבע(.‬ ‫03 מכללות‬ ‫•‬ ‫כ- 02 מכוני מחקר‬ ‫•‬ ‫כ- 0051 לקוחות פרטיים.‬ ‫•‬
  5. 5. ‫כותר משתמשים )כולל לא מזוהים(‬ ‫בכותר -‬ ‫• יש כ-000,743 כניסות בשנה‬ ‫• בהם נפתחים כ- 000,764 ספרים‬ ‫• ונצפים כ 000,000,4 דפים בשנה.‬‫• בכל הפרמטרים יש גידול של לפחות %08 מהשנה‬ ‫שלפני.‬
  6. 6. ‫נתוני שימוש לקוחות מזוהים‬ ‫עמודים‬ ‫כותרים‬ ‫%32‬ ‫%12‬ ‫לקוחות פרטיים‬ ‫%04‬ ‫%63‬ ‫אוניברסיטאות‬ ‫%43‬ ‫%93‬ ‫מכללות‬ ‫%3‬ ‫%3‬ ‫תיכונים‬‫485,837,1‬ ‫639,441‬ ‫סה"כ‬
  7. 7. ‫הזנב הארוך )‪(The Long Tail‬‬ ‫הספר הנצפה‬ ‫אחוזי השימוש בכל ספר‬ ‫ביותר %9.2‬ ‫%5.3‬ ‫%0.3‬ ‫%5.2‬ ‫%5 מהספרים =‬ ‫%02 מהצפיה‬ ‫%0.2‬ ‫כולה‬ ‫%5.1‬ ‫%0.1‬ ‫%5.0‬ ‫%0.0‬‫169‬‫929‬‫798‬‫568‬‫338‬‫108‬‫967‬‫737‬‫507‬‫376‬‫146‬‫906‬‫775‬‫545‬‫315‬‫184‬‫944‬‫714‬‫583‬‫353‬‫123‬‫982‬‫752‬‫522‬‫391‬‫161‬‫921‬ ‫79‬ ‫56‬ ‫33‬ ‫1‬‫ספרים )על פי כמות השימוש בהם(‬
  8. 8. ‫%9.2‬ ‫מילים המנסות לגעת : מחקר איכותני - תאוריה ויישום‬ ‫%0.2‬ ‫צפונות כדור הארץ‬ ‫%4.1‬ ‫מין מגדר ופוליטיקה‬ ‫%3.1‬ ‫כרך ראשון : סטטיסטיקה תיאורית, יחידות 5-1‬ ‫%3.1‬ ‫מגמות בחברה הישראלית : כרך ב‬ ‫%1.1‬ ‫מגמות בחברה הישראלית : כרך א‬ ‫%8.0‬ ‫יחידות 7-5 : אלקטרוסטטיסטיקה, זרם ישר השלמות‬ ‫%8.0‬ ‫ילד מה הוא אומר? : על התפתחות שפה אצל ילדים‬ ‫%8.0‬ ‫יחידות 2-1 : קינמטיקה, וקטורים, חוקי ניוטון, כבידה, סטטיסטיקה‬ ‫%7.0‬ ‫משפחות בראייה סוציולוגית ואנתרופולוגית‬ ‫%6.0‬ ‫כל שצריך להיות אדם : מסע בפילוסופיה חינוכית - אנתולוגיה‬ ‫%6.0‬ ‫כרך ב - זיכרון )יחידות 3-2 (‬ ‫%6.0‬ ‫משאבי המים בישראל : פרקים בהידרולוגיה ובמדעי הסביבה‬ ‫%6.0‬ ‫יחידות 2-1 : מגנטיות וזרם חילופין, גלים‬ ‫%6.0‬ ‫רב-תרבותיות במדינה דמוקרטית ויהודית‬ ‫%5.0‬ ‫אלימות נגד נשים‬ ‫%5.0‬ ‫יחידות 4-3 : עבודה, אנרגיה מכנית וחום, חוק שימור התנע, תנועה מעגלית ותנועה הרמונית‬ ‫%5.0‬ ‫מיהו ישראלי : הדינמיקה של אזרחות מורכבת‬ ‫%5.0‬ ‫ארץ ישראל במאה העשרים : מיישוב למדינה 0091 - 0591‬ ‫%5.0‬ ‫הריאיון המסייע‬‫%6605.0‬ ‫על החירות‬
