SlideShare a Scribd company logo

Ψυχομετρία - Τεστ Επαγγελματικών Αξιών

Επαγγελματικός Προσανατολισμός | Ψυχομετρικά Τεστ

1 of 52
Download to read offline
Εισαγωγή στην Επαγγελματική
Αξιολόγηση & Ψυχομετρία
Δρόσου Χριστίνα
Τεστ Επαγγελματικών Αξιών
www.sofatutor.gr www.xristinadrosou.gr
Τι είναι τα Ψυχομετρικά Τεστ
Όργανα μέτρησης που χρησιμοποιούνται για
διάγνωση ή πρόβλεψη.
Συγκέντρωση πληροφοριών
για διάγνωση:
- Κλίσεων
- Ικανοτήτων
- Δυνατοτήτων
- Στάσεων
- Πεποιθήσεων
ΣΤΟΧΟΣ
Λήψη
Επαγγελματικών
Αποφάσεων
Δρόσου Χριστίνα
Κανόνες Κατασκευής & Χρήσης
Στάθμιση: Τυποποίηση διαδικασίας
Χορήγησης & Ερμηνείας του Τεστ.
Νόρμες: Τυπικοί πίνακες ερμηνείας επίδοσης.
Αξιοπιστία: Ακρίβεια & Συνέπεια του Τεστ.
Εγκυρότητα: Ο Βαθμός που το Τεστ μετράει
πράγματι αυτό που υποτίθεται ότι μετράει.
Δρόσου Χριστίνα
Ρόλος Συμβούλου
 Συνεχώς ενημερωμένος για τα
ψυχομετρικά όργανα που κυκλοφορούν
Να κάνει τις σωστές επιλογές
Απόδειξη
• Καταλληλότητας
• Ορθότητα Χρήσης
• Όρια Αξιοποίησης
Δρόσου Χριστίνα
Τεστ Επαγγελματικών Αξιών
(& Κινήτρων)
Δρόσου Χριστίνα
Αξίες (I)
Όλες οι ανθρώπινες κοινωνίες διαμορφώνουν
αξίες.
Οι αξίες αποτελούν κανόνες που ρυθμίζουν και
επηρεάζουν τη συμπεριφορά του ανθρώπου και
αποτελούν μια αναγκαιότητα γι’ αυτόν.
Με τον όρο αξία εννοούμε ότι κάτι μπορεί «να
εκτιμηθεί στο πλαίσιο του καλού και του κακού,
του ωραίου» κτλ.
Δρόσου Χριστίνα

Recommended

Αποδοχη και Διαχειριση της διαφορετικοτητας
Αποδοχη και Διαχειριση της διαφορετικοτηταςΑποδοχη και Διαχειριση της διαφορετικοτητας
Αποδοχη και Διαχειριση της διαφορετικοτηταςDemetra Nicolaou
 
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςIlias Androgiannis
 
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησηςΚοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησηςXristina Fotopoulou
 
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)santziak
 
Άννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξη
Άννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξηΆννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξη
Άννα Μπαφιτη _Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράςς στη σχολική τάξηAnna Bafiti
 
Διδακτική Παρέμβαση με τη χρήση ΤΠΕ-Γλώσσα- Α΄τάξη
Διδακτική Παρέμβαση με τη χρήση ΤΠΕ-Γλώσσα- Α΄τάξηΔιδακτική Παρέμβαση με τη χρήση ΤΠΕ-Γλώσσα- Α΄τάξη
Διδακτική Παρέμβαση με τη χρήση ΤΠΕ-Γλώσσα- Α΄τάξηEleni Chrisanthakopoulou
 
Εκπαιδευτικό Σενάριο Μελέτης
Εκπαιδευτικό Σενάριο ΜελέτηςΕκπαιδευτικό Σενάριο Μελέτης
Εκπαιδευτικό Σενάριο ΜελέτηςGeorgia Palapela
 

More Related Content

What's hot

η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοElena Elliniadou
 
Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...
Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...
Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...Χρήστος Χαρμπής
 
Βασικές θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκων
Βασικές θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκωνΒασικές θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκων
Βασικές θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκωνSpiros Kioulanis
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ κοινωνική ιστορία
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ κοινωνική ιστορίαΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ κοινωνική ιστορία
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ κοινωνική ιστορίαEva Skanavi
 
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥΣυναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥAlexandra Tsigkou
 
Διαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
Διαδικασία Επίλυσης ΣυγκρούσεωνΔιαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
Διαδικασία Επίλυσης ΣυγκρούσεωνFotini Dim
 
ρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
ρήματα σε ιζω εξαιρέσειςρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
ρήματα σε ιζω εξαιρέσειςAntonia Karalexidou
 
παραδοσιακά παιχνιδια αυλής
παραδοσιακά παιχνιδια αυλήςπαραδοσιακά παιχνιδια αυλής
παραδοσιακά παιχνιδια αυλήςdgolis
 
Φτιάχνω τη δική μου διαφήμιση
Φτιάχνω τη δική μου διαφήμισηΦτιάχνω τη δική μου διαφήμιση
Φτιάχνω τη δική μου διαφήμισηargiroteach
 
πολλαπλασιασμός διαίρεση
πολλαπλασιασμός διαίρεσηπολλαπλασιασμός διαίρεση
πολλαπλασιασμός διαίρεσηchrisplev
 
1.2 H Eπιχείρηση | ΑΟΔΕ |
1.2 H Eπιχείρηση | ΑΟΔΕ |  1.2 H Eπιχείρηση | ΑΟΔΕ |
1.2 H Eπιχείρηση | ΑΟΔΕ | Xristina Drosou
 
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος Eleni Chrisanthakopoulou
 
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptxΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptxssuser6b986e
 
Συνεντεύξεις απο επαγγελματίες στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή Σταδιοδρομίας
Συνεντεύξεις απο επαγγελματίες στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή ΣταδιοδρομίαςΣυνεντεύξεις απο επαγγελματίες στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή Σταδιοδρομίας
Συνεντεύξεις απο επαγγελματίες στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή ΣταδιοδρομίαςLina Nikakh
 
εξισωσεις μαθηματικων στ δημοτικου
εξισωσεις μαθηματικων στ δημοτικουεξισωσεις μαθηματικων στ δημοτικου
εξισωσεις μαθηματικων στ δημοτικουlamprinilla
 
