Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Desarrollo de la sexualidad en niños

2,438 views

Published on

  • Be the first to comment

Desarrollo de la sexualidad en niños

  1. 1. DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD EN NIÑOS BIENVENIDA: Tengas ustedes muy buenas tardes señores padres de familia el día de hoy van a recibir una charla muy importante espero que sea de su agrado. Estamos aquí para trabajar conjuntamente, para que participen, discutan y aprendamos mas sobre el tema a tratar el día de hoy. OBJETIVOS:  Dar a conocer algunos temas y formas de como poder ayudar desarrollo del niño  Lograr la participación activa por parte de los padres en el tema a tratar y que se provechosa para cada uno de los mismos. ACTIVIDAD: EL AVISO CLASIFICADO La maestra entregara a cada padre de familia un hoja en la que van escribir ¿cual es nombre?, ¿a que se dedica? ¿Cual es el nombre su hijo? y ¿Cómo se siente el día de hoy? y como se siente, lo escribirán de una manera como si se ofrecieran para “algo” en un aviso clasificado del diario. Luego los padres de familia pegaran en la pizarra esos papelitos en los que han escrito, enseguida empezaran a caminar alrededor del salón y tomaran un papel diferente al de ellos y leerán la descripción y de quien sea la descripción un paso al frente de una manera que se conozcan
  2. 2. MOTIVACION: CANTOS DE LOS ANIMALES Se pregunta a los padres de familia si saben cantar ¿Qué canción saben? ¿Conocen la canción de los tres chanchito? Ahora se les dice que vamos hacer un coro y se le pregunta ¿cómo son los coros? Todas las voces llevan el mismo ritmo, ¿intervienen hombres y mujeres? Se divide el grupo en 7 integrantes Se menciona que tenemos unas tarjetas con el nombre de diferentes animales y un integrante de cada equipo va sacar una tarjeta Ahora se le dice que afinen sus voces, pero con el sonido del animal que le toco. Enseguida viene la presentación por equipos cantando la canción de los tres chanchitos, pero con el sonido de los animales que le corresponde. Pasan al frente cada equipo a cantar al frente del salón. Se les aplaude a todos Para terminar pedimos que pasen los equipos pasen al frente y nos vamos a acomodar para hacer un coro: se coloca la vaca, los gatos, los perros, todos formados como un gran coro se canta la canción, todos juntos con el sonido correspondiente se les aplaude y se sientan. Se cuestiona como se sintieron se concluye esta motivación mencionando que trabajar en unión se puede conseguir el éxito, además reflexionar sobre como la aceptación para lograr una meta. Una vez terminada el canto de los animales empezaremos a traslucir el tema a tratar el día de hoy.
  3. 3. CONTENIDO: DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD EN NIÑOS El desarrollo de la sexualidad en los primeros meses de vida del niño va a estar determinado por la relación de éste con sus padres. Los padres deben estar atentos y responder a las señales a lo que el bebé emite. Para estimular un desarrollo normal de la sexualidad y sensualidad del niño, es fundamental que ambos padres tengan un contacto físico y afectivo con el niño de una manera natural (sin forzar un encuentro cuando este no sale espontáneo). Al hablar de contacto físico con el niño nos referimos a expresar cariño, afecto y seguridad; al besar, tocar, arrullar, mirar y alimentar al bebé, y esta sensualidad no tiene relación con lo que los adultos reconocemos como contacto sexual. Sin embargo se trata de un aspecto importante en el desarrollo sexual del niño. SEXUALIDAD EN LOS HIJOS El niño tiende de manera natural a explorar su propio cuerpo y el tocarse le resulta grato y placentero, tal como sucede con los adultos. Esta expresión de la sexualidad de los niños es algo normal y positivo para su desarrollo afectivo y es por ello que es necesario no inhibir su expresión aún cuando nuestras creencias culturales señalen lo contrario. Es en esta etapa del desarrollo emocional del niño que se pueden prevenir algunas disfunciones o problemas futuros. Por ejemplo un niño que es castigado por tocar su cuerpo con curiosidad, puede tender a sentir mucha culpa e inhibir otras actividades que son normales para su desarrollo sexual llevándolo a tener dificultades emocionales. En este sentido cada familia regulará la forma de expresión de la sexualidad en los niños, de acuerdo a sus creencias y valores. Hagan lo que hagan los padres, aunque no hablen sobre sexualidad, siempre estarán educando, pues se puede educar con el silencio, con gestos, o con omisiones. Gran parte de las NORMAS, VALORES, COMPORTAMIENTOS Y SENTIMIENTOS respecto a la sexualidad son aprendidos en la FAMILIA.