  9. 9. ‫%9.2‬ ‫מילים המנסות לגעת : מחקר איכותני - תאוריה ויישום‬ ‫%0.2‬ ‫צפונות כדור הארץ‬ ‫%4.1‬ ‫מין מגדר ופוליטיקה‬ ‫%3.1‬ ‫כרך ראשון : סטטיסטיקה תיאורית, יחידות 5-1‬ ‫%3.1‬ ‫מגמות בחברה הישראלית : כרך ב‬ ‫%1.1‬ ‫מגמות בחברה הישראלית : כרך א‬ ‫%8.0‬ ‫יחידות 7-5 : אלקטרוסטטיסטיקה, זרם ישר השלמות‬ ‫%8.0‬ ‫ילד מה הוא אומר? : על התפתחות שפה אצל ילדים‬ ‫%8.0‬ ‫יחידות 2-1 : קינמטיקה, וקטורים, חוקי ניוטון, כבידה, סטטיסטיקה‬ ‫%7.0‬ ‫משפחות בראייה סוציולוגית ואנתרופולוגית‬ ‫%6.0‬ ‫כל שצריך להיות אדם : מסע בפילוסופיה חינוכית - אנתולוגיה‬ ‫%6.0‬ ‫כרך ב - זיכרון )יחידות 3-2 (‬ ‫%6.0‬ ‫משאבי המים בישראל : פרקים בהידרולוגיה ובמדעי הסביבה‬ ‫%6.0‬ ‫יחידות 2-1 : מגנטיות וזרם חילופין, גלים‬ ‫%6.0‬ ‫רב-תרבותיות במדינה דמוקרטית ויהודית‬ ‫%5.0‬ ‫אלימות נגד נשים‬ ‫%5.0‬ ‫יחידות 4-3 : עבודה, אנרגיה מכנית וחום, חוק שימור התנע, תנועה מעגלית ותנועה הרמונית‬ ‫%5.0‬ ‫מיהו ישראלי : הדינמיקה של אזרחות מורכבת‬ ‫%5.0‬ ‫ארץ ישראל במאה העשרים : מיישוב למדינה 0091 - 0591‬ ‫%5.0‬ ‫הריאיון המסייע‬‫%6605.0‬ ‫על החירות‬
  10. 10. ‫השימוש באקדמיה )41 המובילים(‬‫מספר צפיות בעמודים‬ ‫סך הצפיות בכותרים‬ ‫כניסות‬ ‫שם מוסד‬ ‫038,223‬ ‫725,52‬ ‫211,81‬ ‫אוניברסיטת תל-אביב‬ ‫551,471‬ ‫911,31‬ ‫995,01‬ ‫אוניברסיטת חיפה‬ ‫607,151‬ ‫563,11‬ ‫057,5‬ ‫האוניברסיטה הפתוחה, רעננה‬ ‫647,831‬ ‫561,11‬ ‫475,8‬ ‫האוניברסיטה העברית, ירושלים‬ ‫965,021‬ ‫940,01‬ ‫808,7‬ ‫המכללה למנהל, ראשון-לציון‬ ‫735,311‬ ‫524,9‬ ‫274,5‬ ‫אוניברסיטת בר-אילן‬ ‫829,29‬ ‫814,8‬ ‫872,6‬ ‫מכללת עמק יזרעאל‬ ‫409,97‬ ‫454,6‬ ‫650,4‬ ‫מכללת בית ברל‬ ‫866,27‬ ‫298,6‬ ‫073,4‬ ‫סמינר הקיבוצים‬ ‫768,76‬ ‫549,5‬ ‫144,3‬ ‫מכללת דוד ילין‬ ‫552,45‬ ‫591,4‬ ‫363,2‬ ‫סמינר לוינסקי‬ ‫958,54‬ ‫664,3‬ ‫045,2‬ ‫המרכז הבינתחומי, הרצליה‬ ‫452,54‬ ‫571,5‬ ‫088,2‬ ‫מכללת עמק הירדן‬ ‫266,53‬ ‫373,3‬ ‫799,1‬ ‫המרכז האוניברסיטאי אריאל‬ ‫600,53‬ ‫565,3‬ ‫561,2‬ ‫מכללת אורנים‬