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραΤο σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραMaria Michali
 
κεφαλαια 19 20 προσθετω και αφαιρω δεκαδικους αριθμους
κεφαλαια 19 20 προσθετω και αφαιρω δεκαδικους αριθμουςκεφαλαια 19 20 προσθετω και αφαιρω δεκαδικους αριθμους
κεφαλαια 19 20 προσθετω και αφαιρω δεκαδικους αριθμουςMaria Koufopoulou
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣgvlachos
 
2.1 Οργάνωση & Διοίκηση (Management)
2.1 Οργάνωση & Διοίκηση (Management)2.1 Οργάνωση & Διοίκηση (Management)
2.1 Οργάνωση & Διοίκηση (Management)Xristina Drosou
 

What's hot (20)

Διδακτικοί στόχοι κατά Bloom
Διδακτικοί στόχοι κατά  BloomΔιδακτικοί στόχοι κατά  Bloom
Διδακτικοί στόχοι κατά Bloom
 
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
 
Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...
Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...
Μαθηματικά ΣΤ΄. 1η Σύντομη επανάληψη 3ης ενότητας, κεφ. 30-37, ΄΄Λόγοι - Αναλ...
 
Βασικές θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκων
Βασικές θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκωνΒασικές θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκων
Βασικές θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκων
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ κοινωνική ιστορία
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ κοινωνική ιστορίαΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ κοινωνική ιστορία
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ κοινωνική ιστορία
 
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥΣυναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
 
Διαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
Διαδικασία Επίλυσης ΣυγκρούσεωνΔιαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
Διαδικασία Επίλυσης Συγκρούσεων
 
ρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
ρήματα σε ιζω εξαιρέσειςρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
ρήματα σε ιζω εξαιρέσεις
 
παραδοσιακά παιχνιδια αυλής
παραδοσιακά παιχνιδια αυλήςπαραδοσιακά παιχνιδια αυλής
παραδοσιακά παιχνιδια αυλής
 
Φτιάχνω τη δική μου διαφήμιση
Φτιάχνω τη δική μου διαφήμισηΦτιάχνω τη δική μου διαφήμιση
Φτιάχνω τη δική μου διαφήμιση
 
πολλαπλασιασμός διαίρεση
πολλαπλασιασμός διαίρεσηπολλαπλασιασμός διαίρεση
πολλαπλασιασμός διαίρεση
 
1.2 H Eπιχείρηση | ΑΟΔΕ |
1.2 H Eπιχείρηση | ΑΟΔΕ |  1.2 H Eπιχείρηση | ΑΟΔΕ |
1.2 H Eπιχείρηση | ΑΟΔΕ |
 
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
 
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptxΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
 
Συνεντεύξεις απο επαγγελματίες στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή Σταδιοδρομίας
Συνεντεύξεις απο επαγγελματίες στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή ΣταδιοδρομίαςΣυνεντεύξεις απο επαγγελματίες στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή Σταδιοδρομίας
Συνεντεύξεις απο επαγγελματίες στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγή Σταδιοδρομίας
 
εξισωσεις μαθηματικων στ δημοτικου
εξισωσεις μαθηματικων στ δημοτικουεξισωσεις μαθηματικων στ δημοτικου
εξισωσεις μαθηματικων στ δημοτικου
 
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραΤο σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
 
κεφαλαια 19 20 προσθετω και αφαιρω δεκαδικους αριθμους
κεφαλαια 19 20 προσθετω και αφαιρω δεκαδικους αριθμουςκεφαλαια 19 20 προσθετω και αφαιρω δεκαδικους αριθμους
κεφαλαια 19 20 προσθετω και αφαιρω δεκαδικους αριθμους
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ
 
2.1 Οργάνωση & Διοίκηση (Management)
2.1 Οργάνωση & Διοίκηση (Management)2.1 Οργάνωση & Διοίκηση (Management)
2.1 Οργάνωση & Διοίκηση (Management)
 

Viewers also liked

Μηχανογραφικό -Σχολές με Ειδικό Μάθημα - Οπτικοποιημένο
Μηχανογραφικό -Σχολές με Ειδικό Μάθημα - ΟπτικοποιημένοΜηχανογραφικό -Σχολές με Ειδικό Μάθημα - Οπτικοποιημένο
Μηχανογραφικό -Σχολές με Ειδικό Μάθημα - ΟπτικοποιημένοXristina Drosou
 
Στατιστικά ΑΟΘ 2016
Στατιστικά ΑΟΘ 2016Στατιστικά ΑΟΘ 2016
Στατιστικά ΑΟΘ 2016Xristina Drosou
 
Οικονομικό Πτυχίο
Οικονομικό ΠτυχίοΟικονομικό Πτυχίο
Οικονομικό ΠτυχίοXristina Drosou
 
Οικονομολόγος
ΟικονομολόγοςΟικονομολόγος
ΟικονομολόγοςXristina Drosou
 
Οικονομικές Σχολές & Τμήματα
Οικονομικές Σχολές & ΤμήματαΟικονομικές Σχολές & Τμήματα
Οικονομικές Σχολές & ΤμήματαXristina Drosou
 
3.Δ.1 Επικοινωνία - Έννοια - Σπουδαιότητα Επικοινωνίας
3.Δ.1 Επικοινωνία - Έννοια - Σπουδαιότητα Επικοινωνίας3.Δ.1 Επικοινωνία - Έννοια - Σπουδαιότητα Επικοινωνίας
3.Δ.1 Επικοινωνία - Έννοια - Σπουδαιότητα ΕπικοινωνίαςXristina Drosou
 
2.2 Ιστορική Εξέλιξη του Μανατζμεντ
2.2 Ιστορική Εξέλιξη του Μανατζμεντ2.2 Ιστορική Εξέλιξη του Μανατζμεντ
2.2 Ιστορική Εξέλιξη του ΜανατζμεντXristina Drosou
 
3.Δ.4 Bελτίωση Eπικοινωνίας
3.Δ.4 Bελτίωση Eπικοινωνίας 3.Δ.4 Bελτίωση Eπικοινωνίας
3.Δ.4 Bελτίωση Eπικοινωνίας Xristina Drosou
 
3.B.1 Παρακίνηση - Βασικές Έννοιες
3.B.1 Παρακίνηση - Βασικές Έννοιες3.B.1 Παρακίνηση - Βασικές Έννοιες
3.B.1 Παρακίνηση - Βασικές ΈννοιεςXristina Drosou
 