  4. 4. ¿QUÉ ES LO QUE SE APRENDE A TRAVÉS DE LOS PADRES? Pues se aprende a: Comportarse como hombres o mujeres A dar y recibir afecto A sentirnos bien o mal con la sexualidad Normas, valores y principios A valorar al otro sexo A querer o no a nuestro cuerpo, etc. La educación sexual implica no solo brindar información, lo que más necesitan es formación: y la formación implica facilitar la adquisición de valores, actitudes y sentimientos positivos ante la sexualidad. “FORMAMOS CON LO QUE SOMOS, MÁS QUE CON LO QUE DECIMOS” En ocasiones afirmamos que no hemos recibido educación sexual de nuestros padres, esto no es posible, todos hemos recibido educación sexual. Tal vez queramos decir que hemos recibido una “inadecuada educación sexual”. . Desde nuestros primeros días de vida estamos sometidos a sutiles y complejas intervenciones que afectan nuestra conducta, valores, sentimientos y opiniones sexuales. Sin darnos cuenta interiorizamos una cierta forma de ver y vivir la sexualidad, de emparejarnos, de amar y relacionarnos con los demás. Hagan lo que hagan los papás siempre están educando sexualmente, están trasmitiendo valores positivos o negativos, hagan lo que hagan no pueden dejar de influir en la conducta de los niños y los adolescentes y por tanto no pueden dejar de educar. Los padres no tienen opción o educan bien o lo hacen mal. Por ejemplo, no hablar de temas sexuales con los niños es ya una forma de educar, es una manera de transmitir la idea de que la sexualidad es un tema tabú, peligroso, un tema del cual no se debe hablar. El silencio es una forma de represión por omisión. Los adultos influyen en los niños y jóvenes con lo que hacen y con lo que dicen, pero muy especialmente con lo que hacen. El comportamiento de los adultos respecto a la sexualidad afecta fuertemente los sentimientos y las conductas sexuales de niños y adolescentes. Tal como lo describe el refrán popular “vale más un gesto que mil palabras”.
  5. 5. Los comportamientos de los adultos modelan, sutil e inconscientemente, la conducta de los hijos, cada una de sus conductas llevan implícito algún mensaje que se graba en la mente de los niños. Por esto es importante que los padres sean congruentes en lo que “dicen” y “hacen”, en lo que dicen y en la manera como lo dicen (lenguaje no verbal). Un padre puede decir a su hijo que •”no digan mentiras”, pero el día que llega un cobrador el padre le pide al niño que diga: “di que no estoy” Los niños aprenden por modelamiento y observación, imitan permanentemente lo que los padres hacen. Por ejemplo, muchos niños aprenden desde su infancia patrones “machistas” cuando observan la distribución de roles sexistas predominantes en su familia Muchos padres y educadores creen que no han educado sexualmente a sus hijos o estudiantes, sólo por el hecho de que no han brindado “información sexual”, desconocen que una cosa es informar y otra es formar, aunque dar información formal hace parte de la formación que se les brinda a los niños y adolescentes. Se ignora que a través del silencio y la evasión se transmite una connotación emocional negativa respecto a la sexualidad. La mayoría de los padres y adultos creen que los temas sexuales son “algo muy especial” que son “temas muy delicados” y que por esta razón se requiere de una virtud especial para poder hacer una buena educación sexual. No es el tema en sí lo que nos impide abordar adecuadamente la educación sexual, son las actitudes, los miedos y los prejuicios que hemos interiorizado a partir de nuestra socialización y aprendizaje sexual que tuvimos en nuestra familia y en la escuela primordialmente. Aprendimos a ver la sexualidad como “algo malo”, como “un tema tabú”, como “algo pecaminoso”, aprendimos que no es adecuado hablar sobre nuestra sexualidad. Y entonces nos cuesta trabajo educar la sexualidad de manera abierta, honesta y sincera debido a nuestras actitudes sexuales. PROBLEMAS DE DECIR LA VERDAD Y EL VOCABULARIO Buena parte de los padres se inquietan acerca de si decir la “verdad” a los niños pueden ser perjudicial o no. Las investigaciones y los hechos han demostrado que dar información veraz, exacta a los niños no tiene efecto perjudicial para ellos. Por el contrario esconder, negar o distorsionar información SI tiene efecto negativo sobre su actitud ante la sexualidad. Tal vez los adultos quienes vivimos la sexualidad como un tema tabú, oscuro, ansiógeno nos confundimos y pensamos que la información