  11. 11. ‫השוואת השימוש בין המוסדות‬ ‫בר אילן‬ ‫חיפה‬ ‫ת"א‬ ‫עברית‬ ‫פתוחה‬‫אוניברסיטת בן גוריון הצטרפה בסוף 1102‬ ‫%00.7‬ ‫%00.6‬ ‫%00.5‬ ‫%00.4‬ ‫%00.3‬ ‫%00.2‬ ‫%00.1‬ ‫%00.0‬
  12. 12. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬‫יחס פתיחת ספרים לכל כניסה לא ירד למרות‬ ‫•‬ ‫הגידול במספרים.‬ ‫000,06‬ ‫000,05‬ ‫סך כניסות‬ ‫סך צפיה בכותרים‬ ‫000,04‬ ‫000,03‬ ‫000,02‬ ‫000,01‬ ‫-‬
  13. 13. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬‫יחס פתיחת ספרים לכל כניסה לא ירד למרות‬ ‫•‬ ‫הגידול במספרים.‬ ‫כמות עמודים נצפים בממוצע לקורא לא ירד‬ ‫•‬ ‫למרות הגידול בכמות הדפים הנצפים‬
  14. 14. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬‫כמה דפים בממוצע נקראים בכל ספר‬ ‫00.11‬ ‫00.01‬ ‫00.9‬ ‫00.8‬ ‫00.7‬ ‫00.6‬
  15. 15. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬ ‫אוניברסיטאות – מכללות – מכללות להוראה‬ ‫דפים בממוצע‬ ‫31‬ ‫אוניברסיטאות‬ ‫11‬ ‫מכללות‬‫דפים בממוצע‬ ‫21‬ ‫מכללות‬ ‫5.9‬ ‫מכללות להוראה‬
  16. 16. ‫האם באמת לומדים? קוראים?‬ ‫לא יודע.‬ ‫שאלות שלא נבחנו:‬ ‫1. איכות הקריאה‬ ‫2. איכות קליטת הידע‬ ‫3. איכות השימוש בספרים‬
  17. 17. ‫הגברת השימוש באקדמיה‬ ‫שילוב קישורים ברשימות הקריאה )‪(LMS‬‬ ‫•‬ ‫הגברת האטרקטיביות של הספריה‬ ‫•‬‫שימוש בכלים השונים שיש בכותר – הערות‬ ‫•‬ ‫אישיות.‬
  18. 18. ‫הגברת השימוש באקדמיה‬ ‫שילוב קישורים ברשימות הקריאה )‪(LMS‬‬ ‫•‬ ‫הגברת האטרקטיביות של הספריה‬ ‫•‬ ‫שימוש בכלים השונים שיש בכותר – הערות‬ ‫•‬ ‫אישיות.‬‫שילוב ספרי כותר במערכות חיפוש ואינדוקס.‬ ‫•‬ ‫שילוב אפליקציות לאיפד / אנדרואיד / ‪.PC‬‬ ‫•‬
  19. 19. ‫כותר באיפד‬
  20. 20. ‫סיכום‬ ‫כותר עיון בשלבים הראשונים של ההטמעה.‬ ‫•‬ ‫ההטמעה אינה אחידה ולעיתים נראית אקראית.‬ ‫•‬ ‫ניתן להגביר את השימוש בדרכים פשוטות.‬ ‫•‬‫המודעות העלתה את השימוש וכנראה תעלה אותו‬ ‫•‬ ‫עוד.‬
  21. 21. ?‫שאלות‬ .‫תודה‬yachine@cet.ac.il

×