3.Γ.2 Aναγκαιότητα & Σπουδαιότητα των Oμάδων
3.Γ.2  Aναγκαιότητα & Σπουδαιότητα των Oμάδων3.Γ.2  Aναγκαιότητα & Σπουδαιότητα των Oμάδων
3.Γ.2 Aναγκαιότητα & Σπουδαιότητα των OμάδωνXristina Drosou
 
2.5 Η Χρησιμότητα & η Καθολική Εφαρμογή του Management
2.5 Η Χρησιμότητα & η Καθολική Εφαρμογή του Management2.5 Η Χρησιμότητα & η Καθολική Εφαρμογή του Management
2.5 Η Χρησιμότητα & η Καθολική Εφαρμογή του ManagementXristina Drosou
 
3.Δ.2 Η Διαδικασία Επικοινωνίας
3.Δ.2 Η Διαδικασία Επικοινωνίας 3.Δ.2 Η Διαδικασία Επικοινωνίας
3.Δ.2 Η Διαδικασία Επικοινωνίας Xristina Drosou
 
2.3 Λειτουργίες της Οργάνωσης & Διοίκησης
2.3 Λειτουργίες της Οργάνωσης & Διοίκησης 2.3 Λειτουργίες της Οργάνωσης & Διοίκησης
2.3 Λειτουργίες της Οργάνωσης & Διοίκησης Xristina Drosou
 
3.Γ.3 Προβλήματα Λειτουργίας Ομάδων
3.Γ.3 Προβλήματα Λειτουργίας Ομάδων3.Γ.3 Προβλήματα Λειτουργίας Ομάδων
3.Γ.3 Προβλήματα Λειτουργίας ΟμάδωνXristina Drosou
 
3.Α.1 Ηγεσία - Βασικές Έννοιες
3.Α.1 Ηγεσία - Βασικές Έννοιες3.Α.1 Ηγεσία - Βασικές Έννοιες
3.Α.1 Ηγεσία - Βασικές ΈννοιεςXristina Drosou
 
3.B.2 Παρακίνηση - Βασικές Θεωρίες
3.B.2 Παρακίνηση - Βασικές Θεωρίες 3.B.2 Παρακίνηση - Βασικές Θεωρίες
3.B.2 Παρακίνηση - Βασικές Θεωρίες Xristina Drosou
 
3.Γ.4 Προσδιορισμοί Παράγοντες Αποτελεσματικότητας Ομάδας
3.Γ.4 Προσδιορισμοί Παράγοντες Αποτελεσματικότητας Ομάδας3.Γ.4 Προσδιορισμοί Παράγοντες Αποτελεσματικότητας Ομάδας
3.Γ.4 Προσδιορισμοί Παράγοντες Αποτελεσματικότητας ΟμάδαςXristina Drosou
 
3.A.3 Ηγεσία - Πρότυπο Ηγετικής Συμπεριφοράς
3.A.3 Ηγεσία - Πρότυπο Ηγετικής Συμπεριφοράς3.A.3 Ηγεσία - Πρότυπο Ηγετικής Συμπεριφοράς
3.A.3 Ηγεσία - Πρότυπο Ηγετικής ΣυμπεριφοράςXristina Drosou
 
3.B.3 Παρακίνηση - Μέθοδοι & Τεχνικές
3.B.3  Παρακίνηση - Μέθοδοι & Τεχνικές 3.B.3  Παρακίνηση - Μέθοδοι & Τεχνικές
3.B.3 Παρακίνηση - Μέθοδοι & Τεχνικές Xristina Drosou
 

Viewers also liked (20)

Μηχανογραφικό -Σχολές με Ειδικό Μάθημα - Οπτικοποιημένο
Μηχανογραφικό -Σχολές με Ειδικό Μάθημα - ΟπτικοποιημένοΜηχανογραφικό -Σχολές με Ειδικό Μάθημα - Οπτικοποιημένο
Μηχανογραφικό -Σχολές με Ειδικό Μάθημα - Οπτικοποιημένο
 
Στατιστικά ΑΟΘ 2016
Στατιστικά ΑΟΘ 2016Στατιστικά ΑΟΘ 2016
Στατιστικά ΑΟΘ 2016
 
Οικονομικό Πτυχίο
Οικονομικό ΠτυχίοΟικονομικό Πτυχίο
Οικονομικό Πτυχίο
 
Οικονομολόγος
ΟικονομολόγοςΟικονομολόγος
Οικονομολόγος
 
ΑΟΘ 2006-2015
ΑΟΘ 2006-2015 ΑΟΘ 2006-2015
ΑΟΘ 2006-2015
 
Οικονομικές Σχολές & Τμήματα
Οικονομικές Σχολές & ΤμήματαΟικονομικές Σχολές & Τμήματα
Οικονομικές Σχολές & Τμήματα
 
3.Δ.1 Επικοινωνία - Έννοια - Σπουδαιότητα Επικοινωνίας
3.Δ.1 Επικοινωνία - Έννοια - Σπουδαιότητα Επικοινωνίας3.Δ.1 Επικοινωνία - Έννοια - Σπουδαιότητα Επικοινωνίας
3.Δ.1 Επικοινωνία - Έννοια - Σπουδαιότητα Επικοινωνίας
 
2.2 Ιστορική Εξέλιξη του Μανατζμεντ
2.2 Ιστορική Εξέλιξη του Μανατζμεντ2.2 Ιστορική Εξέλιξη του Μανατζμεντ
2.2 Ιστορική Εξέλιξη του Μανατζμεντ
 
3.Δ.4 Bελτίωση Eπικοινωνίας
3.Δ.4 Bελτίωση Eπικοινωνίας 3.Δ.4 Bελτίωση Eπικοινωνίας
3.Δ.4 Bελτίωση Eπικοινωνίας
 
3.B.1 Παρακίνηση - Βασικές Έννοιες
3.B.1 Παρακίνηση - Βασικές Έννοιες3.B.1 Παρακίνηση - Βασικές Έννοιες
3.B.1 Παρακίνηση - Βασικές Έννοιες
 
3.Γ.2 Aναγκαιότητα & Σπουδαιότητα των Oμάδων
3.Γ.2  Aναγκαιότητα & Σπουδαιότητα των Oμάδων3.Γ.2  Aναγκαιότητα & Σπουδαιότητα των Oμάδων
3.Γ.2 Aναγκαιότητα & Σπουδαιότητα των Oμάδων
 