  6. 6. puede dañar a los niños, en el fondo no es más que una actitud negativa e insana ante la sexualidad. A los adultos los asusta utilizar el vocabulario adecuado como pene, vagina, parto, semen, etc. siente ansiedad al expresar estas palabras, ansiedad que INDUDABLEMENTE es captada por el niño. El VOCABULARIO QUE UTILIZEMOS AL REFERIRNOS A HECHOS SEXUALES DETERMINAN EN GRAN PARTE EL SENTIDO QUE TRASMITAMOS AL NIÑO o la NIÑA SOBRE EL SEXO. Cuando los niños aprenden de sexo en la calle generalmente lo aprenden con un vocabulario cargado de muchas connotaciones negativas. Por esta razón es importante que los niños aprendan con anticipación, en su familia y porque no en la escuela, un vocabulario correcto, exacto y de connotaciones positivas. ¿PUEDE LA EDUCACION SEXUAL INDUCIR A CURIOSIDADES MALSANAS O ACTIVIDADES SEXUALES? La respuesta a esta inquietud es NO. Este es un temor irracional que albergan los padres cuando tienen actitudes negativas y represivas de la sexualidad o de la educación sexual. La falta de información si puede generar en os niños inquietud e insatisfacción, la cual, tratarán de satisfacer a través de experiencias sexuales cargadas por lo regular de culpa y ansiedad, generándose un círculo vicioso: deseo, actividad, culpa, insatisfacción. A QUE RITMO Y QUE TANTO DEBE DECIRSELES A LOS NIÑOS Se cree que por el hecho de ofrecer información sexual entonces hay que dosificarla para que no haga “daño”. La información sexual como cualquier otra información que el niño asimile debe dosificarse y darse de acuerdo a las capacidades de comprensión y asimilación del niño, pero no por ser sexual. Como cualquier otra información debe ser gradual, sistematizada, organizada y estructurada ante todo sencilla y adaptada a sus capacidades comprensivas. En el fondo se sigue pensando que, el sexo y saber de este, puede ser dañino. Hablar sobre lo sexual con niños y adolescentes genera ansiedad para muchos adultos, lo cual,
  7. 7. lleva conduce a que muchos padres opten por ser “cautos” en la calidad y cantidad de información sexual que están dispuestos a dar. Las investigaciones y la experiencia en diferentes programas de educación sexual han demostrado que de ninguna manera recibir información sexual haga daño en el desarrollo psicosexual de los niños y adolescentes, todo lo contrario. CARACTERISTICAS DE LA SEXUALIDAD INFANTIL A diferencia de la sexualidad adulta, la sexualidad infantil la caracteriza las siguientes dimensiones:  NO ES GENITAL  ESTÁ MOTIVADA PRINCIPALMENTE POR LA CURIOSIDAD  ES AUTOEROTICA  ES NATURAL Básicamente los niños tratan de conocer su cuerpo, sus sensaciones, sus funciones corporales, etc. Igual como desean conocer a aprender el mundo en general No hay duda de que los niños tienen sus propios intereses sexuales y que son muy diferentes del interés sexual del adulto. Los intereses sexuales están casi siempre motivados por la curiosidad sexual del niño, su deseo de conocer y explorar. Muchos adultos se escandalizan ante la idea de que los niños tienen intereses sexuales, lo ven desde la perspectiva adulta distorsionada, se horrorizan al suponer que los niños tienen los mismos deseos de los adultos. Como consideran la sexualidad negativamente, como al ”malo o indebido”, suponen que los niños son “ingenuos” “inocentes”, que aún no tienen malos pensamientos. La realidad es que los niños adquieren este sentido de malicia sexual después que adquieren una connotación emocional negativa, asociada a la vergüenza, suciedad, maldad, asco, repudio y ansiedad. Los niños generalmente expresan su interés sexual por medio de: CURIOSIDAD SEXUAL (PREGUNTAS) ∆ Exploración y observación de su propio cuerpo y del de otros niños ∆ Observación de conductas sexuales de animales ∆ Juegos sexuales: doctor, papá y la mamá, la enfermera, etc.