2.5 Η Χρησιμότητα & η Καθολική Εφαρμογή του Management
2.5 Η Χρησιμότητα & η Καθολική Εφαρμογή του Management2.5 Η Χρησιμότητα & η Καθολική Εφαρμογή του Management
2.5 Η Χρησιμότητα & η Καθολική Εφαρμογή του Management
 
3.Δ.2 Η Διαδικασία Επικοινωνίας
3.Δ.2 Η Διαδικασία Επικοινωνίας 3.Δ.2 Η Διαδικασία Επικοινωνίας
3.Δ.2 Η Διαδικασία Επικοινωνίας
 
2.3 Λειτουργίες της Οργάνωσης & Διοίκησης
2.3 Λειτουργίες της Οργάνωσης & Διοίκησης 2.3 Λειτουργίες της Οργάνωσης & Διοίκησης
2.3 Λειτουργίες της Οργάνωσης & Διοίκησης
 
3.Γ.3 Προβλήματα Λειτουργίας Ομάδων
3.Γ.3 Προβλήματα Λειτουργίας Ομάδων3.Γ.3 Προβλήματα Λειτουργίας Ομάδων
3.Γ.3 Προβλήματα Λειτουργίας Ομάδων
 
3.Α.1 Ηγεσία - Βασικές Έννοιες
3.Α.1 Ηγεσία - Βασικές Έννοιες3.Α.1 Ηγεσία - Βασικές Έννοιες
3.Α.1 Ηγεσία - Βασικές Έννοιες
 
3.B.2 Παρακίνηση - Βασικές Θεωρίες
3.B.2 Παρακίνηση - Βασικές Θεωρίες 3.B.2 Παρακίνηση - Βασικές Θεωρίες
3.B.2 Παρακίνηση - Βασικές Θεωρίες
 
3.Γ.4 Προσδιορισμοί Παράγοντες Αποτελεσματικότητας Ομάδας
3.Γ.4 Προσδιορισμοί Παράγοντες Αποτελεσματικότητας Ομάδας3.Γ.4 Προσδιορισμοί Παράγοντες Αποτελεσματικότητας Ομάδας
3.Γ.4 Προσδιορισμοί Παράγοντες Αποτελεσματικότητας Ομάδας
 
3.A.3 Ηγεσία - Πρότυπο Ηγετικής Συμπεριφοράς
3.A.3 Ηγεσία - Πρότυπο Ηγετικής Συμπεριφοράς3.A.3 Ηγεσία - Πρότυπο Ηγετικής Συμπεριφοράς
3.A.3 Ηγεσία - Πρότυπο Ηγετικής Συμπεριφοράς
 
3.B.3 Παρακίνηση - Μέθοδοι & Τεχνικές
3.B.3  Παρακίνηση - Μέθοδοι & Τεχνικές 3.B.3  Παρακίνηση - Μέθοδοι & Τεχνικές
3.B.3 Παρακίνηση - Μέθοδοι & Τεχνικές
 

Similar to Ψυχομετρία - Τεστ Επαγγελματικών Αξιών

Leadership
LeadershipLeadership
Leadershipfentouri
 
Η ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ
Η ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ
Η ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣNelly Belki
 
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούςΣυμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούςConstantinos Bletsos
 
Stratigic Goal to increase your self-Confidence
Stratigic Goal to increase your self-ConfidenceStratigic Goal to increase your self-Confidence
Stratigic Goal to increase your self-ConfidenceIrini Andrioti, PMP, GCDF
 
Η θετικότητα στον χώρο εργασίας – Αποτελέσματα και σύγχρονες κατευθύνσεις
Η θετικότητα στον χώρο εργασίας – Αποτελέσματα και σύγχρονες κατευθύνσειςΗ θετικότητα στον χώρο εργασίας – Αποτελέσματα και σύγχρονες κατευθύνσεις
Η θετικότητα στον χώρο εργασίας – Αποτελέσματα και σύγχρονες κατευθύνσειςIoannis Nikolaou
 
H DYNAMIKH THS OMADAS
H DYNAMIKH THS OMADASH DYNAMIKH THS OMADAS
H DYNAMIKH THS OMADASedu4u
 
«ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΙ ΕΑΥΤΟΙ του ΕΔΩ και ΤΩΡΑ και η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ» Επαγγελμ...
«ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΙ ΕΑΥΤΟΙ του ΕΔΩ και ΤΩΡΑ  και η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ»  Επαγγελμ...«ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΙ ΕΑΥΤΟΙ του ΕΔΩ και ΤΩΡΑ  και η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ»  Επαγγελμ...
«ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΙ ΕΑΥΤΟΙ του ΕΔΩ και ΤΩΡΑ και η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ» Επαγγελμ...Evgenia Arvaniti Prevezanou
 
Παραδοχές στην Αυτόνομη Κατάδυση
Παραδοχές στην Αυτόνομη ΚατάδυσηΠαραδοχές στην Αυτόνομη Κατάδυση
Παραδοχές στην Αυτόνομη ΚατάδυσηSpyros Kollas
 
Other corporate profile
Other corporate profileOther corporate profile
Other corporate profileprokopiosA
 
PAPER ''HUMAN RESOURCES AND DEVELOPMENT''- MARIA BALASKA
PAPER ''HUMAN RESOURCES AND DEVELOPMENT''- MARIA BALASKAPAPER ''HUMAN RESOURCES AND DEVELOPMENT''- MARIA BALASKA
PAPER ''HUMAN RESOURCES AND DEVELOPMENT''- MARIA BALASKAMaria Balaska
 
The Difficult Side of Leadership: A clinical approach
The Difficult Side of Leadership: A clinical approachThe Difficult Side of Leadership: A clinical approach
The Difficult Side of Leadership: A clinical approachalexiskomselis
 
1 επικοινωνια εξ αποστασεωσ 13 μαρτ επεξεργασιμο
1 επικοινωνια εξ  αποστασεωσ   13 μαρτ επεξεργασιμο1 επικοινωνια εξ  αποστασεωσ   13 μαρτ επεξεργασιμο
1 επικοινωνια εξ αποστασεωσ 13 μαρτ επεξεργασιμοPANAGIOTIS MAVRONAS
 
Paid Didak Elliniadou 1 2 3
Paid Didak Elliniadou 1 2 3Paid Didak Elliniadou 1 2 3
Paid Didak Elliniadou 1 2 3Elena Elliniadou
 
Module 15 - Risk Management_gr.pptx
Module 15 - Risk Management_gr.pptxModule 15 - Risk Management_gr.pptx
Module 15 - Risk Management_gr.pptxcaniceconsulting
 
ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ - ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ.pptx
ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ - ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ.pptxΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ - ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ.pptx
ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ - ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ.pptxssuserf54177
 
Προγράμματα συναισθηματικής αγωγής στο σχολείο
Προγράμματα συναισθηματικής αγωγής στο σχολείοΠρογράμματα συναισθηματικής αγωγής στο σχολείο
Προγράμματα συναισθηματικής αγωγής στο σχολείοAlexandra Tsigkou
 
Adaptive Learning Environments & Educational Content Managing
Adaptive Learning Environments & Educational Content ManagingAdaptive Learning Environments & Educational Content Managing
Adaptive Learning Environments & Educational Content ManagingAndreas M. Papaderos
 

Similar to Ψυχομετρία - Τεστ Επαγγελματικών Αξιών (20)

Leadership
LeadershipLeadership
Leadership
 
Η ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ
Η ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ
Η ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ
 
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούςΣυμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
Συμβουλευτική για εκπαιδευτικούς
 
Stratigic Goal to increase your self-Confidence
Stratigic Goal to increase your self-ConfidenceStratigic Goal to increase your self-Confidence
Stratigic Goal to increase your self-Confidence
 
Η θετικότητα στον χώρο εργασίας – Αποτελέσματα και σύγχρονες κατευθύνσεις
Η θετικότητα στον χώρο εργασίας – Αποτελέσματα και σύγχρονες κατευθύνσειςΗ θετικότητα στον χώρο εργασίας – Αποτελέσματα και σύγχρονες κατευθύνσεις
Η θετικότητα στον χώρο εργασίας – Αποτελέσματα και σύγχρονες κατευθύνσεις
 
ΕΡΓΑΣΙΑ
ΕΡΓΑΣΙΑΕΡΓΑΣΙΑ
ΕΡΓΑΣΙΑ
 
H DYNAMIKH THS OMADAS
H DYNAMIKH THS OMADASH DYNAMIKH THS OMADAS
H DYNAMIKH THS OMADAS
 
Emotional Intelligence
Emotional IntelligenceEmotional Intelligence
Emotional Intelligence
 
«ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΙ ΕΑΥΤΟΙ του ΕΔΩ και ΤΩΡΑ και η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ» Επαγγελμ...
«ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΙ ΕΑΥΤΟΙ του ΕΔΩ και ΤΩΡΑ  και η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ»  Επαγγελμ...«ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΙ ΕΑΥΤΟΙ του ΕΔΩ και ΤΩΡΑ  και η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ»  Επαγγελμ...
«ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΙ ΕΑΥΤΟΙ του ΕΔΩ και ΤΩΡΑ και η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ» Επαγγελμ...
 
Παραδοχές στην Αυτόνομη Κατάδυση
Παραδοχές στην Αυτόνομη ΚατάδυσηΠαραδοχές στην Αυτόνομη Κατάδυση
Παραδοχές στην Αυτόνομη Κατάδυση
 
Other corporate profile
Other corporate profileOther corporate profile
Other corporate profile
 
PAPER ''HUMAN RESOURCES AND DEVELOPMENT''- MARIA BALASKA
PAPER ''HUMAN RESOURCES AND DEVELOPMENT''- MARIA BALASKAPAPER ''HUMAN RESOURCES AND DEVELOPMENT''- MARIA BALASKA
PAPER ''HUMAN RESOURCES AND DEVELOPMENT''- MARIA BALASKA
 
HSA 5th Meeting Alexis Komselis
HSA 5th Meeting Alexis KomselisHSA 5th Meeting Alexis Komselis
HSA 5th Meeting Alexis Komselis
 
The Difficult Side of Leadership: A clinical approach
The Difficult Side of Leadership: A clinical approachThe Difficult Side of Leadership: A clinical approach
The Difficult Side of Leadership: A clinical approach
 
1 επικοινωνια εξ αποστασεωσ 13 μαρτ επεξεργασιμο
1 επικοινωνια εξ  αποστασεωσ   13 μαρτ επεξεργασιμο1 επικοινωνια εξ  αποστασεωσ   13 μαρτ επεξεργασιμο
1 επικοινωνια εξ αποστασεωσ 13 μαρτ επεξεργασιμο
 
Paid Didak Elliniadou 1 2 3
Paid Didak Elliniadou 1 2 3Paid Didak Elliniadou 1 2 3
Paid Didak Elliniadou 1 2 3
 
Module 15 - Risk Management_gr.pptx
Module 15 - Risk Management_gr.pptxModule 15 - Risk Management_gr.pptx
Module 15 - Risk Management_gr.pptx
 
ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ - ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ.pptx
ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ - ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ.pptxΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ - ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ.pptx
ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ - ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ.pptx
 
Προγράμματα συναισθηματικής αγωγής στο σχολείο
Προγράμματα συναισθηματικής αγωγής στο σχολείοΠρογράμματα συναισθηματικής αγωγής στο σχολείο
Προγράμματα συναισθηματικής αγωγής στο σχολείο
 
Adaptive Learning Environments & Educational Content Managing
Adaptive Learning Environments & Educational Content ManagingAdaptive Learning Environments & Educational Content Managing
Adaptive Learning Environments & Educational Content Managing
 

More from Xristina Drosou

Όσα πρέπει να ξέρεις για το Linkedin αναζητώντας εργασία
Όσα πρέπει να ξέρεις για το Linkedin αναζητώντας εργασίαΌσα πρέπει να ξέρεις για το Linkedin αναζητώντας εργασία
Όσα πρέπει να ξέρεις για το Linkedin αναζητώντας εργασίαXristina Drosou
 
10ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
10ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας10ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
10ο Κεφάλαιο ΚοινωνιολογίαςXristina Drosou
 
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
9ο Κεφάλαιο ΚοινωνιολογίαςXristina Drosou
 
7ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
7ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας 7ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
7ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας Xristina Drosou
 
6o Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
6o Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας6o Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
6o Κεφάλαιο ΚοινωνιολογίαςXristina Drosou
 
Εκπαιδευτικός Προσανατολισμός
Εκπαιδευτικός ΠροσανατολισμόςΕκπαιδευτικός Προσανατολισμός
Εκπαιδευτικός ΠροσανατολισμόςXristina Drosou
 