  8. 8. El interés sexual en el niño es algo natural, el niño no lo siente como “malo” hasta que las intervenciones adultas le inoculan sentimientos de temor, vergüenza, asco, rechazo y ansiedad a través del castigo y las reprimendas verbales. Es importante que los padres revisen sus propios esquemas de valores y sus propias actitudes si desean realizar una adecuada educación sexual infantil. Antes de actuar es recomendable que se observen así mismo, ¿qué sienten? ¿Qué piensan? ¿Qué se les ocurre hacer? ¿Cómo se sienten? ¿Qué temores experimentan? ¿Qué ideas pasan por su mente? Ante las expresiones sexuales y manifestaciones sexuales los adultos tienden a “asustarse” en esa actitud ansiosa la que hace que aborden inadecuadamente estas conductas. Los niños suelen preguntar para buscar información, para llamar la atención, para reducir sus temores, para diferenciar entre su fantasía y la realidad o para buscar seguridad. Por esto es importante que los padres tengan una posición comprensiva y exploratoria de para qué pregunta el niño, qué sentido tiene su pregunta y que sentimientos o imágenes se albergan detrás de sus inquietudes. POSIBLES SOLUCIONES O RECOMENDACIONES QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA: La manera de reaccionar ante una situación relacionada con la sexualidad, ya sea que se maneje directamente o se ignore, envía un mensaje que puede ayudar o hacer más difícil el desarrollo sexual de un niño o una niña. Al considerar estas oportunidades como “oportunidades para enseñar”, en las que se transmiten mensajes positivos y valores sobre la sexualidad, los padres pueden cimentar las bases para que sus hijos sean sexualmente sanos. Esto también ayuda a que sus hijos/as sepan que usted está dispuesto a hablar con ellos acerca de la sexualidad. Nunca es demasiado tarde para hablar con sus hijos/as sobre sexualidad. Casi todas las personas, también los niños y niñas, coinciden que los padres deben ser los educadores principales de sus hijos/as respecto a la sexualidad.
  9. 9. Sin embargo, los datos muestran que la mayoría de los padres han omitido su responsabilidad. En su lugar, suelen ser los compañeros y los medios de comunicación las fuentes principales de información sobre sexualidad para los niños. Así pues, es importante tener en cuenta que: 1. La EDUCACION SEXUAL debe hacerse desde la familia. 2. Hacemos educación sexual continuamente, aunque no seamos consciente de ello. Educamos a nuestros hijos a través de nuestros pudores, nuestras caricias, nuestros silencios u opiniones. 3. Una educación sexual de calidad debe dirigirse a que nuestros hijos e hijas aprendan a conocerse, aceptarse y a expresar su sexualidad de modo que sean felices. 4. Hay que educar siempre desde lo positivo y no de lo negativo, fomentando la autoestima del niño/a. 5. Trate de encontrar “oportunidades para enseñar”. Utilice programas de televisión, libros, tareas escolares. 6. No espere a que su hijo o hija le hagan preguntas a usted; muchos niños nunca preguntan. Usted necesita decidir lo que a usted le importa que él o ella sepan. 7. Hay que estar dispuestos para dialogar. El diálogo no puede ser impuesto; siempre debe existir respeto y aceptación. 8. Sea consciente de la pregunta que hay “detrás de la pregunta”. Por ejemplo, la pregunta implícita “¿soy normal?”, a menudo oculta otras acerca del desarrollo sexual, los pensamientos sexuales y los sentimientos sexuales. Dé seguridad a su hijo o hija siempre que pueda. 9. Escuche, escuche, escuche. Pregúntele que quiere él o ella saber y qué es lo que sabe. 10. Recuerde que es normal sentirse incómodo/a cuando trata estos temas con sus hijos.