Εκπαίδευση ως παράγοντας Αναπαραγωγής
Εκπαίδευση ως παράγοντας ΑναπαραγωγήςΕκπαίδευση ως παράγοντας Αναπαραγωγής
Εκπαίδευση ως παράγοντας ΑναπαραγωγήςXristina Drosou
 
Ο ρόλος της Εκπαίδευσης
Ο ρόλος της ΕκπαίδευσηςΟ ρόλος της Εκπαίδευσης
Ο ρόλος της ΕκπαίδευσηςXristina Drosou
 
Κοινωνικοποίηση ως Συνεχή διαδικασία Μάθησης
Κοινωνικοποίηση ως Συνεχή διαδικασία ΜάθησηςΚοινωνικοποίηση ως Συνεχή διαδικασία Μάθησης
Κοινωνικοποίηση ως Συνεχή διαδικασία ΜάθησηςXristina Drosou
 
Κοινωνικός Έλεχγος
Κοινωνικός Έλεχγος Κοινωνικός Έλεχγος
Κοινωνικός Έλεχγος Xristina Drosou
 
Φορείς Κοινωνικοποίησης
Φορείς Κοινωνικοποίησης Φορείς Κοινωνικοποίησης
Φορείς Κοινωνικοποίησης Xristina Drosou
 
Κοινωνικός Εαυτός
Κοινωνικός ΕαυτόςΚοινωνικός Εαυτός
Κοινωνικός ΕαυτόςXristina Drosou
 
Κοινωνικοποίηση
ΚοινωνικοποίησηΚοινωνικοποίηση
ΚοινωνικοποίησηXristina Drosou
 
Σύγχρονες Κοινωνίες
Σύγχρονες Κοινωνίες Σύγχρονες Κοινωνίες
Σύγχρονες Κοινωνίες Xristina Drosou
 
Μεταβιομηχανικές Κοινωνίες
Μεταβιομηχανικές ΚοινωνίεςΜεταβιομηχανικές Κοινωνίες
Μεταβιομηχανικές ΚοινωνίεςXristina Drosou
 
Βιομηχανικές Κοινωνίες
Βιομηχανικές ΚοινωνίεςΒιομηχανικές Κοινωνίες
Βιομηχανικές ΚοινωνίεςXristina Drosou
 
Κοινωνικοποίηση
Κοινωνικοποίηση Κοινωνικοποίηση
Κοινωνικοποίηση Xristina Drosou
 
Κοινωνικοποίηση
ΚοινωνικοποίησηΚοινωνικοποίηση
ΚοινωνικοποίησηXristina Drosou
 
Διεπιστημονική Προσέγγιση
Διεπιστημονική ΠροσέγγισηΔιεπιστημονική Προσέγγιση
Διεπιστημονική ΠροσέγγισηXristina Drosou
 
Θεμελιωτές της Κοινωνιολογίας
Θεμελιωτές της ΚοινωνιολογίαςΘεμελιωτές της Κοινωνιολογίας
Θεμελιωτές της ΚοινωνιολογίαςXristina Drosou
 

More from Xristina Drosou (20)

Όσα πρέπει να ξέρεις για το Linkedin αναζητώντας εργασία
Όσα πρέπει να ξέρεις για το Linkedin αναζητώντας εργασίαΌσα πρέπει να ξέρεις για το Linkedin αναζητώντας εργασία
Όσα πρέπει να ξέρεις για το Linkedin αναζητώντας εργασία
 
10ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
10ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας10ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
10ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
 
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
9ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
 
7ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
7ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας 7ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
7ο Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
 
6o Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
6o Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας6o Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
6o Κεφάλαιο Κοινωνιολογίας
 
Εκπαιδευτικός Προσανατολισμός
Εκπαιδευτικός ΠροσανατολισμόςΕκπαιδευτικός Προσανατολισμός
Εκπαιδευτικός Προσανατολισμός
 
Εκπαίδευση ως παράγοντας Αναπαραγωγής
Εκπαίδευση ως παράγοντας ΑναπαραγωγήςΕκπαίδευση ως παράγοντας Αναπαραγωγής
Εκπαίδευση ως παράγοντας Αναπαραγωγής
 
Ο ρόλος της Εκπαίδευσης
Ο ρόλος της ΕκπαίδευσηςΟ ρόλος της Εκπαίδευσης
Ο ρόλος της Εκπαίδευσης
 
Κοινωνικοποίηση ως Συνεχή διαδικασία Μάθησης
Κοινωνικοποίηση ως Συνεχή διαδικασία ΜάθησηςΚοινωνικοποίηση ως Συνεχή διαδικασία Μάθησης
Κοινωνικοποίηση ως Συνεχή διαδικασία Μάθησης
 
Κοινωνικός Έλεχγος
Κοινωνικός Έλεχγος Κοινωνικός Έλεχγος
Κοινωνικός Έλεχγος
 
Φορείς Κοινωνικοποίησης
Φορείς Κοινωνικοποίησης Φορείς Κοινωνικοποίησης
Φορείς Κοινωνικοποίησης
 
Κοινωνικός Εαυτός
Κοινωνικός ΕαυτόςΚοινωνικός Εαυτός
Κοινωνικός Εαυτός
 
Κοινωνικοποίηση
ΚοινωνικοποίησηΚοινωνικοποίηση
Κοινωνικοποίηση
 
Σύγχρονες Κοινωνίες
Σύγχρονες Κοινωνίες Σύγχρονες Κοινωνίες
Σύγχρονες Κοινωνίες
 
Μεταβιομηχανικές Κοινωνίες
Μεταβιομηχανικές ΚοινωνίεςΜεταβιομηχανικές Κοινωνίες
Μεταβιομηχανικές Κοινωνίες
 
Βιομηχανικές Κοινωνίες
Βιομηχανικές ΚοινωνίεςΒιομηχανικές Κοινωνίες
Βιομηχανικές Κοινωνίες
 
Κοινωνικοποίηση
Κοινωνικοποίηση Κοινωνικοποίηση
Κοινωνικοποίηση
 
Κοινωνικοποίηση
ΚοινωνικοποίησηΚοινωνικοποίηση
Κοινωνικοποίηση
 
Διεπιστημονική Προσέγγιση
Διεπιστημονική ΠροσέγγισηΔιεπιστημονική Προσέγγιση
Διεπιστημονική Προσέγγιση
 
Θεμελιωτές της Κοινωνιολογίας
Θεμελιωτές της ΚοινωνιολογίαςΘεμελιωτές της Κοινωνιολογίας
Θεμελιωτές της Κοινωνιολογίας
 

Ψυχομετρία - Τεστ Επαγγελματικών Αξιών

  • 1. Εισαγωγή στην Επαγγελματική Αξιολόγηση & Ψυχομετρία Δρόσου Χριστίνα Τεστ Επαγγελματικών Αξιών www.sofatutor.gr www.xristinadrosou.gr
  • 2. Τι είναι τα Ψυχομετρικά Τεστ Όργανα μέτρησης που χρησιμοποιούνται για διάγνωση ή πρόβλεψη. Συγκέντρωση πληροφοριών για διάγνωση: - Κλίσεων - Ικανοτήτων - Δυνατοτήτων - Στάσεων - Πεποιθήσεων ΣΤΟΧΟΣ Λήψη Επαγγελματικών Αποφάσεων Δρόσου Χριστίνα
  • 3. Κανόνες Κατασκευής & Χρήσης Στάθμιση: Τυποποίηση διαδικασίας Χορήγησης & Ερμηνείας του Τεστ. Νόρμες: Τυπικοί πίνακες ερμηνείας επίδοσης. Αξιοπιστία: Ακρίβεια & Συνέπεια του Τεστ. Εγκυρότητα: Ο Βαθμός που το Τεστ μετράει πράγματι αυτό που υποτίθεται ότι μετράει. Δρόσου Χριστίνα
  • 4. Ρόλος Συμβούλου  Συνεχώς ενημερωμένος για τα ψυχομετρικά όργανα που κυκλοφορούν Να κάνει τις σωστές επιλογές Απόδειξη • Καταλληλότητας • Ορθότητα Χρήσης • Όρια Αξιοποίησης Δρόσου Χριστίνα
  • 5. Τεστ Επαγγελματικών Αξιών (& Κινήτρων) Δρόσου Χριστίνα
  • 6. Αξίες (I) Όλες οι ανθρώπινες κοινωνίες διαμορφώνουν αξίες. Οι αξίες αποτελούν κανόνες που ρυθμίζουν και επηρεάζουν τη συμπεριφορά του ανθρώπου και αποτελούν μια αναγκαιότητα γι’ αυτόν. Με τον όρο αξία εννοούμε ότι κάτι μπορεί «να εκτιμηθεί στο πλαίσιο του καλού και του κακού, του ωραίου» κτλ. Δρόσου Χριστίνα
  • 7. Αξίες (II) Οι αξίες αφορούν σε πεποιθήσεις και συναισθήματα που κατευθύνουν τις πράξεις ενός ατόμου. Εκφράζουν αυτά που είναι πραγματικά σημαντικά για αυτό. Οι πιο κρίσιμες αποφάσεις, συνήθως βασίζονται στις αξίες του κάθε ατόμου. Δρόσου Χριστίνα
  • 8. Που αναφέρονται οι Αξίες Σε διάφορες πλευρές της ζωής: κοινωνικές θρησκευτικές οικονομικές  φιλοσοφικές  άλλες Δρόσου Χριστίνα
  • 9. Είδη Αξίων Διαχρονικές  η δικαιοσύνη  η ισότητα  ο αλτρουισμός  η ειρήνη Μεταβλητές Ατομικές Ομαδικές Για όλες τις εποχές Για όλη την Κοινωνία Συλλογικές ΑξίεςΔρόσου Χριστίνα
  • 10. οι Ενέργειες, η Δράση η Συμπεριφορά Διαφορετικές Αξίες κάθε ατόμου κάθε άνθρωπος έχει ένα Ιδιαίτερο Δικό του σύνολο αξιών Σύστημα ΑξιώνΔρόσου Χριστίνα
  • 12. Πως διαμορφώνονται οι Αξίες Εκπαίδευση Οικογένεια Πολιτιστικό Περιβάλλον Προσωπικές Ανάγκες Δρόσου Χριστίνα
  • 13. Σημασία Αξιών Επιδρούν στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς Συμβάλλουν στην διατήρηση της συνοχής της κοινωνίας Προσδιορίζουν τον τρόπο αντίληψης και εκτίμησης της πραγματικότητας Συντελούν στην λήψη αποφάσεων Δρόσου Χριστίνα
  • 14. Επάγγελμα & Εργασιακές Αξίες  Άμεση Σύνδεση με το είδος της εργασίας Προσδοκίες από την Εργασία  Βοήθεια Eπιλογής ενός επαγγέλματος έναντι άλλου Απόφαση Παραίτησης Ισορροπία – Ικανοποίηση –Απόδοση- Επιτυχία Δρόσου Χριστίνα
  • 15. Αξίες & Κίνητρα Οι αξίες αφορούν στα κίνητρα που ωθούν το άτομο στην επιλογή κάποιου επαγγέλματος. Δρόσου Χριστίνα
  • 16. Κίνητρα (I)  Ιδιοσυγκρασιακές, προσωπικές προδιαθέσεις προς πράγματα που έχουν αξία.  Η αξία μπορεί να είναι είτε Θετική και να οδηγεί το άτομο σε ενέργειες που επιτρέπουν την προσέγγιση και επίτευξη της  Η’ Αρνητική και να οδηγεί το άτομο σε ενέργειες αποφυγής της. (Heckhousen 1991) Δρόσου Χριστίνα
  • 17. Κίνητρο (II)  Καθετί που είναι ικανό να κινήσει το άτομο, να το ωθήσει σε δράση, να το υποκινήσει σε διάφορες μορφές συμπεριφοράς. (Hilgard, 1962)  Τα κίνητρα μπορεί να ωθούν το άτομο, ενεργώντας από μέσα ή να το έλκουν ενεργώντας από έξω. Ένστικτα, ορμές, συναισθήματα, Αμοιβές, θέλγητρα, φόβητρα, Εσωτερικές αιτίες Εξωτερικές αιτίες Δρόσου Χριστίνα
  • 18. Για να προβούν οι άνθρωποι σε μια ενέργεια ή προσπάθεια χρειάζεται να αυξηθεί η προσδοκία του για επιτυχία. (Goleman, 1999) Δρόσου Χριστίνα