  10. 10. ACTIVIDAD GRUPAL: Luego se les pedirá a los padres que formen grupos y se le entregara una hojas a cada grupo con 3 preguntas que deberán responder de acuerdo a lo que se trato en la charla.  ¿Cree usted que esta bien hablarles acerca de la sexualidad a sus hijos? ¿Por qué?  ¿¡Usted esta brindado una adecuada orientación sexual a su hijo o hija? ¿Por qué?  ¿Emplea las palabras adecuadas para referirse a los órganos genitales del niño o niña? Obteniendo la respuesta de los padres lo escribirán en los papelotes PLENARIO Uno de los padres será elegido al azar y saldrá a exponer, brindándonos su respuesta Las profesoras reforzaran lo aprendido de los padres de familia SINTESIS: ∆ Es importante que la curiosidad sexual sea satisfecha, sus inquietudes deber ser respondidas teniendo en cuenta su desarrollo emocional y cognitivo. Es importante una actitud abierta, de diálogo, es necesario también explorar que piensan o imaginan ellos acerca de sus propias inquietudes para modificar y despejar todas las suposiciones y conceptos erróneos, como también todos aquellos temores irracionales creados por su mentalidad infantil,. ∆ Una pregunta importante que debemos hacernos los adultos es porqué dejar al azar la educación sexual de los niños y niñas y porqué perder la oportunidad de convertirnos en adultos preguntables. ∆ Cuando los niños hacen preguntas directas a los adultos es porque están en capacidad de comprender las respuestas a estas inquietudes. La idea de que los niños no comprenderán los temas sexuales, es más un temor adulto irracional, que una realidad. Y esta idea está fundamentada en el concepto de que la sexualidad no es para los niños, que los niños son inocentes e ingenuos y en el
  11. 11. suposición irracional que tienen los adultos de que la información sexual puede hacer daño a los niños. ∆ Muchos padres se preguntan cuándo iniciar la educación sexual. Se inicia desde el mismo momento del nacimiento, la relación con la madre, los contactos físicos, las caricias, e amor materno, la alimentación el aseo, tienen mucha relación con la sexualidad infantil. De manera sutil e inconsciente los padres, desde muy temprana edad, están moldeando y educando la sexualidad de sus hijos. ∆ Hable a los niños con términos sencillos, llame las cosas por su nombre, utilice las palabras exactas. ∆ Evite las mentiras, Ud. tiene que ser confiable, si miente defraudara a sus hijos y esto contribuirá a incrementar la brecha entre usted y ellos. ∆ Si en alguna ocasión usted desconoce que responder y cómo responder a los niños sus curiosidades sexuales sea honesto y sincero, dígale que no lo sabe, prometa que lo investigará y cumpla su promesa. ∆ Hágase un padre o una madre “preguntables”, no espere que sus hijos sean mayores para hablar con ellos sobre asuntos sexuales, recuerde, desde pequeños los niños perciben si pueden o no hablar con usted sobre temas sexuales. Si sus hijos no le hacen preguntas sobre estos asuntos, no es que sean “inocentes, más bien es que no tienen la suficiente confianza con usted para hablar sobre ello. ∆ Posiblemente usted sienta que desconoce muchos aspectos sobre la sexualidad humana o que desconoce cómo hablar a los niños, si es así interésese por adquirir material educativo, hoy día existen libros, revistas, manuales, videos, que brindan información a los padres sobre educación sexual infantil. COMPROMISO: Entregaremos a cada grupo unas hojas donde pondrán un compromiso que puedan cumplir de acuerdo al tema tratado en el aula. AGRADECIMIENTO: Bueno queridos padres de familia espero que haya sido del agrago y tambien sea muy útil y pongan en practica esta información brindada para poder orientar en el desarrollo de la sexualidad e sus hijos, agradecerles por su presencia puntual y por darse este tiempo para infromase. Aplaudimos por favor todos por a ver estado aquí presentes.
  12. 12. ANEXOS AVISO CLASIFICADO Nombres:
  13. 13. MATERIALES PARA LA MOTIVACION: PERRO GATO
  14. 14. C O M P R O M I S O S SOLAPIN
  15. 15. RECUERDOS

×