  • 20. Χαρακτηριστικά Τεστ 80 ερωτήσεις Beta Version Τεστ διερεύνησης Επαγγελματικών Αξιών & Κινήτρων Αποτύπωση προσωπικής Ιεράρχησης των εργασιακών αξιών και κινήτρων Εργαλείο στο πλαίσιο ενός ολοκληρωμένου προγράμματος επαγγελματικού προσανατολισμού Δρόσου Χριστίνα
  • 21. Τι δείχνει το Τεστ (I) Απεικόνιση των Εργασιακών Αξιών & Κινήτρων Εξετάζεται ο βαθμός κάθε εργασιακής αξίας και κίνητρου Τι θα κινητοποιούσε περισσότερο το άτομο στον εργασιακό χώρο Κριτήριο για την επιλογή ή απόρριψη μιας συγκεκριμένης δουλειάς Ιεράρχηση κινήτρων από τα πιο σημαντικά στα πιο αδιάφορα, ως παράμετρος λήψης αποφάσεων για επιλογή επαγγέλματος ή συγκεκριμένης εργασιακής θέσης. Δρόσου Χριστίνα
  • 22. Τι δείχνει το Τεστ (II) Η κλίμακα των αποτελεσμάτων είναι από το 1 έως το 10 Οι βαθμοί 1 έως 3 υποδεικνύουν χαμηλή σημαντικότητα αυτής της αξίας / κινήτρου Oι βαθμοί 4 έως 7 υποδεικνύουν μέτρια σημαντικότητα Oι βαθμοί 8 έως 10 υποδεικνύουν υψηλή σημαντικότητα Δρόσου Χριστίνα
  • 24. Προφίλ Ατόμου Αγόρι Μαθητής Β’ Λυκείου Θετική / Τεχνολογική Κατεύθυνση Γενικό Λύκειο Μέσος Όρος Βαθμολογίας Μαθημάτων 18 Μοναχοπαίδι Γονείς Στρατιωτικοί Όχι ξεκάθαρες κλίσεις HI! Δρόσου Χριστίνα
  • 25. Τρόπος Συμπλήρωσης Χρήση Κλίμακας Likert 1-5 Καθόλου Σημαντικό: 1 Ελάχιστα Σημαντικό : 2 Μέτρια Σημαντικό : 3 Αρκετά Σημαντικό : 4 Πολύ Σημαντικό : 5 Δρόσου Χριστίνα
  • 26. Τομείς Καταγραφής του Τεστ (16)  Εργασιακό Περιβάλλον Εργασιακή Σταθερότητα Προσωπικές Αρχές Νοητική Πρόκληση Κύρος / Φήμη Οικονομικές Απολαβές Προσωπική Ζωή Συμμετοχή σε Ομάδα  Επαφή με Ανθρώπου Επαγγελματική Εμπλοκή Δομή Εργασιακού Πλαισίου Εναλλαγή Δραστηριοτήτων Εξουσία Ανεξαρτησία Αλτρουισμός Μετακινήσεις Δρόσου Χριστίνα
  • 35. Βαθμολογικά Επίπεδα Χ = Χαμηλό 1-3 Μ= Μέτριο 4-7 Υ = Υψηλό 8-10 (Νόρμες) Δρόσου Χριστίνα
  • 44. Υψηλές Αξίες  Σταθερό & Οργανωμένο Περιβάλλον Εργασιακή Ασφάλεια Ταύτιση Κουλτούρα της εταιρίας με Ηθικές Αρχές Δρόσου Χριστίνα
  • 45. Μέτριες Αξίες Προσδιορισμένες Αρμοδιότητες – Έλλειψη Ευελιξίας Ποικιλία – Πλουραλισμός Δραστηριοτήτων  Ηγετικές Αρμοδιότητες – Μέντορας Αποδιοργάνωση – Αυτονομία – ‘Αφεντικό’ Εαυτού Εργασία αναπόσπαστο κομμάτι της Προσωπικής Ζωής Συναναστροφή με πληθώρα ανθρώπων – Επικοινωνία Δρόσου Χριστίνα
  • 46. Μέτριες Αξίες Ομαδικότητα – Συνεργασία – Αλληλεπίδραση Επαρκής Προσωπικός Χρόνος Φαντασία – Πρωτοτυπία – Συνεχή Επιμόρφωση Δημοσιότητα – Θαυμασμός – Αναγνώριση Επαρκής Προσωπικός Χρόνος Οικονομικά Κίνητρα Δρόσου Χριστίνα
  • 47. Χαμηλές Αξίες  Ανιδιοτέλεια – Έλλειψη Προσωπικών Συμφερόντων – Έμφαση σε Εξυπηρέτηση άλλων ατόμων Μετακίνηση – Ταξίδια – Έλλειψη Σταθερής & Μόνιμης Έδρας Δρόσου Χριστίνα
  • 48. Γενικά Συμπεράσματα  11 Αξίες κυμαίνονται σε Μέτριες Αποδόσεις 3 Αξίες κυμαίνονται σε Υψηλές Αποδόσεις, με μικρή όμως διαφορά από Μέτρια  2 Αξίες Αξίες κυμαίνονται σε Χαμηλές αποδόσεις . Γενικά, ΜΗ ύπαρξη ξεκάθαρων κινήτρων.  Η Μόνη! Ξεκάθαρη επιλογή, η Μη ύπαρξη μετακινήσεων στην εργασία, που δικαιολογείται λόγω του συγκεκριμένου προφίλ. Δρόσου Χριστίνα
  • 49. Συμβατά Επαγγέλματα Δημόσιος Υπάλληλος Έρευνα Μάρκετινγκ – Διαφήμιση – Τέχνη Θέατρο – Τηλεόραση – Δικηγόρος – Καθηγητής Πανεπιστημίου Δάσκαλος – Νηπιαγωγός Δρόσου Χριστίνα
  • 50. Μη Συμβατά Επαγγέλματα  Κοινωνικές Υπηρεσίες Κέντρα Συμβουλευτικής Μονάδες Υγειονομικής Περίθαλψης ΜΚΟ Στρατιωτικός Πωλητής Δρόσου Χριστίνα
  • 51. Βιβλιογραφία Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός Γ’ Γυμνασίου Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός Α’ Λυκείου Καριεροσκόπιο από www.eoppep.gr Test Motivator από Orientum http://www.eoppep.gr/teens/ http://kesyp.flo.sch.gr/www/images/stories/doc uments/papanis_epaggelmatikosrposnatolismos. pdf Δρόσου Χριστίνα
  • 52. Ευχαριστώ για την Προσοχή σας.. Δρόσου Χριστίνα